在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的話題作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
不是每個人都懂得堅持，堅持意味着恆心、毅力和堅定的信念，堅持的力量是攻無不克戰無不勝的。水滴石穿、繩鋸木斷就是最好的證明。
古往今來成功者都是因爲堅持，才能取得成就。
古代有愚公帶領子孫堅持不懈搬運山石，最終感動神仙，搬走了門前的太行、王屋二山。現代有紅軍戰士不畏艱險，進行了艱苦卓絕的萬里長征，翻雪山，過草地，四渡赤水，用奪瀘定橋，最終粉碎了圍剿計劃，保存了實力，最終取得了革命的勝利，建立了新中國。他們都有着堅定的信念，都懂得堅持。
堅持也意味着不懼失敗。愛迪生爲了發明白熾燈，實驗了不計其數的材料，失敗了1600多次，歷時三年，最終取得了成功。劉翔在瑞士洛桑田徑超級大獎賽上以12秒88的成績打破了堅持了13年的男子110米欄世界記錄奪得冠軍，也到達了他個人事業的最高峯。他沒有激流勇退，而是爲北京奧運會進取備戰。然而北京奧運會上，劉翔卻不得不因傷退賽，他的事業也陷入了低谷。劉翔沒有放棄，4年後有站在了倫敦奧運會的起跑線上。雖然這一次，他又一次跌倒，但當他單腿跳到終點親吻欄架時，又有誰能說他是一個失敗者呢?又有誰不被他的堅持感動呢?
沒有堅持就沒有勝利!
話題作文 篇2你的心，孤舟似的，穿過了起伏不定的時間之海。回頭望去，那朵朵泛起的浪花都漸漸逝去……
自由，是青春期的你最真誠的信仰。你羨慕東海里的魚兒，自由自在地遊弋；你羨慕九天上的蒼鷹，翱翔於雲霄。而她似乎成了你眼裏燕雀，近似固執而瑣碎。她不止一次地對你絮叨：騎車出門要帶好圍巾和手套，別忘了塗好護手霜……
你開始厭煩，還引經據典地將她的觀點駁得體無完膚。而她，不會用“一屋不掃何以掃天下”這樣的古訓來應對，卻拿家長的權威來“鎮壓”你的“起義”。你呢，當然不服，於是，你們周而復始地爭吵。
記得那次，粗心的你把作業本落在了學校，她責備：“你丟三落四的，整天想什麼呢。”你嘀咕着：“又是老一套，一本作業而已，至於這麼誇張？”說罷，你摔門而出，融進了濃重的夜色中。
那天夜晚，天氣驟冷，當你終於耐不住寒冷回家時，與氣喘吁吁的她在家門口相遇。你看見，她零亂的髮絲，手中還拿着一件保暖外衣，她一定在寒風中奔找了好久好久。你黯然淚下……
最近她常常頭痛，但仍每天樂呵呵地忙着微商生意，且又要爲你操心，因而身體日漸消瘦。這一刻，你忽然感到了心痛。你領悟到時，逝去的光陰再也回不來了。
童年，有許許多多的記憶，都與母親有關。美麗，善良，溫暖，愛，夢想和希望……在她的懷抱裏，那些積木搭成的小屋始終不會倒塌；童謠裏，你的夜晚永遠在延續；慈祥的眼神裏，你的天地只成長陽光……
因爲母親，我愛上了世上所有的女性，即使是剛問世的嬰兒。
請你記住，不要忽略了她對你無私的愛！
話題作文 篇3記得有一次假日，爸爸心血來潮的對我說：“今天我們去公園學騎單車吧！”聽到這裏，我的心開始七上八下的。雖然心裏有一百個不願意，但是父命難爲，只好答應。因爲每次看到有人騎單車經過我面前，我的眼神就會流露出一絲羨慕與忌妒，所以爸爸決定給我一個“魔鬼訓練”。
