讓我難忘的老師作文12篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的讓我難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

時間如一位大魔法師，人們脆弱的力量怎能抵過她斗轉星移的能力呢？

在我童年時，我的班級是全校紀律最差的，我們好像約定好了一般一起叛逆。違反老師命令的我們聚到了一個班級，好像真的實現了老師在上面講，我們在下面玩的事實，對於老師的責罵，左耳朵進，右耳朵出，毫不在意。

帶我們班的老師都十分辛苦，總是一個走了，又換了一個，對於學習都不在意的我們，又怎會在意換老師呢？那轉折點就出現在其中。

那個學期的開學，忍耐了我們幾年的班主任終於走了。一個年輕的女教師進入了我們的班級，我們估計她也是新老師，不然肯定不敢接手我們班。

她看了看我們的成績單，感受了我們班的紀律之後，眉頭皺得和苦瓜一樣，他走出教室拍了拍胸口，平復心情之後，又重新進入教師給我們上課，還說一定要讓我們班當上全年級第一。

她的教育方式與他人不同，沒有責罵，只有無窮無盡的關心與勸導。我們每個人都對她身上散發出的那種鄰家大姐姐的氣息感到沉迷，我們上他的課也越來越安靜，認真。

每天都能看到她在辦公室裏認真地批改作業，也會細心地瞭解我們每個人，有時上課都能看見她宛如熊貓的黑眼圈，不用說準是昨夜又在爲我們操心，一夜未眠。

在他一次次努力下，一天天的堅持後，一次次的寬容中，我們變了。

我們開始變得聽話，開始懂得感恩。

還記得教師節當天，你走進教室黑板上歪歪扭扭的寫了幾個大字，“老師辛苦了，我們愛您”！奪目而出的眼淚即，擊垮了我們之間唯一的距離，國小畢業考試，我們班的成績在全年級第一，我們做到了。

這難道就是快樂的力量？若寬容能讓人進步，能讓人成功，我願意在我以後的生活中也學習我們老師這種寬容的態度。

在我的學校中有許許多多的老師，他們有的冷淡，有的嚴肅，有的溫柔，有的賢惠，其中我最喜歡的便是我的語文老師——劉老師。

劉老師戴着一副“智慧”的眼鏡，他身材高大。他雖然是一位語文老師，但也是作文教授。他指導的作文已經發布了幾千篇，個個寫的妙筆生花。他還會在課堂上給我們讀很多很多的優秀作文作文，這些作文都是他指導學生寫出來的。我的語文老師有一個小小的特點：愛炫耀他指導學生寫出來的作文。

他十分幽默，還有些口頭禪，常常逗得我們哈哈大笑，還有的一些同學被劉老師逗的喘不過氣來。記得上次上作文課，他給我們講寫作文的要求時，有的同學迫不及待地拿起筆準備寫，他不讓寫，就說：“聽我講完你們再寫，這樣你們寫不成。”有的同學慌了，他說：“寫作文不能慌，要像女神化妝一樣，決不能像女漢子。”這樣作文才能寫好。同學們聽了都哈哈大笑起來，有的還學着老師的口吻又重複了一遍，同學們笑的更歡了!那次上語文課，劉老師正在講古詩文，有個同學插了一句話，劉老師生氣了就說：“你那撂地能話可不少。”同學們聽了又笑了起來，有的笑得合不攏嘴，有的前俯後仰，有的笑的氣都喘不過來了;過了好一會兒笑聲才平息下來。這些就是他的口頭禪，還有很多呢，比如：茅缸裏的石頭臭硬……

劉老師的作文講的非常好，上次他教了我們一種寫作方法，叫做全面觀察，他對我們說：“要想寫好作文，就要多運用修辭手法寫作手法，這樣你們的作文才能寫得更好。我來教你們一種寫作手法，全面觀察。”他花費了一節課來給我們指導作文，讓我們從細節上來描寫，讓我們的寫作水平更上一層樓，讓我明白了寫作的更多技巧，懂得了什麼是全面觀察。

老師像園丁，桃李滿天下;老師像紅燭，燃燒自己照亮我們;老師像蜜蜂，勤勞又勇敢;老師像媽媽，美麗而善良;老師像一本書，交給我們很多知識。我不會忘記我的語文老師!

