在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的點評作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綠意的夏天是一個充滿詩意的季節，燕囀鶯啼，百花盛開，知了在雜聲鳴叫着，它也不甘於獨處的寂寞。遠處，羣山疊嶂，樹青以茂盛，陽光在葉子上肆意的舞蹈，好美的景色！可是人心卻不如景美，一陣寒風吹襲過來，封住心門那剛剛化開的小孔，好冷！
馬上就要會考了，可是我最近的情況卻很糟糕，幾次模擬考下來沒有取得一次比較讓人滿意的成績，在學校看着嚴厲的老師，回到家還要望着爸、媽那傷心失望的臉龐，我好壓抑。其實我並不是沒有努力呀！我也沒有上課不認真聽，沒有不完成老師佈置的作業，可是，成績就是上不去，我能怎麼辦？走在回家的路上，我並沒有多少心情去欣賞盛夏的美景，我的心是涼的，到名校的大門正逐漸離自己遠去，不再是觸手可及的了。汗溼溼地從額頭上流下來，霎時間浸透了全身，陽光在舞蹈，在躍跳，爲什麼你這麼快樂？難道你一點都不能理解我的心情嗎？
回到家，幸虧家裏沒有人，桌上有一堆像小山般高的書，不想去讀它。開了燈，躺在牀上，不一會兒，就聽到了清脆的電話鈴聲，是姐姐打來的。“微微啊！聽說這幾次模擬考你都沒有考好，是嗎？其實不要太擔心，有努力就會有收穫的，我們要樂觀一點嘛，對不對？”不一會兒，哥哥也打電話來了，說的是一樣的話，卻有着不一樣的意義，不一樣的重量。有親人真好！這時，一陣狂風驟雨突然打斷了我的思緒，雨急速地從天而降，打在被陽光曬了一天的土地上，濺起一陣塵土飛揚，雨浸潤了泥土，浸潤了萬物，散發出一種夏夜獨有的香氣。我情不自禁地走到陽臺，望着這場雨，望着這剛被洗刷過的世界，不覺中，雨也下到了我的心裏，帶着夏天的溫度，它要融化在我心中的冰！
我笑了，自然的笑，開心的笑，從來沒有這麼輕鬆過，心中的鬱抑一掃而空。突然想起一首詩來：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟濟滄海。”是啊！夏夜的雨，請給我力量，讓我乘風破浪。
點評作文600字 篇2我家陽臺的護欄上，開滿了鶯蘿。
鶯蘿剛長來的葉子是嫩綠的，又細又尖，活像針頭。不幾天，葉子長大了，就越變越綠，每一片葉子都是針狀的，非常好看。它的莖非常細，跟葉子一樣，細細的、綠綠的。
又過了一個星期，我吃驚地發現，鶯蘿的莖開始盤繞護欄了！可是我不知道它怎麼盤繞的。今天，我仔細觀察了一下，發現鶯蘿的莖一天比一天長，緊貼在護欄上。新長出來的莖，就往上盤繞；其它早已長出來的莖呢，就原地不動。又過幾天，新長出的莖已經緊貼在護欄上，很快就長出新葉子來了。
一天，我又有了一個吃驚的發現：鶯蘿長花苞啦！鶯蘿的花苞長在盤繞的莖的兩片葉子中間。花苞是粉紅色的，大約有一個關節大，緊緊地合攏着，沒有一丁點兒要開的意思。我想：整一株鶯蘿上只有一個花苞，真是太單調了吧。
第二天，我就發現那花苞居然開了！那朵花粉紅粉紅的，形狀跟牽牛花一模一樣，只是小了很多。花朵在綠色的葉子中顯得格外耀眼。在這朵花旁邊，又長出了兩個花苞，也是粉紅色的。
第三天，那朵開了的花就謝了，凋謝的花耷拉着頭，花瓣變黃、變皺了，難看的很。而另兩個花苞卻開出了燦爛的花朵。就這樣，每天不停地有新的花開，舊的花謝。有時候，莖上掛滿了花朵，從遠處看，就像一串串小巧玲瓏的燈籠，漂亮極了。
深秋來了，鶯蘿也就慢慢枯萎了。枯萎的鶯蘿十分難看，莖上的花全部耷拉下來了，葉子也變黃了，莖也不緊貼護欄了，但它依然繞着護欄。如果你不費一點兒勁，是扯不下那些莖的。
點評：語言流暢，層次清晰，段落分明，過渡自然，取材真實生活，選材恰當，注意觀察事物，情趣盎然，可讀性強。文章按事情發展的順序，記敘了陽臺上鶯蘿花開花落的故事。
美中不足的是，文章的結尾不夠給力，小作者可以抓住鶯蘿雖然花落，其莖葉依然繞護欄的這一特徵展開自己的感想，這難道不是體現出一種形雖滅，但精神不毀的道理嗎？繼續加油哦！
