在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的大學生作文10篇，歡迎大家分享。
大學生作文 篇1
一、前言
近年來，國小生習作的總體狀況不容樂觀。縱觀部分學生近年來的習作，總是一副老面孔，不少學生習作題材雷同，語言沒有個性，缺乏想象力和創造力。部分學生的習作水平在低水平徘徊，同一題材反覆做文章，沒有創意，學生習作興趣普遍不高，教師“老”、“套”、“封閉”的教學思路使習作教學“了無生機”，教學效果不盡如人意。爲解決國小習作教學的“老大難”問題，探究習作教學的新理念、新思路和新方法，我於20xx年9月至20xx年10月對度假區中心國小六年級學生進行了問卷調查，並對該校的部分師生進行了分組座談，試圖研究探尋提高國小生習作創新能力的有效門徑。
二、基本情況
1、調查目標
（1）瞭解師生對習作的認識和態度；
（2）探究國小生的興趣指向和多角度激發國小生習作興趣的策略；
（3）教師習作課堂教學的常規手段和方法等；
（4）影響國小生習作水平的諸多因素。
2、調查方法
（1）問卷調查 學生問卷，內容主要是學生習作題材的主要來源、習作的內容、體裁以及影響學生習作的顯性問題等。問卷調查在度假區中心國小六年級進行，共發問卷135份，回收有效問卷133份，有效率達98.5%，接近理想的高效樣本數。
（2）師生座談 整個調查共召開了兩次師生分組座談會。座談會涉及到學生習作的興趣、內容，還有教師習作教學的常規手段、方法以及師生對習作的認識、態度等，座談會提供了不少有價值的研究材料，爲定量分析和定性研究提供了翔實的理論數據。
三、情況分析與體會
根據學生問卷調查分析，參照兩次師生座談，我發現，通過近年來“創新習作教學研究”，學生習作狀況較以前有了明顯的改觀，習作教學已經取得突破性進展。學生的讀書興趣得到了有效激發，大部分學生養成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習慣。調查顯示， 認爲自己習作水平的提高得益於課外閱讀的佔45.1%，得益於寫作技巧的佔27.8%，得益於生活閱歷的佔29.3%。課外閱讀拓寬了學生語文學習的時空，爲學生的習作奠定了良好的基礎；同學間的合作、交流意識明顯增強，學生的口頭語言和書面語言表達能力得到了良好的訓練。創新習作教學打破了傳統“老三段”的教學模式，學生習作“千篇一律”的現象徹底打破，創新習作教學呈現出較好的發展態勢。 但是，在“創新習作教學研究”進程中，客觀上還存在不容迴避的困難和問題。面對新課程改革的浪潮，教師的教育教學理念、教學行爲明顯滯後，亟待完善。
（1）教師缺乏先進的作文教學理念 調查發現，教師對“命題作文”情有獨鍾。教師不管學生願意不願意寫、有沒有東西寫都必須寫，且必須按照一定的要求寫。絕大多數命題者出於某種目的、一廂情願的設想、規定和要求，面對諸多束縛，對年紀尚小、生活經驗不足、寫作能力有限、寫作素材和書面語言積澱尚不豐厚的國小生來說，不編不抄，不去說那些一百年都不落後的假話、空話、套話來應付，還能有什麼好的辦法呢？ 調查顯示，多數習作指導課都是按照“審題――立意――範例――擬訂提綱――起草”的程序進行所謂的作前指導。這種“塊狀”結構的作文指導僵化呆板，根本沒有創新意識可言，從而導致學生構思時處於“呆滯”、無話可說的狀態。
