無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的九年級作文500字，希望對大家有所幫助。
升旗臺前參差的曲掌，零落的掌聲，散光的眼眸……
操場上懶散的身姿，竊竊的私語，記分員無奈的塗鴉……
雄健的身子，軒昂的鬥志，鑑定的目光，哪去了？都到哪去了？！
我憶起一回晨操的攝影，只能將空白的鏡頭移開，對上那孤單的領操員。
安逸的`生活卸下了過重的負擔也卸下了前進的動力。
於是我們將一切歸咎於社會，這個可愛可憎的社會！可是須知我們也是社會的一份子此中又怎沒有我們的過失？
我的幾個鄉村小夥伴總向我抱怨學校老師的嚴厲。鄉村學校如斯，何況我名校？但實際上學生直呼老師名諱者有之，冠以外號者有之，評論批判者有之……老師呢？動口不動手，只以思想教育訓之。
因而現今之教師真是越來越難當，險淪爲敬陪末位之職。以一方教育而觀全國之教育，如此下去這強國之根本怎能不動搖？
教育已入冬眠期，如何能將其喚醒呢？
首先，學生是根本。胸懷大志者，自不必說：胸無大志者，應速立目標，踏步前進；欲進實退者，則應杜絕誘惑，拋棄雜念，精進超前。
要達到上述理想狀態，學生一人不可爲，父母需助之。現今中華之父母大弊於“不忍打”、“不願罵”。須知，這對孩子來說纔是慢性毒藥，關愛的河水一旦決堤，便氾濫成災了。
其次，教師該嚴需嚴，該負責須負責。不能因一個孩子屢教不改而放棄，一個學生成績落後轉學而歡喜。處處爲榜樣才能得到孩子的愛戴與敬重。如能這般教學還能難哉？
我輩學子奮發起來吧，不要讓別人說拖後腿，不要讓你們湮滅在一句“如果我當時堅持下去、、、”
警鈴陣陣，冬眠的教育究竟能否甦醒？