點評作文600字 篇3性格決定命運，習慣決定未來。——題記
在老師和父母的眼裏，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什麼大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說：誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。
媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了。”
我吐了吐舌頭，轉眼就把媽的教訓忘到了腦後，依然做自己的“馬大哈”。
沒想到，還真讓媽媽說着了，我的這個毛病終於壞了大事——
去年的會考，我竟然忘了帶准考證。直到被監考老師堵在了考場門外，我才發現這個嚴重的不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將准考證送過來，我急得都快暈過去了。儘管監考老師一再安慰我。但考前出的這場事還是影響了我那一科的發揮。最後，終於因爲那一科考得太差，影響到總分，我向往的重點高中與我擦肩而過。分數出來後，老師同學都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎麼數落，也不吱聲了。
不得已，我回到了原來的學校複習。老師跟我講了著名的數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文，因爲他是搞數學的。但就是因爲這一點，他著名的關於哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發表。因爲他剛開始寫的論文，總是達不到發表的標準。在推遲的幾年裏，他研究的課題幸虧沒有別的數學家推導出來，否則，他多年的心血將會因爲書面語言表達的缺陷而白費。經過老師的一番教導，我對我的毛病有了徹底清醒的認識，原來，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新複習的整整一年時間裏，無論做任何事，我都告誡自己要細心。
如今，我終於改掉了馬大哈的毛病，養成了細心的好習慣了。
點評作文600字 篇4我們班有個“小丑隊”，隊員有劉惠琨、郭新宇、趙鵬、高晨和劉保漉。他們都是我們的笑星。我給大家講幾個例子吧！看完後你就懂了。
逗樂一：一天，我看他們幾個圍成團。趙鵬說：“I am banana.”高晨接着說：“I am apple.”劉保漉說：“I am pear.”郭新宇說：“I am orange.”孫鑫智也跟着說：“I am egg.”“錯啦，孫鑫智，你說的不是同一類的！”劉惠琨大聲喊到。我們全都樂了。
逗樂二：高晨交作業的時候，一邊走一邊唱：“跟你嘍說說，我的快樂生活……樂呵樂呵得了……”這幾句把張晗逗得忍不住大笑起來。我們也跟着大笑起來。
逗樂三：一次，老師上思品課，說到井蓋沒了的時候，劉保漉說：“立個警告牌！”老師誇他：“聰明……”老師還沒說完呢，他自言自語地又說了一句：“往上面蓋個原子彈！”老師批評他胡說八道。你看他一陣陣地驢脣對不上馬嘴，爛土豆不禁誇啊！
還有很多有趣的事呢！這就是我們班的“小丑隊”，他們給我們帶來許多快樂。
（作者：辛口鎮中心國小四年五班 牛延輝）
點評：
顯然孩子努力將班上“逗樂”的人和“逗樂”的事來了個集中，認爲這樣更能證明“小丑隊”給大家帶來的快樂。這樣的努力是值得表揚的，至少孩子作文的目標明確，試圖將自己的意思表達得更豐富更完整，這是四年級孩子不錯的思維表現。
不過“逗樂”有主觀目的性，從這些孩子給我們帶來快樂的現象表述中，並沒有刻意寫出他們是故意惹人笑才這麼做的，所以這是“逗樂”一說略顯彆扭之處。
