在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的寫人寫事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
星期六在家裏，我幫媽媽洗碗。洗碗的水冰冰冷，我的手都快凍僵了。
我先把洗潔精倒在水裏，然後把一個碗拿起來，把碗浸到水裏，用水反覆地衝，反覆地洗。洗好一個碗，我就用抹布擦一下，要擦得很乾淨。我先把小碗擦好，然後用抹布去擦大碗，擦得亮晶晶的，特別乾淨。後來我就一個一個按照順序排好，有五個小碗排在前面，有四個大碗排在後面，我把小碗和大碗一起疊起來，小碗在上面，大碗在下面，把它們放進碗櫥裏。最後把碗櫥的門關上，把水籠頭關上，水池裏的水放掉。媽媽走過來一看，很高興，她表揚了我，我心裏也很開心，我以後要多爲媽媽做事！
寫人寫事作文 篇2我有一個哥哥，他的名字叫“俊傑”，戴着一副眼睛，喜歡穿一身運動裝。
今年夏天放暑假，我到鄉下的外婆家住了一些日子，見到了好久沒有見面的哥哥，我們都非常的高興。
哥哥是一個非常喜歡學習的孩子，他每天早上吃過早飯後，總是先把當天的作業認認真真的寫完，再仔細的檢查上一遍，然後把書本及文具收拾好，並督促我也把當天的作業寫好，幫我檢查一次後，才帶我一起出去與村裏的小夥伴玩兒。
村裏有一個大大的場子，場上有好多個用麥秸堆成的麥秸垛兒，我們都喜歡在那兒玩兒捉迷藏。在厚厚的麥秸垛上打上一個洞，鑽進去，再找一些麥秸把自己掩蓋起來，透過縫隙朝外張望，等着小夥伴們來找，大家相互追趕着，打鬧着，玩兒的很開心……
時間過的真快，轉眼間就到了返城的日子，媽媽從太原回來接我了，我很不捨得離開。走的那一天，哥哥到村口送我，並送我一本《國小生作文選》作爲禮物，這本書是他以前用過的，約好明年暑假再回來……
公共汽車來了，我和媽媽登上了汽車，透過車窗，我朝哥哥揮揮手，哥哥也朝我使勁地揮着手，我心裏暗暗下了決心，一定要象哥哥一樣，好好學習，做一個品學兼優的好學生。
寫人寫事作文 篇3“各位遊客大家好！我們即將來到媽祖的故鄉—莆田。雖然夏天剛過，但在大家下車之前還是先穿上我之前提醒你們帶好的外套吧！因爲，莆田給人的感覺就是秋風習習，彷彿夏天一過就是冬了。”在某日，我帶着旅客來到了莆田，接下來，我便要爲旅客介紹莆田。
我們來到的是鳳凰山廣場。剛一下車，一片金色的海洋便映入你的眼簾。眼前是一簇又一簇的菊花。像麪條，像毛線，縮成一團，爭奇鬥豔。瞧去，望去，一大片一大片滿是的，黃黃的，亮亮的。摸下，聞下，拍個照兒，留個影兒，還可以寫生呢！風呼呼的吹着，花嘻嘻地笑着，人們開心的玩着。
莆田的秋可謂是果實累累，那聞名全國的莆田龍眼和文旦柚，真是讓人垂延三尺啊！在鄉下，也是一片稻子大豐收的景象。在城裏，也是別有情味的，就在那片金色的海洋旁邊，有着許多有果樹，一些葉子隨着風兒在空中跳起舞來，樹上的鳥兒那婉轉的歌聲正是優美的伴奏。葉間夾雜着清香的氣息，混着味兒，還有各種果香。拾起一片落葉，問一問，彷彿手裏捧着一個香甜的水果，真相咬上一口，部分桂花也落了，隨風飄散，落到你的臉上，就像母親的手輕輕撫摸着你，又熟悉又溫暖。
