歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，這一週裏，大家都有不少感想吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。爲了讓您不再爲寫週記頭疼，下面是小編收集整理的國小週記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小週記 篇1
今天，媽媽帶我去崇和門的新華書店看書，走進去一看，有許許多多的.人。媽媽叫我買些叫楊紅櫻、羅爾德、曹文軒、達爾的書。我看見一本楊紅櫻寫的沒有尾巴的狼。媽媽看見一本羅爾德和達爾寫的獨闖天下，那裏面有很多的戰爭故事。媽媽把這幾本書買下來了，然後我繼續在書店裏看書。到了下午三四點，媽媽就來接我，帶我回家了。
國小週記 篇2
好久沒有今天剛好是這樣的好天氣了，天氣格外晴朗，上午寫完了作業，媽媽答應下午帶我到北海公園玩。
雖然公園就在我們家的後面，離的很近很近，穿過一條馬路就到了，可是除了晚上在公園門口的'鵝卵石上散步，我已經好久沒到裏面去了。下午睡起覺來，我和媽媽拿着相機，拿着吃的東西就到公園去了，我們選擇了景色比較好的地方互相拍照，還有好多人在河邊釣魚，還看到了水上跑步球，我以前做過了，覺得不好玩了，所以就沒再去玩，我們順着小橋走到兒童樂園，我在那裏滑滑梯，就在滑下的一瞬間媽媽給我拍了照，呵呵，媽媽的動作還真快，我們順着小河邊走，看到划船的，我問媽媽是否能上去坐坐，不劃也行，媽媽笑了說：“我們去划船吧”，我太高興了，我們選擇了腳踏船，我們在小船上一邊唱着歌，一邊用腳瞪着，我還拿着泡泡槍吹出了好多泡泡在河面上，真好看，過了30分鐘，時間到了，我們慢慢的回到了岸。
我感覺今天剛好是是我最快樂的週末！
國小週記 篇3
俗話說的好，民以食爲天。我品嚐過的小吃數不勝數，但是我最愛吃的要數小籠湯包了。
小籠湯包的做法很簡單，首先將剁碎的豬肉摻上新鮮的高湯，放入冰箱，待凍成凍肉後拿出來，接着用麪皮包裹少許的凍肉，然後捏出九個一樣大小的折紋，像花邊似的。最後，將小巧玲瓏的湯包放入蒸籠，不一會兒，等湯水融化後，熱氣騰騰、精緻鮮美的小籠湯包就出鍋嘍!
蒸熟的小籠湯包白白嫩嫩的，看起來晶瑩剔透，像是一件精美的藝術品，又彷彿是小娃娃在嘟着小嘴。湯包的外皮很薄，彷彿一觸即破，一道道折紋顯得格外精美。透過麪皮，依稀可見鮮黃的湯汁和一團鬆鬆軟軟的嫩肉，散發出陣陣鮮香，真是令人垂涎三尺呀!
吃小籠湯包還有一段口訣呢：“輕輕提，慢慢移，開天窗。” 先在湯包上面輕輕咬個小口，一片薄滑韌爽的.麪皮伴着一股清香落入口中，細細咀嚼，只覺得格外有韌勁兒。然後，把湯包託到嘴邊，順着那個小口輕輕吮吸，頓時，味道鮮美的濃湯流進嘴中，那股濃香立刻充斥了嘴中的每一個角落，餘香久久不散。不一會兒，小籠湯包中的湯汁就被我吮吸盡了。此時，原本十分飽滿的小籠湯包已經乾癟了許多，裏面只剩下了細細的肉末。我咬了一口，肉和麪皮一起落入口中，肉末的細軟嫩香和麪皮的薄滑深深地征服了我的味蕾，真是回味無窮呀!
小籠湯包真是美味，讓人吃了還想吃。如果你來我的家鄉，一定要品嚐品嚐小籠湯包喲!
