在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的同學作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
他的頭髮像刷子的毛一般直豎着，那髮色，不知道的人還以爲他染了發——和金毛犬的毛顏色一樣。他的身高低於全班“平均海拔”，讓人一看就會不由地想起《封神榜》裏的土行孫。長得如此“萌”也就罷了，可他偏偏還是個開心果，整天不是講笑話，就是對你做鬼臉——有他的地方，永遠不缺少笑聲。我們都叫他“萌寶”。
這不，又到了“萌寶”最不願意上的體育課了。這次熱身跑他沒有像大家那樣整整齊齊向前跑，而是弓着背，兩隻手像骨折了一般耷拉在胸前，邁着小碎步，蝸速跟在隊伍最後。我們已經跑完三四圈了，他纔剛跑完一圈。老師很生氣，後果很嚴重。他被罰多跑幾圈。面對懲罰，他非但不臉紅，反而笑嘻嘻的，一邊打着哈哈答應着老師，一邊還齜[zī]牙咧嘴、縮頭聳肩，朝我們揮揮手，好像他不是被罰，而是去領獎……
按理來說，他應該是大家取笑的對象，可事實上，除非他樂意“自黑”，否則還真沒幾個人有實力取笑他——因爲他的成績在我們班一直名列前茅，而且還是奧數高手和詩詞達人：奧數比賽在省市都拿過大獎，詩詞的積累甚至可以和我們許多博學的老師相媲美。
我們都知道，數學習題最後的那道思考題很難，一般人很難做出來。每當我絞盡腦汁也想不出解題方法時，第一個想到的便是向他求助。可每次我喜滋滋地跑去，卻高興不起來——他的身邊已經圍了一羣人在向他請教。插隊，肯定被同學們一頓“胖揍”；等吧，又太耗時了——經常等上半個小時還輪不到自己。
在詩詞方面，他也是一把好手。老師講課時經常會提到一些詩詞，只要老師一開口，他不但能將整首詩背誦一遍，甚至還可以準確地說出詩的主旨，以及這首詩的創作背景。語文老師喜歡拿詩詞舉例，可偶爾會出現“腦子短路”的'情況。當出現了這樣尷尬的場景——無一例外，都是他出來救急，巧妙地化解了老師的難堪。
這就是咱們的 “萌寶”同學，萌得有風格，萌得有實力。
同學作文 篇2老陳其實並不老，他是我的同學，還比我小几個月呢。只是他長得高高的，有點小胖，一雙小小的眼睛長在肥肥的臉上，戴着一副黑框眼鏡，看上去成熟穩重，所以我們都喊他老陳。
我們喊他老陳其實還有第二個原因，那就是他很聰明，肚子裏“墨水”也很多，經常像老師一樣幫助我們解憂答疑。
一次語文課上，我們在學習“日積月累”部分，其中有一個《滿江紅》中的句子，老師就問了：“我們班有沒有人讀過這首《滿江紅》？”全班一半以上的人都舉起了手。“那有沒有人會背這首詞啊？”這一問，幾乎所有人都放下了手。大家撓撓頭，左看看，右看看，看有沒有人會背。只有老陳，依舊不說話，依舊端端正正地坐着，舉着手。老師便讓他起來背誦。他站起來，沒有一絲慌亂，井井有條地背了下來。老師帶頭鼓掌，說他很厲害，背得一字不差。
數學課上，他依舊如魚得水。老師出了一道奧數題讓我們做。正當大家都咬着筆頭，一籌莫展時，老陳又舉起了手。他站起來，流暢清晰地說出解題步驟並得出正確答案。連一向嚴肅的數學老師都爲他豎起大拇指。
課間休息時，有很多同學問他題目，他依舊不急不躁，沒有一絲不耐煩，耐心清晰地爲大家講題。
老陳，他就是一個腹中有墨，聰明又樂於助人的人，他是我敬佩的人。
同學作文 篇3近期，我們班展開了小組合作的模式。這個小組模式啊，真是有利有弊，有歡樂也有痛苦。可是，還是鬱悶比較多。
我們的小組合作模式是6個人，三張桌子爲一個組，這樣，就可以上課時方便討論問題。聽起來不錯吧，可我們這些學生不這麼認爲。我的對面是兩個女組員，我和程章（我的同座位）每天都會和他們發生”戰爭“。你可能會問我：發生什麼戰爭？”我可以告訴你，會發生的是腿長戰役和吵架戰役。因爲兩張桌子拼在一起，假如你的腿動了，有百分之一百的可能性踢到對面的腳，這時對面就會說：“腿長啊！”。我的對面是女強人樂琪，這可好了，他可是出了名的女強人。在班上還蠻有威信的，脾氣十分火爆，就像火爆辣椒一樣，隨時都會“噴火”。看！他和程章又幹上了！現場真實火藥味十足啊！他們吵得，踹的，連我這個副班長想要勸架，也會被亂腳給踹下去。
還有吵架戰役，坐在一起，大家都變得“互相關照”了。有時，有五個同時向你借一樣東西，你會借給誰？而且每個大大的手都伸了過來。這個時候，你就爲難了，到底借給他、她還是他？給了一個人，等於得罪了4個人。所以你不借，那就更慘，你不給等於直接得罪了5個人，我去，你肯定暈死了吧。
唉，小組合作，真是鬱悶啊！有時弊大於利，因爲上課時也方便講話了，有時老師看不到，真是鬱悶死了啊！
