在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關於傾聽的作文，歡迎大家分享。
初秋的一個星期天，我們全家來到燕石村花花浪景區遊玩，來傾聽大自然的聲音。
我們開車來到了山下，站在山下往山頂上仰望。只見一座座山巒連綿起伏，彷彿在說：攀登吧，包攬無限的風光，滿懷少年的豪情！還有一條條羊腸小道在山中時隱時現。我們沿着山路開始往山上爬，一直爬到了一個水潭邊，這裏的水清澈見底，大約有一米多深，在潭底有無數形態各異的卵石。我彷彿聽到了綠水正在與小樹絮絮交談，;你瞧，又有一羣人來了，我們趕緊來迎接他們吧！
伴隨着小溪快樂的歌聲，我們來到了一片樹林中，這裏鳥棲蟲居，花草縱橫。我們坐在水潭邊，一邊欣賞着小鳥演奏的樂曲，一邊坐在那裏談笑風生。這時我順手撿起一塊石頭往水裏扔，濺起了許多水花，水面上出現了一圏一圈的漣漪，正像白居易詩中所寫的：弄石臨溪坐，尋花繞寺行。時時聞鳥語，處處是泉聲。
我們接着往上爬，終於爬到了山頂，看到了一道瀑布順着山勢傾瀉而下，在山石上還刻着三個大字;花花浪;。看來我們已經爬到花花浪景區的盡頭;花花浪瀑布。這不由得讓我想到了飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
我曾看過一本書，上面說登山可以看見四季的表情，春山如笑，夏山如怒，秋山如妝，冬山如睡。我覺得登山也能聽到四季的聲音，春山鳥語花香，夏山蟬鳴蛙噪，秋山鳥蟲齊鳴，冬山萬籟俱寂。讓我們一起走進大自然、欣賞大自然，用心傾聽大自然吧！
關於傾聽的作文2告訴我，你錯過多少？
在路上你匆匆走着，眉頭緊皺，目不斜視。飄落的秋葉在你身後羅織成一幅季節的容顏，你卻沒有看見。
在家裏你大聲背誦着英語，伴隨着復讀機與磁帶摩擦，發出的“咔嚓”聲。一隻鳥兒飛到你窗前啼唱，它的歌聲多麼悅耳，你卻沒有聽見。鳥兒拍拍翅膀飛走了。
無論你的目標多麼明確，容不得一點分心，無論你的節奏多麼迅速，容不得一絲怠慢。你也該在某一時刻，停下來，深吸一口氣。要知道，閒看庭前花開花落，漫隨天外雲舒雲卷，這種生活，絕不是夢想。
既然你錯過了“芙蓉如面柳如眉”的春，那麼你就不要再錯過“窗外芭蕉窗裏燈”的夏，以及“幾葉秋聲和雁聲”的秋。
我只想說，你停停吧，停下來聽一聽鳥語，聽一聽花開的聲音。花開的聲音那麼美，輕輕的，微微的顫抖，就像打開一扇窗，圓圓胖胖的露珠滾落到葉面上，彙集成大顆飽滿的水珠。花朵一瓣一瓣，慢慢舒捲開來，似是打了個哈欠，我睡醒了吶，於是花開便開了。
你從沒注意過？你的確該去聽聽花開的聲音，找回你失落的時光。太陽那麼含蓄地綻放陽光，它像一朵豐碩的菊花，光芒萬丈的光線是它重重疊疊的，像小女孩可愛捲髮的花瓣。一絲一縷地擴展成天邊最亮麗的舞蹈。雲朵是燦爛的石榴花，它在空中飄來蕩去，笑聲朗朗。
生命是條長河，激情澎湃地向遠方跑去，永不停息地奔流。卻在某一天，蜿蜒成小溪，平靜得流淌過生命的平原。流過之處，開滿了一朵又一朵細碎的鮮花，陽光眷戀的親吻它們，遲遲不肯離去；微風不經意翩躚，拂過它們的臉，千萬張笑臉一起搖頭晃腦，它們哈哈大笑。你聽見了嗎？
