在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的遇見國中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小六年，轉瞬即逝。已經擺脫幼稚的我們，面臨着擇國中的選擇。這將是我人生一個重要的轉折點、一個新的轉角。
在下一個轉角，我遇見了你——國中生活。到了國中，我可以不用聽爸爸媽媽的安排、責罵和嘮叨……可以隨心所欲，不用再爲一點事和爸爸媽媽頂嘴，遭到爸爸媽媽的反對。
在下一個轉角，我遇見了你——國中同學。可以同同學們談天說地，縱論曹操煮酒論英雄，同誦李白的舉頭望明月。我們共創造、共團結、共學習。學習那些我們曾不懂的知識。到了那時，我們同在一起經營好我們那個“大家庭”，創造我們美好的明天，用我們的汗水與淚水譜寫智慧人生。
在下一個轉角，我遇見了你——國中知識。在國中，我可以學到在國小沒有學到的知識，充盈我的大腦，讓我的大腦不再空虛，不再一味的搖頭，不再感到空蕩蕩的。我要用知識來“餵飽”我，不再讓我感到“飢餓”。
在下一個轉角，我遇見了你——國中校園。在我國中夢裏，國中的校園一直是很優雅，很有生氣的地方。校園裏充滿着同學們的歡聲笑語，同學們的臉上都洋溢着發自內心的笑容。
在下一個轉角，我遇見了你——國中朋友。到了國中，我們都更加成熟一些，對朋友的選擇，有了更明智的選擇，選擇自己覺得能跟自己合得來的朋友，讓自己有一個值得交的朋友。在你們之間結下堅不可摧的友誼。
......
下一個轉角，我是多麼希望你快點到來啊。你能聽見我在呼喚你嗎？
遇見國中作文2人們常說，時間如白駒過隙，追也追不上。但是時間真的不能遇見嗎？
今年，我們上了九年級，加上又要統考，這個學期便被更加重視了。例如數學，爲了檢測我們，幾乎每節課都是做試卷和講試卷。但一張標準試卷用一節課的時間來做，的確緊張。接連兩次，我都沒有全部完成。
第三次考試馬上開始，我想“真的無法完成嗎？這次考試得再快一些。”於是，當卷子給到手中，我急忙開始計算。前面一直十分順利，直到倒數第二題，這塊絆腳石的出現。開始之前，我從未想過會出現這種難題，之前的信心也一掃而光。
我自己問自己：“5分鐘，只有5分鐘，你能做出來嗎？”雖然我知道困難，但我明白，我只能相信自己。把握好僅有的5分鐘，或許可以成功。我不再管演算的字跡多凌亂，只求能夠做出來，終於，在還有1分鐘時，完成了。
我自己都覺得奇怪，這次哪裏來了這麼多的時間去解答？或許，就在細小之中。
英語，一門語言學科，背誦是常見任務。通常，老師要求的背誦我會在自習課解決，可是有一天，自習改成了上課，我不能那時再去完成了。於是，課間我拿出英語書背誦。一節課間，不行；兩節課間，也不夠；終於，幾節之後，我完成了背誦，去找老師檢查。
我自己都沒有想到，利用課間，我是足以完成的。於是，我終於明白，時間沒有長短之分，而且細微的時間作用一點也不弱。原來，我一直認爲自己追不上快速的時間。現在，我才發覺，時間就在縫隙中，等着我去與之相遇，而我，卻總是錯過。
數學或英語或其他，許多龐大的任務都可以利用小的時間去完成，只要可以遇見它們。遇見了它，便是追上了它。原來，遙不可及的時間，一直在我身邊，等着與我相遇。
遇見國中作文3世上最美的遇見，便是你，最美的櫻花。讓我們一起看看吧。
世上最美的遇見，便是在塵世的蒼茫萬物中遇見你，櫻花。——題記
