在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的蠟燭國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
蠟燭國小作文1
我的書桌上有一盞檯燈，檯燈的罩是一隻可愛的藍色小海豚，驕傲的檯燈看不起躺在抽屜的蠟燭，常常奚落它。
“你是誰呀？”檯燈問。
“我是用來照明的蠟燭呀。”蠟燭謙虛地回答。
“照明？呵，你算什麼東西？你看我，多麼明亮，你能這樣嗎？”檯燈傲慢地問。
蠟燭默不作聲，不再理會檯燈。
有一天，我正做作業，忽然停電了，作業還沒完成呢，怎麼辦？正當我焦急萬分的時候，忽然靈機一動，想起了抽屜裏的蠟燭。蠟燭？對，蠟燭！我連忙到外公房間拿了五根火柴，點燃蠟燭，繼續寫完作業。
打那以後，檯燈再也不敢小瞧蠟燭了，因爲它知道自己的明亮是來自電源，而蠟燭是燃燒自己爲別人帶來光明。檯燈誠心誠意地向蠟燭道歉，它倆成了好朋友。
蠟燭國小作文2
星期天，我做了一個實驗，就是在一個盤子裏，裝點水，點燃蠟燭，並把蠟燭放入盤子用杯子蓋上，會發生什麼樣的情況？
根據實驗，我發現，杯子蓋下的那一瞬間，火熄滅了，而且水慢慢地往杯子裏擠，杯子裏的水慢慢地，就有1釐米那麼高，但這又是爲什麼呢？
於是，我在網上查了一下，說：蠟燭燃燒使得杯子裏的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢出杯外。接着杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之後杯內空氣冷卻，氣壓下降。同時，燃燒所產生的二氧化碳溶於水，也會使杯中的氣壓下降。於是杯外的氣壓高於杯裏的氣壓，就把水壓進了杯子裏去了。我看了後才恍然大悟，知道爲什麼了。
不久之後，我又在一本書上看見和這個一模一樣的題，題上說手不能沾水，把裝水盤子中的硬幣拿出來。可以用玫瑰花、帽子、燒杯、玻璃杯、粉筆、蠟燭、手電筒、量杯、鉛筆、火柴、小盤、剪刀、磁鐵、雞蛋、皮尺、圓規、蠟筆、刀子、陀螺和糖果。這道題就是用氣壓原理來出的，玻璃杯裏面的氧氣一旦被消耗掉，杯裏氣體壓力就會小於杯外的大氣壓力，這個時候水就會被擠壓進杯裏了。
蠟燭國小作文3
提起蠟燭，人人都會爭先恐後地回答說：“我見過，也沒什麼可希奇的。”其實，它的體內蘊涵着獨一無二的意義。
每次家裏每電得時候，人們都會拿出蠟燭，爲自己照亮照亮的時候，人們只會慢慢享受燭光爲他們帶來的溫暖與光明，而蠟燭呢，只會默默地爲你們帶來明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會自己默默地爲我們服務。而我們卻想用他時才把他拿出來，爲我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識教給我們時，我們就對老師無所是視，這時的老師就像是被吹的蠟燭似的，那麼需要安慰，但老師還是無私爲我們奉獻。
從今天開始，讓老師的臉上永遠帶有微笑，像蠟燭着的時候那樣漂亮，蠟燭雖然有時也會被仍掉被吹滅，不過，我們可以讓老師成爲一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！
蠟燭國小作文4
“咔嚓!”咦?發生什麼事了?哦，原來是停電了呀!我在家中摸索着，無意中摸到了一隻蠟燭，我趕緊點燃了它。
我注視着它那舞動的火苗，就好似看到了希望，生活的希望!它努力地散發出光明，把自己奉獻給我們。想到這兒，我突然想到了對我們無私奉獻的老師，上午、下午不求任何回報地給我講課。連坐下的工夫都沒有……
蠟燭，令我感受到了光明與溫暖，這多虧了你!眼看你的身體一點一點地消失，令我多麼不忍心啊!我恨不得現在就把你吹滅，讓你不再繼續消失。可是，家裏沒電，沒有亮光怎麼辦?眼看，你的身體就快要消失了，我真的很不捨，我十分感謝你，因爲，你爲人類付出了許多。
這時，我摸了摸你的身體，從你的溫暖中感受到你的堅強，很快你只有一塊橡皮那麼大了，我想把你吹滅，可……
“咔嚓!”家裏的電器又可以正常使用了。這時，我正想把你吹滅，可已經來不及了——你燒盡了自己。
這時，我忽然想起一首古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句千古名句不正是蠟燭的奉獻精神的真實寫照嗎?