凌晨四點，海棠花未眠！我渴望你能聽見。
關於傾聽的作文3傾聽是一盞燈，一盞照亮前程的燈。
多少個茫然的夜晚，孤寂難眠，生活中的困難似乎得到了豐足的營養，任意滋生。我左躲右閃，直到最後無立錐之地。這時，夾縫中傳來一句擲地有聲的話語，“苦難是生命中必然降臨的節日”。這是身體殘疾卻成爲著名作家的史鐵生，想到他坎坷的一生，我開始明白，苦難其實是人生的常客。“生命很痛，但我也要堅強的活着，我還要活出生命的詩意。”再次傾聽張海迪堅強的話語，心靈深處已經點起了一盞不眠燈。
傾聽是一陣風，一陣催促前行的風。
風來自四面八方，彙集到一處，便不斷上升。生活中總有種種議論，來自不同的人、不同的觀點。閉目塞聽，我行我素，只會停滯不前，甚至連連倒退。自高自大的河伯如果不是聽了海神若的活，不僅不會後悔、努力上進，反而會貽笑大方。據報載，三峽工程大江截流成功後，有外國記者問我國著名的水利工程專家潘家錚教授，誰對三峽工程的貢獻最大?教授回答“那些反對三峽工程的人。”
傾聽更是一條紐帶，一條聯繫着兩顆心的紐帶。
苦悶的伯牙鎮日彈琴，卻無知音理解，直到子期出神的傾聽，纔打開了他緊閉的心扉，從此，就在傾聽與被聽之間，吟出了傳世的高山流水。
世界是萬物的，聲音的存在構成了世界的豐富，既然存在，就要被感知。讓我們傾聽每一種聲音，感受每一種感情，在困難中崛起，在逆境中乘風前進，抓住身邊的友情，把握住心中的那對“耳朵”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”放耳傾聽，把那些熟悉的話語、熱情的面孔、生動鮮活的日子一併裝進前進的揹包，出發!
關於傾聽的作文4傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是人際交往的藝術；傾聽，是心心相印的橋樑……
去傾聽大自然吧，那是世界的一部分。林間，海中，高山，冰川；鳥鳴，虎嘯，羊咩，牛哞；風拂樹林沙沙，溪水飛濺嘩啦，冰川北風呼嘯，飛塵揚沙呼呼……有景的地方就有植物，有植物的地方就有動物，有動物的地方就有聲音。靜下心來，仔細聽罷：不論是自然，植物亦或是動物，它們的聲音都是多麼美妙，多麼動聽啊！最天然的聲音，宛如地球心跳。
去傾聽城市吧，那亦是世界的'一部分。我們生活的這個地方，不論多麼繁華，熱鬧，或者可能是吵鬧，混亂，它都值得你傾聽。用熱火朝天中最寧靜的心，去傾聽，傾聽這繁華熱鬧的鬧市與夜晚令人詫異的寂靜，你會感慨萬千。那是至高無上的仙境，還是恐怖罪惡的萬丈深淵？或許不得而知。但他就是，或二者都不是，因爲它就是人類在歷史上濃墨重彩地創造出來的城市。僅此一舉，再無他物。
去傾聽自我吧，無論如何，那同樣是世界的一部分。更不要以爲自己太過渺小就微不足道，其實你是獨一無二的，大就是世界，小就是內心。絕對的寂靜，但尚存生命的訊息；心無雜念，但唯有傾聽之意。或許你會聽見心跳，那是生命的源泉，是生命的詮釋，是生命之源；或許你會聽到血液流動的聲音，那是輪迴，生死的輪迴，始終的輪迴；亦或是口哨聲，那是發自內心對喜悅的呼喚，對歡樂的體現；或許你會聽見……