打開記憶的筏門，許多幫助過我的老師涌現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。

任老師一頭烏黑的披肩長髮，一雙有神的眼睛閃爍着智慧的光芒，高挺的鼻子上架着一副眼鏡，嘴角常常掛着一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺。

任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來把上午沒來上課拉下的作業補起來。我好多題目都不會做。眼看同學們都快上完體育課了，可我還沒有寫好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時，任老師走了過來，親切地問：“湯晨儀，這幾條你不會寫嗎？”我焦急地點點頭。她坐下來，溫和地說：“沒事，老師教你。”她講了一遍，問：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽懂爲止。等我寫好作業，她才邁着輕快的步伐離開教室。

任老師不僅很有耐心，還很關心我們的學習。有一次，她生病了，不能來教我們了。我和同學便去看望她。來到她家，她請我們坐下，又端來點心招待我們，可我們根本就沒有心思吃點心。她問了我們的學習情況。聽了我們的彙報後，她滿意地點點頭。我想：不知什麼時候，老師纔來給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說：“等老師病好了，會來教你們的。”我擡起頭，看見她那充滿血絲的眼睛正親切地看着我。

時光如流水，轉眼間的工夫，我已經是五年級的學生了。回憶以前的事，許多已經淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那麼清晰，使我難以忘懷。

令我最難忘的，就是國小六年生活中與您一起共度的時光了，既美好又難忘。

您有着一頭長髮，染着棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫着的紫色眼影，與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還塗了一層淡淡的脣彩。這些讓我一下就想起了您，讓我一下就想起了那六年之前......

我還記得那天還是國小一年級時，可能是因爲剛入學，所以還是有些糊里糊塗的，整天都會丟三拉四的，至今我都清楚的記得，那一次，是我第一次沒有帶語文作業。“好了現在四位小組長下去收語文作業。”您說到。我們班收語文作業的制度是：小組長先下去收其它人的作業，然後自己的作業在單獨交給老師，我被封爲了小組長，所以我要開始下去收別人的作業，我很快就收完了，可我找不到自己的作業本了，我爲了不讓您批評，跟您說：“老師，我的作業混到裏邊去了。”我跟您這樣說完了，我又有些害怕了，我怕您發現我作業本沒有交，我就慘了。

這時，“叮。”上課鈴響了，心中恐慌不安的我更加恐懼了，第一節課是數學，我基本都沒有聽進去，只是盯着那些作業本發呆，就這樣我度過了一整個上午。

中午吃完午飯後，同學們都已經出去活動了，剛值完日的我剛要去操場活動。這時，您叫住了我，說：“你沒有什麼話要對我說嗎？”我支支吾吾的說道：“沒。沒有。”“那你能告訴我你爲什麼不交語文作業呢？”您問道。我嗚咽着說：“老師，對不起，我語文作業沒帶。”您對我語重心長的說：“孩子，沒關係，知錯能改就是好孩子，老師相信你會改的，對嗎？”我點了點頭。從此我再也沒騙過老師。

喬老師，與您共度的時光太少了。現在想，這些美好的回憶早已印在了我的心底，也早已印在我們共度的時光裏了。

我6歲時就開始了國小的學習生活。正因爲我早上學，所有往往我得到老師的愛會比其他同學多一些。

在我7歲時，就上了二年級，有一次，因爲媽媽出去沒在家裏，老師佈置的練字和媽媽佈置的練字我都沒有完成。

等到第二天上學了，我才發現我沒有完成作業，可以現在寫都已經來不及了，沒辦法，我只好揹着書包上學去了。

一路上我都在想老師佈置給我的家庭作業沒有完成，我該怎麼辦，老師會怎麼樣罰我。

想着想着，到了學校，又到了教師，王老師讓我把家庭作業收了。

下了課，我把家庭作業抱到了老師的辦公室。老師彷彿知道我的心事一樣，把我叫到了她的身邊。

王老師問我是不是家裏出了什麼事，我搖了搖頭，老師又問我是不是和媽媽鬧脾皮了，我再次搖了頭。老師問我到底怎麼了，我低着頭小聲的說：我作業沒有完成。

我認爲老師會責怪我爲什麼不完成。恰恰相反，老師不僅沒有責怪我，反而是心平氣和的跟我說：其實你完不完成作業跟我沒有關係，但你不練字你想想你將來以後的字會寫成什麼樣，你自己好好想想。

