在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的國中優秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
國中優秀作文 篇1
無聲無息間，時間在你我手指間流逝，如洪水般，從你我身旁奔騰而過，卻不曾留下一絲一毫的痕跡。對，時間的洪流，你無法阻擋，倘若虛度光陰，到頭來，就只能感嘆時間都去哪了？
時間是無情地，它殘忍地奪去了我們原本熟悉的一切：我們充滿童趣的內心、兒時的玩伴、曾經的家園以及父母的容顏。曾幾何時，你會發現你往常熟悉的，現在成爲了陌生的；以前你戀戀不捨的，現在早已銷聲匿跡；甚至是你記憶中英俊或貌美的父母現在也兩鬢斑白，不再健壯有力了。
無論哪一點，都足以牽動你的心絃，引起你的悲慟。對我而言，尤其是我父親容顏的改變，這隻能讓我嘆息一句———時間都去哪了？
在我記事之時，我父親的相貌還是俊美的，擁有着讓別人羨慕的八塊腹肌，身強力壯，一個人獨攬幾乎所有的苦力活，在那時我幾乎認爲他無所不能。在他堅實的胸膛上我感到安全無比，而他的打罵我也無力反抗，但時光無情，這鋒利又殘酷的`刻刀總會在人身上無意地留下刻痕，無法抹去。
時光如梭，我長大了，父親卻變老了，父親與從前相比截然不同了，以往如素描般藝術的側臉，現在因中年發福和滿臉鬍渣而不再光芒四射，那雄偉的身材和腹肌在一年年的怠慢中退化成啤酒肚，而身體也每況愈下，甚至連一些重物，也拿捏不起。
這半舊的人啊，機敏銳利的瞳孔也鈍化了，常常發呆，又時不時拍拍鼓成球形的肚子，默默說一句：“再不像以往了……”一類的話。而他的訓斥也越來越少，愈來愈輕了，有時責打也毫無痛覺，甚至在我們的爭辯中，都要放下驕傲的性子，向我妥協了。曾經的滿頭黑髮，現在銀白色的髮絲也在叢生，被一蓋再蓋。
時間都去哪了？連往日裏無所不能的父親也處處碰壁，變得愚鈍了，那麼還有什麼是時光奪不去的？
太快了，時光流逝不復返，創造又毀滅，讓我們不得不珍惜眼前，放眼當下。否則你只有懊悔的長嘆一句：“時間都去哪了？”
國中優秀作文 篇2
春天，多美的季節啊！萬物都在復甦，小草從土裏探出頭來，細細地打量着陌生而又新鮮的環境。那花朵則在草地之中不規則的裝飾着大地而我卻是最不合景的那一個。那年春天，我失去了她。
在我眼裏方彷彿一切都失去了他本身的色彩。灰色侵佔了一切耳邊還不時響起舅媽的嘮叨，舅媽的呻吟……一切都彷彿在和我唱反調。讓我疲憊不堪。我鬱悶。我煩躁！我痛恨！
還記得那天；“舅媽！舅媽！你醒醒！快醒醒你說過會叫我折星星的你不能說話不算話。”年幼的我在病牀前聲嘶力竭的呼喚着逝去的生命。我呆呆的走出病房，雙腿好像不聽使喚了漸漸地我沒力氣了癱倒在病房外但手上仍緊緊的抓住了那一盆鬱金香。我喃喃的自言自語道：“舅媽，你去哪了。一步能丟下我。你走了哥哥怎麼辦。”眼淚不知不覺就從眼眶中滑落下來。我會想着舅媽那慈愛的目光，心中無比的`難過那是一種無法形容的痛……。
舅媽的葬禮結束了我拿着舅媽託付給我照顧的那盆鬱金香裝出沒事的樣子說：“哥！這是舅媽養的花，給你。”“你幫我養着吧，我一個男生心沒有你細。”哥哥強裝鎮定的對我說。其實他比誰都難過，都要心痛。
時光如流，不知不覺舅媽已經去世六年了。我不在悲傷，應爲我已經明白了，愛一個人不應該因爲他的去世難過有時需要放手。就算我再怎麼難過人死不能復生。但我會在心中永遠記得你。“舅媽你放心吧我會好好照顧你的鬱金香。”
春天到了萬物復甦了，春的氣息在身邊迴繞。那鬱金香，依然如初那樣青翠欲滴，不知在天堂的你是否安好是否有一大片的雲金香都在春天開放……
那年春天，我失去了她，年年春天她隨春風去了。那年春天，我長大了……
國中優秀作文 篇3
據說，有着七個花瓣的花是個幸運花。金秋十月，它們又像赴約似的紛紛揚揚來到高原。成千上萬的花朵發出滿世界的芬芳與溫馨，那種甜美的香味讓人想起一段最純真的友情，它是那樣濃烈，那樣短暫而有那樣刻骨銘心。
格桑花來了，而我們卻分開了。
我靜坐在窗前，在那孤獨而美麗的音符中像一隻巨大受傷的白色飛鳥，靜靜的撫摩自己流淚的'傷口!
