在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的校園的作文4篇，希望對大家有所幫助。
校園的作文 篇1
家，提到家，大家都會想到溫馨，幸福。家不僅僅是房子，因爲當你和家人遷居，那裏失去了溫馨和親情，你還認爲那裏是家嗎？家不在於它的外表如何，而是在於對它的那種獨特的感覺，家，是一種希望，是一種寄託，是一種動力。
在學校時，同學們總希望着放學回家，其實學校又何嘗不是我們的家呢？在這裏雖然總有些頑皮的孩子，但是在老師的耐心教導下，他總會遵守紀律，彬彬有禮。在這裏有時也會有些矛盾，但那只是短暫的，風雨之後總會有彩虹，矛盾總會化解的。這裏有勝似父母的老師，親如兄弟姐妹的同學。難到你還會說這裏就不是家嗎？
學校，凝聚知識的地方，處處洋溢着知識的氣息。教室裏的地面幾乎沒有任何垃圾和污垢，桌椅排列的整整齊齊，每間教室的牆壁上都有不少的金燦燦的獎狀，黑板報也更是畫的繪聲繪色。每天早晨走近學校，首先聽到的就是那朗朗的讀書聲，在想貪玩時，就會在這讀書聲的薰陶下，不由自主的來到教室於同學一起分享書中的快樂。學校經常舉進一些知識類的競賽，獲勝的以精神上或物質上的獎勵，給那些不甘落後，勇於超越的同學一種動力，一股衝勁，讓同學們都籠罩在學習的氛圍內，不敢放鬆。
學校雖以教育爲本，但是學校生活還是豐富多彩的，學生們在校並不乏味。我們的老師總是費盡心思地來提高學生們各方面的能力，以鍛鍊爲本學會健康，以修進爲本學會求知，以進德爲本學會做人，以適應爲本學會生存。人並不是十全十美，也不可能把什麼事都做的十全十美，每個人都有弱點，同樣每個人都有優點，爲此學校開展各種興趣小組，田徑、籃球比賽等一系列的課外興趣活動，爲有各方面特長的同學提供了施展才華的舞臺。
宿舍，寄宿生一天繁忙過後，溫馨的港灣，學校老師和領導們耐心周到，對宿舍裏的學生噓寒問暖，生怕他們有困難沒人幫，有需要沒人做，每間寢室都被同學們打掃的那麼整潔，一進去就讓人感到無比的溫馨。民以食爲天，食以潔爲先，食堂的衛生更是講究，在學校老師、同學的努力下，使同學們進入食堂不再是爲了填飽肚子那麼簡單，周圍的環境讓同學們食慾大開，個個都是空腹而來，“滿載而歸”。綠草茵茵的操場隨處可見體育愛好者那矯健的身影，好象把生命的活力都放在了這裏。
在這美好合諧的地方我學會了寬容、忍讓和知識，與朋友建立了深厚的友誼。在我的眼裏，它早已是我的家了，是我永遠的溫馨港灣。
校園的作文 篇2
“哇哦，涼絲絲的，好舒服！”“太漂亮了，真像羽毛啊！”“所以叫鵝毛大雪麼，不過今年下得好早呀！”……同學們一下課便像脫繮的馬兒一般衝出教室。其實，我們上課時就已按捺不住心中的喜悅和好奇了。雖然已經見過幾次雪了，但對它還是充滿興趣。
就在本週週五下午，我看到了今年的第一場雪。走廊裏很熱鬧，我好不容易擠到了欄杆邊。靠着欄杆，伸長脖子，我似幾年沒見過雪一樣，驚歎起來。倚着欄杆，我恰巧能看到空中那似梨花花瓣的雪花，在空中劃過幾道優美的弧線，好像在空中漫步、舞蹈。它們似一羣芭蕾舞者，正踮着腳尖給人們跳一曲優美華麗的“冬之舞“，爲冬天雪花飄飄的大型演出當開幕式呢！
我喜歡雪，喜歡它們潔白的長裙、喜歡它們輕盈的身影、喜歡它們輕快的舞姿、喜歡它們……雪比雨好看多了，雨沒有漂亮的裙子，雨也不會舞蹈。我忍不住伸出手，接住落下來的“小鵝毛“，柔柔的、涼涼的，愜意極了。透過雪簾，我們看到了一片銀裝素裹的世界，那就是我們銀色的校園。我想象着此時在校園草地裏的景象：四周是紛飛的雪花，草地已蓋上一層鵝絨被，我在草地裏歡樂地舞蹈……
潔白得沒有瑕疵，這就是雪；冬天的舞蹈明星，這就是雪；冬日的小精靈，這就是雪；令孩子們百看不厭的，這就是雪。雪，爲我們拉開了白色的冬之帷幕。
校園的作文 篇3
我是一名很普通的學生，每天都幻想着校園改變的一天。現在校園終於進行了改建，在我眼中呈現的已不再是以前的校園。在這些新修建的景觀中，我最喜歡的就是大理石刻字的文化牆，還有樓後那個青荷園……