國小週記 篇4
今天，我看了《假如給我三天光明》這本書的第一、二節。
我瞭解到海倫.凱勒是一個又盲、又聾、又啞的人。
其實，海倫出生時並不是這樣的。她半歲大的時候，就已經能說出“茶！茶！茶！”和“你好！”這些詞了。但是，不幸的事情發生在了這個可憐的孩子身上了。就在第二年的二月裏，她得了場重病，高燒不退。醫生的診斷是急性的胃充血，以及腦充血，他們說海倫已經無藥可救了。海倫真是一個可憐的孩子！就在大家都悲觀、失望的時候，在一個清晨，奇蹟出現了，海倫突然不發燒了，家人都很高興。可是大家卻沒有想到，高燒帶走了海倫的`視力和聽力，她又回到了嬰兒般的混沌狀態。
讀到這裏，我覺得海倫.凱勒真的非常可憐。她才那麼小，就失去了視力和聽力，又影響到了語言表現力。
想想自己：和海倫比起來，我感到我自己非常幸運、幸福。因爲我是一個又不聾，又不啞，又不瞎的健康人。我不僅能看到紅花綠草和祖國的大好河山，能聽到鳥兒的悅耳動聽的歌唱，還能唱出動聽的歌聲，講出感人的故事。我真的感到自己很幸運！
所以，我更應該好好學習，爭取取得更好的成績，學到更多的知識，掌握更多的本領！
國小週記 篇5
今天早上，我在陽臺上看見了一個黑乎乎的東西，就像一片黑乎乎的樹葉。我迫不及待地跑去告訴媽媽，媽媽也跑到陽臺上去看。一看，說道:“這是隻小蝙蝠。”我說：“媽媽真是‘火眼金睛’，一眼就能看個究竟，真厲害!”接着，我就對小蝙蝠感興趣了。它身子黑乎乎的，眼睛小小的'，耳朵尖尖的，看上去很可愛。可它躺在陽臺上一動不動，大概死了吧。當媽媽把它扔進垃圾袋時，我就覺得這隻小蝙蝠真可憐。
當媽媽又叫我去樓下把垃圾袋扔掉時，我腦袋裏又出現了一個念頭:小蝙蝠會不會飛出來呢？我的心越來越緊張，手不停地抖。當到垃圾桶時我快速地扔掉，一溜煙兒地往家跑，生怕蝙蝠死而復生，飛出來咬我一口。
回到家，我忐忑不安，氣喘吁吁地坐在牀上。媽媽見了，開玩笑地說:“女兒，是不是有壞蛋要抓你呀？”我搖搖頭，媽媽又問:“那是爲什麼?”我喘了口氣說：“媽媽，蝙蝠會不會死而復生呢？”“哈哈哈，傻丫頭，那人會不會死而復生呢？”媽媽笑着說。“那它是怎麼死的呢？”我又追問道。“可能是和家人走失了，找不到回家的路，又累又餓，被太陽曬死的吧。”媽媽一本正經地說。
唉！小蝙蝠真可憐。如果我是蝙蝠，我就會好好呆在溫暖的家裏，不離開媽媽的懷抱。
國小週記 篇6
週四下午，老師組織我們進行了一次釣魚比賽。老師選出裁判後，就宣佈比賽開始，比賽時間是一分鐘。
比賽開始了，我緊張地走上講臺，拿起魚竿準備釣魚。剛開始，我很緊張，不知道怎麼操作。但是掌握了技巧之後，就變得自信滿滿了。我拿起魚竿用釣魚線上的小磁石對準魚嘴上的小吸鐵石，一靠近，一條小魚就被我釣上來了。
看到自己釣到了一條小魚，我按捺不住自己激動的心情，悄悄地打了一個勝利的手勢。比賽激烈地進行着，在時間快要結束的時候，看到別的同學比我釣得少，才釣了兩條，我心裏別提有多高興了。“時間到！”裁判員一聲令下，我依依不捨地放下魚竿。裁判員宣佈比賽結果，我們隊釣了四條，另外一隊釣了三條，我們隊獲勝。聽到這個消息，我們隊的.人都不禁歡呼起來。
