我喜歡的一首詩作文15篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的我喜歡的一首詩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文綜合活動課，老師讓各小組長組織自己的隊員來朗誦贊祖國的詩篇，組長回家在電腦上查或在課外書上選擇，抓緊時間練習，同學們一到下課就熱烈討論下個星期的吟誦詩歌，人人都覺得很簡單。

經過幾天的時間，終於熬過了全班練習詩歌，竟然這麼多臺詞！幸好我們是一個團隊，如果是一個人，我們只能爲自己默哀了，我自己加上合起來的只有5句，三句詩合的，我們組的優勢是有10個人，而缺點也是有10個人，我們排成三角形，後慢慢變成梯形。我和楊天馳一開始是懶懶地隨便有哪靠哪，經過老師的批評，讓我們開始認真起來了，有句話叫：獨木難成林，我可不想做那離羣的孤雁，我們就按照組長的吩咐去做了，盧浩弘自願和組長一起管理的。

時間過得飛快，到了星期四的比賽了，我們很激動，都想獲得總冠軍。我們組第一個出場，所以先到外面準備了，在那幾分鐘的時間，我們很快吟誦完一遍後，老師就通知我們按照順序上臺了。

我心裏很緊張，先是一起吟誦，後又黃菲吟誦，過了幾分鐘，終於到我了，我急急忙忙的吟誦了，又到盧浩弘，我們一起向前到了第一排，邊走邊唱，這纔到合唱了，我們一起高聲地吟誦結束。我們聽完了別的組，我們自我感覺良好，老師說下節課得出結果。

隨着鈴聲的腳步，老師走進了教室，第一組67.5分，第二組73.9分，第三組70分，第四組65.5分，我們才得了第三，最團結小組的獎也被第二組摘得了，而我們這一組“倖存”組長——趙薇，獲得了最佳組織者的稱號。

這兩節課讓我明白了，我們應該團結，不應該太過驕傲自滿，要學習別人的長處，想要獲得第一，是要付出很多的努力還有同學的協作的。

誰言寸草心，報得三春暉。——題記

聽媽媽說，我剛出生不久，媽媽把我抱在懷裏，輕輕地吟唱“慈母手中線，遊子身上衣”的詩句。我躺在媽媽的懷裏，一動不動地，靜靜地聽着。偶爾我哭鬧的時候，只要媽媽一吟唱“慈母手中線……”，我就會止住哭鬧，聆聽這首我還不知名字的詩句。後來，我才明白這首詩是唐代詩人孟郊寫的《遊子吟》。這首詩也是我最早會背誦的詩歌。當我學會走路時，我已經會背誦好幾首古詩了。記得有一天，媽媽叫我背誦古詩，我猶豫了一會，然後把《遊子吟》一字一句地背了出來。媽媽聽後，微笑地親了親我，表揚我真棒。我心裏可高興了。

還有一次，媽媽讓我在客人面前“表演一番”。我一開始不敢，後來在媽媽的鼓勵下，我還是大膽地背了起來。當我完整而流利地背誦出《遊子吟》時，客人們都說我很厲害。有個客人還誇我說像“棒棒糖”一樣棒呢，我高興極了。二年級時，老師教我們學習古詩《遊子吟》，這首我早就會背的詩。

老師教課文時，讓同學們朗誦。有些同學讀得結結巴巴的，有些同學讀得斷斷續續的，全班幾乎只有我一個，能流利地背誦。我驕傲地在同學們面前背誦這首詩，贏得了老師和同學熱烈的掌聲，我開心極了。課後，老師還表揚我了呢。如今，媽媽除外去打工了，雖然常常打電話回家，可我總忍不住思念媽媽。每當思念媽媽的時候，我都會在心裏默默地吟誦《遊子吟》這首詩，我就會想起媽媽教我讀這首詩的情景，彷彿媽媽就在我的身邊。

