在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的讀後感的作文6篇，希望對大家有所幫助。
讀後感的作文 篇1
今年暑假，我懷着崇敬的心情。一口氣將意大利作家寫的《愛的教育》讀完了。作者小寫的是一個男孩的一個學期裏的事，其中當然有甜，有苦；有悲，也有歡。讀了《愛的教育》我知道學習是永遠沒有盡頭的。《愛的教育》中有一個故事特別讓我感動；一個貧苦的家，老個很老，小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個月都寄錢回家，打電話回家報平安。有一個月，媽媽沒有寄錢回家，家裏人以爲這個月她幹得不好，沒有理會。三個眼月過去了，媽媽還是沒有寄錢回家，孩子們已經知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家裏人反對，經過好心人的幫助，找到了媽媽的家，經過貴人的幫助，媽媽做了手術得救了。我們來設想一下；如果沒有孩子，媽媽會得救嗎？
是呀!如果沒有孩子，媽媽會得救嗎？如果我遇到這樣的事我也會不假思索地去救媽媽，因爲：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”
記得我二年級的時候，媽媽突然肚子痛，而且痛得很厲害，我立刻讓媽媽吃了一些藥，可痛還是沒能止住，反到越來越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我將媽媽送到醫院裏。醫生一檢查才知道媽媽有結石。那一天，我陪在媽媽身邊，沒有去上學，在病房裏，我和媽媽又聽到那一首兒歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”
讀後感的作文 篇2
今天，我看了一本書，名字叫《三個“虎崽”的故事》我想寫一下這本書的讀後感，紀念已經被我們滅絕了的野生華南虎。
這個故事發生在20世紀50年代湖南的一個小山村。“虎崽”原本是一個瘦弱、膽小的小朋友，他養的一條獵犬也叫“虎崽”。當時湖南全省在開展一場獵殺野生華南虎的運動，這兩個“虎崽”偶然遇見了一隻真小虎崽，小虎崽的媽媽被人殺死，小虎崽成了一個“孤兒”。他們在山村國小明旺老師的指導下，決定採取行動，救這隻小虎崽。在救這隻小虎崽的過程中，小朋友虎崽懂得了尊重生命，關愛生命，成爲了一個勇敢善良的小朋友。
讀了這本書，讓我想到了一件不久之前的事：一隻流浪的母貓來到了我們的小區，被管理處的叔叔阿姨發現了，給它蓋了一間小木頭房子，給它做好吃的，在叔叔阿姨們的精心照顧下，這隻母貓生下了四隻可愛的小貓咪。讓我知道了人與動物需要和諧相處，小貓小狗，花花草草，都有它的生命，都是我們人類的朋友，我們要珍惜和愛護它們。
這本書，也讓我知道了地球並不是人類的私有財產，而是生活在這顆已經很脆弱的星球上所有生命的共同家園。我們要珍惜生命，敬畏生命，不要讓包括小虎崽在內的華南虎的歷史悲劇重演，讓明天的地球變得美好。
讀後感的作文 篇3
精美段落摘錄： 因爲幼兒兒童的心靈暫時還不受限制。即使被抱走，幼兒也只會簡單放棄，並把興趣轉移，有的家庭有着友愛和寬容，這樣一種氛圍就是對兒童的愛！在愛中，兒童纔可以無拘無束，他的興趣纔會不斷涌現，隨機產生、變化和拓展。
愛。能把各種場所變成兒童的家。
在兒童自己的家中，大多數孩子都可以自由的支配自己的身體，以便學會感受身體的每一部分，把握身體的行爲，從而達到身體上的獨立。他依靠對自己身體的支配來探索身體的智慧和身外的世界，發展內在的天賦和身體敏銳的感覺以開發他的心理領域，以此上升到頭腦，這是他未來一切發展的開始。
自己的感悟：
通過這幾小段話，以及書中講到的實例，我切實地感受到，在孩子的成長過程中我們不應給與太多的阻礙，因爲孩子們從剛出生的嬰兒開始真的就是一個“空白”。爲什麼說是“空白”呢？嬰兒剛出生時的哭、自己手和腳的動等等這一切的行爲，他們自己都不知道，也就是說這些動作根本就不受大腦的控制。他的開始懂也源於他對事物的探索。
書中講到了一個實例，一個1歲的嬰孩小曼曼對一個帽子產生了好奇，把帽子給他後，他用嘴啃、用腳踩，坐在上面。當看到他做這些的時候，我們大多數人可能會從孩子手裏拿過帽子放到一邊，或是直接給他戴到頭上，但作者卻沒有，而是任由孩子自己探索，給孩子這樣一個機會。最終，小曼曼把帽子戴在了頭上，雖然不合適，但也沒有給他摘下來。相對於我們一貫的做法，無疑作者的做法是給了小曼曼獨自探索的機會。而我們就往往會把自己的經驗直接移到孩子身上，或是直接剝奪孩子接觸這個事物的機會，這樣就忽視了孩子的想法，讓孩子喪失了探索的機會。