通過這次釣魚比賽，我懂得了一個道理：輸贏不重要，重要的是努力的過程。
國小週記 篇7
人人有第一次，第一次做飯，第一次旅遊，第一次洗碗，而我卻是第一次洗碗，不知怎的，我特別喜歡洗碗。
星期六的中午，爸爸媽媽吃完飯以後就叫我洗碗，我很生氣地說：“我不會。”爸爸說：“不會得學，世界上哪有學不會的`東西啊！”我只好把碗拿起洗，爸爸跟媽媽去睡覺了，我那時才六歲半。從來沒有洗過碗，我沒洗，而是把碗放在裏，把筷子當作小人，我高高興興地我玩了起來。
下午3點鐘，我還一直在玩，爸爸起來喝水，卻看見我還沒把碗洗好，生氣地打我，我的眼淚流下來，媽媽跑起來幫我把碗洗，我一直在看着媽媽的一舉一動，第一次洗完了，我高興地說：“終於洗好了。”可是媽媽又開始洗，我好奇地問：“媽媽，爲什麼要洗兩次呀！”媽媽回答說：“因爲第一次還不是完全洗好，上面還有點髒東西，所以第二次，再把碗上的髒東西洗掉。”我明白了，原來碗也是這麼難洗的，以後，每天是我洗碗，我把碗洗得乾乾淨淨的，爸爸天天誇我是個好孩子，我的臉上也天天是笑臉。
國小週記 篇8
近兩週,我們班孩子很浮躁,不能坐下來踏踏實實地學習，課堂聽課不專心。讓我很着急,不知道問題出在哪裏?
平時早讀時間，教室裏讀書聲響亮，整齊，即使站在走廊裏依然聽得很清楚，孩子學習的勁頭很足。課堂上幾乎每個孩子都在認真聽講，跟着老師的思路，認真思考，積極回答問題。個別孩子做小動作也是難免的，對於一年級的孩子而言，集中注意力時間確實比較短，整體上孩子們積極，認真，班級學習的氛圍也比較好。可是，近來，我發現孩子們作業敷衍了事，當然出錯較多，書寫不規範。早讀沒有了往日的勁頭，課堂聽課不專心。路隊時間，背古詩亂七八糟，並且路隊走的亂，我一直在反思，作爲這羣孩子的引路人，我該怎麼去引導？
我想我首先應該堅持抓孩子良好的習慣培養，無論課下，還是課上，堅持抓習慣教育，但是在要求孩子們做到的時候，我必須以身作則，做的更好。例如，教室裏的紙片，垃圾，只要看見，我立馬撿起來，打掃工具擺放不整齊時，立馬整理，給孩子正確的示範遠遠不夠。因爲一年級孩子年齡小，轉身就忘，還必須多次提醒，反覆要求，並且及時的做出評價，評價要細，具體，一抓住年級孩子及其被認可的心理，對於好的要及時，具體的評價，可能我做的不夠及時。
第二：孩子們已經有了初步的明白是非的.能力。可以聽懂老師的要求，我覺得在平時的教學中，儘管時不時的做孩子們的思想教育，但是做的還不夠，近段孩子們學習態度明顯不夠端正，也是我思想工作做的不到位的原因，以後堅持，並且會多做孩子們的思想教育，我想思想的改變纔是最關鍵的。
第三： 藉助家長的力量。因爲言傳身教，潛移默化的影響孩子的正是家長，家長只有跟老師密切配合，才能更好的教育孩子，孩子纔會進步的更快。
盡最大力量去幫助孩子們是我責任，用心的對待我的學生，該怎麼做一名有智慧的引路人，我在路上……