在人世中，遇見是頻繁而又美好的。管仲與鮑叔牙的遇見，促成了一對惺惺相惜的知音；梁山伯與祝英臺的遇見，釀成了一段千古流傳的佳話；落葉與大地的遇見，成就了世間萬物的風水輪迴。而我的遇見，最美的遇見，便是你——櫻花。
在一個日本的陰雨綿綿的午後，我與你相遇了。那時，我撐着一把印有櫻花圖案的透明雨傘，穿着一身櫻花粉的大衣，從你身旁路過。這時，一陣輕風襲來，將你那幽香帶進了我的鼻腔，染遍了我的全身。
雨，似乎下得更大了些。我佇立在你面前，瞪大了眼，擡頭仰望着你，那小巧精緻而又平凡質樸的花朵。
風，似乎颳得更猛烈了些。我丟開雨傘，緊緊地把你擁在懷中。似乎是上天有意安排，似乎是你領會了我的心，抖落一花兒，落在我的頭髮上，久久不願離去。這，便是你我之間美麗的相遇。
結束了日本之行後，我與你又再一次美麗地相遇了。我拖着行李箱，手中捧着初次遇見的落櫻，走進了小區。那時是初春，剛下過一場如竹絲般的細雨。霧，籠罩着小區裏小路兩旁的樹、草與花。玫瑰、茶花以及別的不知名的花兒急於綻放自己，給這朦朧的清晨增添了一份嫵媚與嬌豔。而你，我的櫻花，只是在一旁莞爾一笑，欣賞這萬物的芬芳與姿態，散落一地的落櫻，揮手創造一片朦朧的、清新的芬芳。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，或許，你就是那個清新脫俗的她。
萬物之中，盡顯淡雅。我最美的遇見，便是你，最美的櫻花。
遇見國中作文4怎麼也沒想到會是你，設計的場景，預計的畫面，都不再合邏輯；怎麼也不會想到竟是你，你未曾出現在常走的路口，未曾有過擦肩的熟悉，卻變成形影不離。
曾試着自己走，看會不會，有憧憬過的際遇，是不是會看見想要的微笑，會不會遇見的就是昨天出現在夢裏的你，可是兜兜轉轉，身邊卻只有你！所以感嘆命運真的善於創造奇蹟，你不知道這路上你等的，陪你走一程的，竟是你未曾相識的陌生人。所以收起所有的遐想，面帶微笑想，這樣也好，至少會有人陪你走下去。
所以這一路上也許都不會遇見，那個在你的童年陪你歡笑，少年陪你煩惱，青春陪你瘋狂的那個人，但是你遇見的那個陌生人，卻可以陪你一起垂暮，不管你是多麼的年老，多麼的滄桑。也許你永遠忘不了笑的最燦爛的那個人，眼神最憂鬱的那個人，做事最乖張的那個人，但應該最放不下的是陪在身邊的，你不曾設想會走進你生命的那個人。
於是，該感謝，兜兜轉轉遇見的竟是你，你笑的溫暖，眼神堅定，做事沉穩，成了最信任的人，所以感嘆，爲什麼沒有早早的遇見你，轉身又想，還好沒有很早的遇見你，也就是你，唯有你，在對的時間相遇，才成就那夢裏最美的境地，即使路還遠，即使還會有陰雨荊棘，但是相信這一路會是你，撐起一片天空，踏出一片綠地，有你也唯有你。
感謝，兜兜轉轉，還好遇見的竟是你。
遇見國中作文5那件事早已過去兩三年了，卻像一隻小鈴分外清晰的在我記憶中搖響。
“叮叮叮！”美妙的下課鈴響了，汪老師佈置了課堂作業便飄然離去。我趕緊拿出作業本“唰！唰！唰！”啊哈！太簡單了！不到十分鐘就做了十多道題，又過了五分鐘，耶！只剩最後一道題了，我趕緊寫完了上去。老師的紅筆如同芭蕾舞演員的腳尖，在我的本子上跳出一支支美麗的舞曲，卻在最後一道題上完美落幕。“唰！唰！”兩筆，我的獎品！我的第一！我的全對！一把醒目的紅叉落了下來，汪老師溫和地說：“拿回去，再想想，不會來問我。”我點了點頭。回去後我心想大家都沒怎麼做，第一還是我的，我不斷思考，可腦袋裏空蕩蕩的，彷彿所有的腦細胞都去嗨皮了，後來一位同學交了上去，全對！