在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的同學之間的矛盾作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學之間的矛盾作文 1
吳美婷是我們班班長，也是我的好朋友。可是，有一天，我們卻因爲一件小事鬧翻了。
那天放學，我們一起值日。我站在一個高板凳上認真地擦黑板，吳美婷突然衝過來，把我一推，說："走開!" 我從板凳上跌落下來，幸好在緊急時刻站穩了，不然就要摔的頭破血流了!我心想：吳美婷怎麼能這樣呢?我氣極了!隨手就把手中的黑板擦扔了出去。不幸的是，黑板擦砸中了她的額頭，她一下子呆住了，我看見她額頭上有一些藍色的粉筆印，低着頭，好像要哭了。忽然，她從我身邊跑過，也不值日了，我值完日也走了。
媽媽下班回家了，問我："是不是和吳美婷打架了，爲什麼把她額頭砸傷了?"我聽了很生氣，也很委屈，心想：明明是吳美婷有錯在先，還向媽媽告狀!我一下子哭了，把事情的經過告訴了媽媽。媽媽並沒有責怪我，說："雖然是她犯錯在先，可畢竟受傷的是她啊!"這時，吳美婷遠在外地的媽媽打來了電話，媽媽擔心的問："吳美婷傷的嚴重嗎?嚴重我可以帶她去醫院。"她的媽媽說："不太嚴重"媽媽打完電話又對我說："人家吳美婷媽媽還在外地，沒有人在她身邊，很可憐!"我還是很不服氣，但在媽媽軟磨硬泡下，終於在微信裏給吳美婷發了這樣一段話"我不應該用黑板擦砸你的，我向你道歉!但你也不應該推我的，因爲我差點摔跤了。"
第二天來到學校，班主任老師(語文老師)在課間活動的.時候把我們倆叫到了辦公室問明情況。應該是吳美婷媽媽給老師打過電話了吧?果然如此。老師說："學習委員和班長打架不就等於語文老師和數學老師打架嗎?你們應該是學習的榜樣，下次不要再發生這樣的事情了!"我們倆不約而同的點了點頭。
中午回到家，我收到吳美婷的微信。她接受了我的道歉，我們終於和好了。
這件事讓我明白，做任何事情都不能衝動，即使你是對的，不然就會犯下難以挽回的錯誤。
同學之間的矛盾作文 2
今天，與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分鬱悶。
早上第二節課時，我從桌子上發現一張“讀書卡”。我還以爲沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術細胞”。這時，孔望丁氣憤地衝我吼道：“這是我的，你幹什麼在上面畫。？”額，好慘。惹中她了。“請聽我解釋。”我再三請求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我。看來，軟的`不吃，只好給你吃硬的了。你不原諒我，我也不理你了。
這種狀態一直持續了兩節課。
原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現在呢？唉——好彆扭啊。我再也忍不住了，決定給她寫個紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了。直好再忍忍了。
一個豎笛讓我們和好了。
音樂課時，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點燃了侗家歡樂的時光，啊――啊――”這時，孔望丁吹起豎笛爲我們“伴奏”。雖然聲音很小（只有我聽見了），但豎笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。好緊張啊。一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了。後來，我找了許多借口問她關於豎笛的一大堆問題。開始，她只是用一個字“嗯、是、好―――”來回答我。漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。
啊。籠罩在我心頭的愁雲終於散去。
同學之間的矛盾作文 3
寫字課上，我們都認真地寫字。老師說，這次的寫字作業要評比，因此，我寫的格外認真。這時，一個字寫錯了，我拿出橡皮，可能是擦的太厲害，一不小心碰到了同桌，我一擡頭正看見她惡狠狠的瞪着我，嘴裏還嘟囔着："幹嘛？你把我的`字都碰歪了。"
"至於嘛？我只是碰了你的胳膊一下，幹嘛要把小事說大"我反駁道。
她一聽這句話，瞪了我一眼，不說話了，繼續寫字。突然，她趁我不注意使勁頂了我一下。呀！我的"、"，變也了" 捺"。我生氣了，又拱了她一下，她也不示弱，她也拱了我一下......
就這樣，我們拱來拱去，老師來了也豪無察覺。突然，老師像天神一樣降臨在我們的身邊，她一臉怨氣的說我們："鬧什麼？看你們字寫的，給我撕了重寫，寫不完別吃午飯！"
下午，她見到我後只是淡淡地說："你以後再也不是我的朋友了。"
說完，她就跟別的人玩去了。
上課時，我的橡皮不知道哪裏去了，平時我只要把手抻，對她說一聲"橡皮"，她就會飛快的把橡皮遞給我，可是現在我轉念一想，我們倆已經打過架了，她肯定不借我。於是我沒有朝她借橡皮。
後來，老師把我們調開了，我們有點想我們以前快樂玩的場景，於是我們和好了。
