在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的本心爲歌吟嘯徐行作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“採菊東籬下，悠然見南山”固然可喜，“榆柳蔭後檐，桃李羅堂前”固然可愛，但我卻獨愛陶公《歸去來兮》一篇，因爲可學者太多。
悟以往之不諫，知來者之可追，我們該學其反省，悟得本心。
高曉鬆有言：“生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。”對陶淵明而言，正如此。“幼稚盈室，瓶無儲粟”，矯厲而爲官，終於只是“違己交病”。他知“自以心爲形役”，所以不傷、不悲，靜心反思，終悟得“少無適俗韻，性本愛丘山”，他決定歸去了。就像南仁東，日本科研條件優越，他卻知國家需要，聽從了自己內心的`聲音——“我要回國”。我輩青年，不正該學他們，常思己身，審問之，知曉我們的本心嗎？
雲無心以出岫，鳥倦飛而知還，我們該學其勇敢，迴歸本心。
茨威格說：“勇敢是處於逆境時的光芒。”對陶淵明而言，勇敢則是預見逆境時的不顧、不慮。耕植依舊“不足以自給”，“生生所資”，依舊“未見其術”，但歸去之路亦是“舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣”；歸去之後，亦能“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”；登丘看“木欣欣以向榮”；尋壑聽“泉涓涓而始流”。就像伍淑清，明知其爲香港直言會招致什麼，卻仍然歸其愛港、愛國之本心。我輩青年，不正該學他們，在悟得本心後，勇歸之，迴歸我們的本心嗎？
登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩，我們該學其堅毅，固守本心。
陶公愛菊，而他也正像鄭思肖筆下的菊——“寧可枝頭抱香死，不曾吹落北風中”。田園將蕪，他“或植杖而耘耔”；容膝之室，他“樂琴書以消憂”；吾生行休，他“懷良辰以孤往”。是他，寧願“帶月荷鋤歸”，也要“請息交以絕遊”；是他，即使“零落同草莽”，也“悅親戚之情話”。就像樊錦詩，一生擇一事，一事終一生，終身只爲守敦煌，與丈夫十九年分居，她不悔，黃沙斑駁了青春，她無怨。我輩青年，不正該學他們，在悟得本心、迴歸本心後，篤行之，固守我們的本心嗎？
“不爲五斗米折腰，不拳拳事鄉里小人”，他淡泊；“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，他閒適；但我卻獨愛陶公之《歸去來兮》，一篇告白之言，一曲本心之歌，我輩青年，該讀之，思之，學之，本心爲歌，吟嘯徐行！