NO！我更是急得像熱鍋上的螞蟻，越來越多的同學交了上去，我心中好不着急，我向同桌的方向瞄了一眼，她也沒做，我心中絕望極了，忽然同桌趁老師不注意偷偷抄了個同學的答案交了上去。我心中有些癢癢了，但當老師表揚同桌有進步時，我再也忍不住了，也抄了個答案就交了上去，老師還是溫和地問：“不錯，現在懂了嗎？”我急忙點了點頭，老師說：“那好，那你能不能爲老師講講這道題？”我心中漏了一拍，隨後支支吾吾地說了半天，老師十分生氣，但忍住沒噴出火來說：“一會兒下課到我辦公室來！”我趕緊說：“嗯。”
後來老師語重心長的教育了我一番，沒有懲罰我，這使得我很驚訝，但被老師請喝茶令我沮喪不已，後來我再也沒抄過同學答案了。
我十分感激汪老師，感激她對我的教導，對她來講我只是她的一位學生，而她對我的影響卻無比巨大！
遇見國中作文6如果我和他的生活是一個美好的黃昏，我愉悅的心情灑滿了一路，不是因爲黃昏格外美，而是因爲風景一直在路上。——題記
“不要抽菸了！”我大聲對他叫着，“哥抽的不是煙，是寂寞”他幽默的回我一句，這就是我和他的日常，而他是我的——父親。
他嫌我醜，我嫌他胖。他叫我小劉，我叫他老劉。我說我滿腹經綸，他說他宰相肚裏能撐船。我們的生活就是在吵吵鬧鬧中度過
無論是反抗老媽，捍衛我們玩的權利還是看待事物的觀點，我們都是在統一戰線上的。我想要的，他也會盡量給我，在他看來似乎我喜歡的就都是好的。所以我更願意與他相處，我更願意同他交心。
當然，他也不是一直都那麼“可愛”，在我學習分心或做錯事情的時候，他也會像別的父親一樣開啓長篇大論，他口才很好，所以，我從不會試圖在他講道理時與他辯解，只是聽着，看起來無所謂，其實每一句話都聽到心裏去了。所以，他即是我的摯友又是我的慈父。
不知是因爲九年級學業繁重還是叛逆的原因。這段日子，我覺得他越來越囉嗦，越來越不講道理。開始厭倦與他相處的模式，開始反感他的人生道理。直到前些天他來學校看我，那樂呵呵的臉和熟悉的腔調讓我恍然：原來他仍然是我最想留住的幸運。
面對他日漸衰老，那被歲月染白的雙鬢和那在世俗紛擾的打磨中愈來愈深的皺紋，我不想慨嘆什麼。只想對他說一聲：老爸，你是我生命中最美的遇見。
遇見國中作文7遇見，是一個很美的詞。怕的不是遇見不好的人，而是遇見後的錯過，追悔莫及。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這一次遇見，詩人是在被流放邊疆，偶然間聽到了一曲悲傷的琵琶樂，聽出了當中的離別惆悵，於是由感而發。是啊!詩人流落邊疆，傷感之際彷彿像見到了同樣境遇的知己，於是寫下了這麼優美的遇見，讓後人去品味她的美好。
諸葛亮與劉備的遇見，也是一種美的遇見，三顧茅廬，諸葛亮最終被劉備深深的打動，致使一生鞠躬盡瘁，死而後己，終究無怨無悔。因爲諸葛亮深知，這一次的遇見，是遇見了識才之人，輔佐他，死也無所畏懼。
相遇，不難，可是要的並不是簡單的相遇，而是在心靈上的相遇。在這些心靈的碰撞上產生美。有人說過：“千里馬不少，可真正少的是那能識千里馬的伯樂啊!”
《高山流水》這一曲人人皆知的名曲，是那隱居的俞伯牙而作，但是他沒想到，只是那過路的樵夫鍾子期，卻將自己樂曲中的內涵全部細緻的描述出來，以致最後鍾子期之死，使俞伯牙斷鉉而此生不再復彈。一次遇見，終成生死之交。在這當中的，也是那心靈上不用語言表達的相遇啊!
