我的國中生活的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我的國中生活的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

時光緊促，歲月總是不饒人，彈指之間，從滿是稚氣的國小生一瞬間變成成熟有主見的小大人了，不能再像國小如此逍遙、也不能在耍性子了，更不能輕視課業了，重重難關緊接而來，這纔是生涯中必經第二階段，不能因此畫地自限。國中的轉變及遇到的阻礙實在是多的恆河沙數，想辦法去突透纔是成功的不二法門，我必須捨棄那國小乳臭未乾的想法和態度，重新好好打造自我。

國小時的我，被媽媽拉起牀時總是擺着一副臭臉，總是沒有體會到媽媽的用心良苦，一竊都需要父母的照料，不會自己擁有獨立的想法？現在，我要感謝媽媽不辭辛勞的爲我付出，並且自己早起一點，避免媽媽操勞，貼心的爲媽媽搥背、做家事，更是能多不能少的，好讓媽媽減輕辛勞，展現出欣慰的笑容。

至於課業方面，更是不得輕視。不行用國小的方式來讀國中的書，反而要辛勤一點規劃-讀書計劃。讀書是對人有益的，是我們的好朋友，國中就是會要我整天和這些“好朋友”相處在一起，而且要處得融洽，不得馬虎。長期和這羣好朋友黏在一起也是會讓人厭煩的。擬定讀書計劃，可以有效的解決厭煩的問題，使讀書更有規劃，並且有適時的休閒時間，幫助自己不必太辛苦，且能和這羣“好朋友”愉快的相處，這個讀書計劃纔是國中很重要的讀書方法。而且還有專心上課、做筆記及不會的問題和老師同學發問，彼此互相討論，共同找出答案，也是讀書時很重要的一件事。“朋友像是一本本好書”也印證了這個事實，國中讀書不能死讀，要找出有效的讀書方法。

交朋友也是很重要的一件事，對待同學要保持微笑，有禮的請教他人，並且同學有困難時要給予協助，態度要好、笑容要有、謙虛必要，有了這三點後，其實會發現-要交很多朋友其實不難。

國中若覺得很辛苦，將來就會更辛苦，國中是成長中的一個蛻變，要長成美麗漂亮的蝴蝶還很久呢！從國小升國中像毛毛蟲脫一次皮般，未來還久得很呢！每脫一次皮，重新再改造一次自我，當長大時，你會發現，你在經每一次的蛻變後，變得那麼美，那麼耀眼，述說着你，已經成功。

生活總是充滿着酸甜苦辣，翻開日曆那些酸甜苦辣就裏面跑了出來。我看着日曆上的種種痕跡，記憶就像打開的洪水……

酸

國中生的生活不像國小那樣無憂無慮，不管作業就比之前多出了幾倍，每天也不能像以前每天都能帶着滿滿的笑臉了。

放學後，我揹着沉重的書包，回到家就立刻把疲憊的身子往牀上一放，正想閉着眼睛就這麼一直休息下去但是一想到作業，就會從迷糊的狀態中醒過來然後走到自己的書桌前，拿起筆埋頭苦幹起來。就這不經意間的一低頭、一擡頭，三個小時就從筆尖上流走了。寫字寫到麻木的手，也開始痠疼起來。低了那麼長時間的頭，脖子也開始叫苦了，那真叫一個酸呀!

甜

雖說國中生活有些酸，但有時也挺甜的。在國小，每到中午，我們都只能在已經呆了一上午的教室裏枯燥地吃着早已吃膩了的飯菜。而在中學可大不相同了，我們可以走出校門，在許多小吃店中任意挑選食物，天天換着吃，一邊吃一邊與同學說笑，聊一聊今天的趣事。吃完飯後，我們還可以在操場上打籃球，讓渾身的體育細胞盡情地活躍起來那感覺真是甜進了心裏呀!

苦

甜歸甜，國中生活仍有苦惱的感覺。國小，我的語文成績在班上算是中等偏上，偶爾失誤，考個80多分，可從來沒有下過85分。但一到了中學，幾次考試一直在75分上下徘徊，真讓我苦惱。我一次又一次的找原因，可一次又一次的失敗，真是應了那句話“在國小差距不會大，而到了國中，一下子就被拉開了。”看來，光在口頭上找原因，總是說要努力是不行的，還是要落實到實際行動上，不然，我可就要一直苦下去了!