廣場上人山人海，天上風箏不計其數，孩子也多了。如果是在晚上，還會有許多放孔明燈的人，寄託着美好的紀念。也有部分人在賞月，尤其是在中秋，賞月是股高潮。
在這富有情意的秋天，難免會有所觸動人心。看到紛飛的落葉，便感嘆到“落紅不是無情物，化作春泥更護春”。再看看那一簇簇秋菊，馬上脫口而出“本性能耐寒，風霜其何奈”。秋風習習中又透着點“秋風吹不盡，總是與玉關情”。
不知不覺，夕陽西下。“各位旅客，今天我們的旅遊就到此爲止，接下來請帶上自己的物品，讓我們跟這美麗的莆田說聲‘再見’吧！”我對旅客說道。接着，汽車開動了，我離這片故土越來越遠，但我的那顆心永遠都留在這片故土上。
秋天就像是一個低音符號，秋風習習，給人以寧靜的感覺……秋天就像一個高音符號，激昂地唱出菊花的爭奇鬥豔及豐收樂……秋天就像一道五線譜，不但優美，還有各種不同的聲。
寫人寫事作文 篇4真情似一陣清風，吹走了我心頭的煩悶，真情是一場春雨，滋潤了我心頭“萎苗；”真情是一縷陽光，溫暖了我心頭的凍土。真情在哪裏？真情就在那場愛如陽光的活動裏。那天，我們“陽山公益小組”跟着“志蘇公益”一起去相城區的社會福利院，大家興高采烈地去看望那些孤寡老人去看望那些孤寡老人，開展一次前所未有的慰問行動。我們像小溪一樣涌進大門口，首先找到了護工阿姨，她指引我們來到了老人們聚餐的食堂，把帶來的水果牛奶之類的放在桌上，叫大家一起去請老人們來分享。
我們首先來到爺爺奶奶的住處，敲響的第一扇門，裏面有兩位老爺爺在看電視劇，一位老爺爺說他腿腳不好，麻煩另一位戴帽子的爺爺幫他帶一份，去往食堂的那位老爺爺拄着柺杖，站直了身子，他好像變得年輕而健康，快步充滿信心地向食堂走去。然後我們又去敲另一扇門，這時一位老奶奶摸索着走出來，原來這位老奶奶眼睛不好，看不見，老奶奶問我：“要幹嘛去呀”？我向老奶奶說明了來意，和老奶奶談論起家長裏短，我小心地把這位老奶奶扶過廣場，扶進食堂給她找了個座位坐下。
這時，老人們陸陸續續地來到了食堂，同學們也到齊了，“志蘇公益”的叔叔開始主持節目，一位老人唱了「東方紅」又有一位老人唱了一首「閃閃紅星」。叔叔再請一位同學再來唱一首歌，我的好朋友花培英自告奮勇爲老人們獻唱了一首「感恩的心」，贏得了大家熱烈的掌聲和一致好評，真是令我們刮目相看。
一會兒節目結束了，我們抱着一箱箱食品，分發給那些因身體原因，而未能到食堂的老人，我們敲響了一扇又一扇門，將蘋果香蕉等送給老人們。送完後，我們講食堂裏的老人們送回房間。看着老人們臉上燦爛的笑容，我想在老人們的心中承歡膝下，共享天倫，應該就是他們最大的心願吧！
原來真情就是有一顆博愛之心，不但要愛自然萬物，而且還要幫助、愛護他人，真情就是，愛如陽光，灑向福利院。
寫人寫事作文 篇5每個人的生活中，都會有許多“故事”，快樂的、悲傷的、憤怒的……兒時的一個“故事”，至今想起來仍覺得有趣。
記得我6歲那年，剛剛學會騎自行車，爲了向夥伴們炫耀，經常騎着它在小區裏玩。這天，天高氣爽，我特別想騎自行車。於是，把它拎了出去，叫上爸爸、媽媽和奶奶，讓他們看看我的“真本領”。由於奶奶十分心疼我，想讓我騎得慢一點，就笑着跟我開了個小玩笑：“路上小心點，別騎得太快，摔疼了，我們可不負責哦！”