同學之間的矛盾作文 4
科學課要開始上課了，我興沖沖回到教室，臉上淌着幾滴汗，一臉高興，還呼哧呼哧喘氣，下課的確是玩開心了的。
可一進教室，我立刻被教師的緊張氣氛搞蒙了：全班同學喘息着，傳出令人捉摸不透的緊張。班上已沒有了昔日的喧鬧，傳出讓人不寒而慄的`寂靜，聽得見自己有力的心跳聲。同學們，全神貫注的盯着什麼，好像有什麼東西吸引着他們，讓他們目不轉睛。我一擡頭，看來罪魁禍首就是他們倆——代同學和漆同學怒目而視。代同學滿臉通紅，過度的憤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳頭，似乎隨時準備痛擊對方。漆同學也不甘示弱，他斜起眼，逼視着代同學。用不服氣的神情打量着他，似乎憑着眼神再說：“哼，我不怕你，你有能耐就過來打我呀？”
已經這個局面了，竟然還有不知好歹的同學大喊了一聲“加油！”霎時間，全班沸騰了。喊加油的尖叫聲此起彼伏。我在這時不知道怎麼辦纔好，我，整整當了兩年安全委員的我，一時間竟想不出什麼辦法來！代同學和漆同學眼看就真的要動手打起來了，我還在原地轉圈圈。我想見機行事——勸架，可是又不敢。我磨蹭着，心中天人交戰，進行着激烈的思想鬥爭。
正在這時老師進來了，嚴厲的批評了我們。我無地自容，巴不得找個地縫鑽進去。唉，真希望以後不再出現同學之間的矛盾！
同學之間的矛盾作文 5
朋友，到底是怎樣的人才算是朋友呢
這似乎簡單，但又令人費解。把“朋”字拆開是兩個“月”字。“月”字又有肉的意思。看來朋友是同甘苦，共患難，心連心，情難斷。
對朋友，你需要捧着一顆炙熱的心投向他，使他感受到你的存在與給予他的溫暖。朋友的一顰一笑都會引起你的內心波動，你要把朋友的快樂看作使自己的快樂。嗯！這似乎就像談戀愛，時時迸發出歡笑與激情。
然而，朋友之間的摩擦也是在所難免的。柴米油鹽醬醋茶，每個人的喜好、習慣總會有一些不同。有時爲了一些事而發生爭執，這是很正常的。此時此刻，學會寬容，則會消減你們之間的隔閡。俗話說得好：退一步，海闊天空。何況是相持已舊的朋友呢？每人各退一步，OK！事情就圓滿解決了。如果因爲一些不關原則的事而失去了與朋友的友誼，那真是太不值得了！
發生爭執，不要緊。冷靜下來，想想這次摩擦的導火線。多問自己幾個“是不是”：是不是我錯了？是不是我讓朋友傷心了？……說不定你應該負主要責任而非朋友。當然，這並不是讓你承受所有的氣。你可以放鬆放鬆自己，多想想朋友的好處。或許你會認爲和朋友過不去真是得不償失！
告誡你的是：莽撞的行爲是不可取的，這是一份需要小心呵護的.工作。
在這個現實的社會中，良友難尋，知音難覓。望君珍惜你的朋友！
世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。――愛因斯坦
同學之間的矛盾作文 6
科學課就要開始了。我興奮地回到教室，臉上有幾滴汗水，一張快樂的臉和喘息的口氣。課後我真的很開心。
但當我一走進教室，我立刻被老師緊張的氣氛弄糊塗了:全班都在喘息，不可預知的緊張氣氛蔓延開來。這個班級已經失去了以前的喧鬧，一片令人不寒而慄的寂靜，人們可以聽到自己強烈的心跳。學生們，你們全神貫注地看着什麼，好像有什麼東西在吸引他們，讓他們目不轉睛。當我擡頭看時，似乎罪魁禍首是他們的——代同學和漆同學互相怒目而視。一代同學面紅耳赤，過度的憤怒使他的臉扭曲，他緊握成拳，似乎準備痛擊對方。漆生也不甘示弱，他眯起眼睛，盯着一代學生。他用不服氣的.表情看着他，好像在用眼睛說:“哼，我不怕你，你能過來打我嗎？”
這種情況已經出現。甚至一些不知好歹的學生也大喊“加油！”此刻，全班都沸騰了。歡呼的尖叫聲繼續着。我不知道此刻該做什麼。我做了兩年的安全專員，想不出任何辦法來做這件事！在我的同學和漆學生之間的一場真正的戰鬥的邊緣，我仍然在盤旋。我想隨機應變，但我不敢。我徘徊不去，內心在天人交戰，進行着激烈的思想鬥爭。
就在這時，老師進來嚴厲批評了我們。我感到羞恥，渴望在地上找到一條裂縫。唉，我真的希望將來學生之間不再有衝突！
同學之間的矛盾作文 7
不知不覺開學已經快一個月了，許多原本陌生的新同學漸漸變得熟悉起來，互相還有了一定的瞭解。課外的時候，同學們分成三個一隊，五個一羣，粘在一起玩，男同學開始有了鐵哥們，女同學開始有了好姐妹，校園裏、課室內時時可以看到他們如影隨形的身形。總的來說，大家相處起來十分的和諧和開心。可是最近發生在我們班的一件事，就像一個突如其來的不和諧音符，給我們的和諧大集體蒙上一層陰影。
第三週的星期三下午，我們正在演講一室上美術課，美術老師說這一節是美術欣賞課，她打開電腦，一幅幅精美的藝術品圖片展現在我們面前，有雄偉壯觀的建築、有美倫美奐的陶瓷、有造形奇特的日用品……當我正陶醉在那些漂亮的藝術品中流連忘返時，忽然，坐在我旁邊的同學用力地推我一下，我不知怎麼回事回過頭來，正想責怪這同學不應上課時間打擾我。可她向我擠擠眼睛，指了指後排的位置，我順方向一看，原來是那位從香港過來的陳慧然同學眼睛紅紅的坐在那裏哭。我的心揪了起來：發生了什麼事呢？她可是我最要好的同學呀？
