國小的時候，你可曾有寫過關於讚美歌頌類型的作文?以下是本站小編給大家帶來我讚美你國小生作文，以供參閱。
一條條的柏油路，一幢幢的教學樓無非是在告訴着人們家鄉變了，變得煥然一新，貧窮落後不再成爲人們的煩惱，卻是化做一縷輕煙在空氣中消失。
一座座的土房成了一幢幢的高樓大廈;一條條坑坑窪窪 的泥土路成了那平坦的大馬路;一幢幢高大的教學樓不再成爲人們的夢想;馬路上川流不息的車輛告別了以往的馬匹……這一切的一切都在訴說着人們，家鄉變了， 變美了。
不僅如此，家鄉的人也變得彼此互相幫助，甚至把幫助別的當成一種快樂，一種樂趣與一種享受。無論你站在家鄉的任何一個地方，都會看見有些好心人在幫助那些需要幫助的人。
我的家鄉有寧德，我從小就在寧德長大，喝的是這裏的水，吃的是這裏的糧食，因此我對家鄉的感情是永不可磨滅的。雖然我家鄉現在還沒有工廠，但我相信，在不久的將來我的家鄉會變得更加美好。並且在這21世紀裏，電腦的用處已經迅速地傳遍了千家萬戶，成爲了人們不可缺少的一部分，放眼未來，我的家鄉就活像被一個大蜘蛛網籠罩住一樣。
我讚美你——家鄉，那個生我養我的地方，我知道，在不久的將來，寧德也會成爲中國的一個閃亮的地方。我讚美你——家鄉。
讚美國小生作文篇2學生在學習中，會用各種方法展示自己的'成就，以增強自信和讓人羨慕。教師及時的恰到好處的讚揚，會讓學生有一種被肯定、被發現的喜悅，這種心理上的滿足會化爲強勁的動力，促使他們繼續前進，達到精益求精的要求。高明的教師，不僅會讚美學生已經表現出來的成績和優點，還善於讚美學生潛在的優點，並及時給予肯定。教師要有敏銳的洞察力，善於從各種角度看問題，從細微處看出學生的成績和優點，及時準確地給予表揚。只要學生表現出良好的行爲，教師就及時鼓勵強化，久之，學生就會養成持久的良好行爲習慣。教學中，有的同學作業進步了，教師寫上“你進步了!”、“你今天的作業真棒!”、“今天你的字很漂亮!”“老師希望每次都看到你這麼認真的作業!”等等，這樣的評語，會產生無窮的魅力，使學生的作業一次比一次好。
讚美是一種教育藝術，讚美是春風，讓人溫暖和感動;讚美是激勵，它能充分體現學生心中美好的憧憬和理想。教師既要學會欣賞學生，又要具備讚美的技巧。教師對學生的讚揚必須是由衷的，得體的，因人因事因場合而異。有時教師通過一個眼神、微笑、鼓掌，拍拍學生的肩膀等非語言行爲，也能使學生感到一種溫馨和激動，讓他們心領神會，回味無窮。
讚美國小生作文篇3讚美筆
在我的鉛筆盒裏,有一支很不起眼的鉛筆.
它的顏色是深綠色的,在深綠色表面還鑲着一些竹葉,其中一枝竹葉的旁邊還刻着幾個黃色的字,裏面就是一根普普通通的鉛心.
雖然這只是一隻小小的鉛筆,但它能幫我完成老師佈置的作業,還能幫我繪出多姿多彩的美術作品.總之,它無所不能,真是我的好幫手啊!
它的用法很簡單,只要你拿着它,它就能幫你寫出你想要的東西.每次看到這枝逐漸變短的鉛筆,我不由自主的想到如果沒有鉛筆,那我就完成不了老師的作業,也不能繪出精美的圖案,如果沒有鉛筆…….
你用它一次,它的壽命就會縮短一些,它內心彷彿在說：“親愛的小主人,用吧!用吧!你把我用完了,我就能完成作爲鉛筆的使命,這也是我最大的心願——幫助別人,自已才能幸福.”
鉛筆這種捨己爲知識的精神深深地感動了我,我不禁聯想到現實生活中,具有這種舍已精神的人,有爲解放全中國而英勇犧牲的革命先烈;有爲挽救落水兒童,而獻出自已年青生命的好青年;有爲教育下一代累倒在講臺上的好教師,有……這種事例太多了,舉不勝舉,這裏我想用兩句詩作爲本文的結尾,那就是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹.”這也是對鉛筆最好的褒獎.