（2）教材脫離學生生活經驗，束縛了師生習作教和學的自主意識 縱觀國小語文教材，不少習作要求脫離學生生活實際，甚至超出了學生現有的語言發展水平，缺乏針對性和可操作性。學生從課外閱讀和社會生活中獲得的大量信息不能與習作有機整合，教師想指導、學生想練寫的鮮活的習作資源不能合理利用，嚴重挫傷了師生教和學的積極性。不少教師在教學中“亦步亦趨”、“照本宣科”的守舊意識直接導致了學生習作的“無病呻吟”、“個性喪失”。調查顯示，有着不同個性、情感、意志、愛好的許許多多學生，對同一事物的認識保持着相同的傾向性；學生習作中所描繪的事物、生活並不是他原本生活形態加以概括的“典型”，作文成了學業中加工的一件產品，或鋪敘事實，或空發議論，缺乏“真情實感”。
（3）交際訓練沒有得到應有的重視 口語交際作爲一種有目的的語言活動，是在動態語境中運用口頭語言接受對方信息，同時把自己的思想感情傳遞給對方的過程，具有及時性、流動性、現場性、綜合性等特點。口語交際訓練是學生習作訓練的重要組成部分，但是，這一新興事物並沒有得到廣大農村國小教師應有的重視。調查顯示，不少教師對口語交際課的作用“心知肚明”，但卻很難實實在在爲學生在課堂上搭建一個“情境化”的生活舞臺。因爲這樣既費時，又費力，似乎效果又不太明顯。況且，課堂上熱熱鬧鬧，學校領導、同事說不定還會“另眼相看”！何必爲難自己呢？諸多心態，導致了學生口語交際訓練的“蒼白無力”，口語交際訓練課也就自然成了一種“時尚的擺設”！學生“說”尚且如此，何談“寫”呢？ 傳統作文教學理論認爲，“作文是語文學科的事；作文是生活的真實反映；作文是着重培養學生書面交際能力的重要形式。”而《語文課程標準》卻賦予了作文全新的意義和內涵：作文教學應具有與時俱進的時代特點；語文教學要敢於打破學科本位，“使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率”。因此，當今的作文教學應首先變封閉爲開放，實施“開放課程――開放指導――開放思維――開放模仿――開放評改――開放結果”一體化的、動態的、系統的和人本主義的立體化管理。尤其應在“‘作中指導’的過程中強化動態管理，指導學生對已經構思好的內容用自己的語言先說後寫，採用啓發、篩選、調換等手段，引導學生對已經構思好的材料進行內化，形成形象，再將內化了的形象用語言進行強化，防止那種用現成的篇章結構限制生動活潑的自然表達、壓抑學生獨創性的弊端產生。對那些一動筆就咬筆桿的，或在起草中卡殼的學生，還要開小竈，及時給予針對性的指點”。我在創新作文教學中，着重採取了以下方法，提高學生作文能力與水平。
1、創造性地使用教材 在習作教學中，教師可以刪去教材中脫離學生生活體驗和超越學生認識水平的內容，增加能體現地方特色的素材、學生個體最想寫的素材，相對提高習作的隨機性。在習作計劃之外的諸如自然萬象、社會生活、科技新事、偶發現象等等，一旦出現，捕捉到這些鮮活的素材，教師要隨時隨地指導學生練筆。同時，可以根據學生年齡特點開設習作課，加強不同學段習作體裁的側重點的訓練，注意謀篇佈局的創新和語言個性化的錘鍊等。
2、培養創新思維 學生習作不是觀察材料的簡單復現，它需要經過思維的“篩選”、“過濾”，進行立意、選材、佈局、表達，這是一個複雜的思維過程。而國小階段的作文只是一種習作，是一種最基本的書面語言表達訓練，只要達到練的效果即可。國小生習作重在鼓勵自由寫，有創意地寫，不要在中心問題上苛求太多。爲文開頭結尾過渡，起承轉合的基本模式，指導學生運用時不能模式化，要鼓勵學生大膽創新，跳出思維的定勢圈，寫出自己富有個性化的語言。
