我的老師國小優秀作文700字錦集八篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的我的老師國小優秀作文700字8篇，希望對大家有所幫助。

在這五年五彩繽紛的國小生活裏，時間白駒過隙，眨眼間到了跟同學們說再見的時候了，我仍忘不了這五年裏與這所學校的點點滴滴，與同學們一起學習生活的情景，更忘不了老師們對我的悉心教導。我最喜歡的老師是我的語文老師，姓段。她平時講課時，她聲音比較溫柔，並不大大咧咧，平時喜歡笑，喜歡邊走邊講課。記得有一次，學校裏收作業本費十元錢，下星期一交上。到了下星期一，我帶了十元錢來到學校，先交上了作業本，後來不知道我是怎麼一回事，竟以爲自己已經把錢交上了。後來，同學們一一交給收錢的同學，收錢的同學把同學們的名字記下來，交給了段老師，段老師把錢數了一下，總共三百九十元，還差一個同學沒交。我怕自己沒交，翻了一下書包，發現當初裝錢的口袋裏沒有十元錢，這才放下了心。沒想到，段老師唸了一下名字，這才發現沒交錢的是我。段老師問我交錢了沒，我說：“我忘了，可能我沒交，但我沒找到我沒交的十元錢。”段老師讓我回去。第二天，我手裏又有了一張十塊錢，那張錢是我從家裏要來的，但自己少不了一頓臭罵，誰讓我弄丟了十元錢呢？到了學校，段老師告訴我不用補交十元錢了。原來在昨天，錢就要集全交上，我沒交少了十元錢，段老師不假思索地用自己的錢給我交上了。就在這時，一個老師說，找到我的十元錢了。原來，在我掉前的那天，一個同學發現了我的十元錢，交給了老師，那個老師由於事多，忘了這件事。後來，段老師和老師們說了這件事，那個老師纔想了起來。幸好那個老師想了起來，我回家纔沒有了擔憂。而我更感謝的是我的語文老師，因爲她是如此的相信我。在這種情況下，極少有老師反應這麼快就幫我補交了十元錢。我的語文成績一直很好，但有時也會發揮失常，成績下降。有一次，我考了九十二分，我想語文老師一定會火冒三丈，沒想到，老師只是輕描淡寫地說了一句：“這位同學可能發揮失常了，下次努力。”更令我萬萬沒想到的是，第二天考試，我又一次發揮失常，只考了八十九分，我想語文老師一定會狠狠訓我一頓。更令我驚訝的結果是，語文老師又輕描淡寫地說了幾句，就沒再說。我喜歡我的語文老師，因爲她善良，信任我們，更不會和平常老師一樣只會盲目訓我們，不講究效果。再見！親愛的語文老師。

記得四年級開學的第一天，有位新來的“體育老師”出現在我們班上。這可是以前從沒有過的。同學們交頭接耳的議論起來。

他看上去大約25-26歲，很年輕，個頭不高，一頭精神的短髮，十分新潮。黑邊眼鏡後面閃爍着一雙充滿智慧的眼睛。他身着運動裝，腳穿一雙板鞋，很酷。

“體育老師”開始自我介紹了：“我叫周明，我是你們的數學老師，我將一直陪伴你們到六年級畢業……”。

他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎？後來，同學們發現他性格開朗，說話幽默，動作敏捷。大家有點喜歡上他了。

可是一次測驗我們班沒考好，成了全年級倒數第一了，周老師一再強調的重點和難點很多同學沒有重視，出現了很多錯誤。周老師生氣了，在班上嚴厲的批評了我們，並且單獨叫同學到辦公室談話，大家都嚇壞了，雖然我很幸運沒被叫到，但心裏仍然有些畏懼，再也不敢在他面前嬉皮笑臉了，平時看到他都躲得遠遠的。