自然。城市。自我。
天然。人工。我們自己。
合起來，就是整個世界。
傾聽世界，亦讓世界傾聽。
關於傾聽的作文5在人生的漫漫長路之上，我們的心靈難免有些許嘈雜。躲避人生的喧囂，細細傾聽，原來，心靈的聲音是如此美麗。
漫步在街頭，看一片車水馬龍，人山人海的景象，熱鬧非凡。此時，你是喜悅，還是彷徨；你是欣慰，還是厭倦。可是，無論怎樣。人們本來寧靜的心靈，就會不安的浮動起來。就像一片靜寂的小山村裏，來了一羣外來者。於是，傾聽着這樣的聲音，我們便不由自主的想要躲避。
漫步在柔軟，廣闊的草原上。迎面而來的是大自然最真誠的歡迎，風兒姐姐輕撫着你的面龐，大地媽媽寬容的讓你躺下，潔白的雲朵，碧藍的天空，時而掠過一隻只飛鳥。這無疑是一幅最美的畫卷。此時，閉上你的雙眼，靜靜聆聽。是否有一種悵然，是否有一股愜意涌上心頭。這是因爲我們內心的一座房子裏，有一股最平常、最靜謐的聲音給我們心靈上的安慰、體貼和感動。細細回味，傾聽這種聲音是所有的一切所不能比擬的。
人生的路上，我們會遇到種種挫折、失敗，我們會氣餒、彷徨、無助、失望。但是不管到什麼時候，給自己一股勁、給自己一次希望、給自己一片信心，去挑戰、拼搏，你一定會成功。
最後，當你客服了一路上所有的荊棘和石頭，卯足全身的力氣攀上了成功的頂峯。張開你的雙手，閉上你的雙眼，再一次傾聽，此時的這一刻，是無法言說的喜悅和激動。你心靈的呻吟一定比你所聽到的一切更美、更觸動。
傾聽人生途中的聲音，你會得到種種收穫，最美麗的卻往往是心靈上的聲音。
關於傾聽的作文6每次我上學回家，路過姥姥家門前時，姥姥都會硬拉我到家裏坐上好長時間。姥姥一生經歷過很多苦難，幾年前又生了一場大病，病好之後人變得格外愛說話，連續說上半天都不嫌累，更沒有要停的意思。
這不，這次回家，我千方百計地不讓姥姥看見我，結果還是被她拉到了家裏。“妮兒啊，你不知我小時候像你這麼大，早已挑起了養家的重擔……我小時常和同村的夥伴一起到河裏摸魚、捉蝦，一起上山去打野棗，一起去拾糞……。”姥姥小聲咕噥着對我說。
“姥姥，嗯，我聽到了啊!”我有幾分膽怯地看着她的眼睛，笑着點頭表示聽到了她說的動情之處。我坐在凳子上，不斷地擺弄着手指，顯得很煩躁。姥姥並沒有注意到我的表情，仍然絮絮叨叨個不停，半途也沒有我插嘴的份，直到天快黑了，才放我回家。
此後，聽姥姥敘說生命中某個往事片段，也成了我生活中的一部分。每次，我都裝成很認真聽的樣子，心裏卻煩她的“人老話多。”可是，慢慢地我發現每次回家時，姥姥都會在半路截住我，儘管我回家的時間不固定。一見到我的身影，她便像個孩子似的歡喜，迫不及待地把“攢”了幾周的心思和話語毫無顧忌地向我訴說……末了，還用信任、感激的眼神看着我，感謝我聽她說話，願意聽她絮叨。這樣的感激，讓我有些愧疚。所以，我也逐漸試着認真傾聽。
慢慢地，我發現，傾聽其實是一種快樂。因爲這個時候，你就能獲得最大的信任，能夠走進別人的生活，分享他們的人生。在他們的人生悲喜劇中，自己好像也成了一個不可或缺的角色。
