在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的關於漢字的作文，希望能夠幫助到大家。
關於漢字的作文1
你們的字寫的好看嗎？字如其人，誰不想寫一手好字呢？漢字用於說話，漢字用於寫文章，漢字用於答卷，漢字還用於交流，所以寫好漢字很重要。
寫一手好字，利人又利己。老師閱卷心情舒暢，也會給你加捲面分，這種好事難道你們也想錯過嗎？字寫不好，不但語文，數學成績提不高，還會被老師責備。楷書四大家，他們很偉大。字寫的很工整，是中國公認的，他們用一輩子的時間練字，寫字。他們分別是顏真卿，柳公權，歐陽詢，趙孟頫等。我們要學習他們這種堅持不懈的精神。
中國的方塊漢字無非就是由點，橫，豎，撇，捺等組成，我們來看看永字八畫，它由點，橫，豎，撇，捺組成的。所以如果要練字，先從“永”字練起。你們想知道字寫的不好的主要原因嗎？那就是姿勢不正確。你們在一年級時，老師一定給你們講過胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。但大多數人都不能做到這三點。
如果做不到這三點，那後果很嚴重。脊柱變形，視力下降，駝背……等。我一年級時，漢字寫的端端正正，整整齊齊。從來不拖泥帶水。但隨着年級的升高，作業的增加，我的字也沒有原來那麼好了。把漢字寫好其實並不難，只需做到三個一，再靜下心來一筆一畫，認認真真的寫就可以了。
從古至今，漢字一直是我們的好朋友，我們要認真地對待它，古人很聰明，漢字是由甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書———草書———行書演變而來的，我們要寫好中國字，做好中國人。
我有時寫字也很潦草，記得有一次，我們老師佈置了很多抄寫作業，由於太多，我的心情很煩躁，就把字寫得很潦草，寫完之後，連我自己都想撕了，更別說老師了。不過，我覺得太多就沒忍心撕掉，從這件事後，我體會到了字要從平時練起，這樣才能寫的更好。
漢字承載着中國上下五千年的歷史文化，所以我們一定要寫好漢字。
關於漢字的作文2
在我們的學校，有着幾間特殊的教室。每當我走進去，墨香就立刻迫不及待的鑽了出來，熱烈地迎接我，而其外的三種寶貝，也都像訓練有素的士兵一樣，整整齊齊地放着，等待着我們使用。大家都猜出來了吧？沒錯，它們就是我熱愛的書法教室。
我們每次看見教書法的洪老師，他都在練字。日久天長，就發現鴻老師只要有空閒時間，就不停地練字。因爲鴻老師日復一日，年復一年地練，一絲不茍地寫，寫出來的字入木三分，非常漂亮，不亞於王羲之的傑作。我們書法教室裏最好作品，是洪老師一鼓作氣寫出來的。對於我們來說，鴻老師每幅傑作都像一字千金那麼珍貴。
那些墨寶被裝在刻有花紋的框裏，像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在紙上裏，真想叫它們離開紙去舒展身體，去不受拘束地享受自己的快樂。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃着清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，併爲祖先的創造讚歎不已。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，同人的氣質多麼相近。它們在瞬間走進想象，然後又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。這是一些多私可愛的小精靈啊！在書法家的筆下，它們更能生髮出無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？
