古詩作文600字[優秀7篇]

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到古詩吧，古詩可分爲古體詩和近體詩兩類。那什麼樣的古詩才是經典的呢？下面是小編幫大家整理的古詩作文600字7篇，歡迎大家分享。

古詩作文600字 篇1

如果說生活是一本書，那麼古詩則是一支筆，用五彩的顏料，描繪着人生，敘寫着精彩。

兒時的我，每晚只有聽着媽媽吟誦的古詩才會安靜入睡，興許是古詩的功勞，現在的我不但身體康健，還對古詩發生了濃厚的興趣。

隨着年齡的增長，誦讀已經不能滿足我對古詩的需求，我開始在古詩的意境裏遨遊：

我喜歡王維的清新淡遠，喜歡李白的豪放飄逸，更喜歡高適的雄渾質樸。

我曾在夢裏與李白把酒問青天，與李商隱花間策馬尋詩，與賈島月下推敲詩詞。

我從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讀懂了詩人精忠報國的愛國情懷；從“孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪”中讀懂了詩人那顆孤獨寂寞的心；從“生當作人傑，死亦爲鬼雄”中讀懂了李清照堪比男兒的英勇氣魄；從“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”中讀懂了詞人對古代英雄的`嚮往從；從“野火燒不盡，春風吹又生”中讀到了一股振奮人心的前進力量。

《遊子吟》是一首簡短的小詩，卻爲我清晰勾勒了這樣一幅畫面：夜深人靜，天上寒星點點，低矮的小屋裏閃爍着瑩瑩燈光，只見屋裏燈前正坐着一位頭髮花白的老人手裏拿着針線，她湊着微弱的燭光在爲將要外出求學的兒女趕製衣服。她眼已有些花，但她還是細緻認真地縫着。那佈滿厚繭的手正一手捏針、一手拿線，一針一線努力地縫着，她縫的是多麼認真啊！她不是用針線在縫，她是用自己滿腔的疼愛與千萬的不捨在縫呀！生活中，我也有這樣一位好媽媽，她不辭辛勞、默默無語，卻用自己瘦弱的雙肩爲我撐起了一片晴天，使我如雨後春筍般健康茁壯的成長。真的是“誰言寸草心，報得三春暉”！

古詩不但使我明理，更教會了我做人，我相信，古詩會一直伴我走向明天！

古詩作文600字 篇2

衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

——題記

如今算來，我已經度過了十餘個春秋。幾千個日日夜夜，猶如白駒過隙。在寒來暑往之中，古代文學的精華——古詩詞，一直都在。

中秋夜半

農曆八月十五，正值中秋佳節，夜半，月色入戶，家中如積水空明。想必將近千年之前，東坡先生也是見此景才留下了“但願人長久，千里共嬋娟”吧！一輪孤月懸在高空，我不禁吟誦“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。端起杯子，又吟誦起“舉杯邀明月，對影成三人”。我陶醉於這亦真亦幻的空明世界。

這中秋佳節的夜半時分，古詩詞，一直都在。

感傷時分

“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”每當我心情不順，總愛打開書本，融入詩詞的世界。感傷於詞人孤寂，思念親人，只能寫下“簾卷西風，人比黃花瘦”；被“零落成泥碾作塵，只有香如故”所感動，也會爲“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”而潸然淚下。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”則將我，送入作者的心深處，感傷於他的一腔報國熱血卻無處施展才華。

在我感傷之時，傷心難過之時，古詩詞，一直都在。

會考衝刺

進入會考倒計時，緊張氣氛籠罩在每個人的'心頭，一句“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”道出了每個人的心聲。每個學子都想要“了卻君王天下事，贏得生前身後名”，爲自己拼搏向前。“三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時”“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，每位學子都牢記於心，期盼着“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的一天。

百日會考衝刺之時，古詩詞，一直都在。

無論何時何地，無論心情如何，古詩詞，一直都在。等待我去尋求，將人生的哲理銘刻在我的心田。

古詩作文600字 篇3

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”！這是爺爺和爸爸經常在我面前說的話。幼時的我雖然跟着他們搖頭晃腦背了許多詩詞，但仍半信半疑。

去年冬天的一個早上，我一覺醒來，推開窗戶，哇！下雪了，到處是銀裝素裹，我望着紛紛揚揚的大雪，不禁脫口而出：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。”正好被鄰居家的阿姨聽見了，大爲讚賞，不僅親自到我家表揚了我，而且在小區裏逢人就誇我太有才了。媽媽很高興，給我買了盼望已久的溜冰鞋作爲獎勵，我心裏竊喜不已，真比考試得了100分還高興，好像對“不會作詩也會吟”這句話似懂非懂了，同時也更加賣力地背誦古詩了。

