無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的老師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
從國小到國中，教過我的老師有很多，有些我可能已經忘記了。而我現在正是國中的階段，那就寫國中的老師吧。說到國中的老師，操控着我們一天中大部分時間的那就是我們的班主任——“飛哥”了。
在我們剛開學的時候，他是拒絕我們叫他“飛哥”的，他說要我們明白“飛哥”這兩個字的含義再叫他，而後來，他也和我們說了，我們要叫他“飛哥”，那就要真正的把他當作家人一樣來看待。當然，這一點我們可能做到了吧。
“飛哥”他有的時候對我們非常嚴厲，時不時還會朝我們發脾氣，可是，平時的時候他還是一個溫柔的“飛哥”。上他的課的時候，他心平氣和的在上面給我們講課，而我們下面一副死氣沉沉、不積極的樣子的時候，他就會一拍桌子大聲喊道：“你們都不想上課是不是！”我們聽到這句話就知道“飛哥”發火了，立馬打起十二份精神上課。
“飛哥”有嚴厲的一面、有溫柔的一面，而他也有幽默、搞笑的一面。
在軍訓的前一天晚上，那是我們第一次來到這個學校，也是我們和“飛哥”第一次見面的時候。那個時候“飛哥”爲了讓一種愉快的氣氛帶進以後的課堂，也讓他給我們以後留下一個好一點的映像所以他允許我們這個晚上可以“搞事情”。而在他提問題的時候我們也不忘搞事情，因爲，這是暫時“合法”的。他說誰回答他一個問題，誰就可以反過來，問他一個問題。“飛哥”提出來的問題都是比較嚴肅、比較正常的，可是我們的回答卻是隨意的、用來應付了事的，而我們提的問題則是更加的奇怪。讓飛哥十分的尷尬，教室裏的笑聲此起彼伏，而我也不忘“搞事情”，這讓同學們笑的更大聲了。
國中的生活還有三年，現在只是剛剛開始，而“飛哥”這個外號以及這個人又將陪伴我們經歷多少“酸甜苦辣”，陪伴我們走過這三年。
老師作文 篇2當我在國小的時候，我不太喜歡中文，因爲中文總是讓我覺得有點無聊，最頭痛的是寫作文。
來到中學，我對中文還是沒有太大的希望。
開學第一天的第一課是語文。看着教室裏陌生的面孔，我有點緊張。這時，一位男老師進來了，他個子不高，古銅色的臉，表情嚴肅，沒有生氣。我心裏咯噔一下:“結束了！結束了！是個男老師！如果我看起來還是那麼嚴肅，我該怎麼辦？”
"大家好，歡迎來到11號。"這時，一個磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什麼時候來到講臺。我被那個特別的聲音吸引住了。“上課前，讓我問你一個問題。在中國，有“澤”這個詞的偉人叫什麼名字？說話時，老師臉上露出了狡黠的微笑。話音剛落，一些同學就喊道:“毛澤東！”“江澤民！
老師並不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫邊說:“今天我要告訴你另一個——朱澤光。”然後他在黑板上寫了三個大字:朱澤光。起初，每個人都沒有迴應。後來，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來有點嚴肅，但我沒想到會有這樣的幽默。
半年多過去了，我已經忘記了第一節課的內容，但這一小段仍然令人印象深刻。
後來，隨着時間的推移，我對他越來越熟悉了。跟着朱老師上課，我越來越喜歡語文，逐漸發現語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不僅閱讀流利，而且喜歡其中蘊含的中國文化，而且作文更有趣。
我還記得朱老師建立“書寫防僞辦公室”的時候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開頭、錯誤的結尾、錯誤的情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎麼想出“防僞辦公室”這個生動的名字的。
從那以後，我逐漸掌握了寫作文的技巧，現在中文在我的腦海中佔據了最重要的位置。老師不僅教我寫作和文言文的方法，還爲我打開了漢語的大門。我不再是一個害怕中文的門外漢。我希望我能以優異的成績回報他，也希望我能用更好的文章寫一個我們之間感人的故事。
