在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的心目中的語文作文10篇，希望對大家有所幫助。
心目中的語文作文 篇1
我心目中的黃老師美麗大方，平易近人，生氣時盛氣凌人，微笑時和藹可親。這，就是與我們並肩走過國小生活的語文老師——黃老師。
我心目中的黃老師會鼓勵人。在我的記憶影音中，永遠也忘不了那一張張驚訝的面容。還記得我第一次在黃老師的語文課上回答問題，她驚訝；我第一次大膽的參加文娛活動，她驚訝；我第一次挑戰“我的中國夢”演講比賽時，她驚訝……黃老師您知道嗎？您的'每一個驚訝的面容都深深的印在我的腦海中，揮之不去。然而，就是在那一張張“意想不到”的面孔中，我找到了自己的價值。
我心目中的黃老師會向同學主動承認錯誤。記得有一次，班上的一位同學發了很大的脾氣，不但踢得桌椅東倒西歪，還對班上的同學打罵相告——只因爲黃老師冤枉他把以前的作業當做現抄的給自己看，於是這位同學很生氣地衝出了教室。突然，有一位同學站出來替這位同學作證，黃老師聽後才恍然大悟，得知自己做得確實不對的黃老師，立即匆忙地走下樓去，不惜拉下臉來與之道歉。我覺得應該很少老師能夠這樣做吧！
在我的心目中一直覺得，教學方法好、溫潤、嚴厲的老師不一定就是非常棒老師，而是還要有是非分明、能夠直視自己錯誤的心，而黃老師就是這樣的老師。
啊！黃老師，如果您是春雨，我們就是小嫩芽；如果您是園丁，我們就是含苞待放的花朵；如果您是大海，我們就是暢遊的小魚；如果你是藍天，那麼我們就是展翅翱翔的雄鷹！施恩浩蕩，老師，我將永遠感謝您！
心目中的語文作文 篇2
我心目中的好老師是我上一年級的語文老師----李春莉。她長着長長的眼睫毛，雖然戴着一副眼鏡，但依然顯的那麼有神，和藹可親的臉上總是掛着微微的笑容。
李老師改作業總是一絲不苟，每天同學們都放學走了，她卻依然在辦公室裏認真的批改着作業。遇到有錯的地方她總是用紅筆圈住，下去讓同學們糾正。她的普通話講的可好啦！我最喜歡聽她給我們朗讀課文，那清晰標準的`普通話，還帶着深深的感情，總是讓同學們聽的入迷。
讓我最感動的是那一年冬天，因爲氣溫驟降，我在班裏感冒了，發起了高燒，那天正是李老師的課，萬般無奈之下，她給媽媽打了電話。過了幾天，老師帶着許多水果和好吃的來看我。看着我弱小單薄的身體，心疼的問：“好了沒？”我點點頭。李老師還拿起語文課本不知疲倦地給我補習功課。我感動的一句話也說不出來…
啊！我親愛的李老師，你真是我心中的好老師！你像媽媽一樣關心、愛護我。我打心眼裏感謝你。
心目中的語文作文 篇3
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關心着我們每一個同學。有一次陳老師生病了，而且還動了個手術，可是我們根本不知道，她爲了不讓我們在期末考試中落後，沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以後，又發現同學們在教室裏玩，根本不學習。她失望了，對我們說：“我這次生病不是小病，而是動了個手術。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了。”聽了老師的話，我們都很內疚，也開始認真學習起來。終於功夫不負有心人，我們取得了好成績。
陳老師的每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當衆提問同學。倘若同學們回答得正確，她便細細地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：“很好!”倘若有同學答得不好，她就關切地看着這個同學，一邊說：“別緊張，好好想想。”一邊給這個同學提示。
陳老師對我們的`愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。
在教師節來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你!”
