在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的那聲音常在我心田優秀作文，歡迎閱讀與收藏。
三年時光匆匆，我深深眷戀着我的校園，因爲這裏有百聽不厭的讀書聲。
每一次走進校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載着我們的夢想。時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。
當讀書聲響起時，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細雨，都在微微潤溼的晨風中醞釀，令清晨的空氣也帶着絲絲甜味。
讀書聲誦讀着經典：宋濂不畏艱難求學，令我們深深讚歎：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看；花木蘭勇於替父從軍，令我們傳唱不衰；口技人獨自精彩表演，令我們歎爲觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。
湖心亭上，張岱繪“天與雲與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現水天一色的美景；桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對幸福生活的嚮往；岳陽樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責任填滿我們的胸膛。
朗朗的讀書聲，帶着我在知識的殿堂裏自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經滄桑的石板，令我心生感慨；徜徉蘇州的園林，那獨具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往；登上泰山的絕頂“一覽衆山小”，令我心潮澎湃；飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激盪。
每一次踏進校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無形的力量推着我，在學習的道路上奮勇向前。
每一次踏進校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因爲，這聲音裏有我對知識的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導，家長的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，採擷雨露，迎接朝霞。
畢業前夕，我們再次齊讀經典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。會考前夕，我再次來到校園，校園裏寂靜無聲。我競情不能已，彷彿曾經的讀書聲依然迴響在我耳畔。
考場上，回首三年時光，有很多話想說，卻最終匯成隻言片語：別了，敬愛的老師；別了，親愛的同學。在以後的讀書聲裏，我將帶着新的夢想揚帆起航，駛向心靈更廣闊的領域。
那聲音常在我心田優秀作文2那聲音，常在我心田。如鳴佩環，字韻鏗鏘。有人說這是來自雪峯的一泓清泉，有人說這是清晨夏日荷葉上的露珠，有人說這是秋雁南飛回眸大地的'一聲長鳴，有人說這是冬梅點點紅暈綻放的音律……那聲音，久久縈繞在我的心田。
那四季之聲，和而不同，美沁其中。
在春天，溫和的日光透過了樹椏的裁剪送到園子裏，引來了鳥鳴。在不知道如何描述這靜和的氛圍，你來了，一句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”讓我的眼睛一亮，此情此景，描繪得恰到好處。
在夏天，還是不太熱的時候，或許是陣陣清香瀰漫了清涼。小湖之上，挺立着一枝小荷。炎炎夏日慢慢落下西山，也散去了中午的炎熱，整個池塘立刻清涼起來，歡快的蛙兒興奮地在小荷間游來游去，又奏起一曲曲豐收的樂曲。你來了，一句“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”充滿詩意地寫生出了一幅蛙鳴豐收圖。
在秋天，瑟瑟的秋風吹涼了大地的每個角落，葉落大地，歸根化泥。一種思鄉之情不禁油然而生，仰起頭，北雁南飛，在紅豔豔的晚霞襯托下，孤寂又篤定地前行着。一行行，一列列，一聲聲長嘯猶如呼喚異鄉的親人。
親人，遠方的你是不是也攀登高處，手插茱萸，簪一朵菊花思念我呢？正愁無處感嘆，你來了，留下“晚色霞千片，秋聲雁一行”便悄悄離去，留下沉浸其中的人兒。
在冬天，北風呼嘯而來，寒風凜冽，勁吹大地一片白。這時悠悠笛聲一支出塞曲，吹破玉門關，令人倍感淒涼。人們要極盡想法去描述這蒼涼之景。你來了，淡淡寫下“寒風動地氣蒼茫，橫吹先悲出塞長”，令人拍案叫絕。
四季的意象在我心裏怦然跳動，春聲之鶯歌燕舞，夏聲之蛙聲陣陣，秋聲之孤寂篤行，冬聲之悲笛御風……在自然的五線譜裏經過詩文的譜寫，奏響出一篇華美的樂章。
噫吁噓！暢然矣！四季之歌一曲曲，沁吾心脾！
那聲音常在我心田優秀作文3有時，一個眼神，一個表情，一句話語都有可能停留在心底深處，成爲一道美麗的風景，鼓勵着我，伴隨着我前行。
有一種教導常在我心田，它讓我充滿感動。
"23號你過來一下!”站在門口的李老師大聲喊着我。“哦!來了。”我慌張的答道。心想我沒有犯什麼錯吧?作業交了呀，上課我也認真聽了呀，到底找我有什麼事呢?我去到辦公室，只見老師拿着紅筆批改着我的作文。見我來了，便輕聲對說道：“我覺得呢，你的作文整體佈局安排得很好，就是缺少些細節描寫。比如這裏，你說他找老師問問題，他是怎樣問的呢?這裏沒有寫具體。”“還有這裏……"我一邊聽着，一邊不停地點頭，心中卻感激萬分。
有一種鼓勵常在我心田，它讓我倍感溫暖。
那一次，我們英語考試，考試的內容挺難的，考試的成績都不是很理想。考完後老師開始評講試卷，只見老師一邊講題一邊訓斥，“看着這道題，很多人錯啊，你們一定要審好題啊，有多少人是因爲沒有審好題錯的。看看你們的完形填空，一定要用代入法，再排除，還有你們的讀題怎麼回事啊?怎麼又錯了這麼多?"老師說到激動時，臉都漲紅了。可平靜下來後，又語重心長地說：“不過，錯了也沒有關係，至少爲咱們找了一個不對的方向。當然，錯了就耍改對吧，我們還有一年時間去改正，覺得哪裏薄弱了就找相應的題去加強，我相信你們會做一個出色的自己的。”老師的話語鏗鏘有力，眼睛裏閃着堅定的光，讓我們失落的心振奮起來，堅定起來，溫暖起來。
有一種批評常在我心田，它讓我們更加美好。
“叮叮叮”只聽見大課間的鈴聲響起，體育委員也沒有喊我們趕緊去排隊，同學們就不緊不慢，有說有笑地往教室外面走。這時，班主任看見了，便頭大聲斥責說："你們怎麼回事啊?沒有聽見鈴聲嗎?看看別人班，都己經下去排好隊了，而你們還是慢悠悠的像逛街。怎麼紀律性這麼差?自律性也這麼差?這樣懶散怎麼打好會考這一仗?趕緊的……”老師的一頓訓斥，讓我們加快了腳步。後來，同學們拖拉的壞習慣也改了不少。
常有一種聲音，留在心底，成爲一道美麗的風景，鼓勵着我，伴隨我前行。