我的心裏像是被什麼東西紮了一下，很不是滋味，從那以後，我每天都堅持練字。

從小到大你的人生當中一定會有一個可以讓你深刻領悟到道理的老師吧，如果有，何不把她記錄到本上，讓她成爲永遠的珍藏呢。

老師分爲許多種有嚴厲的，有溫柔的，有慈祥的還有處處爲自己的學生着想的！讓我最可敬的是我老家鄉下的錢老師。錢老師的那次舉動，那節課讓我難忘終身，直到永遠，永遠。

每當我想到錢老師的身影，我的腦海中就浮現出這樣的一個畫面。那是一個炎熱的夏天，我們在教室裏議論紛紛，因爲我們知道錢老師年邁已高，快要退休了，正在我們擔憂的時候，一個熟悉的聲音迴盪在我的耳畔，回頭一看，是錢老師，沒錯就是他。錢老師拖着帶病的身體一步一步地向着講臺走去。看着他那滿頭銀髮，滿臉皺紋，骨瘦如柴的模樣，我忙問，老師您不是生病了嗎？怎麼......沒等我說完，錢老師就對大家說，大家知道期末考快來了，大家都在努力複習，他怎能還待在家裏養病呢？學校的老師不多，哪來的代課，要趕上我們的課程，不能再拖了！在拖就會耽誤我們的成績的。聽到着，我們全班都流淚了。

教室裏靜悄悄的，連一根針掉在地上也會被聽見，沒人打破這份寧靜。突然老師的身體搖搖晃晃的，我們看見了急忙迎上去把老師扶穩，生怕老師摔在地上。

上了一節課，老師終於撐不住了，倒在了地上。學校叫了救護車把錢老師送到了車上，我們的目光隨着車子的開動緊跟着，想再看老師一眼。

老師那天的事情我難以忘懷，它已經深深地印烙在我的心上，無法忘卻。想到那一件事我的心頭彷彿有萬馬在奔騰，猶如激流衝擊着我的心靈。老師我敬佩您，老師我感激您，老師我深深的愛着您！

時光飛逝。六年的國小生活已成爲了過去，校園裏的每一幕，每一角，都帶給我無限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……

他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來歲，體態微胖，爲人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹人。桂老師那圓圓的臉上有一對淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極爲協調，他語言幽默風趣，在上課的時候，經常引得同學們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭髮，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開玩笑，說他是“聰明絕頂”了。

桂老師是五年級下學期纔來到我們班的，在第一節課上，幽默的語言與外表就深深打動了同學們，很快，班上的同學就給他取了外號：“老桂”。

而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因爲桂老師性格好，同學們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐着性子給同學們講課。在講到垃圾填埋時，同學們就更加活躍了，“桂老師，爲什麼填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因爲垃圾在地底，其有害物質仍會滲透出來污染地下水。”桂老師回答着每個同學的問題。有一個調皮搗蛋的同學，對桂老師說：“桂老師，你的頭髮可真少啊！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭髮，笑着說：“人老了，頭髮也掉了。”同學們都笑了起來，但，笑過之後，又不免對桂老師多了一分尊重.心裏酸酸的，熱淚一下就充滿了我的眼眶，含淚的眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始幹”的情景，那點燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼裏跳動着模糊的火苗，卻在我心裏照出了明亮和溫暖，刻錄了一位畢生鍾愛教育事業、辛勤耕耘三尺講臺而讓人難忘老師的身影印記。

時光荏苒，國小生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成爲了我記憶中的一個亮點。

四年前的九月我上了一年級，我的記憶彷彿還停留在那個秋天。學校裏的種種不適應，讓我一下子又做回了幼兒園的那個只會大哭大鬧的小女孩，什麼都用哭和鬧來解決。我的大哭大鬧，經常讓老師無法把課上下去，現在想想，我真是一個淘氣、任性的孩子。