第一個現象要交待一下當時的背景，比如這個小遊戲的規則，以及同學的圍觀情況。第二個現象沒有看出來“逗樂”的內容，如果是因爲他的大笑，那麼可以將他的笑容及笑聲描繪一下。第三個現象寫上課，並沒有看到同學們“樂”啊，這需要補充。也就是說，每一個現象都爭取寫出“逗樂”的完整內容：他們如何“逗”的，同學們如何“樂”的，這樣就大家一塊樂呵了。
點評作文600字 篇5蠟梅，常被人們稱頌，爲她傲霜怒放的堅強品格。然而，還有一種花也是在這個萬物凋零的季節開放的，那就是茶花。我不知人們爲何在讚美蠟梅的同時，忘卻了她。
入冬了，天氣漸漸寒冷。我坐在窗口，可以一眼就望見我們學校的小花園。在這個寂靜的寒冬裏，百樹枯黃，僅剩的幾張殘葉，在枝頭搖搖欲墜，隨時都會離去。草地上，小草枯了，使得原本遮掩得嚴實的泥土也若隱若現了。
望着這一切，我不禁惋惜着：小花園昔日生機勃勃的`景象已經蕩然無存，難道一切都隨風飄去了不成？
在我嘆息之時，眼前不禁一亮，花壇裏有星星點點的紅色。難道？我一陣狂喜你，直奔樓下去看個究竟。
啊，多美的茶花啊！我不禁細細地打量起這小可愛了。小巧、粉紅色的花瓣圍成一團，花瓣上還尋着點晶瑩剔透的露珠兒，花兒美得更豔麗了。中間立着金黃色的花蕊，濃綠的葉子襯托着她，把她點綴得那麼撫媚、那麼可愛。她正含羞地朝着我看呢！我不禁低頭去聞她，一股淡雅的清香沁人我的心脾，讓人陶醉。
望着開得正盛的茶花，我不禁想，她雖不是什麼奇花異草，但是默默地站立在寒冷的冬季裏，在寒風中微笑着，點綴着校園。爲我們的老師，爲我們這些學子，帶來春意，帶來微笑，她又是多麼不平凡啊！
啊，美麗的茶花！你應與蠟梅齊名，讓世人來讚美你。但是，也許這不是你所喜歡的，你喜歡的是靜靜地綻放，默默地微笑着……
點評：微不足道的茶花卻引來小作者情不自禁的讚歎。是什麼原因？是因爲小作者有一雙善於發現美的眼睛，她能夠掌握平凡中的偉大，並能從茶花中提煉出“寒風中微笑”的品質。其實，生活中的美俯拾皆是，從平凡中看到不凡，纔是對美的更高追求。
點評作文600字 篇6叮鈴鈴……下課了，教室裏頓時變成熱血沸騰的菜市場。下節是體育課，同學們都很開心：平時只會做作業的學霸今天立馬把語文書放進書包裏，嘴都笑到了後腦勺；平時只會死讀書的小書蟲，今天也把書合得緊緊的；還有平時只會在課桌上睡懶覺的懶蟲也把眼睛笑成一條縫……
叮鈴鈴，上課了，同學們都坐得整整齊齊的，等待體育老師的到來。這時，在走廊裏發現了語文老師的身影，更可怕得是她的手上還拿着一疊試卷。當老師慢慢接近教室的時候：學霸立刻把語文書拿出來複習；學渣只能拜託祖先，在那拜祖先。試卷發下來了，學霸“刷刷刷”地寫下去，學渣只能在那抓着頭皮手忙腳亂地寫。
教室裏雅雀無聲，都能聽見每個人的心跳聲。時間一分一秒地過去了，試卷該收上來了。
到了下午三點，激動人心的時刻到了。語文老師氣沖沖地拿着試卷，用腳踹開門，把試卷甩到講臺桌上，兩眼像x激光一樣快速掃視着同學，眼鏡後面的兩眼滿是殺氣：首先是學霸，老師滿眼憤怒的對學霸說：“拜拜！”學霸滿臉通紅，其次是小書蟲，小書蟲兩手發抖的拿着試卷，看也不敢看。接着是我，我兩腳發抖着走上去，拿到試卷，我就立馬把試卷合上，看到一個個叉叉就像漁網一樣深深地網着我的心，我慢慢地翻開試卷，看到老師用鮮豔的紅筆寫着“65”，我的心就像剛剛爬到半山腰的挑戰者，又從那掉到了谷底。老師那雙充滿着凶氣的眼神慢慢的仔細的給我們分析試卷。
我只能期望，以後少一點“突如其來”的優習網！
老師點評：寫得太好了，100個贊！小作者運用新穎的題中補題法，圍繞考試，選取了突如其來描寫，分別以考前考時考後爲順序，描寫語句十分生動，很棒！
點評作文600字 篇7和大多數同學一樣，步入中學我感到了學習的壓力，對於時間的觀念也越來越強了，儘管如此，倉促的課外活動，還是爲我學習以外的生活增色不少。
說實在的，我從小就是個很貪玩的孩子，對於體育電腦都很有一套，但現在長大了，應以學業爲重，但對於自己所愛還是依依不捨，所以我也不禁在課餘時間試上一試。
盼望着，盼望着，星期日終於到來，籃球場有我奔馳的身影，乒乓球檯旁，有我颯爽的英姿，只有此時我才成爲了生活的主角，任瀟灑，任沉默，一切的一切都歸我….
