在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的九年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
我永遠也不會忘記，那段黑白記憶……
一黑一白，就是那段記憶中唯有的色彩。
在一段記憶中，我就好像是一盞壞掉的燈，永遠也照亮不起來；像是被黑暗吞噬的陽光，不見蹤影。後來，我從陰影中走出。
黑
那段記憶中，我就像一盞熄滅的燈，再也亮不起來。那時候，我自責，自己怎麼那麼沒用。遇到不順心的事只會哭，但是你們卻告訴我，哭是解決不了的，你要擡起頭來！當我在孤獨的世界裏徘徊，是你們讓我知道原來我一直不孤單。在那年秋天，在黑色中徘徊的我，不知道什麼叫友誼的我，是你們，讓我看到原來我還有屬於自己的那一道光。那一次次的安慰和鼓勵，我會銘記在心裏。拿可怕的孤單的黑色童年，我不會在淪陷住了。我記得，記得“簡單一點，開心一點，美好一點，幸福就會多一點。”那時候，我就像一朵向日葵，開心的時候我就面向太陽，傷心的時候我就背向太陽，陷在一個人的世界裏。而你們就像太陽，在我不開心或開心的時候，都會在我背後照耀着我。那時候，遇到點不順心的事就哭，而你們和我說哭是沒有用的，莪記住了，向你們保證！記住了“淚光永遠照亮不了前方的路……”我還記得你們說的“我們永遠都是好朋友！”也還記得你們的“過去的過去，現在的現在，未來的未來。每個人都不可能一帆風順，但命運，始終不渝，能否打破自己的境界，纔是真理……”
孤單的記憶，不開心的記憶，就是黑色的記憶。
白
悲傷太多，快樂也很多。那時，白色對於我來說，就是一種代表快樂的顏色。
會變的，一切都會變的。確實，我變了，變快樂了，變得愛笑了。你們的關懷，讓我覺得心裏暖洋洋的。幾隻蠟燭，一首百唱不厭的生日歌，這一切都說明我又長大了，我只有一個小小的願望：“我們永遠都是好朋友，你們一定要快樂！”我想上天不會那麼吝嗇，它一定能幫我實現這個願望。轉眼，你們就走了，可是那時，我們認識還不到6個月。你們走了，我又變成一個人了。可是，我們的心還是會在一起，不是嗎？你們走的時候，我還開玩笑地說：“我會哭的。”沒想到剛說完，眼淚就下來了，我忍不住，真的。你們安慰我說：“不要再哭了，我們還會回來的。”和你們寫信，我真的很開心，那一封封的信，我會好好保存的。因爲，只有在讀信的時候，我纔會感到自己一個人的時候也能開心，能讓我不再悲傷。那一句句溫暖人心的話，我不會忘記，還有我們的約定，我也不會忘。我也更不會忘記，我曾經遇到過2個這麼好的學姐！你們，一定要回來！
和你們在一起的快樂時光，讓我懂得了友誼的美好，快樂。
相信。
我會把這段白色的快樂的記憶放在離我的心最近的地方，不會忘記，永遠。永遠……
這，就是我白色的記憶。
一黑一白的記憶，我永遠都不會忘記。我會努力，努力得到更加多的白色記憶，因爲，我要讓開心，充斥滿我的腦海……
九年級作文 篇2“ 九年級”對每個八年級的學生來說都有着不同的感覺，是期盼？是憧憬？是畏懼？還是逃避？而對我來說每種感覺都有。期盼——是因爲不知道九年級生活的真實一切而對它產生期盼，希望九年級的生活沒自己想的那麼辛苦，忙碌。
憧憬——每個人都有對未來的憧憬，特別是將要發生的事情，都會想着它到底會是怎樣的？這種想象就如同我們對九年級生活的憧憬一樣。是好還是壞？不得而知。畏懼——當九年級的學哥學姐們在聊到學習時都會抱怨學習好辛苦，好累！
這樣的話對我們這些即將面對九年級的學生來說都會影響，所以讀九年級也會產生畏懼感。至於逃避——就是我們面對的時候所看到表面的一切而產生的感情，這即將開始的一切因爲表面而變得讓人恐懼、逃避。
九年級的學生到底要怎樣面對它的生活呢——我想是勇敢地面對吧。因爲在一段時間之後你就會覺得這一切並不像你想象的那樣辛苦、勞累。這一切也可能是我言重了，其實現實沒我們說的那樣殘酷與無情。
堅持、勇敢、面對、克服。其實這一切都是美好的。
九年級作文 篇3一些事，明白了，卻無能爲力。
知道了又怎樣呢、
我只是想保護她、因爲我不相信她會這麼做
可是，換來的是什麼呢？
換來的無非是我的不懷好意。
好吧。我也不想再說什麼了。
那樣的情節，誰都無法懂。
我笑了笑，如今什麼都已經不重要。
過去了，都過去了。
是是非非，總要自己去面對。
他們留給我的，無非是曾經的痕跡。
似乎我把一切想的太美好、
幻想。
如果憂傷能和煙花一樣一閃而過，我是不是就快樂了。
在人生的成長道路上，總會有累的時候。
或許之前我會說、
心已經疲憊了，再也經不起顛簸了。
但是經過這些事的我、
心。被磨練的堅強、
無論什麼