蠟燭國小作文5
“春蠶到死絲房盡，蠟炬成灰淚始幹。”無麼奉獻的精神是偉大的，蠟燭爲人們而奉獻生命的精神是偉大的。
蠟燭雖然沒有照明燈那麼亮，但是也能給我們帶來一些光明，但在現代人的生活裏，蠟燭也經被大部份人所遺忘。極爲少數沒有電的夜晚，它纔會被人們想起，這時蠟燭便奉獻自己，幫人們找到光明。
有一天晚上，停電了，我便想到了蠟燭，把它放在客廳的茶几上並點燃了它，整個屋子頓時亮了起來。時間一分一秒地過去，蠟燭的燈油像眼淚一樣滴着，漸漸地，漸漸的，蠟燭越來越短，不久，蠟燭便燃盡了。
看着燃盡的蠟燭，我引起了深思：在我們的身邊，不就有許多有蠟燭精神的人嗎？敬愛的老師，辛勤的清潔工人，救死扶傷的醫生，日夜奔波的郵遞員等等。它們都在爲我們默默奉獻着。
蠟燭令我敬佩，你照亮了他人，犧牲了自己，同時也在享受着快樂。
蠟燭國小作文6
夜晚，它照亮黑暗，他那長長的身子，慢慢的吞噬着，慢慢的消失着……就在那個夜晚，我感受到了蠟燭的`精神！
週末的晚上五點鐘，我正起勁的看着書，突然，咔，屋子一下子黑了，嚇了我一大跳，趕緊叫：“媽媽！是不是停電了？！”媽媽過來說：“對，我趕緊點上了蠟燭！”媽媽用打火機一下子將白色蠟燭點燃了，霎時間，整個屋子裏亮了起來，媽媽把蠟燭放在客廳的茶几上，我接着蠟燭的亮光，繼續聚精會神的讀了起來……
時間已經過去一個多小時了，我合上書本，再次望着蠟燭，他變的更短了，他不停地落淚，但是在我看來他好像是個不會說的人，一句怨言也沒有，還是默默地點亮光明，大約半個小時，我看見蠟燭只剩一釐米了，即將要熄滅，突然，“噗”地一聲，蠟燭熄滅了……就在這一刻，我深深被感動了這種蠟燭精神，是捨己爲人地，是無私的，它爲了光明犧牲了，這很值得敬佩。在身邊有很多像蠟燭的人，我們要向他們好好學習，將蠟燭的精神傳遞下去。
蠟燭國小作文7
一盞檯燈神氣地站在桌子上，它戴着粉色的帽子，苗條的身子穿着大大的鞋子。每到夜幕降臨時，小主人就會打開臺燈，給他照明。有一天，它的身邊來了一位新朋友——蠟燭。
檯燈看到它瘦小乾巴身子，頭上扎着一根長長的黑色辮子，就問道：你是誰呀？幹什麼的？小蠟燭回答它：“我叫蠟燭，是幫小主人照明的。”檯燈瞧了它一眼說：“就你？小主人如果需要照明，它肯定會選上我，扔掉你。”小蠟燭委屈極了，一聲不吭。
一個夜晚，小主人正在專心致志地寫作業，突然，停電了，可小主人的作業還沒有寫完，檯燈着急了，但小主人卻不慌不忙的拿起蠟燭和打火機，檯燈驚訝的發現蠟燭亮了，紅紅的火光在黑暗中顯得十分耀眼，小主人繼續寫起了作業。
天亮了，檯燈來問候蠟燭，它左看看，右瞧瞧，沒找到，最後它纔在角落裏找到矮矮的蠟燭，它驚訝地問：“你怎麼變矮了？”蠟燭卻平靜地說：“我們蠟燭就是這樣，燃燒自己照亮別人。”檯燈羞愧極了，它對蠟燭說：“我不會再小看你了。”