牆上也掛有我們自己的墨寶，一幅幅各具特色：有的剛勁有力，有的瀟灑飄逸，有的大方得體，有的秀氣無比……這些美妙絕倫的作品是大家合作，同心協力探討出的最好字形，用最漂亮線條寫出來的，這些墨寶，是我們寫出字的精髓。
書法是中國獨有的文化，是多麼值得我們學習。
關於漢字的作文3
中國，一個歷史文化悠久的國家。長遠的歷史讓她得到許多榮譽，也讓她失去太多具有中華民族特徵的事物。
漢字，這個最具代表性的傳統文化在時光中漸漸地離我們遠去。
時光飛逝，人的大腦迅速發展，於是，一部又部手機，一臺又一臺電腦誕生了。這些高科技產物使人們的生活變得快捷。然而，就在人們用手指敲擊鍵盤的同時，漢字文化，已悄悄的從人的潛意識中溜走了。
我，熱愛語文，酷愛漢字。臨摹名家書法是我生活中的一大樂趣。每次看見一個漢字，我就入見了老朋友一般親切，毎一個漢字，都有着無限韻味。細細品味，我彷彿看見火山在亙古爆發，聽見溪水低聲吟唱的歌聲，感受到微風拂過我的臉頰的輕柔。
漢字，如同一個個美妙的音符，一朵朵盛開的花，一個個歡快的小精靈在紙上跳躍。
然而，現在許多人已陷入了信息世界，練習書法的扥少了，品味漢字的人也是寥寥無幾。由於過久的忽略漢字，許多人的字越來越不美觀，並且經常提筆忘字。
很多人說，夢寫出一手好字的人氣質也不會很差，字就是你得第二張臉。古時候，多少人爲了寫出一手好字下了多大功夫，花了多少時間，人們收集名家書法是爲了欣賞、珍藏而現在，大多數人是爲了做等升值、爲了炫耀。
中華文化，博大精深，文字更是妙不可言。看似一個個簡單的“人”字，儘管只有兩筆，可它卻象徵着一個頂天立地的男子漢。它的一撇，看似輕飄，它的一捺，又是如此的有力。這一撇、這一捺，象徵着一個拿得起又放得下的中國人！
學了《最後一課》這篇課文，我是真正體會到了語言、文字對一個國家的重要性。它能夠培養一箇中國人作爲炎黃子孫中的一員的歸屬感和榮耀感。中文信息研究會祕書長蕭啓宏說過：“漢字是中國文化之根；漢字是國家統一之本；漢字是國人立命之神。”漢字對中國如此重要，爲什麼中國人還不珍惜呢？
中國失去了漢字，就足以被遺忘。爲了讓祖國慕青永遠的被記住，傳承漢字文化的重任就在我們肩上。然我們攜起手來，共同保衛漢字吧！
關於漢字的作文4
每一個漢字就像一位導遊,把我們帶進了繽紛的漢字王國,我來給大家介紹一下吧。
傳說漢字是蒼頡看到鳥的足跡後，模仿鳥的足跡的樣子，而創造了漢字。中國漢字歷史悠久，不少外國人也來學習中文，就連在日文、韓文中也有漢字的影子。我還知道漢字的演變過程：甲骨文→金文→小篆→大篆→楷書→草書→行書。
我來講一個漢字小笑話吧。有一次，某地要修下水管，一位工人怕過路人掉進坑裏想寫一塊“來者避讓”的牌子，但一不小心寫成了“耒者避讓”，“耒者”的意思是農民，原本是過來的人要避讓，變成了農民要避讓。一字之差，結果鬧了一個大笑話。
雖然這次活動結束了，但我們對漢字的研究不能結束哦。我們千萬不能在生活中或學習上鬧出一個大笑話哦。
漢字是中華民族的瑰寶，它博大精深，是中華民族幾千年來智慧的結晶。
從漢字的造字方法來說，它分爲象形，指事、會意、形聲。像 “人”字，瞧，它多像我們叉開腿走路的樣子啊!像“旦”字，太陽從地平線上冉冉升起，形容早上多貼切啊!像“森”字，“三”在漢語裏是很多的意思，“三個木”也就代表很多樹木，當然就成林海了。像“摸”字，是一個左形右聲的漢字，用“手”觸摸，“莫”發音，既形象又生動。
從漢字的字體來說，它又可以分爲楷書、行書、草書等多種。像楷書，它方方正正，端正大方，給人端正穩重之感;像草書，它粗獷豪放，筆走龍蛇，猶如懸崖絕壁之蒼松，充滿了遒勁蒼茫之美。像行書，它形如流水，既有楷書的好認，又兼有草書的奔放，是我們日常使用的很實用的一種字體。
