無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的暑假去哪兒作文，歡迎閱讀與收藏。
早晨從夢中醒來，想依偎在爸爸的 懷裏，可 找不到他，爸爸去 哪兒了？晚上鑽進被窩裏，想和爸爸一起講故事，可找不到他，爸爸去哪兒了？放學了，想讓 爸爸來瑞安陪陪我，可電話聯繫不到，爸爸去哪兒了？星期日晚上，爸爸好不容易來了瑞安，可匆匆忙忙吃了飯，他就走了，爸爸去哪兒了？
爸爸，去單位——工作了。
爸爸是個名副其實的 “忙人”。說他愛睡懶覺吧，早上七點多就起牀了；說他是個“夜貓子”吧，也是爲了工作二忙碌！
記得一個星期天的晚上，我興高采烈地和爸爸來到姑姑家。一陣寒暄之後，就開始吃晚飯了。大概吃了一個多小時，我正想提出，和爸爸一起去逛街，可沒料爸爸起身向門外走去，接着對大家說：“我這兩天還有三場講座，幻燈片還沒做完，我先回去了。”話音剛落，他順手拿起包推開門走了。剛纔還興致勃勃激情澎湃的我，頓時神情就黯然下來，回到房間，一頭栽倒在牀上，流了一夜怨恨的淚！
但不知爲什麼，我對爸爸又十分依賴，有了爸爸的懷抱，我就放心了。可爸爸工作忙，並沒有多少時間陪我，所以感情就特別深厚。
據我所知，爸爸不僅工作忙，應酬也特別多。
記得那是一個星期二的下午，我回到姑姑家，奶奶就告訴我：“你爸爸今晚要來這兒吃飯。”我聽了，那可叫一蹦三尺高——高興地不得了，趕緊跑回房間寫作業。到了五點半，奶奶把我叫出去吃飯。坐在桌旁，我笑逐顏開，高興地問奶奶：“奶奶，爸爸什麼時候來？”我又接着說：“現在，他早就已經下班了呀！照他那開車的速度，應該早就到了的呀！”
“嗯——”“這個——”奶奶支支吾吾地說：“你爸爸，他剛纔打電話來說，晚上有人請她去茶座”……
“啊！”我聽了，差點暈過去。於是我悶悶不樂地吃完飯，崩潰了似的跑進房間……
“爸爸”這兩個字對於我來說，既親切又陌生。在我的人生中，起着十分重要的作用。
“忙人爸爸，”現在，又去忙了！
暑假去哪兒作文2期末大考緊接着就是暑假，有種如釋重負的感覺。
“暑假，我們去哪兒？”
媽媽想去桂林。桂林山水甲天下，那兒自當山水如畫。清秀的綠色山峯下，就是清澈的不能再清澈的湖，小船在湖中划行，陣陣波紋就似清俊的姑娘微微皺起好看的眉頭。不愧“水作青羅帶,山如碧玉簪”。水果也隨處就可見。奶奶還說起小時候放學幾個小女孩湊幾分錢，然後到別人家的木瓜樹下，說：“我們要這個！”但更主要的原因是桂林是爸爸的家鄉，媽媽卻現在還沒有去過。
爸爸想去西藏。爸爸說人生必去一次西藏，我相信，如果爸爸沒有去成西藏，會成爲他終生的遺憾。去西藏就是要經歷苦行僧的體驗，這樣纔是去西藏該有的體驗吧！西藏的山、水、石，簡直讓人嘖嘖稱奇：灰綠色連綿的山脈，就連起伏的線條都很有韻味。山上面，就是天，大朵白雲，像繡着的大朵白色絹花，真是“遠在天邊，近在眼前”。
而我，想去天池。在網上搜索天池的圖片，藍天般純淨無暇的湖，光滑的似一面鏡子，一塊圓潤的'藍寶石，鑲嵌在羣山中。雲彩在湛藍的天空中行走，幾乎緊貼着天池。黃昏時的天池，更有一番風味。羣山環着湖，湖面映酒紅色，邊是淺藍色。對於我來說，有意義的地方不一定就是能增長見識、增長知識的地方，而是在小時去過的地方，在年老回憶起，會感到沒有遺憾。
一番商議後，還是決定去西藏。但是由於怕媽媽身體不行，就制定好計劃：如果媽媽在西藏身體不行，就去桂林那邊，或者還可以去成都。爸爸爲了這次旅行，特地又去加了底盤、又去買很多車上用品。本來上班三天打漁兩天曬網的爸爸，爲了請假，每天都準時上班，攢着假期。而且我和爸爸媽媽還要一起寫遊記的呢！
相信，這個暑假的旅途會是難忘的。