都要等暴風雨淋過才能逼得人成長、不是嗎？
那些傷害過我的人、
真的謝謝你們。
讓我明白很多。
現在的我、就是整一鐵打的。
高興了就笑，不高興了就使勁笑。、
我要告訴你們、
無論你們怎樣、
我會過的更好、比你們好！
阿拉丁，請你把我的黴運帶走吧，我什麼都不要。
放下了一切、堅持自己所堅持的
無論什麼，絕不放手。
我堅信、世界的每一個角落
都會有一個天使
給人帶去堅強和勇氣、
還有滿滿的幸福。
編織一個謊言真的太累、
需要串成一個網、
只要有一點點漏洞、
所有的謊言就會隨着這個洞、
慢慢的、點點的瀰漫開來。
記得有人說，
有些謊言可以暫時的騙到所有的人，
有些謊言可以永遠的騙到一部分人，
但是沒有一個謊言、
可以永遠的騙到所有的人。
說謊的人要吞一千根針。
不是誰什麼都能承受
當你觸犯了我心裏的底線時、
對不起。
別把我對你的容忍，當作是你犯賤的資本。
九年級作文 篇4放學的鈴聲剛剛響起，雨水淅瀝還未來得及停止。趕路的孩子卻也開始了他的川息，於是安睡了一天的操場又開始恢復了它的往昔。誰在和同桌高興的開着玩笑；誰在因爲老師的表揚而手舞足蹈；誰在爲了難解的習題而苦苦思考……無數甜美的笑聲匯聚成道道小溪，叮叮咚咚的順着山澗，流淌不息。
有人說，你我註定是這裏的過客，今天的到來就是爲了明天的遠去。我相信這句話是真理，一旦離開就再也回不到過去。校園，就像是一場舞臺劇，故事的情節未曾改變，只是演員不停的更換，反覆上映，一演，就是三年。我很感謝這三年的時間，長高了個子也充實了心靈，學會了知識也懂得了成長，提高了素養也深厚了友情。 我獨自徘徊在母校門前，想要進去卻遲遲邁不動腳步。放學的孩子漸漸遠去，說笑的是此時的他們，抑是那時的我們。就像老人感嘆歲月如梭，我輕聲嘆息着回味從前。 還記得那副用了三年的桌椅，臨走的時候偷偷刻上了名字，不爲別的，只想給成長留下個記號；還記得那塊戴了三年的手錶，似乎是爲了紀念着什麼，永遠停在了畢業的時刻；還記得那本用了三年的詞典也終於壯烈的犧牲在了國中的戰場，還記得那羣跟了三年的朋友，用別離換來了一輩子最誠摯的友誼。
那時的老師很嚴厲，就算是一個不許的眼神，也足以將你擊斃。
那時的班長是個男生，姓馬，才情四溢，皮膚白皙，甚至妒煞一羣女生，因此得名“馬小白”。
那時的同桌叫做金鬆，個子很高，玩世不恭，常常仗着海拔優勢欺壓我等平民弱小。
那時的摯友叫明雪，天真爛漫，愛哭鼻子，精緻的五官也曾迷倒男生三千。
那時……
那時的.我很天真，會因爲同桌搶去了橡皮而哭泣，會爲了體育課未被徵用而高呼萬歲，會在大考前夕感慨歲月不留人，會爲明天的運動會而瘋狂到今夜無眠……
那時的我們一起哭一起鬧一起大聲的惆悵，一起笑一起跳一起開懷的大叫。
那時的故事很多很長，那時的你我很小很可愛。
一切情節貌似昨日，只是重新想起，多加了個修飾詞叫做曾經。曾經的你，曾經的我，曾經的校園，曾經的美……
雨水不知何時悄然停止，放學的孩子均已離校而去，喧譁的操場重新寧靜，夕陽的映照下顯得唯美而神聖，莊嚴的等待第二天清晨悠揚的鈴聲再次響起，預言一般，日月如此。
九年級作文 篇5近年來，隨着市政府大力推行共享單車，有越來越多的共享資源融入了我們的生活，例如：共享籃球，甚至商場裏還有租用的共享充電寶，共享資源充斥在了我們生活中的每一個角落。但我有一個問題：共享資源，真的可靠，真的有必要嗎？
這些共享資源，第一，省錢。
先拿充電寶來說，租用的比直接買更省錢，爲正在努力打工的“上班族”、“學生族”而言省了一大筆開銷。
第二，便捷。
再拿現在共享單車來說，有“摩拜”、“小黃車”及更多各類。以前，你出門還要自己推自行車，現在打開軟件，打描二維碼，就可以輕鬆出地了。
第三，環保。
現在很多人都倡導“綠色出行”。自行車當然是最好的選擇，既環保，又方便，何樂而不爲呢？
當然，“共享資源”優點頗多，那它也有不爲人知的另一面……
網絡上，有一部分人爲了搏點擊率，拍“把共享單車丟進水裏”，“拆共享單車後座”一類的視頻。我知道，這純屬娛樂，我也知道這只是爲了搏人眼球，但是“當局者迷，旁觀者清”，當從我們這些旁觀者的角度去看他們的這種行爲時，就會發現多麼惡劣！
還有人拆車輪，拆座位，甚至還有人把這種“共享充電寶”、“共享籃球”、“共享單車”統統都搬回家，佔爲己有。
更有人停好單車後看也不看，扔在那就結束，哪怕它倒了，也不去扶一下，還要嫌它礙事。你們這些人，有沒有想過，你把它弄倒後，下一個人怎麼用呢？每天我放學回家的路上，都會看到有成堆的自行車堆在那，要不就是用壞的，要不就是鎖被拆了，還有各種奇形怪狀問題，簡直無法想象這些共享資源都經歷了什麼！