漢字的修辭手法也很有特色，像“誇張”修辭手法，“白髮三千丈”，譯成其它語言就成病句了，但它在漢語裏就能把人的憂愁表現得形象生動。
漢字積累了五千年中華文明的歷史文化底蘊，它是中華文明的見證者和傳承者，它猶如一枚璀璨的明珠，將中華文明傳播四方。
關於漢字的作文5
就好似一個個淘氣的小精靈，不整整齊齊的躺在方框裏，偏要歪來歪去，使人們一見就覺得這是在亂寫亂畫才寫出的字。但是勁一過後，它們就開始爲自己的錯誤而開始後悔起來。可是，漢字偏偏就成了我最愛的東西，每天都要在電腦上練習打字，最後打字速度也就快了起來，說來也奇怪，我平時感覺漢字是那麼的普通，後來才慢慢發現自己的興趣還有漢字。
每次在寫一些字的時候，總是令我驚訝不已，比如，“香”字總讓人飢腸轆轆，甚至流出了口水；而“臭”字卻讓人彷彿聞到了什麼臭烘烘的氣味，真是臭氣熏天；“暖”字又讓我們想到此時即使穿件短衫，也感覺身上暖哄哄的；“飛”字又讓我不禁遐想起來，想象自己在蔚藍的天空中翱翔……漢字真是奇妙。那麼你喜歡漢字嗎？
那次看見姐姐把你字寫成了“你”字，我決定出出風頭，讓姐姐丟丟臉，沒想到的是我落了笑話。我走過去對姐姐說：“姐姐，你把你字寫錯了哦，應該是你，而不是‘你’，你知道嗎？”姐姐不以爲然地說：“是你自己學問短淺吧，連繁體字都不認識，還在這裏說我。”“胡說，你胡說，我很聰明的，肯定是我沒看仔細，才以爲你寫別字好不好，不要誣陷我。”我羞紅了臉說。姐姐得意地笑了笑後，說：“好吧，拗不過你，不過我還像個你說句話，不要拿自己那一丁點的學問來炫耀，當你像孔子那樣高的學問時，即使你是錯的，你也會感到驕傲的。”我羞愧的低下頭，通過這件事，我回去好好反省了一下，自己不該那麼愛出風頭，可能沒有出風頭，反倒鬧笑話，要像孔子那樣學無止境，淵博的知識才能永恆，而且讓我明白，學好漢字這門功課是多麼的重要，那麼你對漢字有了喜愛嗎？
漢字，真的有着無窮的變化，先是甲骨文，後是金文，然後以此類推，纔到了我們漢字，但是，最美的漢字要數中國漢字了，我國古代四大書法家：顏真卿、柳公權、趙孟睢
五年級:冉潔
關於漢字的作文6
每個漢字都是有簡單的橫豎捺組成的，但它們各有各的特點。看到“太陽”二字，你彷彿感覺到光和熱;看到“鳥語花香”這個成語，你就像進入天堂般的境界;看到“嗚嗚”這個詞，你好像看到了一個正在哭啼的小孩子;看到唉聲嘆氣這個詞，你會聽到陣陣嘆息聲……多麼奇妙啊!
一個個漢字是中華人民祖先智慧的結晶，許多國家我文字都是我國的文字演變過來的。日本民族雖有着古老的文化，但其本族文字的創制則相當晚。長期以來，其人民是以漢字作爲自我傳播思想、表達情感的載體，稱漢字爲“真名”。五世紀初，日本出現被稱爲“假名”的借用漢字的標音文字。
八世紀時，以漢字標記日本語音的用法已較固定，其標誌是《萬葉集》的編定，故稱“萬葉假名”。是爲純粹日語標音文字的基礎。日本文字的最終創制是由吉備真備和弘法大師(空海)來完成的。他們倆人均曾長期留居中國唐朝，對漢字有很深的研究。前者根據標音漢字楷體偏旁造成日文“片假名”，後者採用漢字革體創造日文“平假名”。
儘管自十世紀起，假名文字已在日本盛行，但漢字的使用卻並未所以而廢止。時至今日，已在世界佔據重要地位的日本文字仍保留有一千多個簡體漢字。朝鮮文字稱諺文。它的創制和應用是古代朝鮮文化的一項重要成就。實際上，中古時期的朝鮮亦如日本沒有自我的文字，而是使用漢字。新羅統一後稍有改觀，時人薛聰曾創造“吏讀”，即用漢字表示朝鮮語的助詞和助動詞，輔助閱讀漢文書籍。終因言文各異，無法普及。
李朝初期，世宗在宮中設諺文局，令鄭麟趾、成三問等人制定諺文。他們依中國音韻，研究朝鮮語音，創造出11個母音字母和17個子音字母，並於公元1443年“訓民正音”，公佈使用。朝鮮從此有了自我的文字。可見，中國漢字在世界上多麼重要啊!