過了一段時間，我就遇到一個磨練水平的機會。那是學校開展的`一個綜合性實踐課：古詩詞大會。主持人出上句，選手對下句，誰先答對，算誰贏！

“君不見高堂明鏡悲白髮。”老師突然念道。“朝如青絲暮成雪。”老師話音未落，我就脫口而出。場上頓時掌聲雷動，同學們都向我豎起了大拇指，一股自豪感油然而生，使我的鬥志更加昂揚！“千呼萬喚始出來”主持人放了大招，不再從課內閱讀中選題了。“猶抱琵琶半遮面”，我不緊不慢地回答道。

老師讚許地對我點了點頭，然後來了個出其不意。“江山如此多嬌”，這不是毛主席的詩句嗎？我不假思索地大聲回答：“引無數英雄競折腰！”“好”！下面的同學紛紛鼓掌，不時發出嘖嘖讚歎。

經過十幾輪的激烈角逐，我終於以90分的成績奪得了“詩詞大王”的稱號。班主任王老師欣喜萬分，我們班上一羣男同學更是高興地把我擡起來，和我分享勝利的喜悅。

望着蔚藍的天空，我深深感嘆：詩詞文化真是博大精深啊！雖然我這次取得了一點兒成就，但對優美的古詩詞探索卻剛剛開始，他將伴隨我健康快樂地成長……

古詩作文600字 篇4

古詩有很多種，如節約糧食類、送別類、景色類等等。我最喜歡惜時類的詩句。

小時候，爸爸給我買了一本《唐詩三百首》的書，剛剛拿到新書時，心裏美滋滋的，高興得不知道從何看起。我閉上雙眼，口中唸叨“1、2、3，停！”我把手插進書中，睜開眼睛，翻開書一看，唉，不認識呢。嗯，沒關係，請教我的家庭老師——爸爸吧。爸爸抱起我，放在他的膝蓋上，細心地教我。我也聽得似懂非懂，不過我一會就會背這首詩了，樂得爸爸直誇我聰明，我高興得心花怒放。

至今我依然能滾瓜爛熟背誦這首詩：百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。只是隨着年齡的增長，我漸漸懂得了詩句的教育意義：小時候不努力學習，長大了就會白白地悲傷。

因此，我越來越喜歡這首詩了。

很多事情說來容易做起來難，何況我還是個貪玩的小屁孩呢？

每次放假回家，我就迫不及待地打開電視機，津津有味地看起來，把學習拋到九霄雲外。有時有小朋友來找我玩，我也會毫不猶豫地去玩得汗流浹背。直到媽媽看到怕我感冒，忙拿着一塊乾毛巾爲我擦汗，邊語重心長地說：“女兒呀，只知道玩，什麼時候做作業呢？少壯不努力，老大徒傷悲呀。你爸爸小時候不努力唸書，現在天天后悔都晚了。你要知道這世上可沒有後悔藥吃……”

“行了，行了，‘黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲’都成爸爸的.口頭禪了。我知道自己該怎麼做了。”我極不耐煩地打斷了媽媽的話。

回到自己的小房間，靜下心來想想媽媽的話，不由得臉紅了——是應該好好完成學習任務才能去玩呀。我拿手出作業本，認認真真地做，做完了作業，讓媽媽檢查合格了纔出去玩，也不用再聽媽媽的嘮叨了。

現在，我用一張白紙工工整整地寫上“少壯不努力，老大徒傷悲”，把它貼在我的書桌前，每當我想出去玩時，一擡頭，看見它，便不去玩了。

古詩作文600字 篇5

古人爲我們留下了許多優美的古詩，這些詩或是繁花盛開的，或是果實累累的，但都帶有一定的溫度。古詩裏的溫度扣人心絃。

古詩裏有繁花盛開的15度。你看，美妙的景色是無法限制的。“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”詩人本來是去春遊的，可是連園子的門都沒進去，不過這滿園的春色關不住，一枝紅杏正越過院牆，悄悄探出頭來。詩人本是抱着春遊的喜悅去了遊園地點，可敲門卻沒有人來開，所以他很掃興，但看到長出園子的紅杏，便開心起來。詩人由掃興轉到驚喜的心理變化表達的是多麼的含蓄。

古詩裏有烈日炎炎的36度。池塘裏的荷葉已經長出水面，捲起尖尖的小角。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”荷葉纔是一個小小的花苞，它正含苞待放，卻早已有蜻蜓停留了，景色是多麼寧靜柔美啊！詩人看到了這麼美的景色，心情也變得非常美好！

古詩裏有秋風瑟瑟的'18度，在白露的一個晚上，詩人乘船路過蘇州的楓橋，寫下了“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”詩人剛考得官名，就去逃難了，所以心裏滿滿都是憂愁，而聽見城外寒山寺的鐘聲和烏鴉的鳴叫更是愁苦難眠了。