關於傾聽的作文7傾聽不但是一種能力，而且是一種藝術，一個會傾聽他人的人，就是一個受人尊重，受人愛戴的人。
儘管鐘的指針才指到十，而天空就像下了火，將熱浪潑在我們的身上。那正是大課間的時候，我與他正激烈爭吵着。我們是國小同學，彼此都有一些瞭解。但這次僅僅是爲了一件小事——說他的壞話。他的汗珠在背上掙扎着。而我的心卻是冷的。
此刻，汗滴佈滿了他的頭髮，淚都快流出來了，爲自己的尊嚴爭辯着：“你以爲你很厲害嗎，我……”他的話還沒說完，我急了：“跟你說了多少遍，話不是我說的，是有人挑撥我們的關係。”我沒有聽完他的話，我沒有尊重他。但在那時，我絲毫沒有這種感覺，只想一味地體現自己的清白。沒有一絲風，鳥兒飛着，時不時地停歇在樹上休息一會兒，它一定非常痛恨自己一身沉重的羽毛吧！
希望能擺脫造物者對自己的束縛。這時，他的淚汪汪而下，堅定地說：“肯定是你！要不然……”我早就忍不住了，心中的冰化成了怒火，我不想聽他後面的，用輕蔑的眼神看着它：“你要是想這樣就這樣吧！”但是我的氣這時才發泄出來：“就是我說的，你又想怎樣？我就覺得你無能！你又能怎樣？”話中帶有一番鄙夷。但這話猶如一把利劍穿刺了他的耳。這時，他就是一顆瘦弱的樹，一陣強風正吹者它，它就快倒下了，他眼神中帶着傷感，轉過身，抽泣着……
那時的我，不懂這些，不懂他們的思考，不會傾聽，現在，我正在學會傾聽，傾聽萬物，這裏面有美。現在，他又和我和好了，即使有時開的一些不正當的玩笑，有時，也忍了，有時，善於傾聽可以把心中的苦悶化作樂觀，使心中的殘缺變得圓滿。
傾聽的日子，比那時的日子更美好，每一天，都是一個圓滿的夢。
關於傾聽的作文8“呼呼呼——”起風了，瞬間，大地上的一切萬物都動了起來，瘋狂地跳起了“迪斯科”。“呼譁呼譁——”風像一隻被激怒的獅子，狠狠地咬着樹的枝幹，奮力地搖晃着。樹發出“咯吱咯吱”的響聲，那是它在痛苦的呻吟着。天空中，烏雲拉開了巨大的帷幕，頓時，天空漸漸變灰了，變黑了……
山的那邊，一道銀白的刺眼的閃電劃破天空，白色的閃電交錯在黑色的帷幕上，展示出了一幅壯觀的黑白抽象畫。遠處，悶雷滾動，傳來“嗡嗡”的聲音，隨後，由遠而近，由遠而近……這是雷聲給人們一個可怕的信息——一場猛烈的暴風雨即將來臨了。
烏雲聚集得更加厚密了，突然，閃過一道白光，伴隨着一聲震而欲聾的雷聲，一場雨急如箭的暴風雨說來就來了。這大雨好像是誰在天上指揮着成千上萬的大隊人馬大盆大盆地潑水。雨中，也交雜着獅吼般震山動地的雷聲。“滴答滴答……”大大小小的水窪裏，積滿了雨水，它們緩緩地流向小溝大渠，匯聚着今年的喜悅和來年的希望。一段粗獷的雨中交響曲仍在演奏着……
烏雲散開了，天空露出了湛藍的笑臉；太陽出來了，放射着暖暖的陽光。雨中交響曲嘎然而止。小鳥站在枝頭上，時而拍拍自己溼淋淋的翅膀；時而在樹枝上蹦來跳去，嘰嘰喳喳地叫着，似乎在歡快地唱着雨後的涼爽和喜悅。樹葉上，還掛着一顆顆晶瑩的露珠，就像一顆顆斷了線的珍珠，斷斷續續地滴落在小水窪裏，發出“丁——冬、丁——冬”的聲音，彷彿爲這段美妙的交響樂畫了一個圓滿的句號。美，溢滿我心間。
