在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的幸福的九年級作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一條魚在水中游弋，帶着心傷。
一縷陽光爲萬物帶來了溫暖，卻始終溫暖不了水，溫暖不了水裏那顆不懂得幸福宿命的心。
魚兒決定不再遊動，依靠在水草旁，呆望着水外面的花花世界，它的心裏，滿是美麗的夢。就在低頭的那一刻，一滴透明的液體滑落進水裏，除了水，無人知曉。
水關切的撫摸着魚兒，問它：爲什麼你總是獨自哭泣？魚兒執拗地一擺尾，敲碎水的心。它抽泣着說：因爲我討厭活在你的世界裏，你的心總是那麼柔軟，一碰就會碎。你總是像線拉住風箏一樣，束縛住我，阻止我離開你去尋找幸福。我恨你，恨你水無聲。魚兒鹹鹹的淚同它的話一樣，重重的傷了水的心。水心上的傷口，被淚水充斥，痛得不能再痛了。如此一瞬，漫天蕭瑟寒意。而陽光，卻依舊。
水走了，帶着魚兒的淚和恨。
我迷茫了。水的流逝，到底是魚兒的不曾挽留，還是陽光的追求？
水越來越少，魚兒卻爲美麗的世界沉醉。它太高興了，高興得忘記了眼淚，忘記了水說乾涸了也要化作雲兒在天上默默地祝福。
萬物的運動總有其規律：魚兒被水鳥抓上了天空。水鳥準備把魚兒帶往家裏，做爲自己和新婚妻子的晚餐。
在天上，魚兒和水相遇了。無語。
幸福的九年級作文300字 篇2一起吃苦的幸福？有人不禁會問：“吃苦怎麼可能會幸福？”其實不以爲然，在彼此努力中一定會有幸福，只是看你有沒有善於觀察的心。但是評判幸福的標準是什麼呢？那就要看你從什麼角度什麼方向去感受！
幸福其實可以有很多種，可以是溫暖，可以是嚴厲……“幸福”這個詞是一個很抽象的詞語。
記得在每次的測試之前都會和同寢室的室友們一起復習，就有一種“臨時抱佛腳”的感覺，但也不全是因爲每當學習完一課後，會把當天的知識點鞏固一下。只是在要測試之前會比平時更加的努力、用功。看着大家一個個認真埋頭苦讀的樣子，心裏有種莫名的高興！大家會在一起討論又有疑問的題，會互相抽問一下知識點，那種感覺根本不像複習，反倒是像在一起做遊戲一般，不僅大家都沒有複習的枯燥感，反而覺得複習原來也可以這麼有趣啊！這樣真的可以起到很好的複習效果！雖然大家都複習到很晚，但一個個都精神抖擻！也許這就是一種幸福吧！
在吃苦中找到幸福，那個所謂的`幸福又是一種不同的概念了！不管是在生活中找到的幸福，還是在學習中找到的幸福。那都是不一樣的幸福！反正不管在哪找到的幸福，都是幸福！也希望在這新的一年裏所有人都找到屬於自己的那一份幸福吧！
幸福的九年級作文300字 篇3那是一聲怒吼，從一個嬌小的身軀，聲嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子，摔着卷子，臉上因爲怒火而多了幾根刺眼的青筋。那一刻教室上空籠着烏雲，電風扇的旋轉聲“嘎子嘎子”，像是在同情挨訓的我們。我的心也漸漸變得沉重，覺得九年級真的是昏暗。其實挨訓的主題總是那幾個，只是我們桀驁不馴的重演着，挑戰者她的高壓線。鈴響了，劃破了此時的寂靜。她淡淡的說：“下課——。”從這話中，不知道爲什麼我像是聽到了一種恨鐵不成鋼和……和……當我看到她走出門落寞的背影才知道，那是愛，批評的愛。
還記得她寒假生病住院，很久都沒有來，很久，很久。可是她並沒有忘記我們，爲了我們她找她的朋友去帶我們的課。要知道代課老師的兒子骨折在家，他需要媽媽的照顧。在親情與友情的天平上，能讓代課老師這麼選擇不僅是看在她的面子，更是被她作爲一個老師關愛學生的行爲所感動。她，還是愛我們的，即使九年級還只有那麼幾天。