檯燈希望以後不要再停電了，因爲它不想讓自己的好朋友從自己的面前消失。
蠟燭國小作文8
夏天的晚上，螢火蟲那小巧玲瓏的尾巴上像掛了個小燈籠，飛來飛去，好不自在。飛着飛着，覺得腰痠背痛，就到鄰近的小屋子裏休息。咦？屋子裏哪來的亮光，哦，原來是一隻呆板的蠟燭。這閃爍的亮光就是從它的身上散發出來的。蠟燭散發着光，被燈芯上的熊熊烈火烤得快熔化了，而且還不停的掉眼淚。
螢火蟲對它冷嘲熱諷：”燭兄，你這樣呆着多沒勁，多無聊！瞧我，祖國的大好江山我全去過。你呢，日日夜夜都在這裏呆着，哪都沒去過，真差！“蠟燭瞥了它一眼，說：”你的確是自由自在，沒錯，可是你一心只顧自己的感受，卻不顧慮別人，太自私了。我們蠟燭的願望是把光明獻給每一個人，讓他們用來學習。"螢火蟲聽了，不屑一顧的說：”我不管你了，你自己自生自滅吧！“說完，螢火蟲就飛走了。
終於，蠟燭燒完了，主人又換上了另一支蠟燭，來接替它的使命。就這樣，蠟燭家族一心一意的幫助着人類，給他們帶來光明。
蠟燭雖然生命短暫，但它燃燒了自己的生命來獲取我們的光明，正所謂——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。它助人爲樂的精神永存在人們心中。
蠟燭國小作文9
那是一個春光明媚的早晨。和煦的春風輕撫着大地，一切都是那麼的美好。
我把數學作業做完後，準備收拾房間，打算下午再做語文作業。
“咦！這裏怎麼還有一支蠟燭？”我看着那支燒過的短蠟燭自言自語的說道。“這麼短的蠟燭留着有什麼用啊!”說着，我便把它丟進了垃圾桶。
吃完晚飯後，媽媽去散步了，爸爸前幾天出差還沒回來，我剛走到房間門口，“嘀”的一聲，停電了。天吶，我的作業還沒做啊！這樣還怎麼做作業啊？我摸黑走到了書桌前，伸手不見五指。我摸到了檯燈，但檯燈卻沒電了。我無助的趴在了桌子上，期待快點來電。突然，我想起了早上那支被我遺棄的蠟燭。我捧着蠟燭，踉踉蹌蹌地跑到客廳找到了打火機，點燃了它。在點燃的那一剎那，我感覺全世界都被這支蠟燭照亮了，我回到房間，又投入到了“戰鬥”中。
經過這次的“蠟燭”事件後，我深深的明白了世間萬物，無論它是再微不足道的東西都有它自己的用處。就比如這根蠟燭吧，燃燒了自己，照亮了別人，卻不求回報。
蠟燭國小作文10
“嘭”，又停電了。日光燈暗了，電扇也漸漸緩下來。媽媽急着去找蠟燭，我透過窗子看到外面的房子窗戶上陸續有了光亮。
蠟燭點燃了。所有人都從黑暗中緩過神來。爸爸媽媽又各自忙開了：爸爸拿着蠟燭去擺弄他的那些小物件，媽媽拿着蠟燭去忙他的家務活，留下我和另一小截蠟燭相互對視。