我牢記住奶奶的話。告別了爸爸、媽媽和奶奶後，就向小花園騎去。我越騎越快，就像一隻快樂的小鳥。我一邊騎，心裏一邊想：瞧瞧，本姑娘騎得多快多好，馬上就可以破世界紀錄了。
可是天有不測風雲，就在洋洋得意之際，我的車子被路上的一顆小石子磕了一下，開始搖搖晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟着搖晃了起來，一下子，人仰馬翻……我傷心地看着傷口，真想飛奔回家讓奶奶幫我包紮一下，可是一想到奶奶說過摔疼了，他們不負責，只能打消了這個念頭。我垂頭喪氣地從口袋中找出一張餐巾紙，把傷口處的血跡擦乾淨，然後就推着自行車，象是鬥敗的公雞似的，一瘸一拐地回家去了。
回到家，家人見了我腿上的傷，着急地問我怎麼回事。我把事情一五一十地告訴了他們。奶奶笑着點了點我的腦門：“真是個小傻瓜！我只是跟你開個玩笑，你怎麼還當真了啊！走，我去幫你包紮。”說完，就帶我去小房間包紮傷口了。
雖然時間已經過去那麼久了，可今天想起這件事，我仍會忍不住發笑。這是童年裏最記憶！
寫人寫事作文 篇6柔和的晨光中，一個美麗的背影，一頭烏黑的秀髮;回首莞爾，一抹甜甜的微笑，兩個淺淺的酒窩。這感覺淡淡的，卻又暖暖的。
時光好像回到了幾年前，那時的我9歲，每天一臉的陽光燦爛，無憂無慮。
學校的牆壁需要清理，我們一人帶了一塊磨砂紙。衛生掃除時，所有的同學，拿出自己的“祕密武器”，開始熱火朝天地在牆上“噌，噌”地打磨着。炎熱的夏天，三十幾度的高溫下，我們好像忘記了這一切，大家有說有笑，樂此不疲地幹着這項老師交付的特殊的任務。白色粉末在打磨中，混雜在空氣中，不時慢慢飄下。我們好像忘記了，此時的自己，從頭到腳蒙上了一層薄薄的白色粉末。
“大家先幹起來了?”呂老師的聲音，從走廊上傳來。“呵呵，呵呵!”我們不由自主地笑了。老師拉起正在蹲着磨牆的我，“你看你這小丫頭，熱得出了這麼多汗。這釦子都開了，也不知道。”老師輕輕地幫我係着衣服的扣子，輕輕地戳了一下我的肚子。“噢!”我不好意思地摸着自己的腦袋。
“同學們，咱們一起幹吧!齊心協力，力量大嘛!”就這樣，我們師生一起勞動着，說笑着……和呂老師相處的一年，我的成績特別優秀，每學期都被評爲“十佳少年”，帶上大紅花，受到學校的表彰。背課文，我會是最快背過的那一個;寫作文，我會是寫得最好的那一個;上課聽講，我會是最認真的那一個……因爲師生之間這種暖暖的愛，頗爲民主的氛圍，浸潤着我的心靈，溫暖着我的心。
一幕幕，一瞬瞬，像一場虛晃而又真實的時光電影，場景的轉轉換換，不變的是內心暖暖的，溫溫潤潤的感受。
教師之於學生，發自真心地愛護和關懷，帶來的是值得一生的回味和感動。
寫人寫事作文 篇7人生中，會遇見大約2920萬的人，遇見每一個人都是千分之五的幸運。在60億人中，一個人一生中大約會認識29.2萬的人，認識一個人是十萬分的幸運。知己，在人生絕對不超過60個，遇見一個知己，相當於是億分之一的幸運。你說，我遇見你，是不是上帝給我的一個奇蹟?