正在這時，下課鈴響了，同學們立刻把她團團圍住，我也一頭鑽了進去。大家一邊安慰她，一邊問她發生了什麼事。可她只是啜泣沒有說話，坐在她旁邊的一位同學告訴我們事情的經過，我們這時才知道，原來，在上美術課的時候，陳慧然和另一位同學王國安發生了矛盾，本來只是開玩笑，可他們倆說着說着卻較起真來，互相越說越氣，氣不過的陳慧然就把王國安的美術課本扔到了地上，第一次，王國安撿了起來；她再扔，王國安再撿；第三次再扔的時候，王國安終於忍不住了，便拿起陳慧然的筆袋用力一扯，筆袋的商標脫了，扣在拉鍊上的裝飾品也扯爛了。要知道，這個筆袋可是陳慧然的寶貝呀，它是陳慧然爸爸媽媽前幾天送給她的.禮物。所以她一看見筆袋爛了，便“嗚嗚”地哭了起來。王國安見陳慧然哭了，有些不知所措，大家就說他應該向陳慧然道謙，可他理直氣壯地說是陳慧然先扔他的課本，不對在先，拒絕了道歉。
這件事一下子就傳到了班主任歐老師的耳朵裏，於是我們又上了整整一堂紀律課。老師嚴肅地對我們說：“同學之間要和睦相處，不能開太大的玩笑，說話時還要考慮對方的感受，不要說傷害別人的話，否則，就會樂極生悲了。我們應該好好吸取這件事給我們的教訓。”
是呀，如果他們倆當時都能考慮對方的感受，約束自己的言行，就不會出現這種不愉快的結果了。以後我也要時時記住老師的話，約束自己，避免這種情況的出現。
同學之間的矛盾作文 8
今天下午上體育課時，同學B和同學A產生了矛盾，後來他們打了起來，還好雙方都沒受傷。這次“打架事件”讓我真正意識到了“謙讓、心胸開闊、體會他人感受”的重要性。
體育課時，大多數男生都在體育館裏面踢足球。當同學B開球的時候，他一腳把足球踢到有差不多一米多高的低空中，沒料到這一腳竟然不偏不歪地踢到了同學A的臉上。同學B一個箭步衝上去問：“有沒有事呀?不要緊吧!”只見同學A用手捂着臉，同學B試圖把同學A捂着臉的手撥開。同學A一邊還了一個狠狠的.直拳給同學B，一邊說：“沒事纔怪呢!都怪你，我這兒前幾天還受過傷的啊!”同學B怒了：“我也是不小心的!這球也是不長眼睛的啊!不能全怪我。”說着，同學B也還同學A了一記耳光。
就這樣，他們說說打打，打打說說。最後他們扭打成了一團，我上去勸阻都沒用，反倒打得更厲害了。我一見此事，就立刻報告給了體育老師，最後還是體育老師把他們倆勸開了。
其實這次“打架事件”可以避免發生的，只要A在B衝上來的時候，強忍住臉上的疼痛，說一聲“沒關係，下次注意點就行了。”當然，B也要說一聲“對不起”，這樣可以完全避免一場“打架事件”的發生。可他倆卻選擇了“爲自己出一口氣”，這樣他們雙方既捱了一頓打，又開始憎恨對方，這是何苦呢?還是相互謙讓好吧。
同學之間的矛盾作文 9
課間操期間，校長又一次鄭重的強調了“打架事件”，我心有餘悸，這似一場噩夢圍繞在我的.心頭。
人們的情緒就這麼衝動，難道一個“讓”字就那麼難嗎？難道一個“和”字就如登天一般嗎？
人們常說：“退一步海闊天空”。可有多少人真正做到了讓！有多少人真正做到了寬容。別人打你，你就想想他人爲什麼會打你？總是因爲你有一些爲人處事的方法不正確，有些地方對你有成見！一定是你與別人有了過失。“一個巴掌拍不響。”我們要做到謹言慎行；你打別人，那就更不對了，你爲什麼要打別人？嚥下這口氣來，找老師解決，找學校解決，不是更好嗎？
這我們就要提到“和”了，“物以和爲貴。”如果整個學校和和氣氣，沒有一絲陰霾，那便肯定不存在“打架”了吧！學校裏的學生就是一家人，大家一定要明白這一點。
我相信，經過這次打架事件，大家會更成熟，明白“和”的重要性。
同學之間的矛盾作文 10
科學課就要開始了。我興奮地回到教室，臉上有幾滴汗水，一臉的開心，一口氣呼哧呼哧的。課後我真的玩得很開心。
但是我一進教室，馬上就被老師們的緊張氣氛搞糊塗了：全班都在喘着氣，有一種難以預料的緊張氣氛。教室裏過去沒有噪音，有一種令人心寒的寂靜，你能聽到自己強烈的心跳。同學們，全神貫注地盯着一個東西，似乎有什麼東西吸引了他們，讓他們一直盯着看。我擡頭一看，好像罪魁禍首是他們同學和漆同學的怒目而視。一代同學面紅耳赤，過度的憤怒扭曲了他的.臉，他一手握拳，似乎準備打對方。漆學生也不甘示弱。他斜眼看着他的同學。我用一種不服氣的眼神看着他，似乎又用眼神說：嗯，我不怕你。有本事來打我。
有這種情況，連不識擡舉的同學都喊加油！頓時，全班沸騰了。歡呼聲此起彼伏。這一刻我不知道該怎麼辦。做了兩年安全專員的我，一時想不出什麼辦法！代同學和漆同學看到真的要打架，我還是原地打轉。我想見機行事，但又不敢。我磨蹭着，內心在天人交戰，思想鬥爭激烈。
正在這時，老師進來了，嚴厲地批評了我們。我很慚愧，我希望我能找到一個地方消失。唉，真希望以後同學之間不要有矛盾！
同學之間的矛盾作文 11
同學之間是和諧相處、互幫互助的，章霽贇也幫助過我。
一次，我們數學要期末考試，同學們有的在複習，有的在準備學具，當我在準備學具時，我發現我的.尺沒有帶，我不住地埋怨自己：唉！都怪我自己粗心大意，把尺放在了語文書底下，現在回去拿也來不急了，怎麼辦！怎麼辦！當我不知所措的時候，章霽贇走了過來關切地問我：“好朋友，怎麼了？什麼事情讓你這麼着急呀？”“我的尺子忘記帶了。”我無奈地說道。這時章霽贇迅速地走到自己的座位上從文具盒裏拿出來了一把尺遞到我的手上，我十分激動，但是小章應該怎麼辦呢？於是我對小章問道：“我拿了你的尺，那你怎麼辦？”章霽贇說：“不用着急，我有兩把尺，借你一把。”“謝謝你！”我感激地說。小章說：“沒關係，同學之間本來就是互幫互助的嘛。”