我靜靜地注視着它，只見一滴水似得蠟滴落在桌上，不久就成了一個硬硬的圓點，牢牢地貼在桌上。你就是在悲慼你的生命嗎？還就是在擔心，電來了你又將被遺忘？可就是回答我的只有跳閃的燭光。我突然爲他感到悲傷。就是啊！有點事，它的存在毫無意義。如果她有生命就是不就是也會覺得自己毫無存在感？燭光依然閃動着，偶爾被風吹歪了。風停，則立即站得筆直。
“叮”，真就是不想要來什麼偏要來什麼！日光燈跳了起來，電扇也飛速的旋轉起來。強勁的風把蠟燭吹滅了，只有牢粘在桌上的蠟才證明了它曾經點燃過。
我的心神從與它的交流中醒來，突然想到剛纔眼中跳躍的火苗不正就是蠟燭最大的自豪嗎？
蠟燭國小作文11
今天我們在作文班裏點燃了蠟燭，在蠟燭點燃的那一刻，電燈關了，屏幕裏出現了一幅星空的畫面。蠟燭桔紅色的火光把屋子裏照得亮堂堂的，我頓時感到一種溫馨，火光跳動着搖擺。
在這火光裏，我忽然醒悟：人的一生就像這隻蠟燭一樣。有些就像一支火光最亮的蠟燭，用自己的生命來點亮別人，又像一朵綻放的花兒，讓人欣賞自己的美麗。
而有些人像火光最微弱的蠟燭一樣，不願意去照亮它人，只希望自己平安的過一生，又像一朵喜歡躲在牆角的野花，又想讓人欣賞自己的美麗。
如果現在不好好讀書，將來就像一朵野花，不肯去美化別人，而是躲在牆角默默的過完一生。
我一定要好好學，將來生做一支點亮別人的蠟燭，綻放自己的美麗讓人欣賞。
蠟燭亮起的那一刻，我思緒萬千。
評：科學的聯想是最精彩部分。
蠟燭國小作文12
有一天晚上，正在看電視的我，頓時嚇呆了，房子裏忽然漆黑一片，停電了，我坐在沙發上一動也不動，這時我想如果有一根蠟燭，那該有多好啊，哪怕只有一截也行！
我在家裏摸索着，當我在櫃子裏拿出一根蠟燭時，欣喜若狂。我用打火機點着了蠟燭，頓時，我一點也不害怕了，有了這根蠟燭，就像有親人陪伴在我身邊一樣。就因爲有了這根蠟燭，讓我變得更加堅強了，還給我帶來了溫暖氣息。你們現在總知道蠟燭的作用有多大了吧！你們會說蠟燭弱不禁風，作用不大嗎？你們別小瞧它。還有的人說，蠟燭像慈祥的老母那樣，常常依傍在你的身邊。其實，蠟燭一直在爲人們默默奉獻，爲人們服務。當蠟燭被人們用得還剩一點兒時，它仍然還在燃然着明亮的燈光，就像一個老人，上了八十多歲，仍然還惦記着他們的兒女。
當大家想到蠟燭時，千萬別忘記它是幫助我們，爲我們一直默默奉獻的朋友。蠟燭真是偉大啊！
蠟燭國小作文13
一個叮噹貓的生日蛋糕上插了11枝彩色的蠟燭，燭火正在跳動着……在媽媽的催促下，我合起掌，閉上眼，虔誠地許下我的心願……
“我不想，我不想，我不想長大。”這句歌詞又一次在我腦中出現，是啊，現在我對長大也有點敬畏了。都說童言無忌，小時候，即使說錯話也沒事，但長大就不同了，要爲自己的言行負責，說話也不能說錯。啊！我不想長大，因爲長大就要“小心”說話。
長大了也不可以大聲地哭了，小時候，一有不開心的事，就可以嚎啕大哭，但長大了，如果有傷心的事，不能哭，如果哭了，別人就會以爲你很軟弱沒用，而且不夠堅強，啊！我不想長大，因爲長大就要隱藏自己的眼淚。