辣

辣，是我在國小中沒有體會到得一種感覺。國小的體育課，無疑是我們最幸福的時光，幾乎堂堂課就是打籃球、踢足球。但到了國中，盼了許久的體育課，卻讓我大失所望。每次上體育課，就是繞着操場跑上一兩圈，然後做枯燥的廣播操，不一會兒，45分鐘便溜走了，我們也無精打采的回到教室，全身也被太陽曬得火辣辣的。回到教室，一屁股坐在座位上，“咕嚕咕嚕”一瓶水就下了肚，但那火辣辣的感覺卻遲遲不走。唉，這叫人難受!

這就是我在國中伊始感受到得酸甜苦辣，讓我回味無窮，樂在其中……

晉升國中，我們的學習生活早已不再像國小那般平淡，我們在教室裏歌舞青春，在操場上揮灑汗水，在學海中揚起風帆。正因如此，在我記憶的熒光屏裏，總閃回着一些五光十色的畫面，令我記憶猶新。

在萬衆矚目中，一展我們的歌喉，這正是我們的夢想，那天，數學課剛結束，老師就通知我們：“校園歌手大賽，馬上就要開始了，要參加的趕快去德育處報名。”老師話音未落，已經有同學衝出了教室，自那天之後，每到課間，我們班就到處飄揚着歌聲，有慷慨激昂的搖滾樂，有優雅空靈的古典樂，有歡快熱烈的嘻哈樂，一時間，我們班上如同開了好幾場演唱會，連我這不愛唱歌的人，也常常情不自禁地哼起了小調。

在操場上，龍騰虎躍演繹的是少年的風采，那天下課，我們的班主任突然出現，告知我們，明天要開校園運動會，我們全班寂靜了一會兒，發出了雷鳴般的歡呼聲：“哈哈，學校萬歲！”第二天，運動會開始了，剛到學校，一幅熱鬧的場面映入我的眼簾：操場上，綠色的籃球賽場上，一個個同學拼盡全力，只爲得分，觀衆席上，掌聲、吆喝聲、歡呼聲和吶喊聲此起彼伏；紅色的環形跑道上的五條白線上，奔跑着運動員如五絃琴上跳躍的音符；跑道旁邊，拉拉隊隊員們有的在陪跑，有的使勁揮舞着手在高喊“加油，加油！”到最後，雖然我們班並沒有獲獎，但我們仍然很高興，因爲重在參與嘛。

踏着詩歌的平仄，跌宕於光影與旋律的樂章中，翰墨丹青渲染的是師生熾熱的情懷，我們懷着屬於自己的夢想，在學海中盡情暢遊。還記得那堂辯論課，同學們個個口若懸河，而他們的心態也各不相同，有的鎮定自若，有的胸有成竹，有的面露難色，還有的甚至已經拍起了桌子，班上一時間熱鬧非凡，我雖然沒有發言，但我的心也始終跟隨着自己的團隊，或激動或喜悅或着急，最後，我們隊的主力辯手爲我們取得了這場勝利，我情不自禁地歡呼着跳了起來。在這場激烈的辯論中，我既增長了知識，又收穫了快樂。

總之，我們用理想爲藍圖，國中生活爲錦緞，勤奮爲綵線，在錦緞上繡着最美的圖畫。終於，我即將告別國中生活了，但我仍將懷揣這段五彩斑斕的錦繡，繼續我的人生旅途。

記事一：

現在正在考英語，英語作爲我的強項，毫無挑戰性可言!不過倒是突然冒出點兒想法來。這麼久沒上網了，不知道我的文章在“創網”的點擊率有沒有什麼變化呢?想把進“圍城”(在讀中學在本人心目中的形象)以來考試寫的文章給投上去。當然，有個精品也不錯!也不知道“創網”的同胞們有沒有給我留言，不知道文學社裏有沒有進新人，出新品……總之是一片茫然。面對學校電腦遲鈍到不行的速度，終於明白了什麼叫“恨鐵不成鋼”!

記事二：

現在在上政治課，周老師用她那完全標準的四川話在上面滔滔不決。上節課才突然被告知這個星期生活部值勤，可身爲應該給予他們此通知的我——紀檢部部員，卻全然不知。第一個該知道的人卻是最後一個知道的，這未免太可笑了吧?搞得我困惑到連課都上不好(應該不是這個原因吧!呵呵!)