同學之間的的確確是互幫互助的，我一定要珍惜這份友誼。
同學之間的矛盾作文 12
每個人都有自己的同學，也有最要好的同學，也也有矛盾深刻的同學，我有一個最要好同學叫趙一楠，他是我的同班同學，但他也是我的發小，我們倆是從小玩到大的一對好朋友，但是有時候也會吵架，那就讓我來講述我們倆的矛盾，又和好的故事吧！
在一個炎熱的暑假裏，太陽火辣辣的烤着大地，我吃完中午飯，就開始寫起了暑假作業，寫着寫着，我聽到了幾聲熟悉的腳步聲，仔細想一想，再仔細想一想這是誰的腳步聲呢？想一想，忽然從我腦子裏點起一盞電燈泡！啊！這是我的.最好朋友來了——趙一楠，這這肯定是找我玩來的，於是我便把門悄悄的開了，要準備給她一個驚喜，他馬上要來了，來了，“哇”“嚇死我了”趙一楠說，我說：“你是不是來找我玩的？”他說：“不不我是來問你一道題的。”我說：“好吧”我們兩就高興得分手了，然後他又轉過頭來說：“今天下午有時間嗎，如果有的話我們就去玩吧！”我說：“二十四小時隨時都有時間”趙一楠說“那就今天下午見了，拜拜！”我高興極了，我左盼右盼終於盼到下午了，我們倆到約定的地點見面了順便各自拿了一瓶水，我們兩今天下午要玩打水仗，可是玩着玩着我們兩就吵了起來，再也沒有拿下去了，這一次的吵架很嚴重，沒有像以往過一會會就和解了原變成了好朋友。
然後到學校的時間裏，我們兩一個兩一個理都不理，看見了就當做空氣，我原本是想向他道歉的，可是怎麼都吐不出對不起這三個字，於是在回家的路上我們兩個就像心有靈犀一點通一樣，他給我道了歉，我給他道了歉，最終我們兩個又變成了一對好朋友。
我想對大家說的是做人一定要有一顆寬容的心。
同學之間的矛盾作文 13
世壇是我的好朋友，但我們也有發生矛盾的.時候。
有一次，我們在上體育課，自由活動的時候，我本來和世壇一起玩汽排球。玩着玩着，世壇突然放下球，跑去另一位同學那裏，和她玩了起來。過了一會兒，我跑過去對世壇說：“世壇，你能過來和我一起玩嗎？”她毫不在乎地說：“我纔沒有時間和你玩呢！”我非常生氣：“不玩就不玩！”我轉頭就走，自己一個人去玩了。
下課了，我在走廊上自己玩，世壇向我走來，我還在生氣，默默地走進教室。回到座位上，我感到後悔了：那麼過分地對待自己的好朋友，這怎麼行呢？世壇又對我那麼好，自己碰到有趣的，好玩的事情都找我分享。我一定要向她道歉。
放學後，我想找世壇道歉，但又害怕她認爲我再也不想跟她做朋友了，也怕她不理我。我忽然聽到有一個熟悉的聲音叫我，是世壇！我又驚又喜。“對不起，梓晴。”世壇說，“我不應該只跟別人玩卻忘了你。”我說：“我才該說對不起呢！我不該對你那麼過分。”世壇溫和地說：“我們繼續做好朋友吧！”“嗯，嗯！”我用力地點點頭。
經過這次矛盾我知道了：朋友之間要相互諒解，彼此寬容。
同學之間的矛盾作文 14
在學校的時候，和同學發生一些小矛盾是不可避免的事，最重要的是當我們與同學發生發生矛盾時該如何去處理，如果處理不好就會引起更多的麻煩，這可就不好辦了。
其實，和同學發生矛盾是正常的事，上學的時間很長，我們和同學們呆在一起的時間也很長，同學之間肯定是要講話的，有時說話時也會發生一些口角，但我們也沒必要太在意，也不用太生氣，同學之間的矛盾大多是不會記仇的。有少數人可能會記仇，但畢竟是同學，沒必要爲小矛盾記仇。但有時，如果某些同學令你不高興，並用惡意的語言攻擊你的話，你可以不去理睬，但不能以同樣的方式去攻擊別人。畢竟有句話說：“禮之用，和爲貴。”再說都是朝夕相處的同學，以牙還牙的行爲不但不會使你的'同學與你停止爭吵，還會加深矛盾。我並不喜歡以牙還牙的行爲。
有時，我們應該主動避免同學之間的矛盾。畢竟我們誰都不希望製造矛盾。矛盾會給我們帶來不開心，作爲國小生最重要的是每天開開心心並好好學習!
同學之間的矛盾作文 15
李驊麒是個很好的同學，二年級時還是我的同桌呢！我們經常在下課時說說話，做個有趣的小遊戲，雖然我們玩得很好，但有時還是避免不了發生一些小矛盾。
有一次，在上課的時候，我正在專心地聽講，他的腳卻在座位下面踢來踢去，發出呯！呯！呯！的聲音，有時還踢在我的腳上，讓我無法專心聽講。我一忍再忍，雖然暫時壓住了這口氣，可是過了一會兒，我的腳就像一頭瘋狂的'野牛不聽我的話，向李驊麒"頂"去。就這樣，我們完了大半節課的"瘋狂踢腳戰"，一直踢到下課，老師講的什麼也沒聽進去。
還有一次，做完操回班時，李驊麒突然打了我一下，而且還嬉笑着朝我伸舌頭，我無法控制自己的情緒，抓着他的胳膊，一場"戰鬥"又開始了。
這事過後我很後悔，知道自己也不對，我想對他說聲"對不起"，可這三個字怎麼也說不出口來。
事情雖然過去很久了，但我仍然記憶猶新，我們本來是同班同學，應該互相幫助，他的行爲已經錯了，我應該幫助他改正錯誤，不應該一錯再錯，激化矛盾。今後我一定會改正錯誤，全面發展，做一個品學兼優的好學生。
同學之間的矛盾作文 16
中午甜妞放學一回來就對我說："媽媽，小雪今天哭了。"