《遊子吟》這首詩，是媽媽教我如何成長的一首詩，是媽媽教我怎樣學習的一首詩，更是媽媽教我好好做人的一首詩。我一定會記住媽媽的話，把這首詩牢牢地記在心裏。

　　我喜歡這首詩

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鴛。”這是詩人高鼎所寫的《村居》，是我最喜歡的一首詩。爲什麼呢？因爲這首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象，令人陶醉不已，浮想聯翩。而且，作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑，彷彿就出現在我們眼前。

這一天，詩人高鼎邁出房門，在鄉村小路上散步。他看見一對黃鶯飛到枝頭上，你啄我，我啄你，好不親熱！不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景。這時，一片被春風拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落，堤岸邊的楊柳隨風起舞，婀娜多姿，真是風情萬種，令人讚歎。忽然，從遠處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲。是誰呢？高鼎忍不住好奇心，回頭一看，哎呀，原來是鄰家的孩子在放風箏呢！他們放學後爲什麼不寫作業呢？這幾個調皮鬼呀！瞧，他們一邊小跑，一邊慢慢放手中的線，動作是那麼嫺熟，使人禁不住想和他們一起去玩。那隻黃蝴蝶風箏越飛越高，好像扇動着它的大翅膀在說：“看我飛得多高！連鳥兒也比不上我。”時間過得很快，一轉眼已是黃昏了。孩子們的父母都出來找他們了。幾個孩子依依不捨地告別，其中有一個還在不停地說：“老天保佑，明天也是一個大晴天，我們再來放風箏！”

詩人高鼎看到了這一切，覺得心情非常舒暢，便寫下了《村居》這首詩。這首詩寫得生動活潑，通俗好懂，從此廣爲流傳，連兒童也會背。

“轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別是圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人常久，千里共蟬娟”。這首詩叫做[水調歌頭]，它雖然沒有豪志的詩句，但卻蘊涵着耐人尋味的遐想。這就是它的點精之處。

也正是我之喜歡它的原因它沒有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。每每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉着酒杯，望着明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但願人長久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實質是借月來寫親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那麼的圓，我望着明月。把我的思念與祝福託付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月並不是沒有優點，“何事常向別時圓”，敘述了爲什麼偏人們分離時圓呢?人們啊!你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時圓”也許是明月對下次團聚做預告呢?

如果“別時圓”是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月揹負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那麼人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，“你”幹嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢!無論在麼樣的環鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈!很無奈嗎?離別並不是痛苦，離別也許是在預示着下次的團聚呢!把所有在心中的鬱結拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啓，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啓示。但願人長久，千里共蟬娟!

我國是一個詩的國度。從古至今,我國涌現出無數偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品,更是被後人千古傳誦。我最喜愛的,是明代詩人于謙的《石灰吟》。

這首詩是明代名臣,民族英雄于謙之作。詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。碎骨粉身全不怕,要留清白在人間。首句“千錘萬鑿出深山”是形容開採石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閒”使人感到不僅是在寫燒煉石灰石,它還象徵着志士仁人無論面臨着怎樣嚴峻的考驗,都從容不迫,視若等閒。第三句“碎骨粉身全不怕”極形象地寫出了石灰石燒成石灰的過程,而“全不怕”又寓有不怕犧牲的精神。而最後一句“要留清白在人間”更是作者直抒情懷,立志要做純潔清白的人。

這首詩是一首借物言志的詩。句句都在寫石灰,而實際上卻句句在寫人。前兩句就石灰的特徵說人,“若等閒”三個字,抒發了作者在困難面前的大無畏精神，末句表現了丹心照汗青的高風亮節。作者用這寥寥數十字,就深刻地反映了忠心報國的高貴品質,爲人們樹立了一個榜樣。

當我第一次讀到這首詩時,心中熱血澎湃,被這種豪邁氣概所深深吸引。“千錘萬擊”、“烈火焚燒若等閒”、“碎骨粉身”這些詞彙語句映入我眼簾時,我心中感受到的是無所畏懼的精神和豪邁不已的氣概。