記事三：

我的作文《關於天空》得了最高分，剛剛張老師才念過。雖然是接受到了不少掌聲和歡呼，可是心裏卻無法快樂。在張老師對四班(本人在五班)作文的誇獎下，我感到自己的作文是那麼的蒼白無力。但心裏卻無法接受他們的東西。或許我的作文不是最好，可是我只想用自己的筆，寫屬於自己的東西，帶給人我的感覺，而非那些虛假、捏造的“抒情”。所以，我爲我有一支筆，一雙握得緊筆的雙手，而感到快樂。

記事四：

8：35分，拒可靠消息，語文考試將在10點鐘“隆重”開考。一年一度的期末考試卻無法讓人嗅到暑期的味道。一想到考後一個星期都得在學校補課，氣就不打一處來。九年級有那麼恐怖嗎?不至於如此大的動員吧?無奈呀!爲了考試，我也只好在這最後的時間裏翻翻《創新作文》，看看自己之前的“佳作”，找找寫作的靈感嘍!昨天的日記好象也沒有寫，今天的思想又踊躍地要潑灑在紙間，真恨不得一手一隻筆，兩隻手兩支筆，三隻手……糟糕!這麼混亂的思維，能考試嗎?

後記：我的國中生活就是如此瑣碎地消逝着，還有一年了，這一年過去後，大概也只剩懷念了吧!

我的課餘生活如同一朵七色花，一瓣是萬年青，充滿着活力和生機;一瓣是玫瑰，帶給我無窮的激情和力量;一瓣是茉莉，散發着淡淡的清香;……

每當星期六的早晨，太陽剛剛露出笑臉，我和老爸就背上羽球拍出發了。

看，羽毛球像一隻快活的小鳥：一會兒飛到東，一會兒飛到西，探着小腦袋東張西望。牽引着小鳥的是兩隻手：一隻是強壯有力的大手，一隻是纖細白嫩的小手。

“啪”爸爸使勁一拍，小鳥歡快地向我飛來;“啪”我來了個“海底撈月”，小鳥又調轉頭向老爸撲去。“哈哈！小小年紀，就想打敗你老爸，沒門兒”。說完，爸爸弓下腰，輕輕一碰，球就像離弦的箭一樣射了過來，眼看就要落地了。在這緊急時刻，我急中生智，一個箭步衝了上去，做了一個“金雞獨立”的姿勢，把球回了過去：“嘿嘿！老爸，要知道，初生牛犢不怕虎呀！”“你這個小鬼，我還真是不能小瞧你！”爸爸一轉身，來了一個“白鶴展翅”。我後退一步，給爸爸來了一個“晴天霹靂”，打得他措手不及。慌亂中老爸翹起一隻腳，把球踢了過來。我笑得前俯後仰：“哈，老爸，你犯規了，你說這球算誰的？”爸爸不甘示弱：“你這個小傢伙，我可是讓你的。”

接下來幾場，我和老爸打得難捨難分。汗水夾帶着歡笑流淌到了我們每一根髮梢……

除了打球，我還非常喜愛游泳。一到鄉下舅舅家，我就讓舅舅帶着我和兩個表姐去游泳。每次舅舅總是一口答應。他開着摩托車，以迅雷不及掩耳之勢來到了河邊。我們手忙腳亂地換好游泳衣，迫不及待地跳下水去。

玩了一會兒，姐姐提議說：“我們來潛水比賽吧！”“好，我肯定超過你們。”我深深地吸了一口氣，鑽進水裏。可不到1分鐘，我就憋不住了，大叫一聲，躍出水面，姐姐們聽到我的喊聲，都把頭露出了水面，看着我的狼狽樣，不禁哈哈大笑……

雖然游泳時的我洋相百出，可旱冰場上的'我卻是那麼矯健，那麼靈活，一路灑下銀鈴般的笑聲。而沉浸在書中的我又是那麼安靜，一坐就是幾個小時……

這就是我的課餘生活，它豐富多彩，讓我在繁忙的學習之餘放鬆身體，放飛心情，如同一條活潑的小溪，帶着我快樂地奔向遠方。

該怎樣形容自己所處的世界呢？頭頂着的是飄忽不定的雲朵，腳踏着的是堅實寬廣的土地，心中所懷念的是隨河流奔向天際的曾經，意識所低檔的是與狂風捲向身邊的未來，又該用怎樣的詞語來形容這個世界呢？或堅定；或迷茫；或沉穩；或浮躁；或充實；或空虛。在不盡相同的每一天中，又在這相同的世界下，用那不同的詞語來演繹相同的自己。那麼，什麼纔是這世界的真實模樣呢？