每當我在課堂上胡亂哭鬧時，我的班主任兼語文老師——吳法豔，從沒有大聲斥責我，而是輕輕地走到我的身邊，用手撫摸着我的頭，用溫暖的目光注視着我，小聲地對我說好多的話，可當時我一句話也沒聽進去，只是覺得老師好像媽媽，是那樣的溫柔、那樣的慈祥，於是慢慢地就安靜下來了。

漸漸地，我越來越依賴吳老師。每一堂課上，我總是認真地聽課，老師把小手舉得高高的，生怕老師看不見，不讓我回答問題。課間十分，有事無事的總在她的身邊穿來穿去的，纏着吳老師問這問那，時而擺弄她那烏黑的長髮，時而牽着她的衣角，時而賴着她跟我們一起玩遊戲……無論我們怎樣頑皮，吳老師總耐心的教育我們，生怕我們幼小的心靈受到一點點兒傷害。

在她的細心呵護下，我們就像一朵朵含苞待放花骨朵，盡情地有吮吸着她灑下的甘露，一天天地、一月月地、一年年第悄悄的長大，似乎每一個花骨朵都在爲明天能綻放出自己精彩的美麗而努力成長着……

時間猶如白駒過隙，如今，我們已經上四年級了，吳老師沒有繼續上我們班的課了，可我的心裏還掛念着她。是她，用她的愛心溫暖、滋潤了一個小女孩的心，使我從一個愛哭愛鬧的小女孩，變得文靜、懂事、上進了。

這樣一個愛生如子的好老師，讓我終生難忘。

老師，您知道嗎？您不僅是我的老師，還是我最知心的朋友。您不僅向我們傳授了知識還教會我做人的道理。

記得那一個烈日當空的夏天，其會考試卷發下來了。當看到語言捲上那鮮紅的79、5分時，我簡直不敢相信自己的眼睛，我怎麼會考出這麼低的分數？我強忍住淚水，不讓它流出來。終於熬到了放學，我默默地坐在那裏，回想以前取得好成績的喜悅。想着想着，強忍的淚水終於流了出來。這時，一雙溫暖的手落在了我的肩上，我連忙擦開眼淚，回頭一看，是朱老師。朱老師親切地說：“你來一下我的辦公室。”

我傷心的走進朱老師的辦公室，老師似乎明白了我的心在想什麼。老師說：“千萬不要灰心，不要喪氣。我知道你盡力了，我不怪你。”老師見我還是很傷心，又說：“難道你自己要把自己擊垮嗎？一次挫折，一次困難算得了什麼？通往成功的道路從來就不是一帆風順的！你知道那些奧運冠軍是怎麼拿到得嗎？靠的是什麼？是努力。人，剛出生的.時候都平等的。那爲什麼有人富貴，有的人平凡。是因爲那些富貴的人努力。命運是把握在自己手上的，你知道嗎？”我看着老師的目光，那眼睛裏充滿了對我的鼓勵和期望。頓時，我心中的那把堅固的鎖終於解開了，自信又回到了我身上。我說：“老師，我知道了。”老師點點頭，我開心地跑回家了。

這一句話，一直都銘記在克的心中，讓我終生難忘。

時光匆匆，歲月無痕，一二年級的語文老師——倪老師卻彷彿烙印一般深深地留在我的心底。

倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎着一束高高的“馬尾”，嘴角還時常掛着一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會說話的眼睛了。

有一次，語文課上，眼見快到放午學的時間，我一時興起，就和同學竊竊私語了起來，“許軒瑞，請你回答一下。”倪老師這聲提問，猶如當頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無影無蹤。我緩緩地站了起來，心裏就像一隻迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望着黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過來，直刺心房。真恨不得有個地洞讓我鑽進去，心想：下次課上再也不能開小差了，怎麼都逃不過倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的侷促不安，“先坐下去吧，下不爲例。”老師嚴厲地說道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽完這話便趕忙坐了下去。