作者于謙身爲明代大臣,以身作則,精忠報國,清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身,其語言明白,內涵深刻,其人與詩,永垂不朽。這首詩表達的正是：做人要像石灰一樣堅貞不屈,即使“千錘萬擊”、“烈火焚燒”“碎骨粉身”都無所畏懼,只爲留下清白在人間。這也是值得我們每個人學習的高估品質：要清白做人。

這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。

我讀過不少詩篇，但我很少用心來體會作者寫作時包涵的感情。

我上了九年級時，老師教我們學習一首詩。老師和我們講解這首詩時，我無意中卻喜歡上這首詩。詩的題目是《假如生活欺騙了你》，是俄國作者普希金的一首作品。

全詩有兩節，每節有四句。在作者被捕時寫下的。寫這首詩，能寫出作者心理和讓我有深體會的詩句是：

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急，

憂鬱的日子裏需要鎮靜，

相信吧！快樂的日子將會來臨，

心兒永遠向着未來，

現在卻常是憂鬱：

一切都是瞬間，一切都將會過去，

而那過去了的就會成爲親切的懷戀。

作者在被捕時，面對挫折和困難，他卻保持着積極向上，樂觀的情緒；對未來的光明，希望的嚮往之情。

在我們的生活中，有一些人的父母有能力維持他們讀高校。他們在福中不知福，他們只會虛度時間，從來不會認真對待自己的學業和體會父母的辛苦勞作。就是在校外大吃大喝。還有一些人，他們讀高校卻像是一件很倒黴的事情，很喜歡在外面整天呆在網吧，沒日沒夜的，錢花光了就打電話回家像父母要。到了他們考試或畢業即將要找工作時，他們會覺得自己沒有什麼希望，往往自己無法看清自己，得到的是消極悲觀的思想，對自己的未來不再抱負着更大的希望。可能這樣一來，都比不上他們讀國小一年級時的願望大了，更不可能實現他們小時候的願望了。

親愛的朋友們，還有在校讀書的書生們，希望你們再不要虛度時間了，更不要亂浪費你們父母的金錢，因爲父母是用辛勤的汗水換來的，也是來之不易哦。更重要的是你們不要浪費了青春。你們應該正確的面對自己的人生，在挫折和困難的面前，不要消極，垂頭喪氣，要有積極樂觀向上的情緒，對美好未來的嚮往和正確行動。

之所以我喜歡這首詩，是因爲它賦予我們怎樣面對人生的挫折和困難。

從一年級一直到五年級我學了許多首古詩，而《竹石》是我尤其喜歡的一首詩。詩的內容是這樣的：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

這首借物喻人詩的作者是清朝的鄭夑。

前兩句詩寫了一根竹子立在一塊岩石中的奇觀，同時也暗示人在逆境中;後兩句詩則寫出竹子在逆境中堅強不屈的品質，也表示了人在逆境中要學習竹子頑強不屈百折不撓的好品質，告訴我們不能在逆境中屈服，要英勇抗爭，用毅力壓倒它。

當我第一次讀到這首詩的時候，我便立刻喜歡了它，當堂就把這首意味深長、耐人尋味的好詩背了下來。下定決心也要學習詩中描寫的那棵堅強的竹子。

記得有一次，鋼琴老師給我佈置了一首有點難度的曲子，讓我回家好好練，下節課檢查。於是，我一回家，便馬上打開琴蓋，掏出譜子，準備大顯身手了。但折騰了很長時間，連一面紙都還沒練熟，我便嫌煩了。乾脆把老師佈置的擺在一邊，開始彈別的曲子了。但彈着彈着，我便想起了鄭夑的那首《竹石》，還有以前我下的決心，腦海中又浮現出那顆堅強的竹子在東南西北風的折磨下，依舊那麼挺拔。這麼想着，我便不再分心了，專心致志把老師佈置的譜子練得滾瓜爛熟。

這就是我喜歡的一首詩《竹石》。它告訴我們無論做什麼事，只要有恆心，有毅力，就一定能做成!