模仿是兒童的天性，沒有模仿就沒有創造。習作中的模仿是以學生廣泛的閱讀爲前提的，集各家語言之長，進行吸收、內化、表達，但模仿僅僅是一種手段，要力求仿中有創。
3、重視習慣養成 《語文課程標準》在“教學建議”中指出習作教學要“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。學生每寫完1篇稿子，教師要培養學生自評自改和互評自改的習慣，對自己滿意的詞句段可加圈加“星”，對自己認爲有創意的，可點出自己創意的精彩之處，讓學生首先感到習作是一種創造性勞動，對自己的勞動成果有一種成就感、愉悅感。對自己不滿意的地方要反覆琢磨，認真修改，對優秀處進行欣賞性評價，對有錯誤或有爭議的地方可以在文稿上做上記號，或直接提出進行商討，通過互相評改形成相互學習、共同提高的良好氛圍。 教師修改習作要爲學生做好示範，發現普遍性問題要作詳細記載。學生習作中，只要有一句創造性的閃光語言，要大加讚賞；同一學生，縱向比顯著進步了，同樣要充分肯定。“實際上，每一個人都需要善意的讚美，作爲教師來說，讚美學生是一種感情投入，是驅使學生奮發向上、銳意進取的動力源泉。甚至，教師的一個笑臉，一句發自內心的鼓勵或者一次誠懇的期望，都會觸及學生的心靈，甚至震撼。” 此外，對於學生的習作成果不能“束之高擱”，可以通過辦報、投稿、集集和呈送的形式加以交流和宣傳，調動學生習作的積極性，提高學生習作的創新水平。
四、思考與建議
1、要紮紮實實培養學生的觀察能力。調查顯示，學生作文最苦惱的是現實生活中沒有東西可寫，常常抱怨生活平淡枯燥，缺少具有新意的寫作素材。其實，這是學生不善於蒐集材料、不留心觀察和用心積蓄所致。因此，教師要把培養學生的觀察能力作爲一項長期而艱鉅的任務，要矢志不渝地堅持。
2、要鼓勵學生持之以恆地寫好日記。調查顯示，每天堅持寫日記的僅佔3.7%，而偶爾寫的卻高達84.2%，這充分說明我們對學生的日記要求“太馬虎”。如果學生沒有長期“積蓄”的過程，教師不給學生充分的語言實踐機會，學生焉能寫出新穎別緻的文章？豈不真是“神”了！
3、要創造條件開展語文實踐活動。語文實踐活動具有綜合性和實踐性，從課程實施來說，就是要拓寬學生的學習空間。教師要積極創造條件，增加學生語文實踐的機會，大力改進課堂教學，變封閉爲開放，加強與課外、與生活的聯繫和溝通，讓學生在大量的語文實踐中掌握和運用語文規律。
大學生作文 篇2
如果說人生是一本書，那麼大學生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那麼大學生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行；那麼擁有大學生活的我們，便可以看到最燦爛的風景。朋友們，在這人生最美好的時刻，你是否已經揚起了航帆，正奔向理想的彼岸？是否已伸開你那堅強的翅膀，正衝向自由的天空？是否因進入大學而激動萬分，心中默許下一個心願併爲之奮鬥？
爲了這個久違的夢想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊曆歷在目。在那收穫的日子裏我們深刻的理解通過你自己的努力完成一件事情是多麼有意義，櫛風沐雨我們一同走過，風雨同舟抵達美麗的大學校園。站在新的起點上，我是那麼的激動，又是那麼的神往??