爲什麼美麗的東西總是消失的這樣快?我思索着，卻一直沒有找到答案。
在鵬轉學要走的那一剎那，我的心是灰濛濛的。望着他走的背影，我卻沒能和他說聲再見，依然與朋友說笑。而鵬你知道嗎?我的心在痛。我真的離不開你啊!
每當孤寂的時候，也許我們會做同樣的夢，想到同樣的事，想到長達兩年同桌的快樂，幸福的日子。
與鵬真正熟悉是從那隻玫瑰花開始的。
記得那次看電影，枯燥極了，同學門都折起了剛學會的玫瑰，我卻怎麼都不會。“我幫你”鵬伸出手來很快就弄好了，我簡直不相信它竟會出自於一個男孩子的手!
從此每天你都會折幾朵放在我桌子上。也許是巧合，也許是緣分，老師重新排座，我們竟成了同桌!
國中優秀作文 篇4
在這一個星期裏，我學到最多的知識就是關於戰爭的。
從歷史課上，語文課上，甚至是美術課上；我都在瞭解着戰爭。戰爭，帶來了不知多少災難，拆散了多少家庭，奪去了多少人民寶貴的生命，所以戰爭帶來的往往都是苦難，受害的永遠都是人民。
總所周知，日本是侵略中國最多的國家，日本在侵略中國時，不知殘殺了多少人民，釀下了多大的罪，日本就是不知道自己犯的錯；可是當美國往日本廣島投放原子彈時，日本才終於懂得了和平的寶貴。所以日本人就在廣島上建立了一個和平公園，裏面收集着來自世界各地送給日本的一些關於和平的.禮物，可見世界各地的政府和人民是多麼的希望全國都可以和平，不要戰爭。
戰爭殘酷的另一面也告訴着我們和平的寶貴；所以，讓我們一起珍惜和平，遠離戰爭，共創美好的家園。
國中優秀作文 篇5
陪在翔身邊的日子過的好快，每天我早早起牀爲翔準備早餐，然後乖乖的坐在桌邊等待着翔。微笑着注視他一口口吃下我精心準備的早餐。待他走後，我便獨自一人守在家中，撫摩那些翔曾經碰過的東西，打開落地窗讓陽光灑遍整個房間，我便躺在陽光灑遍的地板上，讓長髮散落在陽光中，期待着翔的歸來。很快，三個月即將過去，我的時間也不多了。漸漸的我有些焦急。
今天是2月是14號，凡間所謂的情人節。再過四天，三個月即將結束。早上剛起牀，我便輕輕的走到翔的房間，輕輕的捏了捏他的鼻子，呵呵真有趣。看着他，我心裏好溫暖，跟他在一起的日子我竟忘記了自己是雙魚，我一直把自己當做是魚，翔最愛的魚。忽然他醒了，他輕輕撫摩着我的頭髮，對我說：“魚你真漂亮。今天是情人節，我們出去吧。”我微笑着應允。出了門，大街上洋溢着甜蜜的微笑。來來往往的情侶們手拿着鮮花，微笑着從我身邊走過。我羨慕的望着他們。翔似乎猜到了我的心思，奇蹟般的`在背後抽出一大束玫瑰，對我說：“魚，送給你。”我欣喜的接過玫瑰，抱在懷中，甜蜜的嗅着那絲絲清香。忽然，翔抓着我的手說，走我帶你去一個地方。
那裏是我們初次相遇，不，是我愛上翔的地方——沙灘。我和翔偎依的坐在沙灘上，聽海風拂過耳邊，時間過的真快，我還在沉醉時，夕陽的光芒已將我們包圍。我擡頭看看翔，他的臉上竟有一絲憂鬱，我心一沉，突然有種不好的預感，但我不想去猜，我只希望能夠好好的享受這一刻。天漸漸黑了，繁星點點。
忽然翔對我說：“魚，你知道嗎，在你離開我後，我都不敢擡頭看天空的星星，我害怕想起你。”剎那間，淚水如浪潮般涌下，心疼痛的無法呼吸。原來原來，我一直都是魚的替代品，在他的心目中從來沒有雙魚的存在!我將玫瑰扔在一邊，站起來對他喊到：“翔!我是雙魚，不是你心中的那個魚!你知不知道，當我遇見你時，我就已經深深愛上你，爲什麼，爲什麼在你心中沒有我的存在!我不要做替代品!告訴我!你也愛我，好嗎”我哭着對翔喊着，我的大腦一片空白，我忽然感覺到，自己好傻，明明知道他不可能愛上自己，而我卻還一直默默的陪伴在他身邊，我這樣做到底爲什麼。我蹲下來，捂住臉，失聲痛哭，仍海浪搭溼我的衣裙。翔站起來，用手撫摩着我的頭髮，說：“對不起，雙魚，我。我一直把你當做她的替代品，對不起。”“那你有沒有愛過我”“我對不起，我真的不知道請你給我時間，好嗎”“時間，呵呵，時間。我只有四天的時間了。四天你能愛上我嗎，不要騙我了”說完，我哭着離開了......