古詩的魅力是無窮的，古人能用二、三句詩寫出一處讓你身臨其境的景，用四、五句話使你深受感動。是的，這就是古詩的魅力。

古詩有千萬首，其中我最喜歡的，那就是杜甫的《望嶽》了。

這首詩描寫的是詩人登上“五嶽之首”——泰山之後所看到的情景，向下俯視，彷彿自己變成了巨人，腳底下的一切都變小了；再擡走頭看向上空，現在已是黃昏，鳥兒開始歸巢。在陽光照射的地方，依舊陽光明朗；在山的另一邊，卻已變得黑暗。一座山，彷彿卻是陰陽兩隔，景色十分美麗，這一切都來自於大自然的鬼斧神工。這就是我爲什麼喜歡這首詩的原因之一。我本人也去過泰山，漫步在叢林中，感覺十分涼爽，爬到山頂，又突然有一種豁然開朗的感覺。

喜歡作者描寫的景只是我喜歡的原因之一，還有一個我喜歡的方面，就是這首詩讓我體會到的道理。

“會當凌絕頂，一覽衆山小”這句話是讓我印象特別深刻，不僅是因爲它是千古句名，更是因爲它告訴我了一個深刻的道理，就是山外有山，當你認爲自己是“最好”了的時候，千萬不要過於自負，因爲比你好的人還有很多；當你爬到山中段的時候，往下看，覺得很高，但是再往上看，比這裏高的地方還有很多。這也告訴我們不要放棄，只要努力向上“攀”，就肯定能到自己想到達的地方。

“會當凌絕頂，一覽衆山小”大家要一直努力下去，到達最頂端。

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首《遊子吟》是我最喜歡的一首詩。原本我對這句話並不怎麼理解，但那一次的經歷卻使我對這句話有了新的認識。

幼時的一個夏天，我因爲貪玩而引發高燒，媽媽回家後，發現不對勁，便很焦急。於是，媽媽揹着我衝入狂風暴雨中，直奔醫院。到了醫院，我怎麼也不願意打針，一直躲在牆角不停地哭。媽媽和醫生勸了我許久，看着媽媽傷心的樣子，我極不情願地同意打針了。

打針前，媽媽安慰我說：“孩子，有媽媽在，不要害怕，堅強點兒。如果你感到痛，就使勁地抓住媽媽的手，這樣你就不會痛了，知道嗎?”我含着淚，向媽媽點點頭。當針頭扎進我身體那一刻，我一個勁兒地抓着媽媽的手，把頭轉向一邊。這時，一個不經意的表情掠過我的眼前。轉而便是面帶微笑地看着我。

打針結束後，媽媽關切地問：“寶貝，還痛嗎?”“已經不痛了。”話音剛落，我便發現媽媽胳膊露出血絲。“媽媽，您的胳膊……?”我知道，這一定是剛纔我使勁抓出來的結果。“沒事!”媽媽裝出一副沒事的樣子說。“媽媽，都已經出血了，您還說沒事?爲什麼不放棄呢?放棄，您就可以少受點兒罪了……”“呵呵，放棄?你是我的孩子，是我身上的一塊肉，你讓我怎麼放棄?”媽媽十分堅定地說。我沒有再說話，心裏反覆想着媽媽說的話。頓時，熱淚溼潤了我的雙眼。