我喜歡與好友肩肩相對，漫步於校園，述說生活小事，一同開心的歡笑，一同出謀劃策，偶爾遇到熟人，一聲瀟灑的“嘿”，所有的問候一語帶過，那樣的灑脫自然充滿時代的氣息。
或許我也會在操場上，炎炎烈日下，赤着膀子，一邊大呼小叫，一邊拼命狂奔，盡情歡笑，盡情發泄，或許我在場上並不出衆，但我融入了比賽，我爲得分而瘋狂，也爲丟分而喪氣，所以我屬於比賽，比賽屬於我！
也許在閱覽室的某處，你也會發現我，一個頭壓的低低的，雙手將書攬入懷中的男孩，說實在的我是個坐不住的人，但自從進入中學，我喜歡上了書，也爲此克服了我的缺點，我喜歡看天文地理，也喜歡詩詞歌賦！閱覽室也是我的伊甸園。
小路讓我放鬆身心，感受大自然的美好。
操場讓我強身健體，不做溫室中的花朵。
閱覽室讓我增長見識，在知識的海洋中遨遊。
偉大出自平凡，歡樂源於普通，我的課外生活是那樣的平凡普通，但又是那麼的美好歡樂！
點評：
這篇文章記敘了我參加籃球比賽的事情，敘述真實自然，用詞準確生動，如“籃球場有我奔馳的身影，乒乓球檯旁，有我颯爽的英姿”形象逼真，是一篇非常成功的習作。
點評作文600字 篇8有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿着滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠遠地落在我的後面。
點評：
你觀察得真仔細，你能夠把自己親身經歷的事情——和弟弟比賽滑滑板，從頭到尾記敘.“到樓下”“到了樓下”“到了終點”從這裏可以看出敘述的順序比較完整清晰，很有條理。你看，剛剛開始寫作文，你就寫得這麼好，真了不起。老師祝賀你！老師還發現你的作文用詞非常準確恰當，例如：“拿着滑板車”，因爲是在樓上不能滑下來，只能“拿着”下樓；“滑呀滑”、“很快”、“遠遠地落在”幾個詞語也是如此運用的如此巧妙有趣，讓老師的眼前彷彿出現了你飛快地滑滑板的情景。老師很欣賞！老師爲你喝彩！
不過老師有個小小的修改建議，聽聽老師的修改建議，再把作文修改一下，老師相信，你的這篇文章會更精彩！修改好了以後別忘了讓老師一起分享喲！
修改建議：
1、確定一個好的作文題目，根據內容可以把題目定爲：滑滑板比賽或是其他與文章內容有關的題目，以此引起讀者的閱讀興趣。
2、具體描寫比賽經過。
在比賽的過程中，你們是怎麼做的？弟弟有什麼表現呢？你的感覺怎樣？你的心裏是怎樣想的？
3、簡單寫一下賽後的情況。
比賽結束後，你和弟弟的心情各是什麼樣？通過本次比賽，你有哪些收穫？
老師還告訴你：寫文章無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。
點評作文600字 篇9暑假的時候，媽媽帶我去了蘇州的獅子林遊玩。
獅子林是蘇州的四大名園之一，聽說乾隆皇帝六下江南，有五次都住在那裏，名氣可大了。進了大門，哇！獅子林真美啊！首先映入眼簾的是一個大花壇，裏面有一座假山，名曰九獅峯，看起來霸氣無比，聽說他們是由太湖石組成的，千奇百怪，形狀不一，朵朵花兒簇擁着它們，就像一羣衛兵前呼後擁的保衛者它們的皇后和國王，景色十分綺麗。