“共享資源”給善良的人帶去便捷，給貪婪的人帶去利益，而貪婪的人給“共享資源”帶去的只有傷害。“共享資源”注重的是共享。通過共享來發揮資源的最大價值。如果資源一直被貪婪的人所利用，那麼不久的將來，“共享時代”將消失，再也不會有共享資源，再也不能給人們帶去最大的便捷，違背了最初的美好創想！
所以，共享資源，真的可靠嗎？共享時代真的有必要存在嗎？我們在共享的同時，應該更注重些自身的什麼？
九年級作文 篇6夜闌人靜的夜裏總是少不了美麗動人的星星。而有誰知道，在那美麗的背後是怎樣的寓意。
又勞累了整整一個星期，在陽臺上靜靜地躺着，遙望星羅棋佈的夜空，心曠神怡。沒有比這更愜意的事了。星星們也眨巴着眼睛，像一羣淘氣的孩子對視着我，挑逗着我。哎，他們比我更加愜意。不，他們一直都是那麼愜意。
我很快地發現我錯了——一隻針眼大小的星星剎那間變得明亮無比，它在遼闊無垠的夜空中緩緩蠕動，留下一根根金黃的絲線。
我的眼睛如穿透了一切。我彷彿看見了這顆閃亮的恆星正以超越光的速度穿梭在衆多星辰之中。這顆恆星的表面散發出炫目的光芒，噴發出兆度的火焰，越來越亮，越燒越旺，像一朵盛開的牡丹，像一團絢爛的火球，在星雲中急速穿越。前方又是一顆恆星，眼看着就要撞在了一起。它卻機靈地閃過，發了瘋似的向四處亂竄。火焰越發明亮，像是燃盡了平生的力量。一顆顆行星形成了無數的爆炸，無聲無息。它的光芒開始黯淡，但它絲毫沒有放棄，依舊閃爍着微弱的光線。 一片殘雲捲過，天空上已經再找不到這顆星的痕跡。
我猛然醒悟：這顆星實在尋找生命的真諦啊！它不惜燃盡了自己的生命，毫不吝嗇。它從不起眼的針眼，成爲了羣星中最耀眼的一顆，即使只是那一瞬間。
星光璀璨，總有消逝之日。我們的生命與其相比，只不過是眨眼之間。 我站起身子，走向書房。點燃生命，讓其煥發迷人的光彩，就像星星一樣。
九年級作文 篇7寫文章是一種綜合性的實踐活動，不但需要有一定的讀寫知識做基礎，有具體的寫作方法做指導，還需要有正確的思想觀點，需要掌握豐富的事實材料。這些,就是我們所說的“規律”。要想寫好作文，重要的在於紮紮實實的基本功，不能急躁，不能馬虎，經過堅持不懈的勤學苦練，日積月累，必能收到良好的效果。
假如你在語文課上認真地學習了，假如你仔細看過適應初中學生要求的寫作知識，假如你切實做過課內外的科學的寫作訓練，那麼，面對會考，你應當是胸有成竹了。
在這裏，我們還想談談拿到作文考題後應當注意的問題，希望能幫助你順利應考，取得理想的成績。
(一) 周密審題
審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫釐，謬以千里，會考時由於審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。
那麼如何審清題意呢?一般應注意以下幾點：
1.要辨明文體
可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局。題目當中直接帶有“人"、“事"、“記"等字樣,就更是記敘文的標誌了。
(2)議論文文題中經常會有“議"、“論"、“談"、“辯"等字眼，也有的由“......的啓示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。
(3)會考考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啓事、書信等等。
2.要看清題目要求
一般會考作文題都在“要求”一項裏對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把“要求”這項內容搞清楚,並且嚴格執行不能遺忘。
例如
題目：在陽光下成長
要求：(1)寫成記敘文,適當運用議論的表達方式
(2)文中不得出現真實姓名和校名
(3)字數500～800,不足500或超過800的,每25個字扣0.5分。
以上要求應該說是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數考生出現這樣那樣的問題，這是一定要注意的。
3.注意題目中的隱含內容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背後的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解爲黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等，作文指導《九年級作文寫作 輔導》。《我的腳臃一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象徵意義。