那個時候，暖陽花開，春風輕柔，風景正好，你恰來到。你是我們班新來的三年級轉學生。正巧，我只比你早一個學期來，也是轉學生。你來學校的第一天，被老師安排在了另外一組。雖然是第一天來，但你卻很受歡迎，不管是男生，還是女生，都圍在你身邊，唧唧喳喳的不知說些什麼。你被圍在中間，有些束手無策，只能默默低下頭拿出拿出折星星的紙，不言不語地折起了星星。窗簾拉的嚴嚴實實的，但是陽光還是耐不住寂寞，透出窗簾的縫隙鑽進教室。陽光傾斜的灑在你半邊臉龐，睫毛在你臉上打下一片陰影，你小巧的手靈活的折出一個個圓潤飽滿的星星。你的手白嫩纖細，我暗暗的讚歎，不禁有了“手如柔荑”的想法。
好像是認識了，而最後結果就是你成爲了我的好朋友。你的成績很好，總是年級前幾名，就算參加競賽，獲獎名單上總有你的名字。可我跟你完完全全相反，我的成績不差，只能算中游。跟你，完全比不了。你卻絲毫不在意我只是個中游的，總是笑眯眯的拿出書來給我補習，我總抱怨說你是個“移動的補習老師”，你就瞪大眼睛，拿書輕輕地拍我頭一下，算是對我的懲罰。
有一次，兩個人莫名其妙的吵架了，誰也道不清原因，卻這樣冷戰了。這次的冷戰持續的時間有些長，兩個人明明都受不了，偏偏都死鴨子嘴硬。有一節體育課，你不小心從雙槓上摔下來，嚇壞了所有人。我也顧不上我們在冷戰，直接扶你去了校醫室，校醫檢查了一下，除了左手臂有一點點小傷之外，就沒什麼事了，這也算是不幸中的大幸了。在回班級的路上，兩個人經歷過了這件事情，隔閡都煙消雲散了。這一次的吵架，連一句和解都沒有，就這樣和好了。
人生中，我會遇見很多很多的人，每個人都會在我的生命中留下或深，或淺，大小不一的腳印。但那都會隨着時間而逐漸消散，最終消失。卻只有你，在我的心上留下一抹無法去除的烙印。
我們一起走過了四年，做了四年的好朋友。我們哭過、笑過、鬧過、瘋過;經歷過吵架，人生的低谷，最終還是手牽手一起走。
你說，遇見我，是你此生之幸。
我說，遇見你，是上帝給我的奇蹟。
寫人寫事作文 篇8我的爸爸有一個溫和的性格，很少打罵我，他對我的關愛就如他溫和的性格，總那麼和風細雨，入情入理。他不僅自己爲人善良，還教育我做一個善良的人。
一次，一位60多歲、白髮蒼蒼的老人來到我家乞討，我眉頭一皺，心想：這個臭叫花子，到哪兒要飯不行，怎麼跑到我家來要飯。我正要給一兩毛錢把他打發走算了，爸爸好像看穿了我的心思，叫我到他跟前去，我還以爲他讓我不給錢呢。沒想到，他竟讓我掏出好不容易攢到的兩元錢給那個老人。我不服氣的說：“這臭叫花子，給他錢，不過一天他就會忘了我們對他的施捨。更何況，這可是我僅有的兩元錢呀，還要買零食呢!“爸爸的臉沉了下來：“你怎麼沒一點同情心，這還像我的兒子嗎?幫人不是爲了要人報答，要做一個善良的人。我對你說的話你都忘了嗎?‘助人爲樂乃快樂之源‘。等過幾天你用錢時我再給你，豈不是更好“。我被爸爸的一番話打動了，掏出錢，遞給老人。老人連聲誇我：“真是個好孩子，這麼善良，長大必定是個人才。“我不好意思的低頭不語，但心裏美滋滋的。我終於明白了爸爸常說的那句話——“送人玫瑰手餘香“。
不止這樣，爸爸還經常鼓勵我勇往直前，做一個真正的男子漢。
一次，我和爸爸媽媽到西安興慶公園玩，看見空中懸着一架很漂亮的“勇敢者大轉盤“，就賴着不走，非玩不可。正當爸爸要掏錢時，我發現了遊戲的“真面目“，那可是要把人拋到空中又落下來，直到你頭髮暈爲至。我的腿立刻發起抖來。心想：天哪，這可是“玩命專家“玩的遊戲，平時我本來就膽小，同學們都叫我“豆芽菜“，要玩這種遊戲，可真把玩笑開大了。爸爸撫摸着我毛絨絨的小頭鼓勵我說：“小捷，今天是表現你男子漢氣概的是時刻了，看你的了!“聽了爸爸的話，我鼓起勇氣走上“勇敢者大轉盤“。其實也沒什麼可怕的.，不就是喝一杯茶的功夫就下來了嗎?要不是爸爸的親切鼓勵，我怎能由一個膽小的“小豆芽“轉變成一個男子漢?每當遇到困難，就會想起爸爸對我的鼓勵，困難總會迎刃而解。
我真爲有這樣一個好爸爸而自豪。
寫人寫事作文 篇9縱觀近年省內外會考作文題，不難發現半命題作文在各省市會考題中出現的頻率越來越高。可見,作爲一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應是我們備考練習的重點內容。
一、題型特點
半命題作文就是命題人限定題目一部分的內容，學生根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介於話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇餘地。半命題形式既有利於考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較爲真實地反映學生的寫作水平。
二、結構形式