大自然的音韻是美好的，要用心，才能感受到。
關於傾聽的作文9誠地聆聽一切。
清晨，在教室上課時，總有啾啾鳥鳴，不絕於耳，“唧唧“”咕咕“相呼應和。我毫不懷疑這些鳥兒們正在交流趣事。我往往下課站在走廊上，去尋這些鳥兒的匿身之處，但又找不到，望遍了花間葉下，枝椏遮蔽處，還是不見蹤影，卻只聽得鳥鳴一聲比一聲歡快，一聲比一聲響亮，“啾啾啾嗚”好麼！他們在笑話我眼愚呢！但我還可以聆聽。眼觀無法，聆聽爲妙活潑潑的鳥啼，我樂意傾聽。
自習時，四下一片寂靜。只聽得筆尖與紙張摩擦，“沙沙”地響，筆芯與塑料筆套碰撞，也是聽得到的。我也安靜地書寫，伴隨我的是這些微不足道的聲音，是同學們的青春奮鬥之音，同學們揮灑汗水前行，專心致志學習，這努力的音符，豈不是最好的青春時光中最珍貴的麼？拼搏的青春，我樂意傾聽。
有時路過家門口的幼兒園，還沒放學，卻分明聽見小孩兒在說笑，聽着聽着，自己的嘴角也揚起來了他們有時會唱歌，卻念不通歌詞，便聽到一陣哄亂聲後，齊齊響起“啦啦啦“他們的喉嚨清澈無比，就如無暇的翠玉輕輕碰撞，十分乾淨，使我置身於一個無雜質的天真樂園，心情舒暢。這天籟般的童聲，我樂意傾聽。
這世間萬物，自有其音，難道不都需要我們細細用耳去聽，用心去感受嗎？這是大自然的偉力創造了些奇妙的聲音，又寬厚體貼地贈與我們一對耳，教我們靜氣沉心，學着聆聽一下週遭。
若凡事走馬觀花，甚至連耳朵也不肯啓用一下，那豈不是浪費了自然饋贈的禮物。我，聽；珍惜一切，自然可以在細微處收穫感動。
關於傾聽的作文10老師，我問個問題。
正在我講課當中話音剛落的時候，一位面色沉重的女生站了起來。全班同學一片驚訝，我點了點頭。
同學之間發生了矛盾，如果對班主任的處理結果不滿意，該怎麼辦？
她話還沒說完，其他同學就開始嘰嘰喳喳了。她的問題與我所講的內容幾乎沒有什麼關係，但我意識到，她遇到了問題，而且對她的情緒影響很大。
我示意大家安靜下來，又讓她坐下。
憑着我前幾年做班主任工作的經驗，我提出了自己的看法。
首先，同學們之間的問題都是小問題，胸懷放寬點就什麼事都沒了。一些同學會意地笑了笑。
其次，立場不同，解決問題的方法和結果就會不同。所以同學們和班主任的觀點不一致是正常的情況。那樣的話，怎麼辦呢？同學們一片期待的眼神。
我建議呢，發揮全班同學的力量。找一節自習課，班委組織召開一個班級討論會。邀請班主任參加，同學們自由發言，班委作好記錄，最後總結。我相信，總結的結果應該是同學們和班主任都滿意的解決問題的方法。以後再遇到類似的問題，同學們也就知道該怎麼做了。
對！班主任也不能一個人說了算。我剛說完，一個男生就激動地大聲說道。隨後，全班爆發出一陣熱烈的掌聲。
直到下課鈴響，班上的氣氛都非常活躍。
第二天下午，我正在辦公室備課，那個提問題的女生和班長進來了。老師，謝謝您！她激動地說，臉上露出了笑容。您的建議真好，您真是我們的知心朋友！班長也充滿了喜悅之情。