記得那曾經成功的時刻，喜悅混着美的鮮血從心臟迸發出來，涌向整個身體。於是堅定的小苗從心田上破土而出，被時間澆灌的日益茁壯，最後，在這世界的廣闊天空下佇立起一棵挺拔的大樹，給我方向，告訴我堅強。於是，我的世界中便有了堅定。堅定地奮鬥，堅定地前行，堅定地吶喊。就這樣，在我的世界中以不同的方式也涌出了不同的字眼，告訴着自己不同的答案：寂寞的，空虛的，歡快的，憂愁的，輕鬆的……那麼，什麼纔是這世界最真的模樣呢？在疑問之中，我漸漸可以肯定世界的模樣了—那用那個該是充滿希望的吧。無論每天用怎樣的詞語來演繹自己，單一定都該是充滿希望的生活。憂愁中有了希望纔會堅強，浮躁中有了希望纔會沉着，鑑定中有了希望纔會更加向上。它像太陽一樣懸掛在這世界的最上方，把鞋昂的光線灑在每一角落，提醒我低落時不消極，空虛時不惆悵，迷茫時不憂傷。此時，我也終於可以肯定地說出我的世界的最真模樣是充滿希望的！

我們每個人都有着自己的生活世界，但是都各不相同，可無論怎樣，都該以積極的、充滿希望的心去面對。只有這樣，生活纔會有趣、幸福，不會頹廢。每個人的生活中都很多的幸福，幸福一直在我們身邊，只是我們走得太快，沒有仔細地看清而已，從現在開始，吧眼睛睜大吧，看看那些屬於我們的幸福！

讓自己生活在一個幸福的世界中，又該是怎樣的愜意。我想你此時也會體會到更多的生活真諦。這便是我的生活世界，迷茫過、堅定過、沉穩過、浮躁過、充實過、空虛過。但我知道，希望纔是她的最真模樣。我的世界，希望的世界。作文

這個世界很美麗，美在有我們多姿多彩的幻想，美在奇思妙想的刻畫，這個世界又很邪惡，邪惡在我們在無時無刻的破壞它，破壞她的容顏，讓她無時無刻都在難過。美麗，邪惡，組成了我生活的世界。——題記

自從出生在我這個世界上以來，我總以爲這個世界是多麼的美好，可以隨時呼吸新鮮的空氣，然而，並不是這樣，一棟棟大樓出現在我的面前，一些有毒氣體被我吸入鼻孔，也許是這樣，人們忙於工作，肯本沒有多少人去關心着這個世界，他們總認爲只要把自己的工作，事業做好，就行了，我仰望天空，深深的爲地球母親嘆息和難過，我們人類真是太自私了。

我們生活的世界雖都是一個世界，但以前的世界和現在的世界有着明顯的不同，以前的世界有着大部分樹木，鯊魚在水裏自由自在的遊行，草原裏的藏羚羊和同伴飛快地奔跑，梅花鹿在森林裏自由的玩耍，打鬧，青蛙在呱呱的叫着，海鷗在水上閃動着他那白色的翅膀，翩翩飛翔，喜鵲在吱吱嘰嘰地叫着，老虎盡展着它那兇猛的聲勢，蛇在草堆裏，慢悠悠的搖晃着自己的身體，等待着獵物的到來，海龜在海邊慢悠悠的爬行，翻滾，一到夏天，知了帶了它的兵團，到樹上演奏這一首一首的歌，一切一切都是那麼的美好，瞧呀，那些動物多麼快樂，自由，快樂……

而現在的世界呢？大部分樹木消失了，那是人麼把樹木都砍伐了，人們把鯊魚從水裏捕出來，斷掉它們的鰭，然後繼續把鯊魚放進海洋裏，讓它們繼續生長，那樣做鯊魚還能活嗎？而那些鰭用來幹嘛呢？用來人們餐桌上的食物。人們又開始捕捉藏羚羊，一隻只藏羚羊，被活活的殺害了，藏羚羊瀕臨滅絕，據說梅花鹿的角可以賣很多錢，一些獵人又開始打梅花鹿的主意，一灘灘血，都是那些可憐的動物的血，一切一切都是那麼的兇殘，令人憎恨，那些動物是多麼絕望，動物們沒有錯啊……