我說："怎麼了？"
甜妞說："張老師的鑰匙丟了，今天被我們班同學撿回來，說就在我們康欣園邊上的草叢裏撿到的。他們就說是我和小雪偷的，因爲我們倆家都住在這裏！"
我說："他們怎麼能這樣說呢，媽媽相信你們決不會偷老師的鑰匙的！"
甜妞說："那個劉惠曄還笑呢，我就聽到是她給別人說我們倆偷的。根本不可能嘛，昨天下午我還和她一起回家的。不行，我要給劉惠曄打電話，問她爲什麼要說我們偷的！"
還沒等我說話，甜妞拿起電話就打過去質問，估計那邊說沒有，就聽甜大喊着："我明明聽到你給樓樓說的，你還不承認，太差勁了！"啪的一聲掛掉電話，大哭起來。
我和老公急忙對女兒進行安慰，咱身正不怕影子歪，根本不用在乎別人怎麼講。可女兒不行，小臉氣得紅紅的說："劉惠曄經常這樣，總是喜歡笑話學習不如她的.人，從來不知道幫助別人。上次上美術課我折的一條長長的紙蛇，就被她給剪斷了。不行，我一定要給老師寫個情況反映，要罷免劉惠曄的副班長職務。"接着連飯也不吃就開始寫了，我本想阻止，可又一想這是甜妞和同學之間的矛盾，何不就讓她自己去處理呢？這樣也可以看看她的處事能力呀。
同學之間的矛盾作文 17
這件事發生在這個星期，那時正好公佈了考試的成績，我考得不大好，心情很糟糕，事情因此而發生。
一節課下課，我正在寫作業，眼看就要寫完了，一個同學忽然說："借我抄一下。"一把搶過我的作業本，埋頭就抄了起來。再溫順的馬多少也有一點脾氣的，種種原因讓我非常惱怒，做了一件從小到大隻做過兩次的事，那就是"打人"。我把所有的火都撒在他身上，一巴掌就拍了過去，手中的筆也因爲用力過大而飛了出去，撞在一個桌子上，剛好彈到他的座位底下。我搶回本子，只見那個同學正用非常驚異的'目光望着我，這倒也是，這應該是他第一次看到我生氣的表情。
他摸了摸臉，回到了自己的座位上，沒有理我。我立刻後悔了，可是潑出去的水是收不回來的。我看着他一時不知如何是好。過了一會兒，他撿起了我的那支心愛的自動鉛筆，放在自己的桌子上。我實在不好意思要回自動筆，只好一個勁向他道歉，心想："乾脆把筆給他了吧，算是給他賠個不是。"
快要上課了，一個意想不到的事情發生了。他拿起了我的筆，還給了我，一回頭就走回了自己的座位。我有千言萬語都想跟他說，連忙叫住了他，卻又一時語塞了，不知道該怎麼說好。過了好一會兒，我才說："對不起"。
現在，我們又和好了。但想起了那件事，我還是很後悔。以後，我一定要好好對待同學，控制好情緒，不要讓類似的風波再次重演。
同學之間的矛盾作文 18
上次提到和我的同桌鬧了矛盾，他這次確實認爲自己錯了，因此，他向我們倒了歉，我想自己有時也不是很好，畢竟，一個巴掌拍不想啊，是不是也應該檢討檢討自己呢？
事情的起因是這樣的，在值周時，我的同桌有些討厭，不好好值周，到處亂跑，我的組員一起拿果子雜他，他偏偏來打我，說是我指使的，我真的很暈額，有沒有搞錯啊？我也沒有惹他呀。之後又把我最好的女同學弄的十分狼狽，受不了他，我和全組人都不理他，他卻絲毫沒有悔改之意，在我們的冷戰下，幾天以後，他發現自己確實很過分，才向我們道歉，雖然有些不太正經，但還算誠懇，並且在他的日記裏也提到了自己不好，他還拿給我看哩。
其實想想，只爲意見小事，就一個星期不說話，把我們六年的'友誼拋之腦後，的確非常不值得，同學之間，鬧點小矛盾也很正常，更何況他最後也道歉了呀！各退一步，不就可以了嘛，幹嘛那麼較真，六年的友誼又怎麼會輕易流逝？記得雪飄曾經在博客裏寫過，她與同學之間的煩惱，她也曾經被孤立過啊，雖然這次我不是被孤立的一方，但我理解她當時的心情，友誼怎麼能說沒有就沒了呢？
我想，重要的只有一個詞，那就是--理解萬歲。
同學之間的矛盾作文 19
我和同桌焦翕然是一對形影不離的好朋友，課上一起學，課間一起玩，就連上廁所都結伴同去，真可以用親密無間來形容了。
可就在上學期我和焦翕然之間發生了一件不愉快的事情。數學課後，老師讓同學們做練習，因爲她有一道題不會做，圖省事就直接抄襲我的`，恰恰又被後邊的同學發現報告給班主任。可想而知，我們倆被老師狠狠批評了一頓，最後還被罰寫檢查。我痛哭起來，多想焦翕然安慰我一下，沒想到她卻埋怨我起來。這樣，我一句她一句，倆人爭執起來了。我決定以後再也不理她了。
回到家，滿懷委屈對媽媽說起這件事，媽媽看着我認真地說：“暢暢，你認爲焦翕然不對，你有沒有不對的地方?”我理直氣壯地說：“我哪有錯呀?”媽媽微笑着說：“你想想，如果在焦翕然抄你作業時，你制止她，而幫她講解答題歩驟，還會發生後面的事嗎?”我想了想，又說：“不給她抄，她就不理我了，再說，挨老師批評後，她還埋怨我呢!”媽媽說：“如果你真心和她交朋友，就不要斤斤計較，雖然焦翕然不對，你也要寬宏大量些，不能因一點小事發生就不理對方，這樣，你才能交到更多的朋友，而她們也會真心對待你。我希望你明天去給焦翕然道個歉，好嗎?”我低頭很小聲說了一聲，“好吧。”
第二天，我主動向焦翕然道歉，並認真給她講解了數學題，直到她弄懂爲止。我倆又和好如初了，又成爲了非常要好的朋友。
事情過去了，焦翕然轉學了，我也有新的朋友了，我依然對那件事記憶猶新，我明白了：人人都應該有一顆寬容的心，這樣纔會有很多好朋友，纔會很快樂!