有一次我遇到一道幾何題，我苦思冥想怎麼也沒有解題的辦法，我很想去請教一下週老師，但又害怕他批評，不敢去問，耽誤了很多時間，最後在課間，我終於壯起了膽子，把題目抄在一張小小的紙片上，忐忑不安的走到周老師面前，從口袋裏掏出小紙片，小聲的說：“周老師，請幫我解答一下這題好嗎？”

“好的。”周老師爽快的答應了，他接過小紙片，看了一眼題目，剛要開口，這時上課的鈴聲響了，“我一會兒給你答案。”他說着匆匆離開了教室。

眼看一天就要過去了，周老師仍然沒有給我答案，我想：“沒準周老師來也不會，哈哈，我把他給難住了。”我暗自得意。

就在快放學的時候，周老師把我喊住了，他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我，並且仔細的講解給我聽，他的解法簡單明瞭，我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說：“下次抄題目要換大點的紙啊，哈哈！”我高興的笑了，“謝謝周老師，下次我一定用大紙頭抄個大難題給您。”

打這以後，我越來越覺得周老師還是挺和藹，挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數學了，我上課越來越專心，遇到難題也不擔心了。我會用一張大紙把題目抄下來，送到周老師的辦公室，最近每天都有一張，我叫它爲“每日一題”，周老師每次都能給我一個精妙的答案，我真是好佩服他啊！

我的好朋友豆豆說：“玥玥，你們的數學老師真聰明，他濃縮的都是精華啊。”

是的，我心目中的好老師當然不能少了他！

撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星像是在和我訴說着過往的回憶。在國小時光，有一種人，爲我寫下了生命的成長；我打開文學的知識殿堂；爲我刻下了未來的成就；這些，都是一個光輝的代名詞-“老師”。

屈指算來，教過我們的國小老師倒還真不少。但最令我難忘的還是我的國小老師，李老師。

李老師有着一雙愛笑的眼睛，但她並不愛笑。有時嚴厲，有時溫柔。不粗不細的眉毛，方方正正的眼鏡，高高揚起的馬尾辮。這些都是李老師的特徵。還有她那細細的嗓音，講起話來繪聲繪色，我們聽課認真的那叫一個專心致志！

記得是一個秋天，身體有點虛弱的我常常感冒發燒，這天天氣格外寒冷，外面的風颳的很大，似刀子一樣割在人的臉上。我的臉通紅通紅的，手也起了凍瘡。

來到了班級，氣色這才緩和了些 。李老師來上課了，還多看了我幾眼。我眼有些花了，看人的時候出現一個白點，我越想看清楚，越看不清楚。胃裏一陣翻騰，太陽穴突突的冒着，頭痛欲裂。眼皮子已經擡不起來了。老師手中的粉筆驟然停下。望了望我，二話不多說，立馬跑到我的座位，把我背起來，我無力的說着:“老師你要把我背去哪裏？”“醫院，哎你肯定是受涼了，很難受吧！都怪老師沒有早些察覺到。”老師擔憂又自責地看着我。外面雨愈下愈大，風雨交加，寒風一陣一陣地刮。

老師快步地走着，拿了件外套披在我身上，出去的時候我能感覺到外面的情況，是多麼的惡劣。“老師，算了吧，我放學再去也行的。”我用了很大力氣才說出這麼一句話，老師看我這樣不僅沒有放棄，反而更堅定了。我只好任由着老師承受風雨把我背進醫院。

李老師的衣服已經被風雨“摧殘”的溼透了。我有些愧疚的看着她，心中產生了一些想法。我小心翼翼的問李老師“李老師您爲什麼要這麼賣力地送我去醫院呢，況且您的衣服都溼透了，我的成績不算好，你又爲什麼這麼關心我呢？”我心裏在打鼓，老師笑了笑，看了我一眼。又說到“這不關成績的事啊，傻孩子，只要你是我的學生，我就會關心你，保護你，不讓你有任何危險，張蕊，你忘了這一點嗎？”我鼻子一酸，想起老師爲我綻開的那個溫柔的笑容，眼淚就順勢的淌下來了，我摟緊了老師的脖子，眼淚無聲息的流着。好在醫院不遠，馬上就到了，我下來，老師看見了我的眼淚，以爲是我難受，所以她抱了抱我，手拍了拍我的背，“沒關係，不用害怕啊，吊完水就沒事了老師會陪在你身邊的”我抱緊老師，破涕爲笑，接着就進了醫院……