1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》(20xx年江蘇省徐州市會考作文題)，《＿＿＿＿也美麗》(20xx年浙江省嘉興市會考作文題)。 命後半題：如《走近＿＿＿＿》(20xx年湖北省黃岡會考作文題)，《藏在心中的＿＿＿＿》(20xx年山東省濟南市會考作文題)。 命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》(20xx年湖北省荊州市會考作文題),《生活因＿＿＿＿而精彩》(20xx年浙江省金華市會考作文題)。 命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閱讀＿＿＿＿》。
三、易錯點再現
1、擬題俗套，重複雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，《當我面對的時候》這一半命題作文，大多數同學的題目擬爲《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》爲題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由於思維閉塞、缺乏創新，學生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象！
2、擬題過大，難以下筆。以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》這類範圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。
3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補充完整後，就相當於一篇命題作文了，因此文章的內容就應圍繞題目來表現，但有些同學卻拋開題目，任意爲文。如半命題作文《我＿＿＿＿，因爲我＿＿＿＿》，有位同學擬題爲《我美麗，因爲我獨特》，這是一個很有新意的文題，但這位同學在文章裏卻大談一些名人的獨特，顯然與文題相距甚遠，造成失分。
四、寫法指導
1、仔細審題，辨清題意。有不少同學寫作文時爲了搶時間，趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什麼詞語表達最貼近自己的生活，就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑、干擾因素。對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反覆推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。
2、從自我生活實際出發，根據自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，就能用自我的生活真實細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，並可能採用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。
3、關注細節，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好採用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》爲題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天……只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最爲心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。
寫人寫事作文 篇10 我的弟弟在我的家裏有一個非常可愛的小弟弟，他還不到一歲，再過十幾天就要八個月了，在小孩裏，我又發現了一個奇怪的事，讓你意想不到。
因爲現在是冬天是非常寒冷的，所以在家我和媽媽都是在一起睡的，也是爲了更溫暖。早上起牀時，我在看電視，媽媽準備給弟弟穿上衣服。接着媽媽讓弟弟坐到她懷裏，媽媽準備給他穿襪子，誰知媽媽穿襪子時把他的腳都快碰着嘴了，有些不可思議，我就問媽媽：“他怎麼這麼能呀？”媽媽告訴我：“小孩的骨頭都是非常軟的。”接着穿第二隻時我不停的看，又用他的腳試着碰他的嘴，真是簡直不可思議。我又驚奇地說：“我都不能，他呀！太能了。”接着，他竟然能碰着嘴，真是讓人刮目相看呀！誰知道小弟弟還是會不停地笑，真是可愛極了！讓我不得不去喜歡，忍不住去逗一逗他。
接着後來的這幾個晚上，我都會試着用弟弟的腳來碰碰他的嘴巴，哎呀！沒想到，小孩子也是非常有能耐的，他也會讓人感到意外，其實小孩子也沒那麼討厭的了，有時候可愛會打敗一切，讓人不可相信。