同學之間的矛盾作文 20
她是我的同桌，她一頭烏黑的長髮，戴着兩個髮卡，一雙明亮的 眼睛，眼睛上面是黑黑的眉毛，高高的鼻樑，一張會說話的小嘴，一 身紅色的衣服， 腳穿一雙皮鞋， 長得很可愛， 我們都喜歡和她一起玩。
有一次，我們考試英語，平時我就努力學習，發下試卷一看不難 我就做起來，做着做着她有一道題不會了，她用手輕輕碰我，指指卷子上的.題，意思要抄我的題，我擺擺手：不行。她輕聲說： “給你一本練習本。 ”我還是擺擺手，她伸出手指2、3、4、5，意思是多 給，我總是搖頭。沒辦法她自己做起來。試卷發下來，我100，她也是100，我有點生氣了，說：“你都考了100分爲什麼考試的時候還要問我？”她說： “後來又想起來了。” 你說我的同桌有趣嗎？她的名字叫李瀟晗。
同學之間的矛盾作文 21
在英語班裏，老師給我調了個後桌是劉書暢。
劉書暢這人特別調皮，在我後面跟個蚊子似的大聲嚷嚷，我嫌他太吵，就回頭提醒了他一下，哪知道他一驚一乍的，見我扭過頭來，嚇的一下子倚到後排的桌子上，並“啊啊”的叫一聲，然後捂着胸口大口大口的吸氣，好像快沒氣了似的。然後呢，他就罵我“妖怪”，因此我倆就結下了一個解不開的“仇”。
後來，我就去嚇唬他。起先，我都是在他專注寫作業的時候，瞪着眼睛看着他，他擡頭的時就看見我睜大眼睛，瞪着他，他就像見了鬼一樣叫起來：“啊，嚇死我了。”我回嘴道：“那你死去吧。”他氣得說不出話來。後來我又開始“偷拿”他的東西，我趁他不注意，轉過身，抓住他的鉛筆盒準備拿回去，可他發現了，一手迅速地抓住，不讓我拿走。然後我又想拿他的.書，趁他不注意，我立刻放開抓住鉛筆盒的手，“刷“的一聲他的書不見了。他的書不見了，他氣的咬了咬牙說：“還給我！”“我就不！”但是過了1分鐘，我又轉過身把書丟到他頭上，他又一次被驚到了，猛地擡起頭和書碰個正着。
還有一次，他將讀書都放在抽屜裏。我又扭過頭，他以爲我又要“偷拿”東西，忙捂住自己的書。抽屜是有漏縫，我一拽，把書連同書包全部拽了出來，劉書暢見了慌忙拽住包，我又用另一隻手去拽他的書，他看到了，也用另一隻手去拽書。我猜他現在肯定在想：我要是哪吒就好了，長出三頭六臂，“偷”走什麼也不怕。我見他專心看護包和書，鬆了拽書的手，拿走了他的鉛筆盒。他非常生氣，吼道：“還給我！”我打開鉛筆盒，拿出一堆筆，又拿出一個修改帶。我把那個癟癟的鉛筆盒還給了他，拿着手中的筆在他面前晃，他氣得吐了一口氣，一邊伸出手一邊喊道：“把東西還給我！”我笑嘻嘻地把筆放到他桌子上，又拿出修改帶給他看，他見了，急得直跺腳：“我就一個這個，你還偷呀？”我嘿嘿一笑：“反正我從來不用這東西，還你好了！”上課鈴響了，我們開始認真聽課了。
可是事情還沒有結束呢，恰巧我倆又在同一讀寫班跟陳老師學讀寫。有一次課間，又罵我“妖怪”了，我趁他扭頭的時間，搶來了它的鉛筆盒。後面胡展暢唱叫起來：“傳給我，傳給我。”胡展暢點了點頭，叫後桌一女生傳過去，女生手一伸，劉書暢想去抓，可胡展暢眼疾手快，一把拿了過去。劉舒暢又氣又急，向胡展暢討要東西，最後當然把鉛筆盒物歸原主了啊。後來我又“拿”過兩次，有一回我把鉛筆盒拿走時，發現裏面空空的，這時劉書暢在那得意地笑！可是他的備用袋卻鼓鼓的。我一拉開，哇，這麼多筆芯啊！我和胡展暢一邊欣賞一邊讚歎到：“這也太多了吧！”最後我們到放學才還給他。
這就是我們兩個矛盾，現在回想起來確實有些可笑，你們覺得呢？
同學之間的矛盾作文 22
大人有大人的矛盾，但是如今我們國小生也有了矛盾。真的讓有些同學很不高興!
在我的看點下大多部分同學都是因爲自己的兄弟關係讓同學在關鍵時刻幫助自己。還有就是有些同學是看見了自己的朋友和別的朋友好了心理很不平衡，於是就生朋友的氣。
就拿我的好朋友李夢琪來說吧。有一次下課我在和我令一個好朋友玩，但她偏說我不和她玩了，我很無奈只好給她解釋。不過在我最孤獨時也是她陪伴着我。這一點讓我心裏好些。對此，我也很感激她。也許有人會說既然交朋友就要交學習好的朋友。
但那些要找到學習好的`朋友呢?
我希望大家都交對自己有利的朋友，大家都和睦相處!
同學之間的矛盾作文 23
一年前，剛剛進入中學懵懂的我們，由於身高相同的原因，老師讓我們三個成爲了同桌——劉夢，黃厚均，我。也許是上天註定的緣分，經過多次殘忍的更換座位，其他的同桌早已支離破碎，只有我們至今還是同桌。
剛剛開始，我和劉夢相處的並不好，我們總是因爲一些小事吵個不停，也多次的提出過更換同桌，但沒有一次成功。到現在，我都還記得我們第一次吵架。那時的她非常要強，見到不滿的事情不管三七二十一，直接指出，也正是因爲她的直言不諱，惹壞了我們班的“大潑婦”，“大潑婦”是我們班的紀律委員，也是我們班上唯一能讓所有男生怕她的大班幹，可能是佩服的`原因，我拜“大潑婦”爲“師”，向她學習如何強大起來。後來“大潑婦”利用我們之間的“師徒關係”，讓我幫她做了壞事，被劉夢發現了，並且及時的向老師舉報了我們兩個，從那時起，我和劉夢之間就有了矛盾。我們時不時的會吵架，但由於天天吵的原因，讓我們“吵”成了朋友。他是我最好的諍友，益友，當然她也是我“損友”，當我取得成功時，她並沒有在旁邊祝賀我，而是在一邊說風涼話。她有時也很八卦，總愛說我“重色輕友”。但是，在我傷心的時候，他卻是我最忠實的傾聽者。