漢字是多麼可愛的小精靈啊!在書法家的筆下，它們更能生髮出無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。漢字還有一個奇特之處，那就是添一筆或少一筆就變成了另外一個漢字。如：日加一筆是白、目、電、田、申、甲、由……
我愛這可愛的小精靈---漢字!
關於漢字的作文7
我們曾經在電視上看到過聽寫大會，那些哥哥姐姐們真棒啊！我那時恨不得立刻和他們一起參加比賽。如今我們學校也要舉行聽寫大賽了，大家都非常激動，真想這天快點到來。
今天下午，迎來了我們期盼已久的聽寫大賽。四年級的老師們一個個從容的走進教室，而且都面帶微笑。可我們的心卻十分緊張，此時，大家都屏住了呼吸，教室裏一片安靜，彷彿時間停止了，每個人都在調整着自己緊張的心情。
聽寫大賽第一項是認字。主持人劉老師用點名器點了三位同學，接着熊老師也指定了兩位同學參加。她們分別是餘芳菲和許木子。此時，餘芳菲鎮定自若地走上了講臺，可許木子卻立刻變得臉色蒼白，走路都顫顫巍巍的。熊老師看到許木子已方寸大亂，決定換人，於是派出了“膽大包天”的唐朝睿應戰。唐朝睿大搖大擺地走上了講臺。
認字項目每個人都必須在20秒的時間內讀出10個詞。做答時，有的同學對的多，有的同學聲音特別響亮。其中唐朝睿、餘芳菲和宋家淇贏得了大家的掌聲。我認爲表現最好的是唐朝睿，因爲他只用了16秒就將題目全部答出，而且他不僅全對，還聲音嘹亮。看！他的神色一點也不慌張，而且還鎮定自若。我知道，他在家一定十分勤奮和努力，才能得到今天這樣的好成績。人們常說“臺下十年功，臺上一分鐘。”他今天的成功就驗證了這個道理。
認字比賽過後是聽寫比賽。報聽寫的老師是關老師，關老師報了十個詞。報到“水滸傳”這個詞的時候，我一愣，心想：糟糕！我怎麼想不起來了？我還看這本書啊！我心裏頓時慌了起來，十分着急。可當我鎮定下來以後，突然，我又想起了這個詞語，我真是欣喜若狂啊！只聽一聲“停筆”。劉老師就將我們的答卷收走了。之後，我特別開心，因爲我把全部的詞都寫出來了，看看周圍的的同學都沒寫完整，我十分自豪。
聽寫大會結束了，漢字大賽也隨之結束了。我在這些比賽中收穫了很多。我會認的字變多了，漢字的書寫量增加了，還懂得了勤奮和努力……
關於漢字的作文8
總有一次流淚讓我們瞬間長大。
——題記
總認爲，強者不該有淚，它是弱者天真的乞求憐憫的武器。花開花落，雲捲雲舒，在青春的征程中，我更加相信，淚不會讓你強大，淚使弱者更加懦弱，淚不會幫助你阻擋生活的風風雨雨……因此，我不願再哭泣。
覓到一片葉，露珠在幾番搖搖欲墜下終於沿着葉脈輕輕躍下，剔透的身影陷入土壤，無影無蹤。像極了一顆晶瑩的.淚從眼瞼悄然滑落。但，我突然意識到，不是無情物的何止只有落花？露，將璀璨埋進土壤，擔當起“潤物細無聲”的責任。那麼，淚，是否也會有另一種含義呢？
那一天，是他的生日，他始終癡癡地笑着，做一些孩子氣的事，逗得我也拼了勁地笑。酒過三巡，他卻無力地倚着椅背小憩。我驚奇的發現：黝黑的皮膚，粗糙的毛孔，滿是胡茬的下巴。在這張溝壑縱橫的臉上，滿是歲月的痕跡了。我恐慌着，翻出十年前的老照片，站在梅花下的他，那樣年輕，那樣年輕。不知從何時起，我深愛的那個背影，不再挺拔；最愛撫摸我的那雙手，滿是繭和疤痕；最愛注視我的一雙眼，已然黯淡……別過臉，任洶涌的液體，帶着滿腹的酸楚，肆意淌過十七歲的這一年。