到了公園，爸爸把腳踏車放在一個斜坡上，要我騎下去。終於，我騎上了沒有任何輔助輪的單車。我心一橫，開始騎！但是卻連滾帶爬的跌倒在地面上，滑稽的模樣惹得爸爸捧腹大笑！我再試一次，試了一次又一次，卻沒甚麼進步。最後，爸爸看不下去了，所以我們先來到平地練習。我這樣樂血的態度，只換得手掌被磨掉的一層皮、膝蓋流血、手臂擦傷。
爸爸先用手扶在單車後，要我騎上。這樣歪歪扭扭的騎了一陣子之後，爸爸突然把手放掉，害我從車子上跌了下來，摔個四腳朝天。我有點生氣的對爸爸說：“您不是說不會放開手嗎？怎麼又放手？”爸爸摸摸頭，不好意思的笑着。我麼又再試一次。我開始騎，爸爸也不斷的調整我的姿勢和鼓勵我。我一直騎，過了一陣子，我回頭問扶在我後面的爸爸：“我會騎了嗎？”卻沒人迴應。我停下車來，回頭卻發現爸爸正微笑的站在遠方看着我呢！終於我學會騎單車了！
學會騎單車真好！這樣我就可以一邊騎着車，一邊吹着涼風，一邊傲遊各地。我最感謝爸爸，因爲他總是在我身旁鼓勵我、激勵我，給我最大的肯定，讓我學會騎單車。過程中，有酸、甜、苦、辣，但是卻是最美好得回憶，也是最精采的人生表演。我要做個樣樣難不倒的小車手。
話題作文 篇4陰雨一直延續到現在，天空由簡單的黑色和白色描繪出來，遠處的田野失去了它原有的色澤，時而的小雨使小溪泛起層層微波。
房間顯得那麼寂靜，秒針“嘀嗒、嘀嗒”地打擊着四周雪白的空氣，再次看了看錶，他，怎麼還沒有來?
他是我從小到大的玩伴，每次，我總是和他一起上學，一起回家。即將迎來枯燥學習的焦慮與上學遲到的擔心交織在一起，我不得不去問一下。
剛走進他的房間，電視上耀眼的彩色就連閃了幾下。他看了我一眼，便知道我要問什麼，說道：“我還沒吃飯。”頓時，房間裏的空氣在此刻瞬間凝固了。
“我在家等你，去的時候就叫我。”我說道。
以前，他總是比我收拾得快，總是經常等我。那時的我總是很着急，經常埋怨母親，但現在，我似乎準備得太早了。
“嘀嗒”和風聲組成了今天的終結曲，天氣預報說今天一整天都是陰雨天。
天空更加昏暗了，我的心也更加焦慮和擔心起來。
再次走時他的房間，剛想問他，他的母親恰巧端着飯菜進來，對他說道：“你今天坐車去學校吧!”
我摸了摸額頭，於是便獨自騎着自行車向學校奔去。又下起了小雨，馬路上是那麼的寧靜，少了一份以前的聲音，是什麼呢?
後面傳來了摩托車開動的`噪聲，他從我身邊擦過，他笑着、喊着。我笑着迴應着，使勁踏着自行車，奮起直追。望着漸行漸遠的身影，心中瀰漫着失望和沮喪的情緒，還有一點點埋怨。
恍惚之間，他那甜美的笑聲和燦爛的笑容再次閃現在我腦海裏。好像，這是一段模糊的記憶，以前也曾發生過這樣的事。同樣的路，同樣的人，同樣的天氣，同樣的自行車和摩托車，只是不同的位置，不同的角度和不同的想法。
那時候，父親也曾載着我經過，我也曾那樣對他有過同樣的笑聲，同樣的笑容，他也是以微笑回報，並且也是使勁踏着自行車，奮起直追。
那時，他也和現在是一樣的想法吧!