我喜歡《遊子吟》這首詩，因爲它蘊藏着母親對兒女的愛和兒女對敬愛的母親的愛。也就是因爲這首詩，它讓我長大了許多許多……

”曾經以爲，世界很美，沒人流眼淚;吹熄油燈，許的心願，全都會實現。原來的我，懷念從前，是因爲太留戀;懵懂的歲月中，只收藏了簡單的想念……“這首是許飛演唱的曲——《那年夏天》。它旋律優美，詞裏充滿了對唯美青春歲月的思念，許飛沙啞而奇妙的演繹，使它成爲我喜歡的一首曲。無論是走在幽寂的小上，坐在遊樂園的歡快的鞦韆上，還是和夥伴瘋狂地打鬧追逐時，《那年夏天》都會無時無刻迴響在我的耳畔;每一次打開百度MP3，《那年夏天》都首先竄入我的腦海，我的雙手都身不由己地在鍵盤上敲下”那年夏天“幾個字;每一次聽到它的唯美旋律，聽到許飛的美妙聲，總似一幅美妙的畫面映入眼簾。

那是一個夏天，涼爽的風吹亂了頭髮，也不想去梳理。一個人，靜靜地，坐在冰涼的飄窗上，耳朵裏塞着，嘴裏反覆哼唱着《那年夏天》的曲調，手裏捧着一本青春勵志小說，任憑窗外的風無情着一切也不想理會，沉浸在《那年夏天》的旋律中……

”我願相信，時間，記憶的最美;合起雙手，閉上雙眼，再許下心願;在某一天，回到從前，讓他們都出現;當他們沒改變，讓時鐘停在那年的夏天“。《那年夏天》，記錄的是美好的青春年華，讓每一個聽者都不禁緬懷自己逝去的青春歲月，那些被風吹過的夏天。時光荏苒，照片已成爲背景，原來鮮活的色彩，漸漸褪去成讓人流淚感傷，眨眼間，那些青春歲月都轟隆隆地開走了，就這樣硬生生地在人們的心裏留下不可磨滅的印記。

也許，飛翔的時候，蔚藍的天空沒有人鼓掌喝采;也許，飛翔時曾經的滑落使我憂傷。《那年夏天》並不華麗的旋律，卻使我不僅用耳朵聆聽，更是用心靈去體會，理解，。

青春會一向北最終消失在視線的盡頭，我們沒有辦法讓時間停下腳步。我卻會收穫所有青春的.甜蜜，珍藏所有青春的故事，終將像風箏一樣飛向蔚藍的天空!

我喜歡詩，但最喜歡的還是詩歌。

我喜歡馬致遠的一首詩——《天淨沙*秋思》，但最喜歡的還是曲有源的一首詩歌——《列車上的馬致遠》。我喜歡它，因爲它的意境令人印象深刻；我喜歡它，因爲它道出了遊子鄉愁；我喜歡它，因爲他讓我更透徹的感受到了家的溫馨……

詩歌中有這樣一句話“沒有小橋流水人家/也沒有枯藤/老樹昏鴉”。每當我穿過小河，看見烏鴉，總會想起這句詩，也會情不自禁的想起老家……同樣的小橋流水人家，同樣的枯藤老樹昏鴉，只是多了一位白髮蒼蒼的老人等孫女回家。我每次回老家，她總是在門外等我。她坐在爬滿青苔的石凳上，輕風吹拂着她銀白的髮絲。她眯着眼睛，揚着嘴角，那深刻着皺紋的臉總是那樣慈祥……

詩歌中還有一句詩這樣寫着“那古道/早已成鐵道/而比瘦馬還瘦的列車/卻不管風從哪個方向來”遊子漂游在外，難免會觸發濃濃的鄉愁，而這比瘦馬還瘦的列車，是否承載着他們的念想，將他們的思念送往了故鄉……

而是我感觸最深的還是這句“夕陽是否/推遲西下/它都堅持/要把斷腸人/從天涯/在送往天涯”。我不懂這其中的鄉愁，也不能理解遊子離家的傷痛，但我明白，這是一種等待的憂愁，這是一種沒有陪伴的痛……

我雖不是遊子，也沒有那麼濃的鄉愁，但這首詩歌告訴我，離家，是一種悲痛的開始；未歸，是一種離愁的延續……所以，正值青春年少的我們，應該珍惜時光，珍惜家人給與我們的每一份愛。別讓離家後的自己後悔……

