在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的學做陶泥作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小時的美術課有陶泥課，俗稱“捏泥巴”。那時候我第一次做了一個泥杯子，老師就認可了。可能是我在田地裏玩泥巴玩得多吧！
我們分好組後，每個人拿了一團泥巴。老師說：“這節課的內容是做一個杯子。要創新才能吸引注意力，要精緻才能讓人愛不釋手，有收藏價值。做得好的作品可以放到展示臺上。”
我的泥巴是稀泥，揉不成團。我只好多揉幾次，花了比別人多兩倍了時間，泥巴終於成形了。現在我需要一根棍子，把泥巴壓扁。等我去拿棍子的時候，早已經被人搶光了。沒辦法，只能拿着拳頭打。等我打完後，別人已經做出了一個杯子，只差裝飾了。
我拿了一把鏟子，把多餘的泥巴弄乾，一塊圓形的扁泥巴被割成了長方體。把長方體圈起來，成了一個圓柱。再拿多餘的泥巴做成一個圓底粘在圓柱的底部。旁邊還剩了些泥巴，我把它們揉成一條一條的，纏在杯子上。這樣，古藤杯做好。這酒杯專門用來喝葡萄酒。可以把葡萄酒的香味全部引出來，讓人回味無窮。我拿給老師年，老師說：“太單調了。”我聽了後，只好回到座位，思考怎麼弄得精緻些。
這時，一團小泥巴打到我的酒杯上，我順着方向一看，原來是同學的惡作劇，故意的.。這可好了，好不容易做成了杯子被毀容了。同學說了幾聲對不起就跑了。我把杯子扶正看了一下上面的泥巴。靈機一動，“對啊，可以在杯子的基礎上加一些小花紋、小飾品。”我自語道。我再拿了些泥巴，做成條狀圈成一團。做了幾個這樣的，粘在了杯子上，再拿起專門刻花紋的刀，刻了一些葡萄和花在上面。
拿去給老師看，老師仔細看了看，說：“做得還不錯，算個優秀作品吧！可以放到展示臺上去了。”我自豪地把杯子放上了展示臺，激動得說不出話來。心想：“原來我也有創新能力，在製作方面我也有天賦的嘛！”
學做陶泥這件事深深地印在我的童年回憶裏。
學做陶泥作文2今天，陶泥的實踐活動課輪到了我們班，看，上課鈴還沒響，同學們就已經高高興興地排好了隊，估計是想早點去吧。排好了隊，就等班主任高喊出發了。“出發！”班主任一聲令下，我們就出發了。
到了教室門口，我們在班主任的安排下，按照順序有條不紊的進入了教室對號入座。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”老師踏着上課鈴，滿面春風地走進了教室。
開始上課了，老師先給我們講了一種做動物的方法，他爲了讓同學們看得更明白，老師邊說邊做示範，只見老師拿起一塊陶泥，三下五除二把陶泥變成了一隻活靈活現的大象。老師說：“這個方法適合做很多動物。”老師又跟我們講了另一種做法：“把陶泥搓成條，在一個底座上一圈一圈搭上去，然後還要鏤空，不多說了，你們動腦筋好好構思一下再動手做吧。”說完，老師去櫥櫃裏拿出一個漂亮的用陶泥做的大花瓶。我看到以後，覺得這個又漂亮又好做，所以我決定做一個小花瓶。
開始做花瓶了，我先切了一小塊陶泥，然後把它搓圓，拿錘子砸了幾下，一個圓形底座就被我做好了。我又開始搓泥條，拿了一小塊陶泥用力搓了起來，搓了一會兒，泥條變長了，但是中間留下了幾個深深的小凹坑一樣的小缺陷。唉，怎麼搓不好呢？老師看見了馬上走過來教我，說：“泥條不能用手指部分搓，而是要用掌心去搓。”老師邊說手裏邊做，幾下子，陶泥團就變成泥條了。我也弄了一小塊依葫蘆畫瓢試了試，呀，真有效果，搓出來的泥條不粗不細，也沒有小凹坑一樣的小缺陷了。我馬上批量複製泥條，不一會兒，泥條就被我搓好了。我開始往底座上搭，可快要成功時，它因爲一條高一條低受力不穩而倒塌了。我沒有放棄，鼓起信心又開始搭了起來，真是皇天不負有心人啊，我終於成功了，雖然不怎麼好看，但也是我努力的結晶，我很滿足。
這節課不但讓我獲得了快樂，還讓我學會了永不言敗的精神，更讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