只有經歷真正相同的事，纔可能會有真正相似的想法，但生活並不會有這麼多的碰巧。
我想說：“生活教會了我換位思考。”
話題作文 篇5每次的趕集天，外公總是會來到我家，母親便烤了一大串的羊肉串，那些平日裏我們可不敢吃的東西，外公今日卻全吃到這寫美食，母親把家裏的白酒，拿到外公的面前，斟上一小杯，一飲而下，吃起羊肉串，真想電視劇的水滸傳裏的主題曲其中的一句“吃起好肉，喝起好酒……”的情景，記得有一次，我偷偷的吃了一串，外公發現啦，眼裏閃爍這一般無法止住的怒火，牙齒咬的格格作響，好似一頭激怒的獅子。用手拿起烤串，迅速的跑出門口，悄悄的躲在一個角落裏，偷偷地吃。平日總是給我買衣服，買零食的外公居然來個360度大轉彎。真是無法啦啊……
話題作文 篇6有人說：“做作業是一件無味的事，作業就像如來的五指山壓得我，連氣也不過來，做作業何樂之有？”做作業其實是一件樂事，不信！讓我教你吧！
寒假到了，老師的作業也是必不可少的，有人說：“學生是爲老師打工，那麼老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽了這個人說，本來我也有同感，可是當我做作業時，覺得做作業是一種享受、快樂。什麼
我說謊！纔不是！讓我來教你吧！只要用你的想象力，做作業之樂你就能察覺到。
如果你喜歡唱歌，那麼請你一般超過一邊做作業，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成爲歌手，這樣你就把做作業當成寫歌詞。當你一邊唱歌一邊做作業，你就可以練習歌喉和把做作業做完，這樣做作業難道你不快樂嗎？
如果你喜歡玩遊戲，其實做作業也能實現你的望，把做作業當成玩遊戲，每當你寫完一字或一個字母，就當你玩遊戲時打敗一個敵人，當你把一樣作業寫完時，這時的你應該有點輕鬆的感覺，這時的你不要過於輕鬆，因爲你要進入“下一關”就是做下一樣作業，當你把作業寫完後，那麼你就像玩電腦一樣，衝關成功，你已經贏了，這樣子做作業你難道不樂嗎？
如果你愛繪畫就把寫作作業的一筆一劃，當成你在畫畫，字體寫的越漂亮，你的畫就越美。
做作業之樂，其實是心的體會，只要你的心不認爲做作業是一件心煩的事，那麼你就認爲做作業是一種快樂、享受。
話題作文 篇7又是一節普通的週一歷史課，我認真地聽着課，在書上劃劃重點，也算是對於中國歷史的尊重、喜愛吧。可是在這樣一節沒有用的副課上，大多數人選擇了寫數學作業，寫法各不相同：有的藏在桌肚裏寫，有的墊在歷史書下面寫，更有甚者直接正大光明地放在了桌面上寫。可上課寫作業，這是班規所不允的。
在週一，歷史課是上午的最後一節課，也就意味着下課之時，便是“殺”去食堂之時，主要原因是自從七年級新生來後，食堂裏就像是比去年多了整整一倍人，對於我們這種老師從來不提早放的苦命人來說，搶不到好吃的便成了必然。
在“作業大軍”中的大部分人已經寫完作業收起來之時，下課鈴響了起來，我望向閨蜜小A，她寫完了作業，在拿飯卡，我便先拿出《學評》寫了起來，順手將歷史書收了下去(我和她都不是要搶好吃的人，不急着去食堂），剛寫好一行，她就準備走了，而我便合上《學評》，離開了教室。
我和她買了份餛飩，等吃完回班後，卻看見黑板上碩大的字“趙老師已經將桌上有作業的人全都拍下來了。”後面的F君說班主任拍了許多人，而且還有人的抽屜也被老師翻了。我望向自己桌上那“證據確鑿”的《學評》，腦中一片漿糊，感覺自己就像歷史老師所說的聽到敵軍入侵的咸豐一樣，吐出一大口鮮血。此時，小A得意地說：“還好我有在副課上寫完作業就收起來的良好習慣。”緊接着，整個教室估計都充滿了我絕望的吼聲：“我明明就在下課後寫了一行字啊！”然而，只有小A和F君聽到了這吼聲。
12：30了，午自習的時間到了，班主任趙老師走進班來開口就是句擲地有聲的話：“今天上午最後一節歷史課，班上很多人寫作業，我都拍照了，你們自己領違紀去。”同桌G君一臉擔憂地問我他會不會被拍了，我用絕望的眼神表示：不僅你這個上課寫作業的被拍了，我這個下課寫作業的還被拍了，他又用一副你活該的眼神看着我。
很快，時間點又到了下午放學，班主任又來了，還帶了個u盤，把她拍的照片一個個都放到了班級大屏幕上。我看見了有自己，但我堅持沒有去領那一個子虛烏有的違紀，“不做虧心事，不怕鬼敲門。”我也沒有寫作業，憑什麼要被記那一個可笑的違紀？
後來，到了紀律委員登記違紀和表揚的時候，我聽見了那裏在報我的名字。因爲我沒有領違紀，可老師又拍了我的《學評》，不過最後在我的據理力爭下，那違紀還是沒有記。
這件事後來一直在我腦中盤旋：小A寫了作業卻依舊快活自在，我沒寫作業卻險些被記違紀，最近班主任教的政治也在學規則，爲何不守規則的人快快樂樂，守規則的人卻又要去無故受氣呢？
我陷入了一個怪圈，我在守與不守規則中似乎失去了自我。