我喜歡這首詩，因爲詩裏有遠方的風景，因爲詩裏有離別的鄉愁，因爲詩裏有遊子的情意……

我最喜愛的一首詩是【鋤禾】，這首詩啓發了我千萬不能浪費糧食，因爲每一粒米都是農民伯伯用很多心思栽種和培育，所以我們千萬不要隨便浪費糧食。

這首詩是：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。意思說，在烈日當空的正午，農民們還在田地上辛勤地勞動着，一滴滴汗水留在這塊土地上。但誰又會知道你這盤子裏的每一粒米，卻是農民伯伯辛辛苦苦的勞動換來的啊！

在我讀國小一、二年級時，我是爸爸媽媽的“心肝寶貝”，我要什麼，想吃什麼，爸爸媽媽總會盡力的滿足我的要求。吃飯的時候，我總是吃到一半時就倒了。有一次，我們一起出去吃飯，我央求媽媽幫我點兩個兒童套餐，一個套餐有一大碗飯、兩個雞腿、一盤青菜、兩杯牛奶。當我吃到第一個的時候就不想吃了，還剩一個雞腿和半碗飯，白白浪費了那麼多食物，用完餐後，我們正準備回家，一出飯店的門，忽然，我看見一個衣衫襤褸的女婦人拿着一個別人吃過的飯盒衝去一條巷子，裏面有一個小女孩，那位女婦人馬上去喂那個小女孩吃飯，自己一口也沒吃，此刻，我感覺十分慚愧，才知道，浪費食物是可恥的行爲。

這首詩啓發了我千萬不要浪費食物，因爲每一粒米都是農民伯伯的心血。從此，我早也不浪費食物了。

今天晚上我讀了英國詩人，諾貝爾文學獎獲得者吉卜林給他年僅12歲的兒子的一首詩——《如果……》。

有人曾說：“如果你在每天清晨讀一遍這首詩，你將成爲高尚的人；如果你在每天晚上讀一遍這首詩，你將成爲聖潔的人。”

詩中寫道：“你在衆人六神無主時，你能鎮靜自如而不是人云亦云；如果你在被衆人猜忌懷疑之日，你能自信如常而不去枉加辯論；如果你有夢想，又不迷失自我；如果你有神思，又不致走火入魔……”

我覺得這些詩句寫得非常好，教育我們怎樣做人。例如這句詩“如果你在衆人六神無主時，你能鎮靜自如而不是人云亦云。”當老師出一道難題時，同學們想都不想，就說“不會”。那自己一定不可以跟同學一樣，自己要認真的去想，不要別人說“不會”，自己也說“不會”。如果這樣就放棄鍛鍊自己的機會，你就得不到進步。

我覺得這首詩的這句話也寫的非常好，“如果你在被衆人猜忌懷疑之日，你能自信如常而不去枉加辯論”。當同學不見東西……猜忌懷疑你時，你不去枉加辯論，很有自信，那你就能不被猜忌所影響，靜下心來，自己做自己的事，總有一天會真相大白的。到時，同學們一定會更加信任你。

曾有一天早晨，我來到學校時，小明對我說：“你是不是拿了我的筆？”我什麼話也沒說，就走了。這時，小明認爲是我拿的，就報告給老師知道。於是，老師就展開調查。結果是小華借了小明的筆，沒有跟小明說。後來，小明知道了事情的真相，就向我道歉，我也原諒了小明。從此小明更加信任我了。

我覺得，這首詩解釋了很多做人的道理。不要迷失自我，要認準人生的方向，腳踏實地地走好每一步，過好每一天，讓自己不斷的進步，不斷的成熟，成爲一個對社會有用的人。

我把這首詩貼在牆上，每天早上和晚上都讀這首詩，讓它不斷激勵我進步。我希望更多的人都能讀這首詩。

今天，從六一班傳出了琅琅的吟誦聲，原來他們是在爲詩歌朗誦比賽做準備呀！

詩歌朗誦的比賽規則是：一個大組的12位同學都要上場比賽，由組長排練隊形，讓老師來評一、二、三、四等獎，一等獎加四分，二等獎加三分，三等獎加兩分，四等獎加一分，先排練10分鐘。