然而在大學生活的畫卷鋪開時，我發現在尋尋尋覓覓的盡頭，並不都是以往心裏的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢裏尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個時侯，我迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，正向朱自清寫的那樣“洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了??”是啊！時間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，爲了夢想，讓我們珍惜時光，從現在開始一點一滴的積累吧！讓我們的大學生活變得更加充實、豐富、有節奏。 在生活中我總希望快樂伴隨着成功，微笑在每一個青春的季節裏，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍天的呼喚，就不能過讓紛飛的翅膀在暗雲中退化。
我們都是有夢想有追求的人，不要因爲路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經過磨礪的人生纔會擁有更多內涵。不要讓不安的心被浮躁佔據，而是駕起靈魂的翅膀在校園裏汲取知識，在不同層次的人羣裏學着更好地做人，四年的時間裏堅持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經過失敗不懂成功的喜悅。因爲年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。
大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演着不同的角色，那我們何不努力將你自己的角色扮演得最好！作爲一個大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目衝動，大膽而不大肆妄爲，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鑽牛角尖??那就讓我們把握青春，在這裏鍛鍊你自己吧！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現你最美麗的風采，在志願活動中奉獻你的一份力量。在這裏你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因爲年輕而生彩，讓青春因爲活力而生輝。大學校園裏，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發揮你自己的才能吧！人生物再少，大學最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活裏載入一點點收穫，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，激情迸發精彩！
大學是我們每一個人夢想的殿堂，爲了來到這個殿堂我們經歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那麼就讓我們在這夢想的殿堂裏盡情的揮灑個性吧。
大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們爲之奮鬥，爲之拼搏。總有一天我們會滿載而歸的！那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會聞到碩果飄香，因爲你到了收穫的季節！
當我寫這一篇文章時，我已經是××××大學的一名學生了，在即將入學之際，我站在大學的開頭，展望一下大學四年的學習和生活，希望我的大學能夠如預期一般充實而有意義。 大一：打牢地基。觀念上將“要我學”變爲“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，並從大一開始就堅定不移地學下去。根據你自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業，並儘早做好資料準備。大一的學習任務相對輕鬆，可適當參加社團活動，擔當一定的職務，提高你自己的組織能力和交流技巧，爲畢業求職面試練好兵。
大二：承前啓後。在這一年裏，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，並要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。這一年，手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了，並適當選讀其它專業的課程，使你自己知識多元化。可參加有益的社會實踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與你自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養你自己的吃苦精神和社會責任感。
大三：奮起直追。主動加深專業課程的學習，並把大四的課程儘量擠入大三這一學期，以便大四有相對寬鬆的時間求職或考研。對於大多數同學來說，大三是到了快要把你自己拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，並在假期開始爲你自己心目中的職業進行實踐。準備考研或出國留學的同學，則要關注考試資訊，儘可能多渠道地蒐羅各種資料。
大四：揚帆千里。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，你自然會享受到勤勞的果實。考研和出國的，現在就是衝刺期，落足。
大學生作文 篇3
“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”，夜晚我獨自一人來到了陽臺。擡起頭，只見一輪明月高掛在星空，一股思鄉之情油然而生，腦海中浮現出一張張在家鄉時的美好的畫面。
我的家鄉在文成，而我們一家人都生活在杭州，所以平時不常回去。我每次一聽到要回家鄉了，都會格外的興奮與激動，連晚上睡覺時也變得翻來覆去，輾轉反側，回想着一個個熟悉而又親切的面孔，時而還會笑出聲來。坐在回去的大巴車上，望着一路的風景，總是不停地問：“什麼時候才能到呀?”“再等等。”並不長的四五個小時的車程在我的追問下反而顯得那麼的漫長，此時的我才理解了“度日如年”的真正含義，這也許是因爲我要回家鄉的願望太強烈了，纔會覺得異常遙遠吧!
遠方的家鄉有許許多多愛我的親朋好友。有雖愛嘮叨卻時時刻刻爲我們操勞的外婆，有不時故意惹惱我轉而又馬上想方設法逗我笑的既調皮又可愛的表弟，有時時對我噓寒問暖的溫柔體貼的堂姐，還有無數一起在藍天下奔跑的“開心果”似的玩伴我每次一回到家鄉，就會一下子把煩惱全拋到腦後，忘記那些不愉快的事，盡情地玩耍、嬉戲。爺爺、外公、二伯、姨媽，各位長輩們，也很關心我的學習、生活。如果我做的好，他們表揚我，並提醒我不要驕傲;如果我做的不好，他們就諄諄教導、循循善誘，鼓勵我。每當我翻開我與他們的合影時，就情不自禁的回憶起那些美好的時光，重溫那些珍貴的點點滴滴。
我遠方的家鄉，令我難忘的不僅有這些可敬可親可愛的親朋好友，還有那溫婉秀麗的風景。我的家鄉是一個山清水秀的小山城，那裏有被譽爲“天下第一瀑”的百丈漈，有清澈透明的潭潭相扣的被贊爲“壺穴奇觀，華夏一絕”的銅嶺山峽，有波光粼粼的天頂湖，還有洋溢着鳥語花香的劉基廟尤其那百丈漈，我清晰地記得去百丈漈遊玩。下山的路十分險峻，我們就在峽谷中迂迴穿行，穿到峽底。只見，瀑布“嘩嘩譁”地傾瀉下來，宛如一條下垂的寬絲帶，會令人不由地想起李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。不過，我總會情不自禁地猜想如果李白看了我家鄉的百丈漈會不會感嘆這纔是真正的“銀河落九天”呢?水花濺在了我的臉上，涼颼颼的，把浮想聯篇的我拉回了百丈漈的美景之中，但心卻融在了這裏!