李老師，您給了我許多，教會了我許多，我尊敬您！忘不了，您對我的關心與呵護，您說，我永遠都是您的學生，您也是我心目中的好老師！

我不是詩人，寫不出柔情的詩歌；我不是作家，寫不出精彩動人的文章。但是，如果要談到關於“老師”的話題，我便能寫出自己的真情實感。

人們說，老師是土壤，把知識化作了養分，傳授給了祖國的花朵；人們說，老師是一把金鑰匙，能打開知識的寶箱；我卻認爲，不如說老師是默默奉獻的蠟燭，爲人們照亮黑暗，卻犧牲了自己。

上幼兒園時，我便對老師產生了一個簡單的認識：親切、和藹，每天都伴隨着我們從爸爸媽媽送去玩耍到爸爸媽媽接來。同學之間的不和，也是老師輕輕蹲下，繪聲繪色的教我們做人的道理，勸告我們不要爭吵、打架。中午，老師爲我們蓋好被子，輕手輕腳，像母親一般的呵護。於是，我對老師產生了一種好感，相處得很融洽。

進入國小，我就發覺老師總是板着面孔，並沒有原來的老師笑的那麼甜美。年齡漸漸增長，壓力越來越大，這時我真的好懷念在幼兒園裏老師的微笑。這樣的微笑越來越少，憤怒、發白的面孔越來越多，師生之間的來往越來越少，使我不禁有些恐懼。“叫家長來！”“站出去！”“下課來我辦公室！”這樣的語句也是不斷增加。雖然我心裏明白，老師的確很不容易，是因爲成績差的學生沒考好才發火的，是因爲道德不好的學生犯了錯才發火的。但是我對老師的印象又有了新的認識：老師雖然親切、和藹，但是在某些時候總愛發脾氣，上課時總是那麼嚴肅，讓人感到“害怕”。

我心目中的好老師是這樣的：上課時應當嚴肅，下課時陪陪學生，親切的和他們聊聊天，講講故事啊什麼的；這樣可以更加深入地瞭解學生們，他們的脾氣啊，性格啊，愛聊些什麼啊，愛玩些什麼啊，愛看些什麼書啊，都得以瞭如指掌。

作爲好老師還可以經常組織些對學生有益的室內活動。比如：書籍拍賣會啦，自定義特殊節日活動啦，不插電的日子等等。獎罰分明，表現好的可以獎勵到一些文具；當然，表現不好的則可以適當地懲罰掃地。但懲罰之前，需要讓孩子們知道自己做錯了什麼。

好老師還應該合理接受同學們的建議或者提出的意見。這之間的連接需要一個班長，班長必須管理班級中的一些小事，把好人好事報告給老師，把同學們的意見、建議報告給老師，老師做出適當的處理。