古詩裏有白雪皚皚的零下9度，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”詩人在寫詩時十分孤獨，他因爲被貶了官職，要從洛陽前往永州，在這段路上，詩人死了母親、妻子和自己的兒女，柳宗元詩中的後兩句寫的是一個老漁翁，在江上垂釣，其實是柳宗元孤獨的化身。

古人云：春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。古詩裏的四季都是有溫度的，而這些溫度扣人心絃。

古詩作文600字 篇6

朦朧中我來到一望無邊的大草原，陣陣清香沁人心脾，絲絨般的綠草覆蓋着每個角落。極目遠眺，在沒有盡頭的綠海中，羊羣悠然自得吃草，像朵朵白雲漂浮在茫茫綠海；牛兒氣定神閒地享受着和煦的陽光，不時哞哞細語，彷彿在回味青草的鮮美。“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景呈現在眼前。

走向路邊，幾個小孩在柳樹下撫弄着柳枝，稚嫩的童音嫋嫋飄來：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。是誰在吟詩？眼前的景和詩融爲一體，就像一幅油畫展現在面前，我尋聲而去，一個河塘擋住了我的去路。

好大的荷塘！荷葉像綠傘層層疊疊，挨挨擠擠，荷花隱藏其中，有的含苞欲放，有的開得正豔。有白色，有淺紅，有深紅的，千姿百態，婀娜多姿。一陣微風吹過，上百朵荷花翩翩起舞，好像在開大型舞會，深吸一口氣，幽幽荷香令人陶醉。此時耳邊傳來宋代詩人楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。站在石橋上，看水中歇息的`鵝羣，“白毛浮綠水，紅掌撥清波”。驚歎駱賓王對鵝的描寫。真是詩在景裏，景在詩中！

我不停的走，眼前雲遮霧繞，巨大的轟鳴聲從遠處傳來。我加快腳步，壯觀的瀑流以其雄壯不可阻擋之勢詮釋者“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的境界。

“誰在吟誦我的詩”？一位精神矍鑠，白衣長鬚身背酒葫蘆的長者站在面前。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。我趕忙施禮，“太白先生，您的詩通俗易懂，豪放大氣，收我爲徒吧”！“你想寫詩？簡單！我教你一個祕訣，詩乃畫也，畫乃詩魂。我先教你作畫吧！”只見先生長袖舞動，浩浩蕩蕩的長江出現在畫中。我正洋洋得意，今天巧遇李白，得以詩仙指導，日後我不僅是詩人還是畫家。哈哈！

先生呢，先生哪去了？“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。我大聲叫喊：“太白先生，太白先生……”

啪的一聲，書掉地下了，我忙撿起《唐詩宋詞300首》，原來是看書睡着了。

古詩作文600字 篇7

你聽——我們還真能聽見詩人的腳步……

語文課堂，陸游要帶我走進了他的故鄉——山西村。陸游詩人給我們講述了他們故鄉古樸的習俗：臘月時節的酒已經釀好，豐收的年裏備足了雞、豬禽類的鮮肉，不用擔心存放問題，地處北方的山西村就是一個天然的冰箱。如果你來詩人的故鄉，他們一定會盛情款待遠道而至的客人。“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，謙遜的村民時時讓你感受到大地深處的樸實和熱情。

再將目光放遠，山巒一層又一層地疊着。山巒間閃耀而現的河流，“叮叮咚咚”地歡笑着，像互相嬉戲追逐的孩子們。這山與山交疊，水與水相映的大山間，柳樹們在河邊隨風而動，用柔軟的髮絲輕撫水面，漾起一層又一層的水波。再看看旁邊那那鮮豔的花朵吧，一笑就笑個花枝亂顫。

就這樣，你會突出發現又一個小村藏在這裏了——這真不愧是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村啊！”

還沒有進村，你就能聽見詩人故鄉悠揚的笛聲與歡快的鑼鼓。

村裏正在舉行着隆重的遊神活動，村民們在祈願來年能夠豐收呢。每個衣冠簡樸的.村民，臉上都洋溢着笑容。難怪詩人落筆詩素箋：“蕭鼓追隨春色近，衣冠簡樸古風存”。

若是你體驗了一程村民們的熱情好客，那麼從今天開始，趁着月明來閒逛時，不妨與詩人一起去村民的家中坐坐。他們定會斟滿甜美的酒，端上豐盛的肉菜來招待你。“從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門”，告別樸實可愛的村民們，此刻的你一定有了一生最美麗的一段記憶。

這段記憶來自我們的語文課堂。

老師聲情並茂的朗誦已經停止，而我仍然沉浸在遊山西村的美好幻想中——這次我讀懂了古詩。