其實孩子跟我們一樣，都是在摸索中前進的，試問，如果我們連摸索的機會都不給孩子，又如何讓孩子有更多的進步呢？又如何要求他們更好的成長呢？我們以爲的讓孩子走我們給出的捷徑，恰恰是剝奪了孩子自己摸索的機會。
讀後感的作文 篇4
是哪位小女孩得了癌症？使她那一頭金黃秀美的金髮掉光了？
是哪位小女孩有一個充滿愛心的老師？有許多可愛的同學？——是蘇珊！
蘇珊得了癌症，頭髮也因化療而掉光了。聰明好學的她只能戴着帽子上學。
她站在教室門口遲遲沒有進去。她害怕同學對她冷嘲熱諷。
然而，令蘇珊感到詫異的是，班裏所有的同學都戴着帽子。和同學們那五花八門的帽子比起來，蘇珊幾乎沒有引起任何人的注意。
老師用一頂頂美麗的帽子和對蘇珊的愛，爲蘇珊擋住了嘲笑，遮住了自卑。
蘇珊是不幸的，但又是幸運的。不幸，是因爲一個六七歲的小姑娘竟得了癌症，那是不治之症！幸運，是因爲她身邊有這麼多人在關心她、呵護她。老師、同學……
蘇珊一下子融入了班級，與同學們快樂地遊戲着，她笑得那樣甜，笑得那樣美。
這篇課文令我受益匪淺。
我懂得了不能嘲笑弱小的同學（這個弱小沒有惡意）。這樣會傷害她的自尊心的。
也許，蘇珊還不知道老師的良苦用心。但有些時候，什麼都不說或許比說什麼都好。
讓愛心之花在人間永遠綻放！
讀後感的作文 篇5
從前，有一隻藏獒和它的主人，生活在美麗的西藏。
它叫多吉。是一隻母獒，一身黑色亮麗的皮毛，不摻雜一絲的雜毛。身體壯的象一隻成年的公獅子。它的主人脾氣很壞，但對多吉卻很好。因爲多吉對主人很忠誠，常常因爲勇猛的表現獵到很多食物，爲主人換來很好的'生活。由於狼羣不斷的騷擾主人，多吉決定向狼羣發出了挑戰，它孤身一“人”來到狼王的領地，以一對三的架勢拉開戰式。只見狼王仰天長叫，“嗷、嗷、嗷”並從眼裏射出惡狠狠的光芒，領頭的是一隻公狼王。只聽多吉發出“嗷嗚”的叫聲，原來多吉要進攻了，只可惜狼王比多吉快了一步，迎面撲了上來，多吉輕巧的一個轉身，狼王重重的摔在了地上。此時的狼王氣急敗壞，立馬發出了求救信號，三頭母狼接令而來，與狼王並肩作戰。多吉並沒有被嚇倒，而是像箭一般撲到了母狼的身上，一口咬斷了母狼的後頸。緊接着多吉又向狼王進攻了，狼王嚇得後退幾步，只見多吉一個飛躍，鋒利的爪子劃破了狼王最柔軟的腹部，鮮血染紅了它的皮毛，而這時的多吉好像並不急着進攻，任憑狼王瘋狂的撲殺，它只是輕輕的躲閃着，不一會，狼王因爲流血太多，漸漸的支撐不住了，折騰幾下倒下了、
、、、就這樣，多吉徹底征服狼羣。
從那以後，狼羣一聞到多吉的氣味，就夾着尾巴逃得遠遠的。這就是西藏最勇猛的獒王多吉！
讀後感的作文 篇6
是誰的背影？總穿梭於危急的地方，把我從苦惱中救出？是誰的背影？總守候在病牀的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎？是誰？是父親！“我最不能忘記的是他的背影。”朱自清的眼淚如花從那一刻綻開了……
祖母的辭世，父親的下崗使他家風雪交加!在他的眼中，他父親有點哆嗦，兒子那麼大了，還不放心。家，是一個一直想擺脫的網，但風雨來了卻成了避風港!父親辛勞攀過石欄爲兒子買下硃紅的橘子，提着的只是橘子嗎還有沉甸甸的父愛!離開的時候，走幾步，回頭看……捨不得。擔心，期盼和關心，彷彿書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年後，他的思念隨着信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠。在這個貪病交加，悽慘冷落的季節。“唉，我不知何時再能與他相見!”朱自清嘆息着!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……
愛，就是樸素中出高尚；愛，就是無聲中響出歌曲；愛，就是透明中折出光彩。爲兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的平常背後顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了。”在生命的人海里，相信會一下子認出那個步履蹣跚的背影，那個正是當天爲“自己”買橘子的父親。“誰言寸草心，報得三春暉。”是的，我們又要如何報答父母的深恩呢父親，在失敗時鼓勵，在成功時嚴厲，需要時幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻的父親，用上所有的語言也不夠。但他爲孩子付出的，一點一滴積起來是一個大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊。
你記起了嗎心中那沉甸甸的關愛，就是父親爲你做的平常而又非凡的事。