依稀記得幾年前，也是有今夜一樣皎潔的月光，醉得一塌糊塗的他，握住我的手，握得那樣緊，那樣有力，悲傷地告訴我，若自己有能力，一定把全世界最好的東西給我。他輕輕地喚着我的小名兒，在淡淡的鼾聲中沉沉地睡去。鬆開他的手，仔細地送進被窩，退回，輕輕地拉上門，再也抑制不住心中的澎湃，只能將那不知名的心酸和着淚重重砸下，將完整的記憶，濺成零星的碎片……那一年，十三歲。
“爸，困……”，“來，爸抱你。”靜靜地窩在他懷裏，在這溫暖的空間裏，夜晚的征程不再寒冷。探出圓圓的小腦袋，盯着他光潔的下巴，貼着他溫暖的胸膛，聽着心跳由平緩到急促。一點溫熱濡溼了眼眶，鼻子酸酸的。後來才知道，那種酸楚，叫做感動。那一年，九歲。
睜開眼，淚已風乾，只留下苦苦、澀澀的味道揮之不去。原來，淚不只是軟弱，有時也是一種恍然間的成長。從年幼到懵懂，再到成熟，每一點淚光都是一次蛻變，讓我看見，有一片天，需要我去撐起。
關於漢字的作文9
漢字的起源有種種傳說，中國古書裏都說漢字是倉頡創造的。其實這種傳說並不是真的。文字是廣大勞動人民根據實際生活的需要，經過長期的實踐才慢慢地豐富和發展起來的。
漢字是從甲骨文演變到金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書。經過重重改變纔有了今天的漢字，所以我對漢字有好多好多的感受。
漢字生動形象。比如像“千里馬”的“馬”字，好像是一匹馬正在奔跑。上半部分就好像是馬的頭，下半部分就好像是馬的腳。那麼地生動形象。
漢字還千變萬化。如果加一豎或者少一橫，都有可能變成另一個字。如果那個筆畫變長，或者變短，也有可能變成另一個字。因爲這個，我總是在考試的時候寫錯別字。有一次，我把“士”的下面那橫寫的比上面那橫長，就變成了“土”。把“戰士”寫成了“戰土”。這不就鬧了一個笑話嗎?而且漢字還一字多意。比如“見”這個字有八種意思。有看見、看得出出現在某處、會見、見解還有助詞、動詞和姓。如果一不注意就可能用錯地方。一個字也有可能是多音字。比如參，有shēn、cēn、cān三種讀音。所以要用在正確的地方上，用錯了就有可能換了一種意思，也有可能就與原來的意思不符合了。所以，我覺得寫漢字要小心。橫就是橫，豎就是豎。一筆一劃要用心去寫，才能真正寫出漢字的高雅、優美，和它真正所蘊含奧祕……
無論在什麼時候，我都能感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書法家的筆下，他們彷彿在紙上做着歡快的遊戲，時而隨着那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮的舞臺上翩翩起舞;在書法家的筆下，它們彷彿又是一羣天真無邪的孩子，時而玩起跑抓，時而又玩拍手遊戲，顯得那麼隨心所欲。所以，我們要將漢字永遠的流傳下去。因爲，我們深深地愛着那高雅優美的，漢字!