既然相遇，就要珍惜，珍惜那一次次的心靈的相遇吧!說不定，這種相遇可以讓你找到心靈的歸屬，找到心靈的歸宿，找到人生的目標。
願在這茫茫的人海里，我們以後再相遇。還有一點，相遇是美好的，而並不是主觀臆斷。分清真正值得你去深入瞭解的人，不要只憑一次簡單的見面便判斷，因爲心靈的相遇，才能真正讓你明辨是非。
祝你可以真正遇見你的知己!
遇見國中作文8人生有許多的。旅遊、畫畫、學彈鋼琴……可我最難忘的，還是遇到陌生人。
有一天，外公、外婆和媽媽去散步了，只留我一個人在家。一個人在家已經不是考驗了。我一個人在家做作業，聽着音樂，邊做邊陶醉在音樂裏。“咚咚咚”一陣清翠的敲門聲打斷了我的思緒。難道是爸爸回來了?我急匆匆地打開門，看見既不是爸爸，也不是外公他們。竟是一位白髮蒼蒼的老爺爺!我想起了媽媽說過的話：“記住，有你不認識的人，也不要對他說什麼，直接把他關門外。”我只見老爺爺對我說：“小朋友……”我不忍直接拒絕老爺爺，便跟他說：“我有點事啊!”便把他關出門外。後來我打電話給媽媽，手機正在通話中!我急得要命，眼淚都快流出來了。再一次打給媽媽，媽媽接了：“媽媽，我遇到了一個陌生人老爺爺，我怕死了……”。媽媽對我說：“哎呀!那個是你表舅公啊!你忘記了啊?就是上次給我們送過魚的啊!”“什麼，我怎麼記得住啊，我跟他只見過一面啊!”我回答說。“你等我回來啊!”
過了一會兒，媽媽回來了。她一進門就笑我，笑得前仰後合的。我非常苦惱：“媽媽，我認錯了，嗚嗚……”媽媽安慰我：“沒事，你做得對。遇到陌生的、你不認識的，就應該這樣，但是，以後要記住了這個老爺爺，不要再認錯了。“哦!我知道了。”我不好意思的笑了。
後來仔細想了想，其實不應該那麼沒禮貌，應該要問問他，然後再拒之門外的，以後遇到這種事，我就知道該怎麼辦了。這種，還真是有點驚心動魄!
遇見國中作文9“你沒去過江南。”表姐這樣說着，“你這樣寫得很詩意，但太假了。”我讀到這位水鄉女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎?我也有些迷茫，什麼纔是真正的江南。
終於有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊，恬靜，安寧。午後，母親領着我穿梭於大街小巷。沒有我想象中的楊柳依依芳草萋萋，走進了這座城，我才發現，詩人的詞句顯得那樣刻意。我們坐上一艘船，船伕因長年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間堆着笑，疏疏垂着的白鬍須，船頭放着陳舊的煙桿。他大概已經年過花甲，但行船技術特別好，站立在船頭的雙腳堅定有力，操縱自如，毫不手忙腳亂，遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過。他一邊划船，一邊和我們講着江南的特色建築，風景，小吃等等……還用一口蹩腳的普通話笑着說：“江南啊，你們總會喜歡上的。”