國中優秀作文 篇6
“這究竟是爲什麼?”這個問題似乎是五六歲的孩子常問的一句話。但是現在，我想問問。
我有個八歲的小表妹，我常常會幫她檢查一下功課。我隨意地翻着她的作業本。說來也巧，作業本上有一個很大的紅叉叉，看上去那麼顯眼，再仔細一看，發現這是一個造句題。表妹是這麼寫的：“天空上的雲一動一動的，很活潑。”我問她老師是怎麼評價她寫的，她眨巴着眼睛說：“老師說活潑只能用在寫人上的，可是雲是很活潑嘛。”面對她的問題，我無言以對，我不知道該這樣向一個這麼純真的孩子解釋那麼深奧的問題。
是的，在孩子的心中，一切事物都是美好，活潑的。因爲他們有充分的想象力，而我們呢?我們的想象力或許早已被那些所謂的語法所埋沒，因爲我們根本連想都不會去想“雲是活潑的”。如果我們有天在作業本寫上這麼一句話，後果一定是可怕的。我只能覺得表妹有豐富的想象力，卻不能認爲她所造的這句話是對的。
我望着表妹說：“反正你聽老師的就對了。”“可是，我覺得我像雲，別人都說我活潑，那不就等於雲是活潑的嗎?”她還是不肯罷休。“知道嗎?有些詞不是你想怎麼用就怎麼用的`。你以後要學語法，學了語法你就知道了。”天吶，我是不是在扼殺一個孩子的想象力啊?
這究竟是爲什麼?
曾看到過一篇短文，作者的兒子考上了重點高中，她就讓兒子自己去交學費，可是他回來說別人的家長都去了，就作者沒去。學校還順便開了家長會。兒子說作者不負責任。可是學校的通知書上並沒有要求家長陪同，說明學校認爲這種事情學生有能力自己辦。學校這樣認爲是正確的。高一新生十五六歲，交個幾百元、幾千元錢辦理註冊手續，以他們的年齡和知識應該綽綽有餘。問題不在於孩子有沒有能力去做，能不能做好，而是學校、家庭、社會是不是在給他們創造這樣的條件，這樣的氛圍。如果大多數人還沒有這種自覺，而有的孩子做了又得不到肯定和鼓勵，那麼這種氛圍就很難形成。
糟糕的還在於，得到鼓勵的往往是另外一方：面對越俎代庖的家長，學校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，甚至趁機開起了家長會。有了這種舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學?不是說素質教育的嗎?可是爲什麼還讓孩子這麼依賴於家長?甚至是鼓勵他們這麼做?
這究竟是爲什麼?
國中優秀作文 篇7
花開花落，年復一年。
你看着含苞欲放的花朵，
對我說，我要離開，你會等我麼？
會，我堅決的點頭。
“等到這朵花開時，我便會回來 。”
你丟下這句話，離去。
我看着你的背影，彷彿看見千朵花在綻放。
日日，我看着這朵花的枝葉，
夜夜，我親吻這朵花的花瓣。
花朵的露珠，晶瑩，
花朵的'香氣，清芳。
我等待，只有這朵花的陪伴。
時期已到，我滿懷期望。
直至黃昏，仍未看見那個熟悉的身影。
夜幕降臨，我望着滿天繁星，
淚珠，落了下來，滴在我的手背。
爲何，你不歸來？
我的疑問沒有答案，也沒有人回答。
你要我等你等到花開，
如今花開了，而你卻走了。
一年的等待，化爲烏有，
只剩下，虛無的承諾和滿滿的空虛。
我用一朵花開的時間等你，
等來的，只是無盡的失望。