心目中的語文作文 篇4
我心目中的語文老師，他不必像一個演員，有一絲不苟且精緻的妝容，但他必須可以真誠的對每一位同學微笑，他不必像一個舞者，衣着光鮮亮麗，他可以衣着樸素，但他的衣服必須乾淨且整潔，他不必像一個領導者，嚴肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學的手，與他們做朋友，與他們談笑。
我心目中的語文老師他一定要是一個智者，告訴我們什麼該做，什麼不該做，但他並不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細細去體會，去理解，去明白。他在我們做了錯事之後，不會把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認錯誤，然後再在班裏或學校裏宣傳，把我們當成反面教材，去告誡別人不要重複我們的錯誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發現錯誤，自己去承認錯誤並承擔錯誤，讓我們深刻的記住這個錯誤所帶來的教訓。他可以教會我們自己去判斷一件事的好與壞，並告訴我們壞所帶來的後果，讓我們不被虛榮，好勝之心矇住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。
我心目中的語文老師他一定要是一個歌者，他可以唱出大雁離羣的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復甦的生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的'的歌聲教會我們愛恨情仇，教會我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發現世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣纔會使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因爲是他們才能告訴世界上有好人，因爲有了惡人所以纔有好人，才能讓我們發現世間還是好人多。當我們面對惡人時，不是對他們產生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會我們要微笑的面對世界。
心目中的語文作文 篇5
語文是白紙黑字，也是根植於骨的傳承，在中國人的血管中川流不息。
他是有生命的，心跳藏在一筆一畫裏。
彷彿看見一位少女，眉眼清秀，烏髮鬆挽成髻似故人，手拿團扇身穿素衣，嘴角微晗淡淡笑意。
她清搖團扇，念：“紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。”
丹鳳眼裏浸着淡淡思念。
我想語文是像這清秀少女吧，文字雖淡，含義卻刻骨銘心。試問有哪國文字如語文，準確表達出你心中所想，細細咀嚼，又捨不得放下。古人的情懷透過那些久遠詩文的傳承，而我們通過那一個個黑字，小心翼翼地觸碰幾百幾千年的那輪明月，那壺清茶，抑是那個人。
語文也是好似戲臺上的伶人，身形優美，明豔張揚，一顰一笑，牽動着看客的'心臟。
眼波流轉，千嬌百媚。
一千種人看她有一千種看法，其中苦樂，身中體會。你越是思索，越是陷得越深，沉浸在她的明眸皓齒中，無法自拔。
歲月如海，將一些東西衝走，卻又將一些東西衝向你的面前。四季更替，從白牆黛瓦變成摩天大廈，惟有語文安靜地陪着時間走過歲月。她是一行行的詩句，蕩氣迴腸的壯言，塵封詩文的歷史；她也可能只是日記本的小字，韻母上小小的讀音，和語文書旁紅色的批註。
若你有一天翻開語文書，你可能會發現一個素衣少女，眸子晶亮。她說：“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。”
你心下一動。
原來語文早已深入骨髓。
心目中的語文作文 篇6
俗話說的好呀！父母是我們的第一任老師，他們教會了我們最基本的。而學校裏的老師是我們第二任老師。我們在校要聽老師的教導，遵守學校紀律，在家呢也要做一個好孩子這樣纔對得起養我們的父母。還有在默默教育又不思回報的老師們。只有這樣我們纔是一個有素智的人。
我從國小到現在我還深深的記得在國小五年級有一個語文老師是我最尊敬、最敬愛的'、她雖然是個女的可是她會讓你開了自然會肅然其敬的一位很成功的女老師。
從上了國中聽說他被掉到別的地方去教課了。我覺得我都還沒有在去好好的看看她呢，他就走了我感到很遺憾，從那以後上了國中沒有看見過一位象她那麼有責任感的老師了。
