在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的五年級誇誇同學的閃光點作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班有一個班長，名叫何欣鵬，是一名很文明的孩子。他的臉圓圓的，大大的嘴巴，小小的眼睛，是一個聰明的孩子。他什麼科目都不錯，特別是語文，不管什麼問題都回答得十分棒，考分總是比誰都高，但就愛開玩笑。星期三那天，老師把練習冊給我們發下來了。
我一看，是“優”！高興極了。馬老師給我們唸了打優加，再加上三角形的人的作業，全班只有一個，是何欣鵬。又是他！馬老師把他的練習冊拿上來了，開始給我們念他的`答案。大家聽得津津有味，連我也被深深地吸引了。我認爲他回答得真是出神入化。馬老師最後說：“何欣鵬，把這個問題答得多好。今後大家要多向他學習。聽見了嗎？”同學們響亮的回答聲震耳欲聾，我卻在暗自盤算，下課後我得向他取取經。然後我們自己改，但都改得沒有那麼出神入化。老師便請出一位同學來念他的回答。他說了半天，我們覺得還是不如何欣鵬。老師又一次表揚了何欣鵬，害得我羨慕死了。
下課了，我第一個跑到何欣鵬身邊，問他爲什麼回答得這麼好，有什麼祕訣。他看了看我，什麼也沒說，用雙手的食指按住自己的頭，然後轉了幾圈就笑眯眯地走開了。我當時真是丈二和尚——摸不着頭腦。心想：何欣鵬這不是又給我開了個玩笑嗎？我又一次被他給捉弄了！“這個人奇怪也不奇怪。”如果你慢慢地品味她的動作，答案不就出來了嗎？
五年級誇誇同學的閃光點作文2“呂錦浩跑步很快，運動會上爲我們班爭得了不少的榮譽呢！”
“要是沒有你，我們班就少了許多的歡聲笑語。”
“徐赫語文作業寫了，而且字也寫得很好。你是我們班的驕傲！”……
原來是我們四（8）班同學學了《特別的作業》後，在語文陳老師的倡議下開展的“誇誇同學的閃光點”主題隊會，隊會始終洋溢着和諧、愉快的氣氛。
每個人都有自己閃光點，有的同學愛集體；有的同學助人爲樂；有的同學作文寫得好等等。但可能因爲害羞，平時我們很少把這些說出來，只是默默藏在心裏。
由於同學們課前精心準備，將一句句真摯的話語，一聲聲由衷的讚歎在隊會上大膽地誇出來，誇出了真誠，收穫了感動。課後，每一位同學的臉上都掛着甜甜的笑，尤其是徐赫同學最開心。
今天對我來說是非同尋常的一天，因爲在今天的班隊課上，我也收到了許多同學寫給我的誇獎詞。更讓我興奮的是，今天我在全班同學面前大聲誇獎了好多同學，我第一次感受到了誇獎別人也能給自己帶來幸福。
這樣的活動，同學們學會了去發現身邊同學的優點，加深了同學之間的友誼。使我們班的團結之心聚在一起，變成一堆永生不滅的火焰。陽光下，我們在上外附小共同成長，願快樂常在，友誼長存。
五年級誇誇同學的閃光點作文3我的同學他名叫龔永旺，他是我班的宣傳委員。他個子不高也不矮，皮膚黑黑的，那雙炯炯有神的眼睛看見同學總是笑得彎彎的。他不但字寫得好，畫畫也很不錯。但最讓我佩服的不是他寫字畫畫的本領，而是他積極向上、不斷進取的品質。
記得去年元旦前，學校準備進行慶祝活動。老師問：“誰願意把教師打扮得漂漂亮亮？”同學們你看看我。我看看你，都不做聲。我也坐在那裏發呆。突然，一個聲音在教室裏響起：“老師，我願意試試。”我順着聲音望去，啊！原來是龔永旺。老師聽了高興地說：“好吧，這件事就交給你了。”
下課了，龔永旺把我和班上幾位女同學召集起來說：“這次我們一定要齊心協力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊！”我們幾個商量決定中午一起去買裝飾品。
下午，我們買來了許多裝飾品就開始佈置了。我們首先把綵帶交叉掛起來，然後在上面放上小花，大家齊動手，很快就佈置完了。看着看着，大家總覺得少了一點東西。龔永旺皺了皺眉頭，想了一下，飛快地向外跑去。我們站在那兒，都不知道他要幹什麼。過了一會兒，他買來了一個紅燈籠，笑嘻嘻地對我們說：“有了這個燈籠，事情就好辦多了。”我們大家把燈籠掛在教室的中央，教室一下子就煥然一新了。大家都誇獎他會想辦法，就連不時經過我們教室的老師都豎起大拇指，說：“龔永旺幹得真不錯。”
龔永旺真是做什麼事都很積極，以後我一定要他學習，讓自己變得更優秀。