暑假去哪兒作文3色彩斑斕，燈火通明，繁華，是城市的代名詞。車水馬龍，川流不息之間是自己渺小的身影，夾雜在擁擠的人羣之中，飛快地邁着步伐。就這樣奔跑着，追趕着，卻忘記停下腳步，感受一下週圍的風景。
暑假，回到了老家，一個寧靜安詳的小村莊。午後的夏日，褪去城市的繁華熱鬧，似乎也文靜了不少，溫熱的空氣夾着淡淡的芬香，是清爽的味道。
跟長輩親戚打過招呼，我便赤腳踩在了田埂上。，細小的沙土石子被陽光曬得暖暖的，硌得腳癢癢的，像頑皮的孩子，逗弄着我的腳丫。田埂偏角處，有幾株向日葵，不多，但落在一片路中，那抹濃豔的黃自然成了一道風景。土生土長的向日葵自是不及朱自清筆下的月下的荷花嬌嫩婀娜，但明黃的花盤與明黃的陽光有着和諧的旋律，也如“梵婀玲上奏着的名曲。”只不過少了幾分柔美，倒添了幾絲堅強。
夕陽西下，影子落在田埂上，被拉的長長的。將盡的日光似是不甘地，如火般燒着，染紅了天，暈紅了雲，浸紅了一片碧綠。天漸暗，遠處幾家炊煙已升，燈火已明。
吃過晚飯，搬着板凳跟隨長輩來到一家小店門口，老人們總有這樣的習慣，每晚都聚一聚，聊聊柴米油鹽，談談兒子媳婦，唱唱古老歌謠，說說神話傳說。他們用最古老最樸實的方式溝通的彼此，範圍不算寬泛，但那濃濃的人情就似剛用開水來的茶，溢出清香，繚繞人心。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。一輪皎玉，不知何時掛上了槐桂枝頭，似是那位心靈手巧的女子爲她披上了絲錦，朦朧之中還隱隱望見嫦娥翩然起舞。那隱於草間的“歌唱家”，讓它們盡情歌唱。有些嘈雜，但細細聽着，又似乎能覓得一點安寧。
鄉村獨有的淳樸，有着撫慰疲憊心靈的奇效，或許陶淵明隱居田園的初衷便是覓一處安寧，尋一方淨土，以撫慰在污濁官場中被勞累心靈。
輕一點，褪去疲憊，感受繁忙外的寧靜；靜一點，屏息凝神，聆聽喧譁後的天籟；慢一點，停下腳步，欣賞匆忙間的風景。
暑假去哪兒作文4“觀衆朋友們大家好，歡迎收看今天的《週末去哪兒》，我是主持人裘雋菲，陽春三月，正是遊玩和玩耍的好時機。今天我們就跟隨小桔燈的同學一起去城市廣場玩耍吧。
鏡頭一
先把鏡頭對準這位同學，這位同學正要放風箏，他一手拿着線團，一手拉着線，在廣場上飛跑。風箏漸漸地飛了起來，他一邊放線，一邊仰着頭看着風箏。風箏越飛越高，慢慢高過樹梢了，這位同學目不轉睛地盯着風箏，好像要把風箏看穿似的。風箏飛到了白雲身旁，似乎在跟白雲說着不可告人的祕密。突然，一陣大風吹過，風箏從天空中飄落下來，落到了小溪姐姐的懷抱裏。唉，這風箏的主人看到自己的風箏離開了自己，可傷心了。
鏡頭二
再來把鏡頭對準她，這位同學正在跳房子呢。她把沙包輕輕地扔了出去。哈，沙包剛好落到了地上，但是被一個同學踢到了外面。“哈哈哈，哈哈哈”圍得裏三層，外三層的觀衆全部都哈哈大笑起來。這位同學第二次扔非常準，她開始跳了，等她跳到沙包所在的位置的時候，只聽見“哎呀”一聲，哦，原來是另一隻腳落地了，唉，這位同學差一點就可以成功了呢，就因爲一點小小的錯誤，就被ut了，真可惜啊！
鏡頭三
咦？觀衆把那圍得水泄不通，是在幹什麼呢？原來在套圈圈啊！好了，現在把鏡頭對準他把，只見那一位同學自信滿滿的走了過去，他紮起了馬步，瞪大了眼睛，一動不動地看着目標，然後，用力一扔，圈圈就像長了眼睛似的，看着目標“飛”過去。“耶，扔進嘍！”他說完這句話，現場立刻就響起了雷鳴般的掌聲，他蹦蹦跳跳地走開了。
歡快的時間總是那麼短暫，又到說再見的時候了，等待下一期的《週末去哪兒》，大家再見。
老師評語：以電視節目的方式描寫，構思十分新穎，描摹上以分鏡頭形式描寫，結構清晰，語言流暢自然，一氣呵成，令人十分暢快！