我生活的世界，其實並不美好，動物們是多麼的可愛呀，任何降臨在動物身上的命運，終究會降臨在人們身上，保護環境，保護動植物，從我做起，從我們做起。——後記

既然我是一班人，自然要看看誰與我同歸一處。老師繼續念名：“#%@&*.....白俊豪”好酷的名字哦！想必這人也一定是個大帥哥，我雖不是隻知道追帥哥的小女生，但能有幸與其同班，看看也無妨，反正早晚要看。我便轉身，裝做可愛地，隨便地看他一眼。常言道：不看不知道，一看嚇好幾跳.我的腸胃差點沒一起反了出來.只見一個長着一對暴牙，眼睛小得出奇的矮瓜，滿臉雀斑不說，連青春美麗疙瘩豆都數不清（汗）別提多差勁了。“#%@&*.....藍萁箐”哦！這名不錯。但怕再次跌入低谷，我做好了充分的心理準備，並有感而發，做了一首詩：“愛長啥樣長啥樣，同爲同窗唯可悲。決不爲其翻腸胃，反正她活了小半輩”一首慷慨激昂的千古流傳的詩歌誕生了！噹噹噹當（音樂聲）我便懷着悲傷，盼望，興奮，激動等心情，再次裝成可愛 地，隨便地回過頭。等待我的將是怎樣的面孔呢？我急呀，我急呀,我急急急！但爲了維護我淑女的形象，我，毅然選擇了“緩慢式”回頭法.....這次會見到怎樣一個女生呢？醜的？美的？不知道？猜唄！猜不出來？那就使勁的猜唄！

我一回頭，只見一位短髮美眉走過來，不論長相還是身段，都能與我相比（咳

咳，有點那啥噢）。她雖長得大眼睛，長睫毛，但顯然是做過“拉雙眼皮”或是使用了美寶蓮睫毛膏，纔有這效果。

我希望我在一班能碰到國小同學，可怎想，一個也不認識，只有一個長的挺眼熟。他眯着金魚眼，肩上揹着個單肩書包.....這人是誰？在那見過“在哪裏，在哪裏見過你。你的笑容這樣熟悉，我一時想不清。”啊！是他“是他，就是他，是他，就是他。”（我今天怎麼了）他就是讓我當衆出醜的罪魁禍首。我的牙磨出響了。他真是大膽包天，竟敢與朕同班，不怕被誅九族！順便再一次改一下我發的誓言：他要是和我同桌，我一定要他好看！

在時間的長河裏，每個人都是匆匆過客，當我們越過那條河，回頭遙望，才發現曾經的生活是那麼美好。臨近會考了，回首

我的國中三年，我嚐到了酸、甜、苦、澀種種滋味。（開篇入題，總領全文。） 酸 剛邁進中學校園，心中最多是還是對國小同學的無比懷念。別離了我最好的夥伴們，（僅僅是因爲別離了夥伴而傷感嗎？難道就不懷念快樂的國小生活？建議用一組排比句擷取國小生活的美好片斷寫一寫，這樣能增強感染力。）心中有種說不出的傷感。看着周圍陌生的環境，陌生的臉龐，我有些不適應。難道我真的告別了童年？難道我真的要在這裏度過我的三年國中？難道我真的要從零開始再交朋友含着一片青檸檬，鼻子涌起一陣酸，眼淚模糊了雙眼。 甜 融入了新的班級，我才發現每個人都很友善，起初的顧慮也就煙消雲散。我恢復了以前的開朗和快活，也結交了很多新的朋友。 一次考試，我懊惱地發現自己竟然忘了買筆，只好拿着沒油的筆在紙上畫出道道白痕，發呆。突然，一支筆遞到了眼前。我扭頭一看，是我的好朋友。我先是一愣，繼而與她相視一笑，低頭開始奮筆疾書。（這就是朋友間的默契，無須言語，一個會意的微笑足矣。） 吃了一個棒棒糖，甜味兒從舌尖蔓延開來。 苦 九年級了，面臨會考的壓力，我們都開始努力學習。我們知道只有拼搏，只有加油，纔不會被擠下會考的獨木橋。我真切的感受到了教室裏濃濃的火藥味兒。每天夜深人靜，我還在燈下寫寫畫畫。（早起晚睡的作息、鋪天蓋地的練）、

超出負荷的壓力適當的把“苦”寫得具體一些，化敘述爲描寫，能引起讀者的共鳴。） 黃蓮吃下了，苦，卻不能不咽。 澀 快畢業了，對假期的期待變淡了，心中更多的是對別離的感傷與不捨。（此處建議補寫國中生活的一些溫馨、快樂的片斷，以突出國中生活的美好，表達感傷與不捨之情。）我們一起走過，無論開心、痛苦，愉快還是悲哀，都是我們的緣分。只是這緣分終不能持久，註定有着別離。 咬了一口柿子，才發現是青的，好澀。 揮手自茲去，酸甜苦澀齊。（活用詩句“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”。）

花開時節，我們走過了國中生活的最後一段時光。此刻，我們歡聚在一起。也許明天早上的分別，不會讓我們再次相聚，可是我們的心裏都有一份甜蜜，即使曾經我們沒有太多的友誼，即使曾經我們沒有太多的回憶，即使曾經我們沒有太多的話語......這些都不重要，重要的是我們都很珍惜現在在一起的分分秒秒，至少我是這樣。