老師作文 篇3他有一雙不大不小的眼睛，那挺拔的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，他的頭髮黑黑的，但沒能遮掩住前額，所以在光的照射下，總感覺的前額也閃閃發亮了。
他上課時總愛穿運動鞋和牛仔褲，雖然60歲了，看着就像30多歲的年輕小夥子，這就是我的作文老師。
他說不上嚴厲，只說得上是幽默。於是我給我的作文老師取了個外號“鍾幺爺2號”。鍾幺爺是我們貴陽市的一個著名笑星。給我的作文老師取這個外號有三個原因：一是，他們都姓鍾；二是都很幽默；三是前額都很光亮。
他說課很有意思，當正說到很一本正經的時候，會突然冒出一個笑話，把全班逗得鬨堂大笑，那歡笑聲音的分貝，我估計，有好幾家鄰居都要“投訴”嘍！
雖然作文老師都可以去說相聲了，但也有一本正經的時候。
在同學們寫作文的時候，他坐在椅子上低下頭看一會手機上的信息，一會兒有翻閱一本與教學有關的工具書，一會兒巡查同學們作文，看到不對的地方，他會善意地冒出一個笑話，指出同學的失誤，全班就會“哈哈哈”地笑出聲來。
但是，他的笑是慈祥的微笑，讓人心暖烘烘的，他那循循善誘的教導和認真勞累的工作，讓我感到了老師工作的辛苦。
在教室裏，作文老師把四張地圖掛在了牆上，在教室內門一側有一個圖書角，還放着一些音樂碟片。
他姓鍾，他熱愛音樂，他喜歡讀書，他很樂觀……
老師作文 篇4今天，我因爲晚起牀，所以遲到了5分鐘。我站在門口，心裏編了N種遲到的理由，準備接受老師的“嚴厲”審問。誰知，老師笑眯眯的朝我走來，我閉緊眼心想：慘了，老師要表演“變臉”了！（因爲我每次遲到，老師都會來個“精彩萬分”的“變臉”表演，幾乎半班同學都嘗試過了。）突然，老師摸着我的頭，和藹地說：“進去吧，以後注意點，別再遲到了！”我感到奇怪：黃鼠狼給雞拜年――沒安好心！老師安的是什麼心呀？就像變了一個人似的。
我疑惑地坐回我的地盤，同桌悄悄地告訴我：“今天連老師和朱老師不知怎麼的，就像變了個人一樣，看到誰都是滿面笑容，就連林麟F也不例外。”沒等他說完，我就想起剛纔的事，莫非是。他們改“嚴”歸“笑”？
上課鈴打斷了我的思路，只聽老師微笑（雖然我們喜歡老師面帶微笑，但是老師的面帶微笑看起來還是讓我們有點怕怕的）着說：“同學們，從今天起，我們來‘玩中學，學中樂’好不好？！”當然好了，我們大聲地喊“好！”生怕老師會反悔。
我們玩了個摸牌的遊戲。在這節課中，我們玩得十分開心。我心裏美滋滋地傻想着：以後每天都能看見老師的“奸笑”了，每天都能玩上好玩的遊戲嘍！有個和藹可親的老師真好！就算我玩“滑梯”也不會怎麼樣了，哈哈哈（在此省下奸笑100聲）。
我和夥伴們快樂的玩着，開心極了，下課時，我們還和老師一起唱歌、玩遊戲。老師就像是我們的朋友。我的成績就像安了跳跳球似的，一直跳到了班上的前五名，我覺得學習越來越容易。突然，媽媽用“神手”把我從操場上拉回到了牀上，問我是不是被點了笑穴？怎麼一直笑個不停？我沒有回答媽媽，心裏想：原來這只是個夢，如果夢想成真就好了。
老師作文 篇5冬，悄悄的，悄悄的來了，隨之而來的，是那漫天飛舞的大雪；而每次下雪過後，校園裏總有那麼幾個身影在辛勤的忙碌着……
終於，在我萬分期待中，迎來了20xx年的第一場雪。那天傍晚，寒冷的北風在“呼呼”的颳着，不一會兒，天空中，白白的，小小的雪花便飄落了下來，雪花在空中盡情的飛舞着像天女散花一般。一節課過去，校園已是白茫茫的一片，地上的積雪也變得很厚。
晚自習下課後，同學們冒着雪去了宿舍，沒過多久，便都進入了夢鄉。“嗞……嗞……”一大早我便被一陣陣嘈雜聲給弄醒了。慢慢的睜開朦朧的雙眼，打開窗戶，一股寒風穿透了我的胸膛，我被凍得直哆嗦。向外面望去，只見幾位老師正冒着雪，頂着嚴寒在外面掃雪，我一下子被震撼了，如此寒冷的天氣，老師們居然早早起來爲我們掃雪。我從口袋裏掏出手錶一看，才5點多鐘，天空還非常漆黑，同學們還在睡夢中，而老師們卻……想到這裏，一股熱淚不停地在眼眶裏打轉，一股暖流溫暖了我的心。
