1.精彩的鏡頭
鏡頭一：張小文同學不玩水了。剛開學不久，張小文同學對學校衛生間裏嶄新的水龍頭特別感興趣。課間，他總喜歡去玩水。白嘩嘩的水流出來了，讓人看了真心痛，可他毫不在意，手洗了一遍又一遍，見有人走過來就潑水給別人。更糟糕的是，有一次，他拼命地扭水龍頭，好象很好玩，弄得滑牙轉向了，使別的同學開水龍頭的時候一下子濺溼了衣服，也害得我們班的流動紅旗被扣了幾分。老師批評了他，改了幾天，他趁別人不注意的時候老毛病又犯了。自從學校開展了“文明用語我會用，安全活動我能行”這個活動之後，他看見同學們都被文明之風吹醒了，個個都那麼有禮貌，個個都那麼愛護公物、節約用水……張小文同學被感染了，課間再也不玩水了，得到了老師的表揚。
鏡頭二：鄧小輝同學撿到一個錢包主動交公。在這充滿文明之風的校園裏，好人好事層出不窮。其中，就有我們班的鄧小輝撿到錢包主動交公一事。一天，他在學校操場上玩，在一個角落裏，發現了一個黑乎乎的東西，那是什麼呢?是黑石磚?塑料袋……他的疑心越來越重。跑了過去，撿起來一看，哦，過去是一個錢包。他打開錢包一看，裏面有六元錢。他毫不猶豫地把錢包交到少先隊室。大隊指導員羅老師接過上交的錢包，臉笑得像剛開的桃花。他這種拾金不昧的精神爲我們班爭得了榮譽。
鏡頭三：周玲玲同學講禮貌了。剛開學後不久，周玲玲還是一個沉默寡言的內向的女孩。可是，自從開展了《文明用語我會用，安全活動我能行》這個活動後，周玲玲同學變了!她不但主動向正副班主任問好，見到別的老師也主動問好。有一次，她在操場玩的時候，看見教音樂的呂老師慢慢走過來了，她快步走上去，站定，微微一笑，然後鞠了個躬說：“老師您好!”輕輕的一句話，就像陽光照到老師的心田，給老師帶來了無比的溫暖，呂老師也甜甜地回了個禮。
哎呀，我的膠捲不夠了，因爲文明的鏡頭太多了。我換膠捲去了……
2.鏡頭
隨着清脆的“咔嚓”聲，一個美好的場景被攝入鏡頭，多彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影，是我課餘生活的愛好。
星期天，我提着相機漫步在街頭。“閒庭信步”的老人，青春煥發的少女，天真活潑的兒童……都構成一幅幅和諧美好的畫面。我照些什麼呢?雄偉的建築，鮮豔的花朵，的確美好，但構思並不新穎。
啊!有了，“咔嚓”一聲脆響。你猜猜我攝下了什麼?手，新華書店科技書櫃前，那無數雙拿着書、抱着書、舉着書的手。纖細的、粗壯的、粉嫩的、被陽光曬成古銅色的……當這個情景出現在眼前時，我就感覺到有一種力量推動着我。這些手僅僅是在拿着書嗎?不，它們是在摘取打開知識寶庫的金鑰匙。多麼令人感動!看到這無數雙手，你就能自然聯想到手的主人那一張張含着微笑的臉了，那是多麼愉快的微笑。
“咔嚓”，又攝下了什麼?腳，圖書館前等待開門的許許多多雙腳。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿涼鞋的'，還有拄着手杖和雙柺的……看着他們，我熱血沸騰了!這不是在躊躇在徘徊的腳，而是在奔跑在攀登的腳，在人類前進的歷史上留下了堅實印跡的腳。多麼令人振奮!看到它們，你就能聯想到它的主人們那一張張含着謙遜的微笑的臉。那微笑，也一定含着奮進者令人陶醉的滿足。
“咔嚓”，這次攝下的就是一張張笑臉了。下班職工舒心的微笑，接待友人的真誠的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母親們親密的微笑，老師們慈祥的微笑……
拍下這一組照片，我也滿意地笑了。生活多麼美好啊!我的作品中，那隱含的微笑，那展現的微笑，那隨處可見的微笑，時時激勵着我，鼓舞着我：我看到了一個廣闊美麗的世界，它充滿了對生活的愛，充滿了對未來的憧憬，充滿了對美好事物的追求。
你想看看這些精彩鏡頭嗎?你的身邊就有。