(二) 妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點。
對立意的要求主要有三點：
一是要鮮明。文章歌頌什麼，批評什麼，主張什麼，反對什麼，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。會考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”,這是最基本的要求,要切實做到。
三是要力求新穎、深刻、有創意。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重複別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。
(三) 編寫提綱
在文章的中心確定下來之後，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。
提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至於文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發現提綱有不當之處，還可進一步修改。
編寫提綱沒有固定的格式。由於文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫;議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，並體現論點、論據之間的關係;說明文則要抓住說明對象的特徵按空間、或時間、或邏輯順序編寫。
下面是一篇作文的寫作提綱：
記敘文： 《不尋常的考試》
題目要求： (1)寫一篇記敘文，要有適當的議論。
(2)字數不得少於600。
(3)凡涉及校名、人名、地點時，一律用××代替。
提綱：
(一)開頭： 議論點題，人生路上有各種各樣的考試，我經歷過兩種不尋常的考試。
(二)主體部分：1.刻苦練功——準備參加芭蕾舞學校招生考試
2.雨夜助人——考試前一天晚上發生的事
3.意外遭遇——途中扭傷了腳
4.考試失敗——腳傷造成的結果
(三)結尾： 對這件事的看法——舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。
(四) 沉着行文
列好寫作提綱後，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點：
1.注意語言表達
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之後，最終的成敗要取決於運用語言文字的能力。會考作文評分標準中對於語言的基本要求是，“通順，沒有病句”。北京地區會考評分標準中語言一項明確規定，文中有1至3個病句尚可評爲二類，有4至6個病句就屬於三類了。因此，語言的通順與否是極爲重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明，這裏不再重複。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。
2.準確使用標點符號。
標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義;標點使用不規範，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號(統稱“點號”)都不能放在一行的開頭;引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，後半部分不能放在一行的開頭;破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足6個點等等。
3.書寫清楚工整，不寫錯別字。
考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響着作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。“北京地區會考作文評分標準”中規定，錯別字每2個字扣0.5分，最多扣3分;全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時候，這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果。書寫的工整規範不是一日之功，應當在平時嚴格要求、自覺訓練。