記得有一年我們全家在杭州過年。杭州沒有了往日那般的喧鬧，只覺得整個世界都安靜了。漫步在街道上，來來往往的汽車不見了，一家家店鋪的門緊閉着，街上也沒有了往昔的擁擠，哪比得上家鄉那張燈結綵過大年的熱鬧氣氛!
“上有天堂，下有蘇杭”。是的，杭州是美麗的、繁華的，是人人嚮往的地方。生活在杭州的我也愛杭州，但爲什麼我的心中卻總牽掛着那個遠方?
家鄉啊，家鄉，我遠方的家鄉，我親愛的家鄉，我美麗的家鄉，我何時又能回到你那溫暖的懷抱呢?
家鄉啊，家鄉，我遠方的家鄉，你在我眼裏永遠是最美、最好的人間天堂!
大學生作文 篇4
俗話說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。唯有海闊方能換來游魚的肆意跳躍，正因爲有了天空的遼闊無邊飛鳥才每天自由翱翔於天際。我們亦如此，自身擁有的格局也影響着自身發展的未來。在此之上有一個理想的棲息地，有一個心目中理想的大學。優美、舒適的校園環境。
我理想的大學校園，學校好，畢業後找工作容易且有不錯的工資待遇，校園環境優美，學習氛圍濃厚。我想，絕大多數人也是如此。是那種春有百花秋有月的閒適，夏有涼風冬有雪的淡雅。校園規模大，有時可以騎着自行車在學校裏面晃悠，隨意穿梭在校園內。春時生意盎然奼紫嫣紅一片，夏時綠樹成蔭一陣涼風習習，秋時淡黃色的樹葉落滿小道，冬時一片白雪皚皚，四季景色皆宜人。學校裏，同學們都是熱愛學習，熱情的人，有高的素養和品質。有着不錯的住宿條件，和室友能夠友好相處，有時間便一起討論問題，一起去食堂，一起玩圖書館，一起準備考研......
同學間相處融洽且愉快，大家一同學習一同進步。不用過多的擔心同學間相處的關係問題，同學間隨意相處不失違和感，既可以隨時進行個人行動，也可以隨時加入小羣體裏。不會擁擠的食堂隨時有可口且便宜的飯菜，打菜的阿姨也總是慷慨大方。同時，校園內購物方便，不用出校門也隨時可以在校園內買到想要的東西。各種小吃店，麪包店，咖啡店等分佈在學校的各個角落。充實而又自由的'大學生活。沒有似高中那般繁忙的課業，沒有了老師的管束，時不時還可以像電視劇中的劇情般逃課而又不被老師發現。
大學裏的每一個科目也都簡單易學，每一堂課都搶前幾排的位置，上課時認真聽講，與手機絕緣，有着較好的學習成績永遠也不用擔心掛科的問題。大學裏沒有太多的課，沒有太多的作業，有很多隨意支配的時間。大學的老師也都是很親切，能隨時隨地和老師肆意交談，請教一些問題。
加入了自己喜歡的社團，參加各種大大小小的比賽，有許多實踐和自我提升的機會，讓自己變得越來越優秀，每天都過的充實。規律的作息，有節奏的生活。每天早睡早起不熬夜，去晨跑做有氧運動，保持良好的生活習慣。每天也堅持有一段早讀時間，養成良好的學習習慣。
早晨的校園內總是書聲琅琅，能看到同學們勤奮努力的身影。在大學四年期間，獲得各種榮譽，過了英語四六級，計算機二級，考了教師資格證......