在這夜裏，在我腦海裏出現更多的還是初識的場面：

第一次進入（4）班這個集體，一個活潑美麗的女孩坐在我前面，她很熱情地給我糖果，讓我感到意外的新奇，原來中學生活是這麼的friendly.讓我對未來充滿了想象。她就是榮。

一個身材瘦瘦，個子高高的男孩坐在我的鄰組，他很是活潑以至於和你搭上就要罵你。當然我少不了被他罵，可是他罵你並不會讓你生氣，反而有一點好笑。雖然嘴壞，可人還挺好，記得我的入團申請書還是他幫我改的。後來我們成了同桌，也成了最好的朋友，有什麼事我都和他商量，因爲我很信任他。他就是斌。

還有一個男孩也坐在我的前面，他個子不高，長的卻還不賴，人還很熱情，記得當時我問他借一張紙，他毫不猶豫地就給了我幾張。不要說這是一件小事，當你在陌生的地方，得到一個那怕是很小很小的幫助，你的心也會暖洋洋的。後來他也經常逗大家笑。他就是升。

一個穿黑衣服，留長髮的女孩坐在最後一排，不知道爲什麼，當時就記下了她。沒想到我們現在成了最好的朋友，也算是知己了吧！她就是玲。

那次的自我介紹中，有一個頭髮捲卷，皮膚黑黑的男孩。他說要好好學習，考一個好的大學，不讓父母操心。他真的是好好學了，從第10名走到了第2、3名。很是佩服。他就是冬。（不過現在他不黑了。）

還有一個長的帥而且白的男孩，學習雖然不是太好，人卻也不太壞。老師讓我幫助他，而且一幫就是三年，雖然我沒有幫他什麼，可他還是把我叫師傅，讓我有點慚愧呀！他就是譚。

還有很多的人，都讓我忘不了，不寫出來並不代表不記得他們。記在心裏永遠，永遠......

上中學得到的受獲不僅是知識，更多的是友誼。真的希望我們的友誼能夠天長地久！就像歌裏唱的那樣“這是個季節，我們將離開，難捨得你害羞的女孩，就像一陣清香縈繞在我們心懷.....”

開始。

亦或結束。

八年級海水般藍色的記憶，早已在回憶的書架上塵封。九年級，一個很熟悉淡又有些陌生的詞，無疑已成爲我們最新的代言詞。隨着矢車菊花瓣的落下，幕布最後一次被拉開。這是國中交響曲最美的開始 ，也宣佈着國中生活的結束。

遲疑，一些零碎的片段隨陽光灑落在地上，重拾那就是的歡樂與感慨，在手心留下的不是淚水，是逝去的落寞。活潑帥呢股東的語文課和歷史課，曾無數次讓我的笑神經發足了瘋，數學老師善意的笑臉和無數經典例題，或許有些乏味，但更多的是深層的睿智。我，。哪個坐在書桌旁，用稚嫩的筆跡書寫幢憬的孩子，已定格在那張置在書中的照片上那個，在書頁上留下一段記憶的溫馨。

八年級麼，帶着對cmr老師的懷念，和一丁點小小的驕傲溜進八年級六班，當時很幼稚地想，6是個蠻吉利的數字，這應該會是很順利的一年吧。科事實卻必須讓我嚴肅的面對，年級三四名的成績讓我不安，週末晚上補作業的次數越來越多，曾經的灌滿淪陷他人之 首 ，越來越多的無奈，越來越多的壓力，幾乎把我逼到了泵困得邊緣，朋友的雙手給予了最有力的扶持，媽媽和班主任的鼓勵讓我把傷痛埋在心底，登上一雙厚厚的愛斯基摩靴，在成長的冰原上跋涉。

更多的淚水與辛酸，令八年級的那個我更穩重，成熟了些，我會努力，直至到達心裏永恆的目的地，那兒有屬於我的東西。

使得，我很要強，只不過沒有表現出來而已。

透過花香的空氣令我的思維無比自由與愜意，九年級更沉重的血液已壓力將是我國中生活最大也是最艱難的一個挑戰，我相信，我會扮演好在舞臺上的那個屬於我的角色，直到，落幕。

來個華麗的轉身，奏響屬於我國中生呢個獲得最後一個篇章，爲那最後一個歎號屠殺那個彩虹的顏色，然後 結束。

站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我腦中便閃現出孔子的教誨：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”時間好比流水，一去不復反。我回憶起剛踏入中學的那一幕，不覺呀然一驚，原來時間真象古人，今人說的那樣!