倪老師的眼神有時就是這麼凌厲，讓人畏懼，但更多時候是溫和的，讓人覺得像太陽般溫暖。

記得一次模擬考試，我因爲審題不清，分數不如人意，心裏很不是滋味。本以爲會被老師狠狠批評一通，覺得一場暴風雨就要來臨，我忐忑不安地望着老師，她微微一笑，溫和地看着我：“沒關係，下次注意，一次考試不代表什麼！”她那鼓勵的眼神，頓時給了我力量，

像柔和的春風拂過心田，內心一下子輕鬆了許多。

每當我在學習上鬆懈、不知所措時，我總會情不自禁地想起親愛的倪老師。

學校來了兩位殘疾生：一個一腳不便，一個腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒有分在自己班。不知何時我們沒有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過他們，不知他們是怎樣心寒。

我見過他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神，可當其他同學繞過他們行走時，好似一湖平靜的水被一個石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。

我很難受，想幫助他們又不敢幫，畢竟誰也不想當那個另類。

終於，該發生的還是發生了。班上幾個同學欺負那兩個可憐的孩子被班主任發現了。我有些心虛，因爲我旁觀了整個事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說了他們幾句，別人就開始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎麼的，我沒有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，於是我去叫了班主任李老師。

班上冷靜的可怕，所有人都等着老師的訓斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開始漸漸地意識到錯誤，或許只要我勇敢地站上講臺，後面就會因爲我的領頭紛紛跨過那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現在社會上的假好心、碰瓷已經麻木了我們作爲學生的那一點善心，做什麼好事都感覺你在裝，我們似乎已經不相信世界上會有善心了。

李老師沒有說話。彷彿這節課就是給我們自省，又彷彿這是給我們無言的教誨，讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧，對於那兩個孩子的慚愧，對於沒有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。

臨近下課，李老師說了一句：“要有一顆善良的心，無論世界多麼殘酷，人的本性不要泯滅。”

細細回味這句話，它彷彿是說眼前的事，又彷彿是說我們的未來。

善良，我們多久沒有聽見這個詞了，它讓我受益終身。而那個無需言語教誨我的老師也讓我難忘，無言的教誨更讓人難忘。

夜深了，皎潔的月光灑滿了我的整個房間，在這9月的寂靜的夜晚，總讓我想起教我中年級英語的印老師。她中等身材，留着一頭短髮，相貌平平，但一張笑眯眯的面孔卻深深地印在了我的腦海裏，讓人覺得很親近。

印老師可幽默了，上課時我們經常被她逗得哈哈大笑。

有一次上英語課，印老師問李晨陽“it”（它）怎麼讀。這麼簡單的單詞李晨陽居然不會讀，愣在那兒。我們以爲印老師一定要生氣了，要狠狠地批評李晨陽了。哪知印老師卻笑着說：“這個讀it，地球人都知道。李晨陽不知道，說明他不是地球人，是外星人！”“哈哈哈哈……”教室裏很快被笑聲淹沒了。

還有一次，我們學了一個單詞“有趣”，總是讀不準確。印老師笑了笑說：“這個‘有趣’的讀音是不是很像我們呂城的方言‘發熱’。”當印老師用方言說出來的時候，同學們都笑了，覺得還真像，一下子就記住了“有趣”的讀音。

在學習上，印老師總是很耐心地指導我們。每次我們寫作業時，印老師都走到同學們身邊，姿勢不對的，提醒一下；遇到問題的，耐心地講解；題目做錯的，一個也逃不脫她的火眼金睛。一次，我在寫漢譯英25個桃子時，少了一個“s”， 但我卻渾然不知。這種錯誤我已經一而再，再而三地犯過，已經成習慣了。印老師走到我旁邊敲敲我的腦袋，皺着眉頭說：“s怎麼又少了？”我向她吐了吐舌頭。她摸摸我的頭，眼神彷彿在告訴我下次可不能再錯了。粗心的我這種小錯誤經常犯，印老師是一遍又一遍耐心地指點我。我想：我一定要注意學習上的小細節，不再讓老師操心。

雖然印老師已經不教我了，但這一件件小事我卻記憶猶新。老師的音容笑貌和教誨之恩，我終生難忘。

簡評：通過幾個小事例，印老師的幽默、耐心躍然紙上。