今年我們都上九年級了也可以在學校裏面說算是大哥哥了，我這從在92班然後轉下91班來我覺得我又一次看見過象我國小遇到那麼附有責任的老師了，她就是我們的吳老師也是我們學校的校長，他說話聲音很洪亮該嚴肅的嚴肅該讓我們放鬆的時候就放鬆，我特喜歡聽他講課了。他講課的方式我很是喜歡｀他每次上課前都是把頭髮輸得很有型的還有我爲他的行爲很感動。他每次到我們班來上課。我的座位是在靠走廊這邊的。我沒有看見他來只要我們的衛生區裏邊有一點兒垃圾他不管是多麼的忙都要彎下腰去把那片紙或一點兒垃圾丟到垃圾箱後，纔去上課。
我覺得他這個人很會注意細節很會做人我還記得他教過我們做人要學會做到這五個纔會成功1、健康2、德行3、知識4、奮鬥5、機會我覺得呀說的很有道理
我們老師說問我們他有什麼缺點我還真是找不出來，如果真要我說的話那我就隨便說個，我覺得他應該不要喝酒呵呵…但也不是啊。他喝酒都是爲了應酬還有他喝酒知道個度，不象別人沒有事也要喝得路都走不了喝酒對味很不好所以我希望，老師你儘量不要喝。
你的學生在這裏祝你身體健康。
心目中的語文作文 篇7
語文，是一門重要的學科，也是一門有趣的學科，我心目中的語文。不相信嗎？只要你用心去探索，就會發現它並非想象中那樣龐雜難於掌握，在探索的過程中，你還會體會到因學習語文而生的融融樂趣。 作文網
在我心裏，語文非常重要，學了語文才可以識字，看懂一篇篇膾炙人口的美文，這些文章就像一位無言卻高尚、睿智的老師，把我們帶入知識的海洋，邁開追尋真理的步伐；掌握的漢字，我們學會組詞，並會用這些活潑可愛的“小精靈”修飾自己的語言，讓自己的表達越來越接近心靈所感；有了“小精靈”，我們還可以書寫優美的句子，最後又把這些句子連成一篇作文，用文字抒發情感，用文字表達熱情。
學好語文，我們可以通過史書瞭解過去，讓一個個鮮活的人物再現，從人物的言行感受可歌可泣的故事，在心裏根植愛國的思想，憧憬美好的未來……如果沒有語文，我們就像長着眼睛的瞎子，看不到過去，也看不到未來，中學生作文《我心目中的語文》。而對於我來說，如果沒有書籍，就像嬰兒失去了母乳，那種茫然和無措想來都讓我心焦。你說，語文是不是很重要？
我認爲語文非常有趣，比如歇後語，有諧音、有典故……條條精彩絕倫；比如古詩，篇幅短小卻能將事物描寫得細緻入微，將人物的.內心刻畫在字裏行間；最有趣的是三字經，每行只用三個字，就能很深刻地揭示做人的道理……這就是語文，神氣而有趣的一門學科。語文，一門工具課，一門百用的學科！
心目中的語文作文 篇8
“不對，這句話應該這樣理解。”“嗯，你們聽聽我的看法……”“對，這是一種簡單的方法，咱們向老師請教一下好不好?”……時光飛逝，一年的時光在這些激烈的討論中快活地度過。我們學校小班化教學實行一年，我們這批“小白鼠”也充分體會到了它的優越性。
記得那節別開生面的政治課，六個人一個小組圍着一張圓桌而坐，還用着筆記本電腦，讓我一下子喜歡上了這種課堂。“同學們，下面大家一起討論一下這些問題。”老師一發話，同學們立刻像炸開了鍋一樣展開了熱烈的討論。每個人都發表自己的看法，一起理解那些課本上原本很難的原理，沒想到，很輕鬆地就明白了。老師一喊停，大家都紛紛舉手，一個個問題就迎刃而解了。
看着我們抑制不住興奮地等待想用手中的筆記本電腦，老師笑着給出了下一個環節：讓我們上網現場蒐集資料，運用本課學的原理進行分析。一聲令下，我們圍在電腦旁，認真瀏覽着新聞。“你看這條，國家調控保障房，是經濟職能吧。”“不對，是爲人民服務職能，保障房是爲人民解決住房問題嘛。”我也不甘示弱，立刻發表自己的看法。“來，你們看看書上的定義是什麼。”一個使用電腦操作，一個負責記錄，一個負責彙總整理，剩下的一起討論，每個小組都分工明確。
“好，時間到。”老師一說，同學們又回到自己的座位上坐好，等待老師的'講解。“請這組同學彙報下你們的結果。”老師將這個組的電腦連接到大屏幕，大家一起看這個組查找的資料。“這裏是一個重點，要這樣理解……”老師一邊看一邊給大家指出錯誤和問題，我們一邊聽一邊在書上記下。除了發表了自己的見解，也學到了一些其他的東西。
不只是政治課，別的課堂也是如此。歷史課上一起繪製哥倫布的地圖，生物課拿着細胞模型組合，數學課一起探討公式的運用，語文課感嘆詩詞的魅力……小班化教學，將時間還給我們，自行討論，自主學習，印象遠比老師自己講的深刻。一邊討論，做遊戲，一邊學到了知識。我們不但收穫了知識，也收穫了快樂，這些是普通的課堂所不能及的。我是課堂的主人，我們的學習自己做主!