清晨，校園中隱約瀰漫着淡淡的霧氣。過了一會，霧氣慢慢的消散了，太陽出來了。陽光照射在波光粼粼的池塘上，荷花池好似一條條五彩的絲帶，不停地扭動着纖細的腰肢。池塘裏，小小的魚兒也彷彿睡醒了一般，都在舒展自己的身體，在水中自由的嬉戲。像是初夢乍醒的孩子，好奇的看着每一個地方，好像在熟悉身邊的環境。碧綠的池水輕輕地波動着，變得絲綢一般，顯然，這美麗的'波紋是秋風得意的傑作。我腦海中，不禁浮起這樣的畫面：春天，冰雪消逝，池子裏的冰面慢慢的開裂，在下面忍耐寂寞好久的小魚興奮的跳出來，彷彿在告訴大家，輪到我們展現自己的時候嘞！它們不顧別人的眼光，自由自在的玩起來，就像是那快樂的孩子，天真的笑臉讓你找不出一點破綻。
池塘最美麗的時候當屬夏天。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”詩人楊萬里描寫西湖美景的佳句和我學校樓後青荷園貌似，有異曲同工之筆。而王昌齡筆下的“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來”，更是我學校荷塘的寫照。
隨着秋天腳步的臨近，荷塘便像風光十足的女子，一步步卸了盛妝，變得素面朝天。落葉紛飛，榕樹的葉子輕輕地飄落在地上，一陣秋風吹來，把一地的落葉都吹到池塘裏邊，像一隻只小船在水面上行駛。池塘裏的小魚們在歡快的暢遊，像一隻只潛水艇在搜索。
當時間慢慢的流逝，代表冬天的老人揹着沉重的包袱，帶着漫天的白雪，無聲無息的來到我們面前。池塘裏的水都已經結成了冰，池塘旁邊的樹木也已經枯了。一朵朵雪花輕輕地、毫不動聲地飄落下來。這時候，池塘裏的魚到哪裏去了呢？也許，他們正在儲備精力，打算在年後的春天，展現出自己全部的風采。是呀，一切都在變化，曾經看到過一篇文章，裏面有這樣一句話“你永遠不知道下一秒將發生什麼！”的確，記得，在去年的這個時候，我的學校正在建設當中，但是現在，僅僅一年的時間，我的學校彷彿翻天覆地一般，每當下課的時候，靜靜的站在窗戶前面，俯視着後面的景色。精緻的涼亭，具有獨特意味的長廊與小池塘中的荷花相互輝映，構成一張動靜結合、意趣深遠的畫面。
我愛青荷園，更愛我的校園。
校園的作文 篇4
那個熟悉的一號窗口，曾經在那裏，我無數次與那和藹的目光交流，接受那暖陽般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠的記憶。
食堂裏有着隱形的規則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學校中最不起眼的一羣人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來，我對各個大叔的性格也熟悉了不少：二號大叔慷慨，三號大叔嚴肅，四號大叔小雞肚腸，而一號窗口的大叔，卻是寡言的，但日復一日，我卻始終選擇在他的窗前堅守，就像他堅守着他的窗口。
一號大叔是最高大的大叔，一副標準的廚師長的模樣，作爲一名廚師長，他卻更像一個淳樸的漢子，總是憨憨的，不時被別的大叔欺負，但他標誌性的笑容總是讓他顯得那麼豁達開朗。大叔興許不是本地人，卻操着極標準的普通話，一來二去，我們與大叔也熟識了。每當我倚靠在窗口，寡言的大叔也會和我扯上幾句，敦厚的聲音中透着關心，伴隨着他那標誌性的笑容，我也不是問起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點。大叔總會給我“不經意”地多打上一個雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個個雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。
後來大叔被調走了，一號窗的位置也由別的大叔來代替了，我還總是習慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實的微笑。我原以爲鍾愛一號大叔是因爲他慷慨的饋贈，現在才發現是他用他獨特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個學校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個朋友。
在那校園的一角，那扇窗口，有永遠屬於大叔的記憶。