長大了就沒有無憂無慮的童年，小時候，可以趴在草堆裏做窩，可以光着腳在沙坑裏挖寶藏，還插根樹枝做標記，揀到了一個瓶子或一塊好看的石頭，就會興奮一整天，向家人不停地炫耀，還可以在樹上竄來竄去。但長大就不可以這樣瘋玩了，會有無數的壓力，不再是自由自在的了，啊！我不想長大，因爲長大就不再是無憂無慮了！
許完了願，我緩緩睜開眼睛……“呼”，我吹滅了蠟燭，雖然我不想長大，但終究是不可能的，當我點燃蠟燭時——我終究要學會長大，面對新的生活。
蠟燭國小作文14
今天，劉老師帶來了兩種蠟燭，同學們有的說今天一定有人過生日，還有的說今天一定是變魔術，而我認爲今天可能要做實驗。
老師讓我們上去仔細觀察這兩種蠟燭，我發現這些蠟燭一種是常見的生日蠟燭，很細很長，另一種則是不常見的又短還稍微粗一點兒的蠟燭，老師將這兩種蠟燭拿出來，讓我們玩剪刀石頭布的遊戲，贏家能得到不常見的蠟燭，其他兩名輸家只能得到常見的生日蠟燭，結果，我和另一名同學只得到了常見的蠟燭，贏的那名同學則得到了不常見的蠟燭，我們要上臺做實驗。
老師將我們手裏的三支蠟燭點燃，然後又將它吹滅，結果我們驚奇的發現，那支不常見的蠟燭竟能夠復燃！就這樣，我們連吹了許多次，那支蠟燭仍然能夠燃燒，直到老師拿出一個小滅火器隔斷蠟燭與氧氣之後，蠟燭才徹底熄滅。
我們開始仔細去觀察熄滅的蠟燭，我突然又發現，那支能復燃的蠟燭的引線上有一些銀色的東西，那是什麼？老師對我們說：“那是一種叫做鎂的金屬，正是因爲加了鎂，降低了蠟燭的燃點，才使蠟燭能夠復燃。”原來是這樣！老師還說鎂是一種環保的材料，無污染。
今天的收穫真不小，不僅做了一個有趣的實驗，還了解了鎂這種奇特的金屬。
蠟燭國小作文15
星期四的上午，老師和我們在教室裏做了一個“蠟燭熄滅”的科學小實驗。
上課鈴響了，老師宣佈：“今天我們來做一個科學小實驗。”說着，老師拿出了蠟燭、火柴、玻璃杯放在桌子上。她左手拿着火柴盒，右手拿火柴棒輕輕地劃了一下，就點燃了，又靠近蠟燭，不慌不忙地點燃了蠟燭。火苗一開始很微弱，後來一點點的升高，越來越旺了，上部發出橙色的光，底部還透出藍色的光。我想：老師這是要幹什麼呢？只見老師又拿起玻璃杯，把杯口朝下，罩在蠟燭上，咦！只見火苗慢慢地縮短、變小了，大約十秒，蠟燭就熄滅了。
同學們看得入迷了。有的歪着腦袋，有的看得眼睛一眨不眨，還有的張大了嘴巴，一臉驚訝的樣子。大家紛紛問老師：“爲什麼蠟燭會熄滅呢？”老師解釋說：“這是因爲物質燃燒需要空氣中的氧氣，當把玻璃杯蓋在蠟燭上，裏面的氧氣會越來越少，直到氧氣沒了，蠟燭就會熄滅。”同學們聽了點點頭：“原來是這樣啊。”
這次活動不僅有趣，還讓大家明白了其中的科學原理。
