無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的關於詩的作文，希望能夠幫助到大家。
關於詩的作文1
一生一世一夢繁華，三生三世十里桃花
——題記
笑望碧空雲卷霞飛，閒看庭院花開花落。翻開歷史塵封的書頁，低聲吟唱醉人心腸的詩句，時而淡雅，時而激昂又時而憂傷。低眉頷思，若能在淺吟中感悟人生，領悟成長，在詩詞裏取其精華剔其糟粕，此生無憾。
紅顏醉，胭脂淚，伊人待君君未歸。很多人都曾堅守兩情長久在於朝夕，相知相伴。此時秦觀發出了《鵲橋曲》的感慨，“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”點醒萬千離愁，真摯的語言，深深的文字驚漾牛郎與織女那可歌可泣的傾世之戀的同時，感嘆自己似有似疑的情愫也成爲過往，往事如煙，也因此成爲情人眼裏的千古絕唱，造就段段人間佳話。
戰時亂，家難歸，感時濺淚淚難揮。身處國家動亂，烽煙四起，戰火連連，百姓惶恐，流浪逃災。杜甫不禁抹淚傷懷“烽火連三月，家書抵萬金，白頭搔更短，渾欲不勝簪”。這不禁讓我嘆息，可憐大好河山如今竟是戰亂時起，慘不忍睹，百姓無安寧，又想起“興，百姓苦；亡百姓苦”的社會現象以及那位“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的`詩人——杜甫，憂國憂民，一生熱愛祖國卻始終被遺棄的偉大詩人，他已無法看見一個時代的輝煌熱鬧。最終依賴於歌吟，也最終湮滅於歌吟。
春風吹，萬物蘇，含苞待綻綠枝芽。又是一個生機勃勃、朝氣蓬髮的暖春之季，於是白居易感言那春的點綴——小小草。“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”那看似柔弱卻剛毅的小草，哪怕寒雪侵襲，風雨交加都不曾彎下枝丫，昂頭站立，不屈不傲的堅守最後的尊嚴，如果有一天它倒下了，並不是他認輸了，而是在泥土裏聚集一身力量，等待來年的輕風把它喚醒。年復一年日復一日，它拼命地往上爬最後終於鑽出了地面，與大地共存，風兒共舞，與清泉共飲、飛鳥共旋。
“斷橋邊，青石巷，青煙漫卷黛瓦牆。明月幾時有，把酒問青天”，蘇軾高歌暢飲、把酒臨風，拉開萬縷情思纏繞心頭，“但願人長久，千里共嬋娟”來寄託心中思念和憂愁，以及雙眼蝕明之後的豁達胸襟，所謂“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。笑問世間，淡然面對世事變遷。
詩，中國文學之魂，博大而精神，韻寓傳神，引人入勝，詩之精髓，入骨三分，讓我們共同去詩的海洋暢遊吧！
關於詩的作文2
歷代詩人曾寫下不少形象生動的風箏詩令人賞趣。風箏成爲娛樂用品，當在唐代之後。唐代詩人高駢在《風箏》詩中寫道：“夜靜絃聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。”當時放風箏不僅裝有弦或笛，有時還把明亮豪華的燈籠帶到夜空，猶如“花雨陣灑仙凡路，紅燈遙映碧宵空”。
南宋大詩人陸游以擬人的筆法描寫紙鳶，十分生動：“竹馬踉蹌衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。”詩不但生動地刻劃了紙鳶的姿態，而且令人想見那放鳶子的孩子是多麼天真，多麼可愛，多麼歡樂。
明代時，民間放風箏的活動就很普遍。明代詩人徐渭簡直是個風箏迷，他寫了《風鳶圖詩》２５首，如“江北江南低鷂齊，線長線短回高低；春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。”便是當時放風箏熱鬧情景的真實寫照。
清代的風箏製作和放飛更爲盛行，人們爭相娛樂。詩人高鼎在《村居》一詩曾這樣描繪兒童放風箏的情景：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”生動地描繪了春光明媚，柳絮紛飛的時節，活潑的兒童舒臂牽線，喜放風箏的情景，構成了一幅生活氣息的畫面。孔尚任也有一首描寫兒童放風箏的'詩：“結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公；人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。”描寫兒童風箏放不上天，急待恕罵天公，使一個天真而又剛健的兒童形象，躍然紙上，呼之欲出。其實，喜愛風箏的決不單是兒童，還有成年人和老翁。
清代一位詩人的《北京竹枝詞》寫道：“風鳶放出萬人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行飛上碧雲端。”揚州鄭板橋《懷濰縣》詩吟道：“紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸。”北方萬人觀賞，南方風箏如雪，南北相映，蔚爲壯觀。清末畫家吳友如的題畫詩云：“只憑風力健，不假羽毛豐，紅線凌空去，青雲有路通。”這首把風箏特徵和神采寫得有聲有色，並洋溢着樂觀向上的情緒。曹雪芹在《紅樓夢》中，以斷線風箏爲謎底更有情趣：“階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。遊絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。”
在清代還有兩位女詩人寫斷線風箏的詩，構思精巧，繪聲繪色，各呈妙趣。女詩人陳長生的《春是信筆》詩云：“軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。”另一位女詩人駱綺蘭的《春閨》詩曰：“春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。”讀來耐人尋味，趣味盎然。