憶起第二次月考時的情景，我的心顫動着。

“你第一次的考試，科學的成績很不理想，希望在第二次月考時給挽救回來!”班主任帶點命令的口氣對我說。我勉強得點點頭，心裏卻這麼想：誒——科學是我的剋星，我是註定敵不過，勝不了它的!

回到家，我拿起科學書，正如“小和尚唸經——有口無心”。我放下書本埋怨起來：“理科不行就文科嘛!班主任真是的，科學考不好壓根沒什麼大事的!”於是，我煩悶的心結就被這幾句不爭氣的話給硬生生地剪開了。我打開電腦，在虛擬的遊戲中度過了本該緊張的一夜。

第二天，我猶如身經百戰又屢戰屢勝的大將軍，昂着頭，挺着胸，邁進了第一“戰場”。“開戰”了，我手握利劍，奮勇殺敵，卻無心照料我受了傷的“身”和我的戰友“劍”。戰了三百回合的我最終敗在一名叫“科學”的敵將手裏。

等我醒來已是在家中。考試後的第一天，我仍然像往常一般進入校園，班主任再一次把我叫如辦公室。她生氣地說：“你怎麼搞的!最拿手的語文只有93分!還有科學，英語，數學都在退步!好好反省反省!”我低頭赤耳地走出辦公室，心想：我一定要趕上去!可一回家，這個決心已到了九霄雲外了，再也回不來了。快第三次月考了，我便有苦惱起來：“怎麼辦啊!考不好的話又要挨批了!”果然不出我的所料，老師又把我叫到辦公室做思想工作。

如今反悔還爲時不晚。我再也不想以前那樣了，說了就忘，忘了又說。

國中的苦惱我已嘗夠，我不想再嚐了。從現在起朝着一個目標堅持不懈地去追求，去努力!相信我能行，我能辦得到，不會再遺忘了老師和父母以及好朋友的心願、祝福。

剛進入國中的我，迎來的有冷清，有同學的關心衍生，有友誼的事情，還有歡聲笑語。

雪花

教室裏鬧哄哄的，唯有我坐在椅子上，趴在桌上，望着蔚藍的天空發呆。天空中浮現出國小時期的生活：與其他四個假小子在我們的“幸運樹”玩耍；男生女生的混戰；潑水大戰；雨中狂奔……想着這些，心裏頓時下起了大雪，遍地是雪白的，把心凍得冰冷冰冷。雪花飄舞的天空是如此美麗，但在這美麗中顯露出絲絲淒涼。依然沒人會理我，我仍然趴在桌子上，望着天空，思念着……

太陽

在新的班級裏已經待了兩天了，雖然有很多人的名在不知道，但至少看見了，還會知道是同班同學。軍訓的第二天，我突然覺得頭很暈，告訴了老師，老師打電話叫媽媽過來接我。我在一旁休息，過了一會兒，媽媽來了，她摸了摸我的額頭，臉色馬上有了變化，起身就要帶我走。軍訓是很辛苦的同學對我不滿，開口罵我，我有點兒傷心。中午，打完針，回到教室裏，面色有些憔悴。一下課，我的走位旁邊圍着一些同學，她們都是問我現在的身體狀況的，她們的關心像一個金黃的太陽融化了我心中的冰塊。

雨滴

在學校的十幾天來，也免不了會有憂鬱。在那些日子裏，真的好煩，好苦惱。天上正下着小雨，正如我強忍住的淚，把眼睛裏含着的淚往心裏流，表面卻顧裝堅強，但心裏很痛。我伸出雙手，雨水滴在我的手心，發出“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲響。它同時也滴在我的心裏。多麼想讓她和他來安慰我，就算聽聽她們的聲音也很滿足。也許，只有她和他才能填補我心中的黑洞，但是她和他都不在。放學，雨沒停，沒帶傘。也好，還是讓雨水淋洗心中的不快。

微風

我結識了好多的朋友，我與那些朋友放生地歌唱，與朋友大聲地歡笑，與朋友共度難關。我們喜歡做在操場上那片綠茵茵的草地，因爲那裏經常吹起微風。微風是那樣的無憂無慮，又是那樣的快樂，它的是來使人舒服，在這舒服中笑着想起她。我們就好像是這一陣陣的微風，我們現在是快樂的，也是無憂無慮的。在我們之間充滿了歡歌笑語，我們之間擁有着令人羨慕的真摯友誼。