心目中的語文作文 篇9
別人說，語文課時沉悶的、枯燥的，但我覺得語文課是別開生面的、富於哲理的、豐富多彩的，它引領我們欣賞祖國的大好河山，幫助我們開拓視野，爲我們敲開通往成功的道路。記得有一次，語文老師通過一場辯論會，通過這次辯論會，我們不僅學到了很多知識，還明白很多道理，我喜歡這樣的語文課。
星期四的一節語文課，我們舉行了一場小小辯論會，辯論會的主題是：“國小生上網利大於弊還是弊大於利”。爲此我們正方和反方展開了一場脣槍舌劍的辯論會。之前我們通過各種方式收集了大量的資料，並把小組各個人員的任務做了詳細的分工，我很榮幸當上了三辯。
首先，我們正方的一辯先表明了觀點，反方的一辯也表明了弊大於利的觀點。還沒有輪到我時，我便着急了，心裏想：怎麼還沒到我啊，說那麼久。輪到我時，我大聲的說：“現在科技正飛速發展，我們可以足不出戶就可以瞭解世界的名勝古蹟，如埃及的金字塔，我國的萬里長城，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，在學習上遇到不懂的'問題可以把問題輸入到百度上，不到1分鐘就會有許多回答，這時，你只要找你最滿意的答案就行了。”
說完後，當我心裏還沾沾自喜時，反方就馬上有人“搏擊”我了，他說：“這位同學，你說的確實有道理，但是有時你正在搜查資料，突然出現一些遊戲網站，愛玩遊戲的同學馬上就會點擊進去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學習時間，也可以使成績一落千丈。”
我們的組員也不甘示弱，馬上“反駁”他，“遊戲可以放鬆自己的心情，只要你的自控能力強，可以保證學習時間，玩一下游戲是可以的。”
反方的二辯又搏擊我們了，他說：“可是我們青少年的好奇心太強，可能會玩一些不健康的遊戲，多玩了以後就會上癮，不僅把學習耽誤了，還有損壞了我們的身心健康!現在有的年輕人就是因爲過度玩遊戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最後走上了犯罪道路!”
經過幾十回合的“口戰”，雙方都已口乾舌燥。鄭老師宣佈辯論會到此結束，雙方打平!
通過這節別開生面的語文課，我們明白了，網絡是一個虛擬的世界，它給我們的生活、學習帶來了許多方便，也給我們帶來了許多不可忽視的問題。因此，網絡是一把雙刃劍。我們應該充分利用它的好處，儘量避免它所帶來的影響，如果能運用好它，它將我爲我們生活中的小助手。希望以後語文課多搞一些這樣的活動，這樣不僅提高我們語言的表達能力，還可以開闊我們的視野，我喜歡這樣的語文課。
心目中的語文作文 篇10
有的人認爲語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；有的人認爲語文是鮮美爽口的果汁，滋心潤肺；有的人認爲語文是清涼可口的泉水，清甜解渴。而我認爲語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返！
語文是人與人溝通的`一座橋樑，是聯繫感情的紐帶，是我們生活中不可少的一門課程。語文關鍵是“語”字，也就是要說，在課堂上積極發言，這樣課堂纔會生動活潑，豐富多彩；接着是“文”，也就是要寫。光說不寫那是沒用的，只有這兩步都做到了，你的語文水平纔會提高，你的成績纔會優秀。否則，你就會是“殘疾人”或“營養不良”。
以前，我總以爲語文是課堂上的事，課外就不用學了。隨着年齡的增長，我逐漸認識了語文，沒想到生活中處處有語文，真像一個五彩繽紛的大花園，令人眼花繚亂，目不暇接。一句言語是語文，一句臺詞是語文，一首歌曲是語文，一個廣告是語文；春夏秋冬是語文，江河湖泊是語文，日月星辰是語文……大自然中蘊藏着無窮無盡的語文，永遠是學不完的。
天下沒有最聰明的人，“人外有人，天外有天”。因此，要多學習，留意身邊的一切，記住：“勤能補拙，笨鳥先飛”。我是這樣看的，也是這樣做的。有些人忽視語文，認爲語文不是重要的，這是錯誤的。語文是一切學科的基礎，沒有了語文，其他學科將無法運行，成了無本之末，無源之水。因此，我們要一視同仁，不能偏科。否則，正像趙麗宏先生在《爲你打開一扇門》中所講的那樣，成了“高智商的野蠻人”。
語文是如此的重要，我們還有什麼觀望的呢？趕快投身到生活中，投身到大自然中。讓我們在語文這個色彩繽紛的大花園裏盡情的遨遊，盡情的欣賞，盡情的採集花粉，最後釀出甜美的生活。