如果說傾訴是人們發泄煩惱的一紙妙方，那麼傾聽就是消除他人煩惱的一劑良藥。傾聽能建立起人們之間的信任，拉近心靈之間的距離。作爲以育人爲職責的教師，我們怎能不傾聽學生的心聲呢？
傾聽，會使你更美。
關於傾聽的作文11世界萬物，有太多太多的聲音。鳥鳴聲，水流聲，嬉戲聲，掌聲，喝彩聲……聲音是豐富多彩的，需要我們去傾聽。
我傾聽，讓我讀懂了世界；我傾聽，讓我看透了塵埃；仔細傾聽，我們會收穫很多。
收穫每時每刻的聲音，經濟危機，多少人飽受着雨雪風霜，過着三餐不飽，衣穿不暖的日子；四川大地震，埋藏了多少掙扎的靈魂和希望，摧毀了無數心中的太陽；湖南件，那可愛的臉龐，美麗的微笑和青春和的活躍，全在這一念之間破碎了，多可惜那是祖國的花朵呀！還有海地地震，引起了人們的關注和幫助……此時世界的聲音，好淒涼……
收穫美好與醜惡的聲音。爲了垂危的生命，我們可以做一切捐助動作：獻血，捐腎等可貴的行爲，爲了每一個人的安全，有人會不惜犧牲自我而保護他人；爲了享受榮華富貴，有些人會拋掉自己的人格，做出一些道德敗壞的事；爲了……社會存在兩面性：美好與醜惡。
收穫生活中優美的旋律。在生活中，我們樂於助人，積極幫助需要幫助的人；在生活中，我們愛花草保環境，綠化我們的生活。一件件小事，都成爲最美的音符，哪怕微乎其微，也有它炫光的亮點。
收穫人與人之間的友好。你有困難，我幫助；我有不順，你安慰。人與人之間，互相呵護，互相關愛，也正爲“有福同享有難同當”。讓我們一同邁進，共同進步，嚮往那美好的明天。
豐富多彩的旋律，盪漾在我們周圍，迴盪在我們耳畔。讓我們去傾聽把，傾聽萬物的聲音，你會收穫很多——我喜歡傾聽
關於傾聽的作文12大自然中，有許多美妙而又動聽的優雅之聲，有青蛙的“呱呱”聲，有溪水的“潺潺聲，還有風拂過的”沙沙“聲。
在一個初秋的夜晚，我踏一條幽徑，去美麗的大山傾聽自然之聲。走進公園，一切都是那麼的靜謐，風婆婆吹着綠中泛黃的樹葉，“沙沙“作響，樹寶寶們都調皮的離開媽媽的懷抱，自個兒玩去了。許許多多可愛的鳥兒在枝頭歡唱，蝴蝶翩翩起舞，發出”沙沙“的輕響，似乎在開演奏會呢!不過一會兒，青蛙也來助陣，“呱呱”的聲響在我耳邊喚着，一旁的溪流在散步，遇到朋友們，還熱情的喊：“希希”、“希希”。一切都是那麼和諧。
一路向上攀登，隨着美妙的自然之聲，和着動物們歡樂的舞蹈，我來到了一片碧綠的草坪上，風婆婆帶着白雲妹妹，四處走動，發出“嘩啦啦”的脆響，綠色的毯子上點綴着小花的自然芬芳，遠處，清澈見底的湖面上有一羣大白鵝，他們拉長了脖子，“鵝鵝”的大合唱者。聽到他們的天籟之音，我不禁吟誦道：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。”
眨眼間，天空中飄落幾滴雨，原來，是雨寶寶們到人間玩耍，然而，我的好心情卻始終沒有變雨落到地上，“滴答”的雨聲傳入耳畔，美妙的自然風光印入眼簾，美麗極了!
天空中抹過一片晚霞，我清楚的明白，我該回家了，可是，我是多麼捨不得這自然中的音韻，再見了，美麗的大自然!再見了，動聽的自然之聲!