大學生作文 篇5
20xx年，我揹負着父母的期望，帶着自己的理想，步入了大學的殿堂。很多人說大學生活是很輕鬆的，可是我卻不這樣認爲。因爲過去三年的大學生活給我最大的感受就是忙忙碌碌。我的信念一直是把每次學習、每項工作作爲一個對自己的考驗，完成他們就像在完成一個個艱鉅的任務一樣。完成一個又緊接着做下一個，而考驗就來自於日常的學習、活動與工作中。所以過去的三年，我覺得自己過的很充實，最重要的是使自己真正得到了鍛鍊；使自己的能力得到了提高；使自己的性格得到健全。
大學生活讓我真正體會到，機械地學習理論知識是沒有意義的，一個死死學習的人，它的學習能力、交往能力都沒有得到足夠的鍛鍊。大學這個神聖的地方似乎更重要是鍛鍊自己各方面能力，因而我不會過多側重於我的分數，並不是因爲我的分數不好，而是我感到它並不能說明什麼，我所重視的是自己能力鍛鍊的一段美好經歷。因爲呈現在眼前的主要是我認爲能體現自己能力鍛鍊經歷的內容。當然我深知自己的能力是有限的，還需要進一步的磨練與提高。雖然有過一定的經歷，但要走的路還有很長，而且應該時刻樹立“活到老，學到老”的終身學習意識。
大一的時候作爲剛入學的新生，對大學生活充滿了嚮往，剛入學，被學長學姐的熱情接待和幫助感動了，於是，那時候我的第一個想法就出來了，那就是，到明年等我大二的時候我也要做接待的人員，因爲現在我知道被帶的人的感受。大一的時候我還是什麼都不懂，沒有去競爭院學生會的競選，只參加了系學生會和學院廣播臺，在系學生會裏只是一名紀檢部的部員，廣播臺也是，技術維護部的一個部員，大一給我的印象就是，天天開例會，今天這個部門的例會，明天那個部門的例會。
大一下半年開始，被一個學姐拉倒學院自律管理委員會的成立委員會裏幫忙，剛開始先給自管會設計了會徽和會旗，但是當時只是因爲想給學姐幫忙，沒有想要過什麼或是得到什麼，到最後卻因爲自管會人手不夠留在了那裏。
大一最值得我回憶的應該是那次組織我們班參加20xx年IEF國際數字娛樂嘉年華的cosplay比賽，那時候我們班用最少的經費晉級前十強，不過很遺憾的是，由於資金問題，沒能參加決賽，但是參加這次比才的過程讓我記憶猶新，同學們是那麼的團結一致，那麼的
不思回報，雖然沒有一個好的結果，但是過程讓我們值得回憶，值得我們留戀。
到了大二，剛開始，陰差陽錯的自律管理委員會的主任變成了我，只是我始料未及的，因爲剛開始定的不是我。說起自管會我對它總感覺有一絲歉意，學姐是如此的信任我交給了我，但是，我大20xx年卻沒有好好待它。大二的一年是我最忙碌的一年，因爲還擔任了院長辦公室的助理，在當助理的那段時間裏，有時候想放棄過，不知道自己天天這麼忙碌到底是爲了什麼，剛開始覺得有些不值得，但是院長辦公室的主任特別的看好我，於是我就堅持了下來，包括以後學校的評估、招生等工作，那是我在大學期間嘴忙碌的一段時光，但是也是最充實的一段時光，雖然也有想放棄的，但現在我高興的是，幸虧當時我們放棄，在那段時間裏我貌似找到我所存在的價值。
大學要感謝的人很多，有學校領導、有導員、有學長也有學弟學妹們，大學裏我很清醒能遇到那麼多值得我回憶的人，很慶幸遇到那麼多相信我的人，大學很慶幸有一個很負責人的導員，給我們大學三年以及人生做了很好的規劃輔導；很慶幸學生處處長的賞識，讓我找到了自己存在的價值；很慶幸遇到了那麼照顧我的學長學姐；很慶幸遇到了那麼多相信我，支持我的學弟學妹。