暑假去哪兒作文5眨眼間，十幾個春秋已過，時光匆匆來臨，又匆匆離去。 -------題記
又是一年炎夏，殊不知已過了十幾個嚴寒酷暑，時光還在匆匆趕來，同時也悄然逝去。
也不知是從幾時開始的，一本本厚厚的書便擺滿了書架或許那時還根本讀不懂書頁裏的字，但還是經常從書架上隨意地取下一本書靜靜地翻開，張大眼睛好奇地看着書中的插圖。漸漸地大了幾歲，也基本可以讀懂書中的內容了，那時邊整天埋在偵探小說堆裏，一晃就是一天，有時甚至連晚飯也忘記了，知道奶奶來催，才戀戀不捨地放下書。國中看的書也漸漸轉變成了外國的名著，光是看着書架上滿滿的書，心底的滿足感便油然而生，抽下一本精裝版的書撫摩着略微光滑帶有質感的書面書後，一股淡雅清新的油墨香便撲鼻而來，沁人心脾，看着書中的文字，端莊又靈動，字裏行間裏透露出來的作者的情感有時也會深深觸動我的心靈，產生共鳴久久不能平息直到現在，書一直是我心靈的伴侶，陪我度過了多數的時光。
時間，在靈動的文字旁悄悄走過。
從國小一年級開始，每週一節的書法課是必不可少的，這大概也是我的第一個班吧。還記得第一節課，什麼都不會，筆墨紙硯都要媽媽幫我準備好，迷迷糊糊地過了一節課，似乎還不熟悉如何握筆，還沒過幾年，也就是四年級左右吧，每週一節的軟筆課似乎對我已經不再是一場折磨，反倒更像一種樂趣，字帖中秀麗挺拔的字，也時常在我的紙上出現。到了今日，已經練了七八年了，似乎也沒有很久遠的感覺，但字的進步也正反映了時間的流逝。
時間，在墨香的筆尖緩緩流過。
不知不覺中又長大了幾歲，今日即去，明日又來，之前的日子你幹了什麼，又得到了什麼，擺脫了什麼，又懂得了什麼，真正把握好每一天的又有誰呢？時光若白駒過隙，一呼一息之間就有無數的現在變成回憶，隨着記憶的長河飄向無盡的深淵，從此永不觸及。
“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了......”
褪色的過往，流轉的曾經，時間都去哪兒了。
暑假去哪兒作文6時間，儘管有着無數人相以評價，但無非都是流光易逝，光陰似水無情。而時間實際的逝去難道真的那麼飛速嗎？或許不然，其不過未被珍惜，但時間都去哪兒了……
眨眼之間，已然十數個春秋過去，也許是人生之始吧，那對於時間逝去的無奈悲憤，並非太過強烈，因爲那把鋒利的刻刀並未無情地在我臉上刻下那道道的皺紋，而是一道道地刻畫着如我一般年輕人的臉龐，將其下巴削地尖銳，讓其變得棱角分明，刻畫一個個堅毅的模樣，而或許對於很多人而言，時間的流逝也是無關輕重，也有很多人憤懣與時間的流失，感慨萬千。
細想之中，時間都去哪兒了……
多少的時間埋藏在那些滿心的苦心展望未來之中，依賴於未來之中，不知無用，還自認與衆不同，但一切只是幻夢，只是無知者無畏罷了，但當頓然明悟時，卻發現自己與世界不過格格不入，而時間已然消逝了。
多少的時間荒廢在那些無謂的各種嬉耍遊戲之中，沉浸於醉夢之中，不願意醒來，更不願意自主地脫離，儘管心中在吶喊要衝出這夢一般的生活，但卻始終被莫須有自作的藉口理由所蔽掩，時間亦然消逝了。
多少的時間夾雜在那些繁雜的種種世間瑣事之中，徘徊於無奈之中，儘管想要擺脫現狀，但或許因爲長時間而形成的習慣，或許因爲對於生活無奈的妥協，而當猛然發現時，已牢困其中，時間再之消逝了。
而又有多少的時間在真正有意義，充滿希望的學習工作中呢？或許有，但又能佔多大的比例呢，能符合它應有的重要嗎？或許答案是否定的……
時間都去哪兒了？而那麼多人的不將其放其在心上，是一種淡然嗎？也同樣是一種無知吧！而時間的消逝並非那般虛無縹緲，因而爲何那多人鬱郁與時間的飛逝中，不斷地感慨呢？真的有那麼重要，爲了逝去的光陰磨損現在的人生？
時間真的都去哪兒了……