關於傾聽的作文13傾聽是一種交流，是一種親和的態度，幫助我們瞭解彼此心靈，領略大自然的神奇美麗。我們要學會傾聽大自然的山風松濤、溪韻海嘯，學會傾聽他人的喜怒哀樂、悲歡離合……
傾聽是心靈之花，它能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，它能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
我們要傾聽長者的教誨，如同讀一本好書，受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不孤單。我們還要傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的嗚叫，泉水的嗚咽，山風的呼嘯……讓人尋找到屬於自己的那片熱土，尋回內心深處最美麗的真實。
我們在人生前進的道路上，跌倒時希望有人扶持，憂慮時希望有人分擔，寂寞時希望有人陪伴，失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽。渴望得到傾聽之人，對傾聽的嚮往，如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發芽的嫩草，帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炎炎夏日裏的一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕鬆的感覺。
朋友，傾聽就是人生，錯過了傾聽，你就錯過了人生，而收穫了傾聽，你也就收穫了人生。
關於傾聽的作文14聆聽愛的聲音，幸福如花瓣散落。——題記
愛使人間溫暖，愛使我們落淚，愛創造了奇蹟，愛卻又是那麼默默無聞。細細的去聽，愛就在身邊，放眼望去，愛突然驚天動地。潸然淚下，突然又是一個愛的聲音……
汶川地震時，救援大隊聽到地底下傳來一陣微弱的聲音：“救我!救救我!”救援叔叔趕緊挖起來，他們奮力拼搏着，過了好久，這個小女孩就出來了。小女孩卻又用微弱的聲音對着救援叔叔們說：“快去就我爸爸…媽媽!”救援叔叔們挖呀挖呀，終於找到了這她的爸爸媽媽，可是這一幕，讓在場的人都驚呆了!爸爸眼睛睜得大大的，雙手撐住了一塊磚阪，媽媽也是同樣的動作，就在這兩塊磚阪之間，這個小女孩生存下來了……怎麼?這對偉大的父母爲什麼不閉上眼睛?難道不放心小女孩麼?我們敬愛這對父母，同時，我們再也不想看到如此驚天動地的愛了!應爲他們付出的太多太多了，這個代價太大了!
不要認爲身邊沒有愛，當母親爲你準啊香噴噴，熱騰騰的飯菜時，你是否感覺到愛?當爸爸爲了養家出外賺錢養家，你是否感覺到愛?當老師一遍又一遍的糾正你的錯誤時，你是否感覺到愛?當朋友在你傷心的時候安慰你，你是否感覺到愛?當你的姐姐，哥哥，弟弟妹妹，幫你分擔負擔，你是否感覺到愛?國家爲我們建造了一個特區，你是否感覺到愛?
愛無處不在，只要你細細聆聽，就會發現人間真愛!聆聽愛的聲音，幸福如花瓣散落……
關於傾聽的作文15人與人，在一次次微笑中互相親密;心與心，在一次次聆聽中互相拉近。聆聽，到底是什麼呢?
坐在鋪着潔白桌布、擺着優雅的高腳椅，耳邊還回蕩着鋼琴曲的西餐廳裏，我低頭默默地喝着果汁，不做聲。媽媽看出了我有心事，便說：“是不是學校有什麼煩惱?講講看!我們是好朋友，我願意聽聽看，也希望我能給你幫助!”這番話是我心中涌過一股暖流，我開始訴說我的煩惱。媽媽是個很好的聽衆，靜靜地聆聽着，眼中有一絲少有的認真神情。
我的苦水兒倒完了，媽媽思考了一會兒，語重心長地說：“其實，從國小跨入國中，難免會有一個過渡期，新同學之間有好相處的，也有不好相處的。也許那個女孩兒就有一些警戒心理。你不適應幻境，別人也一樣。”我似懂非懂，塞了一塊蛋糕在嘴裏，繼續聆聽，“處理好人際關係，這也是一種能力，我的話，也只能啓發你而已，事情還是該你自己解決呀!”是嗎?我可以自己解決嗎?“你可以想些辦法克服你們之間的尷尬呀!”媽媽的話似乎給了我一些啓發，現在我的心情沒那麼沉重了，鋼琴曲也變得更加悅耳動聽了，心情是前所未有的舒暢。“我相信你會處理好，加油吧!”
不知道哪兒來的一股力量，也許是媽媽給的勇氣吧，我勇敢的面對現實。試着從她的興趣着手。現在，我們已經成爲很要好的朋友了，這都要感謝仔細聆聽我、給我建議的媽媽。
此後的每一次，媽媽都認真聆聽我的煩惱，我的趣事;我也認真聆聽媽媽的見解。正式我們之間這種充滿愛與溫暖的互相聆聽，才使我們一步步成爲無話不說的好朋友。噢!原來聆聽如此神奇!