關於漢字的作文10
中華文化源遠流長，值得我們每一個華夏兒女爲之驕傲。我們漢字更是獨一無二、名揚四海。今天，我要爲中華漢字喝彩！箇中理由且聽下面細說：
二十一世紀的新少年都認爲漢字是中國的第五大發明，應該申請文化保護。因爲它是我們的祖先用智慧創造的。漢字不光神奇有趣，還有着悠久的歷史，從甲骨文、金文、篆書、隸書直到現在的楷書，無不閃爍着人類智慧的光芒。
漢字是非常有靈性的，一個個漢字就像一個個小精靈，在書本上翩翩起舞，漢字也像一個個跳動的小音符，在書本上演奏着歡快的樂曲，每當我看到這些小精靈、小音符時，我就禁不住要爲我們中華漢字喝彩！
當我們捧起書本閱讀時，我們的思緒就會跟着這些小精靈而起舞，讓我們時而歡樂，時而悲哀，時而緊張，時而輕鬆。它有着神奇的魔力，帶領我們穿越時空去了解遠古時代，徜徉在歷史的長河中，它也會載着我們去展望未來。面對漢字，可以感受到它豐富的內涵，比如“笑”這個字會讓我們心情舒暢，“傷”這個字又會讓我們感到悲痛萬分，“輕”這個字會讓我們感到輕鬆自在，漢字易懂好記，比如“囚”這個字就好像人被關在了牢裏一樣，使人能顧名思義，浮想聯翩。
漢字是開啓人類心智大門的一把鑰匙，它爲我們的生活帶來了極大的方便，漢字是人類一絕。是全世界使用最廣泛的記錄符號，其形聲義俱全，信息量往往大於一切拼音文字。
我爲漢字而自豪，我爲漢字而感到驕傲。現在有許多國家都現出了漢語熱，方方正正的漢字越來越受人們的喜愛。當我看到人們把漢字寫得工工整整，美觀漂亮時，當我看到我們中華的漢字名揚四海時，當我看到世界人民爲我們漢字拍手叫好時，漢字強大的生命力使我爲之感嘆，我爲漢字而感到驕傲。
漢字，你就是萬花筒，點綴着我們五彩繽紛的生活，你就像多變的魔方，使我們的人生趣味無窮。漢字，我爲你喝彩！
關於漢字的作文11
經常讀書、喜愛讀書並理解書的內涵的人都會知道，書不是一種物質，而是生活中的一部分，但卻又高於生活。文字是書的內涵，所以漢語文化與書籍一樣，是一種崇高的文化。作爲這種無比珍貴的文化的傳承人，心中自然是驕傲的。更何況從牙牙學語到國小再到國中，接觸了“多元的世界文化”後，才發現，世界上不使用拼音或類拼音文字的民族不多，而使用象形文字的，則只有中國的漢語一個，就更不用說承載了悠久文化並被代代傳承還是“原創”的了。
在開始學寫字的時候，曾抱怨過中文的種種麻煩。但現在，當作爲國中生並接觸了英文、日文之後才發現，漢子含義上的精華，就在那一字一句，乃至一語調中，於是就很慶幸自己的母語是漢語——要想以一個老外的身份學好漢語太難了。
曾從某本書上看過，有人建議用拼音代替漢字，這純粹是跟風、隨大流嘛。漢字以其象形性綿延千年至今，依據象形這一至關重要的核心特徵，我們暢讀古今無阻。一山一水，一靜一動，一聲一息，漢字源於萬物，並融於萬物。當我們看到“熱”時，心裏會旋動升騰一股暖流，當讀到冷時，卻又直打寒戰。說到“月”，會想到清冷孤傲，而“日”字卻又代表光明、溫暖、力量。
抑揚頓挫，聲聲不息。漢字的一腔一調，每一絲語氣，都有其獨特含義和韻味。靜聽朗讀詩文，那上上下下的節奏，宛如一曲或清新、或激昂、或清脆、或沉鬱的歌；而再看那朗讀者的神情，一張一合的嘴，臉上浮現的表情，與文字、聲音完美結合，說這是一場精美的表演，絕不爲過。
據說掌握1500個英語單詞就能清楚表達自己的意思了，於是就更感覺漢語表達的精準了。縱觀漢字的發展，許許多多美文層出不窮，這便是漢字與漢字間的完美配合。那些文字的尋寶者們，用無窮的智慧、活力的眼睛，尋找那平凡中的一個個文字的祕密。於是，便知道了何爲“語言的藝術”。
“語言的藝術”爲何物呢？僅僅會用漢字表達遠遠不夠。懂它的人，還要花一點耐心、細心，像打磨工藝品一樣，鑽研它、思考它、欣賞它、愛護它……
關於漢字的作文12
橫豎撇捺皆風骨，點提折勾俱靈動。神奇又充滿魅力的漢字，經過車老師在課堂上的拆解，更讓我興趣盎然，迫不及待地想了解它們背後的故事。寒假第一週，爸爸帶我們姐弟幾人一起感受神奇的古漢字。