我的國中生活既是充滿歡聲笑語的。作文

手中細細地把玩一枚硬幣，那粗糙的兩面在我指縫中摩擦而過，我品味那堅硬的質感，觸摸那泛着銀光的冰涼。它在我掌心翻滾挪移，靈巧的宛若優雅的舞者。我沉迷於那亮芒閃爍的華麗，忘了呼吸。“嘀嗒”。鍾輕輕響了一聲，我微微一顫，它已然不復方纔的靈動，落在地上，發出清麗的撞擊聲。彎腰，拾起，拇指撫過凹凸的“1”字，心間浮起一種說不清，道不明的感覺。食指中指虛捏住硬幣，如要落下黑白的棋子般將它壓在桌面，卻是見了那雕花的一邊。我恍然大悟，就像收到巧妙的點撥，冥冥之中似乎瞭解它所要傳達給我的……正面向着陽光，遠離陰暗的永遠是它，正面。一切事物的兩面性，這便是那利於己身的一面。第三年，九年級的我們沒有了初入中學的興奮與驕傲，彷彿這一切的存在是那麼得理所當然。

我們緊張着，迷茫着，一點一點地向會考邁進。我們漸漸長大，褪去了嬌氣稚嫩的外表，帶着少許的成熟，吟唱着燃燒生命之火的讚歌。我們努力着，與難題拼搏着，不願被命運玩弄的我們，決定與其對抗。面臨困難也曾畏縮不前，不是放棄，我在等待我的同伴，我們要一起出發，一起歡笑；也曾有過愁雲慘淡的時候，我曾佇立於原地，不是退縮，是我在期盼我的朋友，我們將相隨相伴，同舟共濟。陽光普照，我們是如此耀目。反面陰冷，潮溼的角落，背棄光明的他，反面。一把雙刃的劍，這就是刺傷別人的那一處鋒刃。“90後”是對我們是總稱，生活在舒適的環境中，從未體會過艱辛的我們，是那麼脆弱，那麼笨拙。我們不懂得如何表達關心，不明白怎樣體現友誼。我們用毒舌的方式發散有好的信號，收回的只會是厭惡的表情，我們玩笑的一句俏皮話，換來的只是對方的疏遠。代溝橫梗在我們與家長之間，我們無法交流。於是，這一切的一切，都傷了他人的心。陰雨連綿，我們是如此黯淡。

我的國中生活無比繁雜，但無非不是這正反兩面，有利與不利交織在一起，演奏出一篇矛盾卻又精彩的曲目。沉思中的我緩緩回神，那枚硬幣依舊躺在我掌心，正面向上，銀光閃動。

我是一個命途多舛的人，上帝賜給了我作爲人所應有的痛苦和磨難。不僅手患重病久只不愈，而且對我所認識的這個充滿虛僞和冷漠的世界格格不入。

我有美好的大學夢想，面對的卻是誤人子弟的老師，曾記得，逃三節課(去買藥)無人問津;我對心愛的人致死不瘐的愛,面對的卻是她冷冷的態度，曾記得，我頂着雨等她但我失望了，給她寫信也沒有迴應;我有一顆赤膽熱情的心面對的是虛情假意的朋友;曾記得，我說我不想活啦，他們叫我去殺公敵，沒人真心關心我;我有對病人的無限同情面對的卻是惟利是圖的醫生，曾記得，明知道我的病情還叫我去化驗確認一下;我有媽媽對我倍加呵護，面對的確是對我莫不關心的爸爸，曾記得，爸爸多次在乎電話費叫我把電話掛了，讓我有苦難訴。

我是強忍着心裏上的巨痛和手上的劇癢堅強的活下去，還是憤怒這個虛僞與冷漠的世界，放棄一切悄無聲息的離開?這個問題時時在我的腦海裏浮現，卻苦於不能做出最後的決定，直到。。。。。。

再想想當我手劇癢難受時，人生失意之際有誰真心關心過我呢?老師?心愛的人?朋友?醫生?親人?只有他——外婆。裹着風雨陪我四處求醫的人是她;給我解開心結，給予我鼓勵的是她。雖然她做的功約等於零，但我還是永遠忘不了。。。。。。忘不了她那疲憊不堪的眼神，忘不了她那不厭其煩的開導我時慈祥的面孔。

我是在悲觀中死去，還是懷着一顆報恩的心好好活着?在外婆的影響.開導和鼓勵下我選擇了後者。

爲了實現自己偉大的夢想我要活下去，因爲我不能讓自己的夢想成爲泡影。

爲了追求自己完美的愛情我要活下去，因爲我不能讓我的愛付諸東流。

爲了體現自己的人生價值，我要活下去，因爲我不能辜負上帝賜予我的餓勤勞的雙手和比一般人大的老殼。

爲了報父母的養育大恩和外婆給了我的那忘不了的恩情，我要活下去，因爲每一個人都有一顆報恩的心，而我又不是例外。