4.注意掌握時間，限制字數。
一般地說，在整個作文過程中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據總時間決定行文的速度;一次在初步構思完成時，看用於正式行文的時間有多少;第三次在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調整、簡化內容。
對作文的字數，考題一般都有明確規定，大致有三種情況：一是規定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內”;二是規定下限，如“不少於多少字”。這兩種情況必須嚴格執行限制字數。三是上下限都有規定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的，各不宜大於10字;300至500字的，各不宜大於20字;600至800字的，各不宜大於30字。(標點符號應計算在內)
作文的字數,在總體佈局時應心中有數。一般來說，命題作文主體部分應占全文的70%，開頭和結尾各佔15%;給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。
(五) 檢查與修改
文章寫完以後，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行，但考試作文在寫完後不可能有時間做大的調整、改動，所以，修改的重點應是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發現問題隨時修改。
作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決於考前的長時間的努力，反映着考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有“祕訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫。”
九年級作文 篇8我現在還有兩小時11分。
我不知道如何能在這段時間寫出一篇精美流暢的高品質作文，但我還是開始動筆了，我絕對不是在乎那一點錢……別用那眼神看我嘛。
我承認，其實真的很在乎，有時候覺的自己很拜金，以前和人家同樣是寫作出身的人聊天，
你喜歡哪位作家？有沒有看過那什麼什麼？你的作文我能看看嗎？之類非常勵志和正能量的話題。
現在，
你稿費是多少呀？你在那些雜誌或報刊上投過呀？你參加比賽得了多少獎呀？巴拉巴拉巴拉……
我忽然有點自卑，自己對比起別人似乎什麼都不是。我除了會寫些逗女孩的詩以外，似乎就一事無成了，甚至之前投的稿也被退回了。
一將功成萬骨枯……
該是怎樣的悲涼，望着這滿目瘡然，倒下了多少的人，站在最頂點被世人所矚目，但卻是踩着一個又一個作家或渴望成爲作家的人。
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
然而最讓我苦笑無奈的事就是每次的作文比賽，在人們意料之外的眼神和瞠目結舌的表情中，我……沒有得獎，就連個三等獎都沒有，但恰恰我們班文筆並不出彩的一個女生得了三等獎。
震驚，疑惑，癲狂，心裏狂呼着不可能不可能不可能不可能，但還是平靜了下來。
只有弱者才自暴自棄並將一切責任推給世界。
我雖然懷疑，也有失落，但還是依然堅定的走着，我想證明給這世界看，我可以，用我的筆養活我自己。
我開始學寫和模仿別人的文章，古風的，黑暗的，小清新的，幽默的，那麼華麗，那麼絢爛的詞彙，就像一場煙花雨綻放在紙上，卻又像隔着玻璃看的電影，那麼虛假而做作的對白，無論是誰，都不是我。
這樣下去真的有點意義嗎？當初的自己到底如何選擇了寫作。
“你寫的詩真好。”
想起了第一個讀我詩的人，以前都是默默的，一個人寫，一個人念，一個人聽，那是我前所未有的感覺，像航行了很久的哥倫布發現了新大陸。不，應該是像被哥倫布發現的那塊新大陸。
我還是我，是不一樣的煙火。
聽夠了，看夠了，太多的修辭手法，太多的作文要領，漸漸的，面目全非，不倫不類，那還是我嗎？
所以現在我最大的煩惱就是我把自己丟了，但我知道，他一定，一直呆在某個地方，現在離截稿還有一小時半，我真的難以置信自己會寫的這麼多，就算是我班主任要稿我都會拖三天的。
但不管結果如何，我寫的很痛快，我……
還是我。不矯情，不扭捏。
在你面前這個有點落魄，有個小夢想的我。