船靠在了石橋邊上，我們下了船，“爺爺!”清脆的童音滑過耳畔，一個扎着羊角辮的女娃蹦蹦跳跳地走來，一手神氣地叉着腰，一手拎着飯盒遞到那船伕面前，“爺爺吃飯，今天可有你喜歡的菜哦!”老船伕笑着，摸摸女娃的腦袋，不知從何處抽出一支糖葫蘆塞在她手裏：“可抓好了哇，不然沒得吃嘍!”爺孫倆坐在船邊，一人吃着飯，一人吃着糖葫蘆，空氣中有着說不出的甜味。望着空明的`陽光下安詳的老人，活潑的孩童，彷彿有一種與這座城的心靈感應，才知道，真正的江南，不僅是幽深的巷裏走來的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活裏的瑣碎恬淡。因爲，這，纔是真正的生活。
在這彎彎曲曲的雨巷裏，享受着這份與嘈雜城市不同的恬淡與無爭，在這裏，我遇見了真正的江南，遇見了最真實的生活。
遇見國中作文10要離別的不僅是人，還有這段日子。
請不要覺得我煩，我只是一個用文章來傾訴不捨的即將畢業的學生。我所度過的每一秒，都承載着無數的《出師表》、二次函數、precious、脫氧核糖核酸以及可持續發展。它們帶着我，向不遠處的終點跑去。老師說，這些將是我們在國中裏最後的日子。
但我覺得還少了什麼。每個課間在全班範圍內的“搶食”活動；洗手後在每個人背後印上一個手印；玩詞語接龍卻笑到桌子底下；與老師爭論題目答案的對錯……這些纔是真正支撐起這段日子的，這些纔是真正會讓我懷念的。
這段日子不長了，很快就要結束，很短也最值得珍惜。我們在這最後的日子裏努力得像亡命之徒，也許這個比喻並不恰當，但我們真的是在奮力衝向終點。誰能說每天在操場上跑10圈不夠努力，誰能說把整本複習材料背完不夠努力，誰能說每個午間不睡覺而寫作業不夠努力。我們的努力充實着我們的日子。
當這段日子成爲五月和六月的哀嚎時，檯燈與黑夜、書本與黎明的戰鬥已進行了大半。然後我們又開始不捨，不捨與這段日子分離。
會考、畢業就那麼一下就把我們和這段日子切斷，沒有一點藕斷絲連。也許我們以後還會聚在一起，但這段日子卻是真的一去不復返了。即使我們穿上校服，坐在同一間教室裏，時間也不會再讓我們與這段日子相遇。我們只能不斷懷念，不讓記憶沉入底。
日子被釘在黑板上的會考倒計時上，我們只能眼睜睜地看着它不斷流走。時間就那麼悄無聲息地，分批帶走了我們的日子，而我們卻只能懷念。
“顧”在古文裏是回頭看的意思，我們卻用不了。我們只能向前跑着懷念。
我們一起的日子即將消失，我不知道怎樣道別，也不想道別。
那麼再見，日子。
遇見國中作文11在A市的某個角落，一個男孩靜靜地蹲在地上，數着那五顏六色的千紙鶴。這是給女孩的生日禮物——1010只千紙鶴。這是男孩準備了一年的生日禮物，他每天折幾隻，用了大概10個月。男孩不止一次地想象過女孩收到禮物時的欣喜以及興奮，而今天，就是女孩的生日。
男孩來到女孩的家門口，久久不敢敲門，他不知道女孩是否會同意他來參加她的生日派對。他積累起勇氣輕輕地敲了敲門，他聽見了女孩的腳步聲，心跳加速。門開了，露出了女孩白淨的臉龐，她臉上掛着那明豔的笑容。女孩很歡迎男孩來參加她的生日派對，男孩拿出自己送給女孩的生日禮物，果然，女孩滿臉驚喜。男孩很高興，但他知道，他跟女孩只能是朋友。
一隻手拍上男孩的肩膀,男孩轉過頭，看見了一個人，那是學校的校草，也是女孩的男友。女孩是校花，她和校草被稱爲“神仙眷侶”。男孩禮貌地對他笑了笑，獨自坐在角落，看着女孩的一舉一動。