我的右同桌時黃厚均，他有時有點兒自戀，蠻不講理。但他有時也很熱心，溫柔。大家都說他是個娘娘腔，一張帥氣的臉上卻長着滿臉的青春痘，有時走起路來的姿勢，說起話來的語調，簡直就是一個“純娘們”。記得那次體育課，他敏捷的爬上了最高的單槓，結果卻下不來了，他在上面不知所措，一邊“哭號”着：“嗚嗚嗚，救命啊，我下不來了。”同班的女生們實在是聽不下去他的“娘聲”，站在下面破口大罵“你好意思麼，給我滾下來。”“娘娘腔，你的聲音已經嚴重影響到我們的聽覺。”因爲一件誤會，我們都認爲是對方的錯，誰也不肯給誰道歉，到現在，已經僵持了一個禮拜，這個誤會仍然沒有解開，於是我們之間已經產生了隔閡，再也不是昔日那互相幫助的我們了。
期中過後，我將會和兩位同桌分開了，遺憾的是我和他之間仍然沒有結開誤會，在這裏我想對他說：我的好同桌，我們和好吧。
我和同桌之間就是這樣的吵吵鬧鬧，就是因爲這樣纔有緣讓我們成爲了同桌。
同學之間的矛盾作文 24
今天下午，我們一起去踢毽子打了鈴聲我們回到了課室見到了歐陽倩凝等女生一起搞餘志豪，文楊在座位上揉着自己的眼睛還一邊哭着。
過了一會兒餘志豪問搭食的同學誰搞我的桌子的？劉文熙走過來說：“是那一羣女生搞得。”朱文健也過了來說：“是柳益森踢你的桌子搞得。”餘志豪就去問柳益森是不是你搞我的桌子？柳益森說：“不是，是顏澤濱弄得，顏澤濱跟過來說：不是我搞的。餘志豪和顏澤濱和柳益森還有朱文健在教壇上一直問，問着朱文健突然走了。好像是跑去老師的辦公室告狀。過了一會兒柳益森說石老師來啦！立刻讀起了書，讀完書後石老師問我們這件事有關的人員站起來，石老師見到沒人起立就數321，數到了2的時候餘志豪起立了，餘志豪起立完緊接着文楊起立了。就問文陽這件事的來龍去脈，文楊說：我一回來，餘志豪就踢完毽子回來，走向我的位置用手肘打了我的眼睛，本來我的右眼已經近視了，他這樣搞一搞都不知道會不會盲的。石老師說那餘志豪你呢，餘志豪說：我一回來就見到我的抽屜的書和卷都很骯髒，筆都亂。我隨手收拾一下就去踢毽子了，到了打了鈴聲，文陽對我輕微笑了一下，我以爲是文陽弄得所以就用手肘打了文陽的眼睛。誰搞餘志豪的桌子無心有心的都要站起來，瞬間有了5到6個的同學站了起來，包括：林穎茵和歐陽倩凝和羅雨晴和朱文健最後是柳益森。石老師叫他們一個一個的說，朱文健說：“我和羅雨晴見到餘志豪的桌子那麼亂幫他放回抽屜裏。”到了林穎茵說：“餘志豪整天欺負文楊，有時候還拳打腳踢昨天我跟餘志豪打架他打中了我的`鼻子的那條骨，所以我就踩了幾下他的書。”歐陽倩凝接着說：“我見到伍俊彥哭了，餘志豪還說該死！該死！接着到了羅雨晴說：“中午我見到餘志豪的桌子很亂，餘志豪也是我的朋友就叫朱文健一起幫餘志豪收拾東西。”最後到了柳益森說：“餘志豪整天無緣無故的搞我，我已經不當他是我的朋友了，所以我就踢他的桌子。”綜合以上同學們有什麼話說呢？羅雨晴說：“有什麼不對的地方要坐下來心平氣和地說這就可以大事化小，小事化無了。
這件事引起了朋友之間的分裂，正如羅雨晴說：“靜下來慢慢談，不要傷和氣。
同學之間的矛盾作文 25
說起“活潑好動”，我們班最著名的就是談小兵了，什麼時候都安分不了，文靜對他來說簡直是不可能做到的。
“吃飯啦！”剛一坐下談小兵就閒不住找對面的鄒豪了：“這個菜，你要不要，不要給我……”跟他聊了一會兒“家常”之後，談小兵又把身體向前傾，想努力聽清楚林茂說的話。聽了一會兒就不耐煩地說：“說大聲點，也給我聽聽……”也許是覺得餓了，談小兵把身體縮了回來，不小心碰到了白榮的湯。“你幹什麼嘛？”白榮擦了擦灑在手上的湯，聽完這句話，談小兵把眼睛睜得大大的'，把頭靠在他肩膀上，弱弱地說：“我不是故意的嘛。”白榮見了感到很噁心，拍了拍他就繼續開始吃飯了。談小兵終於結束了他的“訪談”，以最標準的打坐姿勢坐了下來，草草扒了一口飯，又開始找人閒聊。過了一會兒，隔壁桌有了些異響，他藉着地理位置的優越，一個箭步衝了上去，嘴裏不住地說：“怎麼了怎麼了？”看完好戲以後，他笑呵呵地扒完最後一口飯，拉着李都勁，兩個人一起走出食堂。
談小兵的閒聊功底在這一刻完全展現了出來。
同學之間的矛盾作文 26
每當看到那些吊二郎當的人羣，我就想起了那脾氣暴躁的同學——吳俊幫。看，他正在欺負那些弱小的同學，扯女同學的頭髮。
我的同學吳俊幫，他正身穿黑衣服，棕色褲子。他很瘦，皮包骨頭，像一根細竹竿，他的眼睛就像鷹眼一樣，直勾勾的看着別人，他鼻子就像一座“小山”。他有一張很白的嘴，一開口就是滿口髒話。大家都不願意和他玩。
在那一個風和日麗的下午，老師去開會。老師剛出教室，同學們就歡呼起來。有的玩粉筆大戰，有的在追逐打鬧，有的玩躲貓。我不小心把一個叫吳俊幫的同學的文具盒弄掉了，我沒不注意到，我到他的那裏去求他去用腳踢了我一下。突然，教室安靜了起來，剛纔還萬里無雲，可現在太陽被烏雲遮住了。我們打了起來，我把他打到了窗戶上，給他了一個鎖喉。他怎麼樣也動彈不得，我們停止了，可到了放學，他要挑戰我；他說：“走，去小巷裏打，是生是死一率自己負責。”他立下了生死狀。他也不甘示弱的說：“打就打，誰怕誰。”於是，我衝上去給了他一巴掌。“啪”的.一聲他的臉上出現了一個巴掌印。我們打到了講臺，他被我用手按在了地上。幸好這時一位同學出來把我們制止住了。
這就是脾氣暴燥的同學。從他的身上，我看到了他的內心，我明白了打架不能解決問題，我以後要改掉打架的習慣。做一個文明青年。
同學之間的矛盾作文 27