爸爸告訴我們，漢字就像一幅美麗的圖畫，一首優美的詩，每個字都有不同的風韻。中國古代大多數文字都是象形文字，是人們根據自己的理解，聯想的對應文字。他先在紙上給我們“畫”了一撇一捺，看着像是一個站立的動物，問我們：“這是什麼字?”我和弟弟妹妹，你看看我，我看看你，都從對方的眼中看到了相同的疑問“這是字嗎?”正當我們迷惑不解時，爸爸笑着告訴我們：這就是甲骨文的“人”字，你們看像不像一個人側身而立，雙臂彎曲在施禮?聽爸爸這麼一說，我們仔細研究起來，活潑的小弟還側過身，將胳膊彎起來，雙手合十，微微低頭弓腰，做出給我們行禮的模樣。小妹看到後，忙說：“快看快看，二哥擺的動作真的像‘人’字。”邊說邊跑過去，站在小弟後面，雙腳合併，舉着自己胖胖的小胳膊，擺出同樣的造型。這時，爸爸開口說：“看，又一個字出現了，你們能想出來嗎?”又一個字?我左看看小弟，右望望小妹，一個“人”，又一個“人”，那不就是“從”字嗎!我笑着對爸爸眨眼：“我也能造出一個字!”說着，我跑到小弟小妹的身側中間位置，做出同樣的動作。沉穩的大弟說：“我知道了!二人爲從，三人爲衆。”爸爸看着我們，哈哈大笑：“只有三個人可成不了‘衆’，需要有個太陽呢。”說着在紙上寫出象形“衆”字給我們看，還真是一個太陽下面，排着三個人呢!
接下來的時間，爸爸又爲我們解釋了和人有關的字：大、夫、北、鬼、僕……我們也算“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源”了。通過爸爸精彩的講解和弟弟妹妹們惟妙惟肖的表演，我們不僅喜歡上這些形美如畫、音美如歌、意美如詩的漢字，也更深刻地瞭解了漢字的起源，認識到這些妙趣橫生、內涵豐富的一筆一劃，都侵染着歷史和傳承。感受神奇的古漢字，體會它們在千年時光中的流轉變化，在趣味中瞭解燦爛的、博大精深的中國文化。我的寒假生活，在感受漢字的韻律和意境中，開始了……
關於漢字的作文13
月光如水，皓潔若霜，我坐在書桌前，打開那本《古典詩詞集》，在柔和的橘色光暈籠罩下，我不由得失神了。
不知爲何，一種奇妙的感覺如水一般慢慢爬上了心頭，輕輕地、緩緩地，如母愛般溫柔的滋味，弄得人酥酥麻麻的。不知何時，已有一種難以言喻卻無比熾熱的情感在激盪澎湃！這靈動溫柔的滋味不知不覺間捕獲了我全部的心神。
奇特多姿的甲骨文，嚴謹古拙的金文，厚重而一絲不苟的大篆，優美奇古的小篆，隸書的莊重與古色古香，楷書的古拙勁正，還有那靈動的行書和狂放不羈的草書，在華夏千年的歷史長河中鑄就了其多姿神祕的內蘊，每一種形態都譜寫了動人的篇章！它有着一種神祕的魔力，帶着穿越時空，穿越紅塵的古樸幽雅，將那或靈動如水，或熾熱如水，或厚重如水，或銳利如金的符號用它獨特的組合方式在筆鋒的流轉間，如水般構造出一個如夢如幻的世界。
厚重的筆下，寫出了“怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的熾熱奔放：忽而靈動飄浼的筆鋒在不經意間繪出了“明月鬆間照，清泉石上流”的明快舒朗；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。”在舒緩柔和的筆下緩瀉而出，想着想着，不由地便醉了……
千古名篇《蘭亭序》在王羲之的情感下鑄就了其“清風出袖，明月入懷”的瀟灑，體現了其“翩若驚鴻，宛若海龍，榮耀秋菊，華茂春鬆，彷彿兮若青雲之蔽月，飄搖兮若流風之迴雪”的書法之美！顏真卿筆下的雄渾俊勁，柳公權的骨力清健，張旭、懷素的跌宕飛動，書寫了她不朽的美麗！她總是變換如雲，又深邃優雅如海，緩緩地將每一個熱愛她的人包裹，帶去了無盡的遐想，縱使時光變遷，流年偷換，也無法磨滅她亙古不變的溫柔的古樸。
“叮咚”一聲響，讓我從迷醉的思緒中抽身，許久才平復下那激盪的心情，可奇異之感卻越演越烈，直至將整顆心佔據。今夜月宵應如水，纏綿地將我包圍，在橘色燈光照耀下，我還要與你相聚於夢中，體會你亙古未變的典雅……
關於漢字的作文14
漢字就是什麼?它就是一種博大精深的文化，也就是語文學習的基礎，作家筆下優美動人的詩歌、文章，就就是由無數個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環保標語，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧!像熱銷產品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那麼多的顧客，也少不了它的功勞吧!
漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管就是寫字，還就是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應該在課堂上好好地學習漢字，才能在生活中更好的運用。
我們的漢字雖然就是端莊的方塊字，卻也可以變得很有趣——那就就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還可以更好的瞭解漢字的結構特徵，如：櫥櫃的櫥字，就可以變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內住，常用作傢俱，放置衣和物。”多麼有趣啊!漢字雖比不上英文好看，線條優美流暢，卻可以這麼的生動有趣，毫不比英文遜色。
我們每一個人都有自己的名字，而名字也就是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區的區字，用作姓氏時，應該念“歐”的讀音，解決的解字也就是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，希望我們能更多的瞭解漢字，避免這樣的笑話。
漢字，我愛你!你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友;你讓我從古詩裏慢慢讀懂你，理解你的神韻;你讓我能自己走進安徒生的童話裏，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。
同學們，讓我們在每天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接的美妙文章。
同學們，讓我們一起愛上漢字!
關於漢字的作文15
漢字,是我們中國獨有的一種文字,它歷經了許許多多的年代,經過一次次的修改,成爲了繼承中華民族文明傳統,使中華民族成爲擁有詩詞歌賦的民族的文明工具.可是,你知道這樣擁有着高度文明的漢字是怎麼誕生的嗎?
人類早期的時候,是沒有文字的,這樣過去了很久很久.但是在現實生活中,人們總要表達情感、事物、交換等感情與行動.於是,古人曾經發明並使用過“結繩記事”、“物語”,可都不方便表達與使用.像“結繩記事”,內容非常廣泛,令人很難捉摸,而且當系錯了結的時候,就很難再打開了;而“物語”呢,卻又非常混雜,每個人都有不同的表達方式,用起“物語”來經常不能使另一方很快地明白自己想表達的意思.因此,這兩種方法都不怎麼常用.
傳說是倉頡創造了文字.相傳他是在黃帝(距今已4000年)手下當官,他的官職是管理圈裏牲口的數目、屯裏食物的多少、每年祭祀的次數、部落人丁的增減等等.由於管理的事物相當多,倉頡一直在研究着讓記事、表達變得簡便的方法.有一天,倉頡參加集體狩獵時,幾個老人爲走哪條路而發生了爭執.一個老人堅持要往東走,說東邊有羚羊;一個老人要往北,說前邊不遠處有鹿羣;另一個老人偏要往西,說西邊有兩隻老虎,不能錯失良機.倉頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的,老人們說,他們都是根據地上野獸的腳印判斷出來的.倉頡聽後,心中猛然一喜:既然一個腳印代表一種野獸,那我何不用符號來表示我所管的東西呢?他高興地跑回家,開始創造各種符號來表示事物,果然,把事情管理得頭頭是道.
黃帝知道後,對倉頡大加讚賞,命令倉頡去各個部落傳授這種方法.倉頡又在一位120多歲的老人的指點下,成功的推廣開了這些符號的用法.後來,又經過反覆推敲字義與徵求大家的意見後,世界上最早的文字之一——漢字誕生了.