派對結束了，女孩執意要送男孩回家，男孩微笑着同意了，可他沒想到，同行的還有女孩的男友。走出女孩的家，來到馬路邊上，過了馬路就是男孩的家了，女孩蹦跳着到馬路中心，見他們沒有跟上，轉過身，向他們招手。可女孩沒看見有一輛剎車失靈的大卡車正向她飛奔而來。
男孩與男友都很着急，男孩想都沒想便跑過去推開女孩。女孩的眼眸中閃過一絲錯愕，男孩，在她的面前，死了。
第二天，女孩與校草分手了，“神仙眷侶”粉絲團也解散了。女孩在男孩的墳墓旁蓋了一座磚房，一個人住了進去，女孩長大成了風姿楚楚的美少女，有人問少女爲什麼不去找個男友託付終身。她說，因爲我要在這裏，陪着我的愛人，一生一世。
遇見國中作文12魚，因爲遇見了水而可以自在生活，水，因爲遇見了魚而變得更有活力；鳥，因爲遇見了天空而歡樂雀躍，天空，因爲遇見了鳥而綺麗多彩。我也因遇見了你而沐浴到那特有的陽光。
我看到你的眉頭鎖的緊緊的，似乎沒有一把鑰匙能夠打開，我迅速轉開視線，緊緊地盯着腳尖。“你說你最近有沒有認真學習？”你說着把考卷拍在桌上，考卷像個無辜的孩子般掉落在我的腳邊，那分數
鮮紅的顏色刺痛着我的眼睛，我急忙閉上了眼。你的手重重的落在我的頭上，我的眼淚像瀑布一樣泄了下來。“哭哭哭，那麼差還好意思哭！”我立馬閉上了嘴，連嗚嗚聲也不敢發出。你氣的坐在椅子上喘氣。我忽然想到了一篇畢淑敏的文章，她說從來不用工具打孩子，而是用手，與孩子一同承受痛苦。我想你應該和我一樣痛苦，或許比我更加痛苦。你又開始說話了，但語句中散發出來的火藥味不再那麼刺鼻：“你有沒有付出？你沒有做到自己該做的就一定會有報應，你能怪誰呢？只能怪你自己啊！”我猛地點頭，儘量讓自己不哭出聲。後來你沒再說什麼，讓我出了房間。一會兒，你拿着考卷走了過來，開始慢慢地分析，我便暗暗下決心下一次一定要考好。
我坐在座位上焦急地等待考卷的到來，當考卷像一位白衣仙女似的飄到我面前時，她裙角那鮮紅的花朵映入我的眼簾，我考到你要求的分數了，那鮮紅的分數像一輪鮮紅的太陽照耀着我，我用我的付出才沐浴到了這陽光，但這是你教會我的。
你就像水，讓我自由自在生活，你就想天空，用一顆廣闊的心包容我。我親愛的爸爸，你也像太陽一般，教會了我成長和付出，讓我自己去沐浴那特有的陽光。
遇見國中作文13遇見是什麼？
有人說遇見是美好的；有人說遇見讓人心傷；還有人說只在夢中遇見，在現實中卻不能去想。有人問：遇見那一刻我們會如何的去面對那個他？
當花遇見露珠時；當風遇見雨水之後；當小王子遇見了那一朵他心愛的玫瑰時。那一刻？是會開心？會心傷？會心動？會去流下，流不盡的心中淚水？
當曇花遇見了月光。那一刻，曇花正在慢慢的打開自己潔白的翅膀，月光從天上輕輕地慢慢地落下。曇花短暫的生命因爲遇見了那輕柔的月光纔會更加美麗。
當玫瑰的花遇見了葉時。沒有青翠的葉子，如何勾勒出那花的紅。那紅本是沒有那麼鮮，那麼紅。因爲花遇見了葉，青翠的葉勾勒出花的鮮紅。那一種紅好似鮮血！那麼豔！那麼鮮！那麼讓人着迷！
“只因剛好遇見你！留下足跡才美麗。風吹花落淚如雨。因爲剛好遇見你！”人的遇見、相遇是多面的。如兩個仇人遇見一定是天雷地火，一發不可收的打起來。愛人遇見一定你濃我濃，說不完的情話。子女與父母相見，相遇一定是濃濃的親情！
第一次遇見，我們可能都不相識，不瞭解對方。可能是一個會心的微笑讓我們的心相遇。遇見你才無心傷。如果在沒有了那一刻纔會心傷？那爲什麼要遇見？