前段時間，因爲我視力不好，老師把我調到了前邊的位置，和王氣龍坐在一起，在班裏，王氣龍是一個不怎麼好學的學生，上課喜歡講話，我怕他打擾到我聽課，就一直對他保持着冷漠。可是他並不在意我的態度，常常在我做作業時打擾我：“喂喂，這個題怎麼做，這個拼音要怎麼寫……”我只能無可奈何地教他。
漸漸的，我習慣了和他在一起的時光，覺得他還是有可愛的一面的。當他發現我心情不好時，會在課餘時間講笑話逗我開心，時間久了，我就和他成了好朋友。
友誼的小船偶爾也會遇到小風浪，一件事使我們友誼的小船沉底了。
那是星期四下午，數學課本要完成到課本練習十二，但課本上密密麻麻的題目會讓你不知道該把答案寫到哪裏，所以需要用膠水粘答案。我正準備找膠水的時候，看見王氣龍正在使用我的膠水，可他用力過猛，一下就把我的膠水頭給折斷了，我十分生氣，一會我還怎麼貼啊？他竟然說：“壞就壞了，反正還能用呢！”說完他就把那斷頭扔了。此時我更是火冒三丈，於是我把他的.膠布給扔了！我的氣慢慢消了，想想自己做的壞事十分後悔，明明那個膠水已經有幾個月了，早就該壞了，現在我還把他的膠布扔了，哎……我拿出一卷自己的膠布，偷偷放進他的書包裏。我很想和他說一聲對不起，但“對不起”這幾個字一直都說不出來，他時不時用眼睛瞟我，從他的眼睛裏表示出來的不是怒火，而是慚愧。
到了第二天，他爲了表示歉意，拿着一個膠水對我說：“對不起，昨天我看你發那麼大的火，我也很着急，昨天是我不好，對不起，你能原諒我嗎？”我接過膠水對他說：“沒關係，我原諒你”。
在放學的時候，我把膠水偷偷放進他的書包裏。就這樣，我們的矛盾就解開了，我和他又成爲了好朋友。
同學之間的矛盾作文 28
有一天我和林弘峯發生了矛盾，他叫我幫他玩一下游戲，我不答應他，他生氣了，於是我就跟他吵了一架。
過了一段時間後，我的氣消了，我才發覺自己不應該跟他吵架。如果不跟他吵架，就不會絕交。
我一整天都在想該怎麼辦，到了家裏我想了好久。我應該跟他道歉。
可是，我不知道應該怎麼說，後來，我想通過紙條向他說一聲對不起。前一天晚上我把紙條寫好。
第二天我趁他不在的時候，把紙條放在他的.櫃桶裏。當他回到教室的時候，看到這張紙條，也給我寫了一張，上面寫着，這件事情我也有錯，對不起，我們繼續做朋友吧。
就這樣，我們又成了一對好朋友。
同學之間的矛盾作文 29
“你瞎了，快點給我道歉！”又是那個女同學對我怒吼道。我心中的怒火頓時怒不可遏，我扭頭就走。隨即，我的左腳上收到重重的一踩。然後，我失去了理智。轉身就是一腳踩去……
我上國中了，新學校老同學給了我許多歡快。有同學花了二十一元買了一碗麪吃不完而硬塞下去的?迨攏?有女生齊力推選宋大俠當上了班長的“怪事”……但有一件事我覺得很煩心。
那天剛發飯卡，於是我準備去食堂買面吃。剛跨進食堂，各個窗口前已經排起了長長的隊伍，爲了能儘快吃道不知什麼味道的面，我竭盡全力奔跑。一下子超過了好幾個走在我前面的同學，突然耳邊傳來了一句：“神經病！”我轉過頭來，瞥見了她，從此埋下了一顆冤家的種子。
吃完飯，走回教學樓時。走在樓梯上，我一不小心摔倒了，右腳腫了起來，連走路都會發痛。之後，我在教室裏“靜養”了三天。
三天後，我終於可以去上體育課了。和老師說明了情況，於是我可以跑得慢一點。男生分在了第五、六道，女生則分在了一二兩道。因爲腿痛遠遠得落在了隊伍的後面。突然，風中傳來一句“尖厲”的話：“小胖子哎，跑真快哎！”不會錯，說出這種話的.人只有一個：那個女同學。我很生氣，想衝過去打架，但還是忍住了。
體育下課了，回到教室。開始和同學們一起佈置教室。接近尾聲，我對着教室後方的牆細細觀察，一不留神踩到了一隻腳。剛想轉過身去道歉，只見一張惡狠狠的臉，隨之一句刺耳的話鑽入耳朵裏，我沒有再道歉。然後，便吵起來了……
晚自習回家後，我和媽媽訴說了事情的原委。媽媽在一旁開導我。她的話我沒全記清楚，但有兩句話就深深地刻在心裏：你要麼躲，可這是躲不完的；要麼比她強，讓她無話可說。
聽了這番話，我豁然開朗。是啊，是躲不過的，我總不能爲此放棄學業，唯一的辦法就是讓她無話可說。要讓她無話可說，也就只有變強！
夜深了，我的心裏埋下了一顆變強的種子！
同學之間的矛盾作文 30
我和沈曉暄發生了矛盾。
星期一下午，上計算機課，我們女生不用出去做操。我們一起到機房去練習。我站隊出來得很早，有一些人出來晚了，所以就站到後面。其中，就有沈曉暄。我們走下樓梯到外面去，停下來整一下隊伍，快要走的時候，沈曉暄忽然打了我一下頭，我回頭看看，沈曉暄說:“不是我打的!”我就沒有理會她。過了一會兒，進着半截機房，她又打了我一下，我還是沒有理她，我們就進機房了。等到下課了，老師讓我們按順序關機，正要我出門的'時候，她忽然又打我一下。等到快下樓的時候，她忽然又打我一下，等到快下樓的時候，我也碰她了一下。走出門外以後，她又打我幾下。我們倆的矛盾產生了。她把我惹急了，我告訴了老師，我們走進教室，說這件事，先問她:“你打她了嗎?”她回答說:“我沒打她。”老師再問我:“她打你了嗎?”我說:“打了。”老師說:“你們倆的答話不對質。”老師重複問她幾遍，她還是不承認，我說:“我爲什麼要打你，我沒有理由打，憑什麼打你呀!”最後老師問同學們，“誰看見這件事了?”董婧萱舉手說:“我看見沈曉暄打曹爽辰了。”老師聽完後說:“你打沒打她?”她說:“打她了，可是我是跟她鬧着玩的。”我心想:原來她是和我鬧着玩的。哦!我誤會她了。“以後誰也不許跟誰逗着玩了。知道嗎?”老師說。
經過老師的調解後，我和沈曉暄和好了。