咦？從哪兒飄來一陣清香？我拉着媽媽的手，循着香味找去，徑直穿過了涼亭，來到後院。哦，原來是一棵碩大的桂花樹上盛開的桂花，散發出的香味啊，真是沁人心脾。
這香味令我心曠神怡，我正要好好欣賞一下呢，可是卻被像是發現了新大陸一樣的媽媽給拉走了。哇塞！原來媽媽發現了一座假山羣！那麼多的假山，感覺就像是一座迷宮，據說，當年乾隆皇帝在裏面走了三個多小時，都沒繞出來了呢。這座假山羣有許多入口，也有許多出口，我和媽媽隨便選了一個入口，便走了進去，假山裏的路彎彎曲曲，時不時地還會出現一個小洞口，洞口旁邊還會出現岔路，讓你摸不着頭腦，我們走着，走着，忽然有個小洞口出現在我們面前，我們小心翼翼的跨了進去，洞裏溼乎乎的，還特別黑，不過，這個洞不大，一會的功夫，我們就走出了這座石頭迷宮，我拉着媽媽的手說：這個也不難嘛，看來我們比皇帝都聰明，呵呵。
一天的遊覽就要結束了，我們依依不捨地走出了獅子林的大門，回頭望去，夕陽給獅子林披上了一層落日的餘暉，顯得格外秀美。啊，美麗的獅子林，我迫不及待地想要下次再見到你呢。
點評:
小作者寫了暑期和媽媽一起遊覽獅子林，按照一定順序寫了大門口的假山，林裏的桂花樹以及假山羣。各個景點之間的轉換，小作者都巧妙地用了個感嘆詞，既起到了很好的過渡作用，又突顯了作者看到美景後的驚喜，提高了讀者的閱讀興趣。文章語言乾淨、樸實，讀後正如筆下的美景一樣，令人賞心悅目。
點評作文600字 篇10“零——”上課鈴響過5分鐘，老師還沒來，有一些搗蛋鬼就在教室裏“興風作浪”了，“各路豪傑”紛紛現身，剎那間教室簡直跟熱鬧的菜市場沒有一點兒區別。
首位出場的是自稱宇宙系工藤新一第86代子孫——唐振寧（最近好像迷上了哈利波特），他大聲喝道：“哈哈，羅老師難道被伏地魔的手下給‘拖’進密室了嗎？”話音剛落，班上頓時被炸開了。張吳笑得直不起身一子，徐熠洋一聲大笑，撲到了同桌孫啓航的懷裏了，我的同桌笑得眼淚都止不住了。
此時，“搗蛋王”朱凱也開始亮相了：“老師、老師我告訴你，你不給學習，我就沒學歷，沒學歷就沒文化，沒文化就沒錢，沒有錢就沒法”“哈哈哈”，全班爆笑一浪高過一浪。正當大家興致盎然時，我大聲喝道：“安靜，老師來了！”然後迅速拿起一本書裝模作樣地看了起來。霎時間，教室裏一片寂靜，連一根繡花針掉在地上的聲音都聽得到。沒過三秒鐘，我笑嘻嘻地對大家說：“孩兒們，你們上當了，我是嚇你們的！”剎時，全班再次沸騰起來。孫宇昊學着“死神”做了一個招牌動作，引得全班鬨堂大笑。
“咚咚咚”隨着熟悉的腳步聲在樓梯上響起，老師走進了教室，全班同學吐了吐舌頭，灰溜溜地看起書來，老師對我們微微一笑，默默地在黑板上寫道：“用‘當老師不在的時候’爲題寫一篇作文。”
啊，原來老師不來上課是別有用意啊！同學們個個張大了嘴巴
師生同評
羅老師：這是一篇描述老師不在時學生真實表現的習作，重點突出，語言生動形象，頗具幽默感，讓人讀了忍俊不禁。結尾處讓讀者始料不及，更增添了幾分童趣。
同學張文煊：文章描述了當時教室裏同學們真實的樣子，再加上生動的描述，再現了當時妙趣橫生的畫面。