遇見是生活中的一件小事。可我們每天都會去做！
遇見新的人；遇見心的事；遇見一些會心的微笑。在心中；在腦裏；都去想。
“因爲遇見你，我的生活纔多彩又更加美麗無比！”
遇見國中作文14在北方的冬天，陰涼寒冷，雪花紛紛飄落，落在樹枝和地面上，讓世界變得乾淨。厚厚的積雪推下樹枝，覆蓋了地面上的棕色土地，新生命的孕育變得緩慢…
冬天，只有單調的白色，象徵着純潔，一塵不染。以前，我總覺得冬天太寂寞了。直到遇見她，我才發現冬天的魅力。
雪下得很大。我在雪地裏行走。雪很厚，一英尺深足以蓋住我的腳踝，雪地上印着又深又淺的腳印。我一回頭，就發現我踩過的深坑已經積滿了新雪，不留痕跡，像一朵雲。沒有人知道它在哪裏停留，在哪裏漂流。我從袖口伸出手去抓住並拯救雪花，但是當雪花到達我的手時，它變成了水並蒸發了。
我就像雕像一樣站在雪地裏。我不知道花了多長時間，搖了搖頭後，我發現我的手凍得通紅，當我觸摸它們時仍然有點痛。我默默地收回我的手，藏在我的口袋裏。溫暖逐漸到來。
慢慢睜開眼睛，直視前方，模糊地看到前方粉色的雲彩。他站起來，走進一個梅園。蠟梅在每棵樹上都盛開。粉紅色的花只點綴着黃色的雄蕊。她在大雪中傲然綻放，爲這個單調的冬天增添了一抹濃豔。紅色就像冬天的鳳凰，像涅槃一樣燃燒了整個冬天。奇怪的是，燃燒的蠟梅讓我全身的涼血突然沸騰，寒冷被驅散了。
冬天到來時，所有的花都已凋謝，但臘梅已經凋謝，凌雪獨自開放。蠟梅在沒有綠葉陪襯的雪季依然如此美麗。在寒冷時代的三個朋友中，竹子、松樹和李子，只有她有鮮豔的顏色，點綴着冬日，使毫無生氣的季節充滿活力。
我從小就認爲冬天是無色的，但當我遇見她時，我發現冬天是四季中最美麗的季節.
遇見國中作文15放學了，背上書包踏着晚霞，我平靜地走在回家的路上，馬路兩旁的花草在霞光的照射下，影子拉得很長很長……
走着走着，看到前面有一位國小生模樣的孩子垂頭喪氣地走在他媽媽身後，國小放學早，這麼晚纔回家，估計是被老師留下來了吧，我心裏默默嘀咕着。
突然，走在國小生前面的媽媽停下腳步，滿臉疲憊痛心地轉身望着自己的孩子。我微微一愣，和他們母子擦身而過，身後就傳來了媽媽嚴厲的責罵聲：“這纔開學幾天，怎麼就漏寫作業了？你的心思在不在學習上？”
我悄然轉身，打量着這個國小生，思緒不禁飄到了剛升入七年級的某次與這類似的情形。有天晚上快睡覺時，陡然想起英語作業本忘在了學校，我像熱鍋上的螞蟻，心急如焚，卻無計可施。時間太晚了不能返校去取，第二天早上也沒來得及補寫，在交作業時我編了個謊言，結果又被課代表識破，因而遭到了老師的嚴厲批評。當天媽媽接到老師的通知後，也是這樣痛心地責問我，心思有沒有放在學習上？
雖然這已經是很久的事了，但現在看到那個孩子，我彷彿遇到了另一個自己。國小生此時耷拉着頭，膽怯的眼睛偷偷斜瞄着媽媽，嘴角嚅動卻沒有說話，可能感覺太委屈，但事實確實如此。這也很像另一個我，總是丟三落四、小錯誤不斷髮生，惹得媽媽經常生氣。心裏此刻不禁想到自己以後一定要銘記，不要再犯相同的錯誤。
遇見另一個自己，默默自問，深刻反思，然後成爲一個更好的自己。
晚霞將天邊渲染成更溫暖的桔色了，花草輕輕地在霞光中搖曳着，我轉頭繼續走在回家的路上，心情雀躍，因爲我知道前方有另一個更好的自己等着我。