笑翻全場

10分鐘過得好快呀，馬上輪到我們第一組上場了，我心裏緊張極了。我們組朗誦的是戰爭詩和春天的詩。開始了，我自信滿滿地站在講臺前，可是，我們組的同學有氣無力地揹着戰爭詩《從軍行》和《涼州詞》，一點豪情壯志也沒有，連我自己聽了都覺得昏昏欲睡。我的心裏比熱鍋上的螞蟻還要急，忙推了推身旁的郭樟建，叫他好好背，可他依然如故，竟蹲在地上系起了鞋帶，逗得全班同學哈哈大笑，有的笑得臉都變了形，有的笑得上氣不接下氣，有的笑得滿臉通紅……總之我們笑場了。只聽徐楚奕喊了一聲換，我們才憋住了笑。在換隊形的過程中更是亂成一鍋粥，不知道自己應該站在哪個位置。在組長的安排下，我們才勉強過關。第二組跟我們一樣，也笑場了。第四組甚至比我們更差。

遺憾告終

第三大組的同學出場了，他們邁着雄赳赳氣昂昂的步伐走了上來，讓人一看就覺得胸有成竹。一開始，他們每個人面帶笑容，深情並茂地朗誦着。可堅持不了多久，有幾個男同學忍不住笑出了聲，還用文件夾遮住臉。俗話說的好：一顆老鼠屎毀了一鍋粥。眼看沒戲了，但在朗誦最後一篇《天淨沙·秋》時，他們力挽狂瀾，一人讀一句，別拘一格的形式贏得了老師的掌聲。

比賽結束了，第三組獲得了第二，我們組和第二組並列第三，第四組最後。我們四個組的表現都達不到老師的要求，所以本次比賽第一名空缺，讓這次比賽留下了遺憾。

生活中處處充滿着詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，朗朗上口的古詩。在我的心中，我一直很喜歡一首詩，它就是——《竹石》。

“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”——《竹石》，作者是鄭燮。這首詩的意思是說：竹子牢牢地咬住青山絕不會放鬆，竹根緊緊地紮在破裂的山岩之中。竹子遭受着無數磨難但仍然堅挺，不管從任何方向刮來的風都不能把它吹倒。

詩人用詩借物喻人，通過詠誦紮根在破巖之中的勁竹，含蓄地表達了自己絕對不會隨波逐流的高尚思想情操。

去年國慶節的第四天，我們來到臺山市的長坑水庫遊玩。這裏山清水秀，羣山環抱，好一片優美的景色。我們沿着水庫水的來源之一——山溝向山頂進軍。山溝水十分清澈，許多亂石阻擋着山溝水前進的腳步，致使形成了一個個美麗的小漩渦。我們踩着亂石或高出水面的沙堆前進。

我站在一塊石頭上欣賞着這裏的優美景色，完全陶醉在這山清水秀之中。但我沒有察覺到，危險將要降臨在我的身上。我正要叫媽媽和其他人走快一點時，一不小心從石頭上摔下來，人的本能讓我在快摔到泥沙上時用右手把身體撐住。當我爬起來時，發現只有撐住身體的右手受了傷，手腕處異常疼痛，便坐在那塊石頭上等待着媽媽。媽媽走來了，我告訴她我的情況。她問我你還想到山頂嗎，我回答說當然想，媽媽告訴我那你就忘記手上的疼痛吧我相信了。在我遇到困難時，我在心裏想着《竹石》這首詩，它幫我解決了許多的困難，使我能夠領略到山頂的無限風光！

《竹石》——我最喜歡的一首詩!