感悟是一段美好的回憶，一段難忘的經歷，一種平和的心態，一種前進的動力。同學們，不要因爲眼前的碌碌無爲而懊惱不已，不要因爲天資稟賦的不足就否定自己，更不要因爲別人的一言一行而徘徊不前，拿出你的勇氣去面對，去體會這樣的生活，去細心品位大學的真諦。
作爲大三的學生，學生之路已近尾聲。大學讓我學到了許多東西，但是我不能否認大學也有很多令人擔憂的問題。
人，都應該有自己的理想，作爲當代的大學生在這樣一個人才濟濟的社會裏，競爭是不可避免的。俗話說：“真金不怕火煉”，我們只有把自己打造成金子，才能經得住生活的考驗、社會的考驗。
失敗沒什麼，最重要的是自己有一顆不屈服的心，讓自己在失敗之中找到成功的途徑。沒有人會永遠幫助你（包括你的父母），永遠依靠的人是我們自己！
大學生作文 篇6
我的大學在南郊，遠離市區，這多少讓我有點失落。記得報名那天，天空很適時地下着毛毛雨，跟大家的心情真是絕配。我突然間想到了退學，然後回家補習．．．．．．因爲很難過，大學太偏僻了，感覺很傷感。不過只是想想，開開玩笑罷了，走到這一步就無法回頭了。
第一次離開家，也是第一次住宿舍。這種想家的痛苦相信很多同學都能理解，也應該經歷過吧。我記得來大學的第二天晚上我哭得像個小孩子，只是因爲想家．．．．．．
第三天我們就開始軍訓，１４天的軍訓生活讓我學會了很多。
軍訓，最難忘的是連長的歌唱得很好聽，還有就是晚上十幾個營的娃娃坐在一起拉歌。大家就像是一家人！這首先教會了我和同學和睦相處。因爲太認真，不會學別人偷懶，所以我的腳在訓練時候磨破了，腿也拉傷了。其實我不在意這點小痛，雖然我是女生．．．．．．我明白，長大的過程是痛苦的。就像蠶化繭，繭化蝶一樣痛苦。這又教會了我堅強和誠實。
記得軍訓前一天晚上首長安排的任務：每人寫一份軍訓決心書！我就說其實我挺害怕的，因爲有聽哥哥姐姐們說過軍訓很苦。不過我不會當逃兵的，我會好好配合連長，認真學習每個動作。我決心挑戰自己！結果我真的做到了，雖然最後因爲個子低被刷掉了，但我還是被評上了優秀個人。我很驕傲！不僅是因爲這個獎，更是因爲我學會了勇敢面對，而不是以前那樣只是逃避。
我相信，任何人只要擁有一顆健康向上的心，再加上勤奮努力就離成功不遠了。我曾經被郭敬明的文字深深吸引着，甚至整理了很多他的經典語錄，整天揣在兜裏背誦。最可笑的是我曾經還刻意模仿小四，直到我的文字裏有了深深的憂傷！而且很多時候我會無故就感覺到傷感，和很多朋友走着走着突然就沉默了，裝沉思者．．．．．．現在回憶起來感覺真的挺可笑哦。其實我們每個人都有屬於自己的生活，不應該那樣輕易就被一個人影響。擁有一顆積極向上的心很重要，尤其是在高三！
現在我心如止水，不知道是不是麻木了？或許只是因爲剛剛軍訓完，太累了吧！朋友說的話讓我心裏暖暖的－－你的選擇，我的支持；既選之，則樂之！
今天軍訓彙報完畢，明天開始正式開課。我要好好學習專業課，然後進軍學生會，混個官噹噹。再就是參加社交，學習我的最愛－－－街舞！用我的認真和熱忱完成我的大學生活，書寫一張多彩的扉頁！