等到我們去食堂吃飯時，沿途早已開闢出了一條寬闊的小路，這一條條縱橫交錯的小路，全部老師們辛勤勞動的成果。爲了同學們的安全着想，老師還在臺階上撒上了沙子。這時，我看到有一位老師在前面掃雪。他個子不高，體態顯得有些臃腫，手裏拿着一把大掃帚，在賣力地掃着雪。漸漸地，我靠近那位老師，只見他那烏黑的頭髮已經被雪完全覆蓋，變得花白；他的鼻尖也已經被凍的'通紅，我還清楚的看見他在不停地打着寒顫，但是他爲了同學們能走路方便，依然堅持在哪裏掃雪，我被他深深的感動了。老師，您辛苦了。
又一陣雪過後，老師掃的小路被雪湮沒了，但又有更多的老師拿起鐵鍬，扛起掃帚來掃雪，爲同學們又重新開闢出一條條“愛的小路”。
雪，還在繼續下着，那些身影還在不停地忙碌着；雪下了一陣又一陣，雪掃了一遍又一遍，老師們被寒風吹了一次又一次，那條小路還依然在那裏。冬日裏，所有的這一切都深深地印在了我的腦海裏。老師，您辛苦了！
老師作文 篇6字典，被人們稱爲“啞巴老師”。要問我最愛什麼？告訴你吧！我愛我的“啞巴”老師——字典。
我愛我的“啞巴老師”。記得媽媽第一次把它交給我時，我的心情時多麼激動啊！我把字典翻來覆去的看了個遍，把每個功能都試了一遍。當媽媽鄭重地在字典上寫上“謝萌琦”三個字時，我高興的蹦了起來。從此以後，我天天帶着字典，就連晚上睡覺也要把字典翻兩頁看看。那段時間，字典成了我一刻也不離開身的“護身符”。
我愛我的“啞巴老師”。在我因寫不到字而焦急時，是它幫助了我。我翻開字典，翻到了“拼音索引”那一頁，便能很快找到我所需的字。記得那年的期末考試，我認爲自己學的不錯，便沒有做過多的複習。臨考試，我突然忘記了一個生字怎麼組詞。在我焦急的像熱鍋上的螞蟻時，突然想起了我的“啞巴老師”，我馬上查出了那個字，啊！我知道了！“曼”應組詞——“曼谷”。正在這時，考試鈴打響了，監考老師走進教室。那年我考試我得了全班第三名，真要感謝我的“啞巴老師”——字典呀！
我愛我的“啞巴老師”老師。它能做我們的裁判。那天，我組了一個詞——“藤蔓”，媽媽卻說裏面的“蔓”字讀“man”，我卻說裏面的“蔓”字讀“wan”，我們正爭的激烈，我突然看見了書桌上的字典。對了，查字典！我迅速的翻到拼音索引，查到了那個字。這時我才知道，原來它是個多音字，在“蔓延”中讀“man”，在“藤蔓”中讀“wan”。哇！我贏了！啊！謝謝您！字典老師！是您讓我得到了更多的知識！
別看“啞巴老師”“啞”，可老虎不發威，別當它是病貓。有時遇到不會組詞的字，我查到字典就隨手抄了一個下來。結果不但不是平常生活中的常用詞，而且也沒弄懂意思。到了考試時，我看到這個字又是張飛穿針——大眼瞪小眼了，我似乎看見“啞巴老師”怒髮衝冠了。“啞巴老師”給了我教訓，讓我明白了：學習要懂得方法。
“啞巴老師”給予了我快樂、知識，也讓我知道了學習要講究方法。我愛我的字典，我愛我那一言不發的“啞巴老師”。
老師作文 篇7My teacher
我的老師
Our art teather is not too young and not too old has black hair two big and black eyes ,a small nose and a big mouth , he is wearing a blue and white jacket ,a blue hat ,brown pants and a pair of old is very is a good art teather all like him .
【參考翻譯】
我們的藝術老師很太年輕，不太老，他有黑色的頭髮兩隻又大又黑的眼睛，小鼻子和大嘴巴，你看，他穿着藍色和白色的外套，藍色帽子，棕色的褲子和一雙舊鞋子.他非常幽默是一個很好的藝術老師，我們都喜歡他。
老師作文 篇8中午午自習，李老師有事出去了一下。接着，全班就鬧翻了天。不信，你瞧！
金韻怡和朱筱薇正在扳手勁，她們倆互不相讓，最後是金韻怡贏了；王子淳和張禹他們倆在寫恐怖小說，寫完了，他們倆互相交換着看，給對方提出意見。無意中，我看見樊雲翔有意地拍了羅欣怡幾下，羅欣怡瞟了一眼樊雲翔，沒好氣地說：“毛樊，是不是你弄的？”
樊雲翔忍不住了，笑了幾下，結果這同桌倆打鬧了起來。
喜歡畫畫的女生畫起畫來；喜歡看書的同學看起書來；還有的同學在竊竊私語……
不知是哪個人當起了“偵察兵”，大喊一聲：“李老師來啦！”我們大家都紛紛坐正，不再說話了……
