在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的一次有趣的小實驗國小作文，歡迎閱讀與收藏。
今天我們做了一項有趣的小實驗，名叫漂浮的雞蛋。老師從袋子裏神祕地拿出了一杯水，半瓶鹽，還有一個勺子和一根木棍，最後小心翼翼地拿出了兩個雞蛋。頓時，教室裏炸開了鍋，一下子熱鬧起來了。
實驗開始了，首先，老師一手拿着裝滿水的杯子，一手小心地拿起雞蛋，把雞蛋輕輕地放進水中。雞蛋緩緩往下沉，但它好像有一點不情願，它不斷扭動着，掙扎着，好像想要靠自己的努力逃離這裏，但是一切都是徒勞，水也因爲雞蛋的加入而緩緩升高了。每個人都屏住呼吸，大氣也不敢出，直勾勾地盯着，生怕錯過什麼。不過才兩三秒鐘，雞蛋就已經沉到杯底了。它在杯底迅速跳了兩下，雖然它不想待在這裏，但是卻只能做無謂的反抗。同學們有的依舊目不轉睛地盯着杯子，有的伸長了脖子一動也不動，還有的同學已經不由自主地喊叫起來。
接着，老師用勺子把鹽撒到了水裏，一勺，兩勺，三勺，水一下子變渾濁了。杯子裏的鹽粒漂浮着，像下了一場鵝毛大雪，洋洋灑灑的。有的鹽粒落到了雞蛋身上，好像在給它撓癢癢。我驚訝得瞪大了眼睛。而雞蛋呢？它卻一動也不動，彷彿在說：哼，你們這些討厭的鹽，還想動我，沒門！你看，它可真是個傲嬌的傢伙呢！
然後，老師拿木棍在水杯裏慢慢攪拌，生怕把雞蛋弄破了，一圈，兩圈雞蛋在木棍的打擾下不情願地跑動起來，躲避着木棍的追趕。老師越攪越快，雞蛋也越跑越快，好像要把木棍轉暈似的。一分鐘後，老師停止了攪拌，把木棍從水杯裏抽出來。沒想到雞蛋還在自顧自地轉圈，結果它把自己轉暈了。雞蛋在水裏暈頭轉向地漂浮着，只見它越轉越慢，越轉越往上升。不一會兒，雞蛋就露出了自己的小腦袋，好像在跟我們說：看，困不住我吧，我出來啦。最後，實驗成功了，同學們歡呼雀躍，有的小朋友則滿臉疑惑，連忙發問：這是爲什麼呢？
老師終於不賣關子了，她說雞蛋能在鹽水中浮起來是因爲鹽水的密度比水的密度大，還舉了一個很好的例子，人在普通的海水裏會下沉，但是在死海里卻可以漂在海面上。這可真是一個好玩又奇妙的實驗！
一次有趣的小實驗國小作文2今天老師在課堂上笑眯眯地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個小實驗。”我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之後像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一隻透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一隻雞蛋和筷子。我們都像丈二的'和尚——摸不着頭腦，不知道老師的葫蘆裏到底買的是什麼藥。
只見老師風趣地說：“同學們，我要讓這隻雞蛋變成只大公雞！”同學們鬨堂大笑。老師擺了擺手，同學們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一隻大雞蛋，把清水慢慢地倒進杯子裏，雞蛋靜靜的沉在水底。“同學們，看我怎樣把雞蛋浮起來。”老師話剛講完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎麼會浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯裏面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還彷彿在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在裏面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動。接下來老師又往裏面放了一點兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做着它的美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最後一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終於從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶。”我用手指頭往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋彷彿在說：“可沒那麼容易老讓我呆在杯底了。”看着浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。
這時老師問我們：“同學們，你們知道雞蛋爲什麼會浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看着我們笑眯眯地說道：“在清水裏面雞蛋一般是不會浮起來的，我們在水裏加了適量的鹽，它纔會浮起來，是因爲鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。”
通過這次實驗，我們知道了一個新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。
一次有趣的小實驗國小作文3今天，聽科學老師說：“今天要做浮沉實驗。”我們既興奮又好奇。
上課鈴聲響了。我們抱着滿心的好奇衝向了科學實驗室。只見董老師拿着那些有趣的實驗器材正等着我們。同學們立刻炸開了鍋。紛紛議論：“董老師這唱的又是哪出呀？搞什麼名堂？”
這時董老師在上面鄭重地說：“同學們上課了，請回到自己的位置上去，保持安靜。”“下面我們開始上課。我們今天要做個有趣的小實驗。”董老師給我們賣了一個小關子，挑起了同學們強烈的好奇心，一個個翹首等着……“你們知道船爲什麼會浮起來嗎？”董老師在挑起同學們的好奇心後慢條斯理的開口道。“鴉雀無聲的教師立刻熱忱起來，同學們爭先恐後的回答，有的說因爲船中間是空的，有的說因爲船比水重……隨着一個個錯誤回答的降臨，同學們都紛紛敗下陣來。這下可把我們都給難住了，你看看我，我看看你……這是爲什麼呀？
董老師見我們實在回答不上來，就不緊不慢地說：”因爲船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不會沉下去了。現在請每小組派一人來領取實驗器材，看看用橡皮泥做的船會不會在水裏浮上來。“
實驗開始了，之見旁邊小組的葉馳騁用熟練的手法很快地將橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上開始乘風破浪的航行了。再來看看我們的吧，心想：”我們的肯定也不賴。或者比他們的更加好。“真想與他們比個高低。可真實的情況總是比想的爛。這真是人算不如天算，我們的小船又大又薄，一放進水裏，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，簡直糟糕透了。我們試了一次又一次，總結了幾次教訓，終於成功了。看着自己的橡皮船在水面上揚帆起航，心裏有說不出的高興。同時也驗證了童老師的說法，增加了我們的知識，培養了我們的動手能力。
這真是一節既有趣又有益的課呀
一次有趣的小實驗國小作文4朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來，你相信嗎？接下來，和我一起見證這個奇蹟吧！
今天的作文課上老師神祕兮兮地說：“我們來做一個科學小實驗吧。”同學們都十分好奇，探着腦袋張望。這時，就看見老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個勺子，我肯定這些就是今天做實驗的材料。
在同學們的探尋的目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見雞蛋像一個鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動不動，好像要睡上一百年。這時，老師說：“現在我們要請出一個神祕助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來。”同學們個個都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣佈這個實驗由大家一起來完成。
首先，第一個同學登場了，只見她拿着小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接着用小勺子攪拌起來。這時，同學們都瞪大眼睛，聚精會神地看着水中雞蛋，看看它會有怎樣的變化。可以，這個傢伙就是紋絲不動，急得同學們直跺腳，有些急性子同學們說：“估計是不可能浮上來的了。”這時，勺子傳到了第二位同學們手中，只見她也卯足了勁，舀了滿滿一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地攪拌起來，期待奇蹟發生。同學們也是一動不動地盯着水中的雞蛋看。可是，這枚雞蛋還是紋絲不動，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人着急。這位同學也有點沮喪，有點失望了。看樣子，她多麼希望雞蛋能在她的幫助下浮起來啊！然後，勺子又傳到了第三位同學的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來，同學們都期待着奇蹟出現。這時，看見原本只是有一點動靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時，同學們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑着說：“更神奇的還在後面呢！”很快的，勺子到了第四位同學手中，她也舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕地攪動起來。“哇！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學們歡呼起來。
老師微笑着告訴我們：“這跟浮力有關，清水浮力小，雞蛋會下沉；鹽水浮力大，雞蛋會浮起來。”
真是一次有趣的科學小實驗啊！