人民教師不容易，人民好教師更不容易。我心目中的好老師就是這樣，感謝教師們給予我們知識，祝老師們工作順利！

國小六年，換過那麼多個老師，有些早已被我淡忘了。而有那麼一名老師我永遠也忘不了她。

二年級的時候，我經常仗着自己的學習成績不錯及和每個老師的關係也挺好的就經常用一種藐視的心裏去對待同學，總認爲他們比不上我。

剛好一次，大考成績不錯，管班時就常說：“你的沉寂有我好？”久而久之，大家考試疏遠我，討厭我，都說我太驕傲自滿，太自負。終於，我的言行傳到了老師耳中，大腳開始向葉老師投訴我，開始遠離我。最後老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會批評我的，結果卻不是！老師只問了我：“現在你和同學們處的怎樣呢？你快樂嗎？”老師像往常一樣溫和的笑着，臉上的親切的關愛我永遠也忘不了。快樂？是呀，我快樂嗎？不論到了哪裏，都顯得那麼格格不入，給個人都開心地笑着，玩着，而我卻被冷落在一邊，再也沒有人來找我玩，還總是用厭惡的眼神看着我。我把頭低得低低的，我知道，我被同學們討厭了。“不開心。”我們們的回答者。“那你知道爲什麼嗎？”老師問，“這是因爲你有時所做的和所說的會給他人帶來打擊，會讓人討厭。你要記住，成績好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家都不是有意疏遠你，大家都會原諒你的。”我聽完後，鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭着。會想去之前所做的，真的很過分呢。其實我一直不好受，大家對我冷冰冰的態度讓我很傷心，每個人都不給我還臉色。老師把我抱在懷裏，安撫着我。是我太驕傲，所以大家才這樣做。現在想來，我的驕傲是多麼可笑，人外有人，山外有山啊。我決定改變，我還是扭轉對待每個認識冷淡的態度，用微笑和熱情去迎接每一天。果然，向像老師說的，不久後，我又融入了班級，大家都很喜歡我。

老師讓我明白了一個道理：做人永遠不要驕傲自大，這會是你最致命的缺點，對於每個人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認真對待每個身邊的人，有沒有善於觀察和發現。每個人都有短處，我們要學會取長補短，學習他人身上的去優點，完善自己，補全自己。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。我們要學會無時無刻去發現值得自己學習的地方，然後取長補短。

老師，謝謝您的教誨，您說的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用！

老師，您真像我爸爸……

“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠而近，只見曉燕跑進辦公室向班主任彙報：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的，人教版五年級下冊第七單元作文：老師，您真像我爸爸……900字。”徐老師一聽，急步衝到班裏向我詢問情況。

這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。

那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去，蠻以爲會沒事的。可到了下午第二節課的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼裏噙着淚花，一直忍到了下課。幾個同學看見了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更加疼了。正在這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學，還親切地問我：“伍麗妮，你怎麼了？臉色這麼難看，是不是哪裏不舒服？”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺，作文900字《人教版五年級下冊第七單元作文：老師，您真像我爸爸……900字》。”徐老師聽了就說：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以後也許會好一點。”說完，轉身就一路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、鹹什麼滋味都有。我喝了熱茶以後，覺得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會兒。

第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業，邊用手捂着肚子。徐老師見我難過的樣子，就說：“你還是先回家到醫院裏看一下吧。作業先放着，等身體好了再補回去。”說完，徐老師就走出了教室。

我收拾好書包，有氣無力地下了樓，正走到校門口，發現徐老師已經推着車在等我了。原來，剛纔徐老師是去推車了。我坐上自行車後座，徐老師就說：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個人回家。”我輕聲地說：“謝謝徐老師。”徐老師邊騎車邊問我：“你好些了沒有？”“沒有。”我回答着。徐老師見我的病情沒有好轉，便加快了速度，接着說：“你可能得的是胃病，以後吃東西可要注意點！”

不一會兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說明了情況。還沒等奶奶開口說話，徐老師就騎着車匆匆忙忙地往學校趕了。我望着徐老師遠去的背影，不禁流下了眼淚。

徐老師，當時我真想向您大喊一聲：“老師，您真像我爸爸……”

親愛的劉老師：

您好！

您三年的含辛茹苦，對我來說是永遠難以忘懷的`、值得珍藏的記憶。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不正是對您最真實的寫照嗎？

三年來，您在我成長的路上給予了很大的幫助。您的指點，彷彿黑夜中的一盞燈爲我照亮了正確的人生道路；您的安慰，好像一場灑在久旱大地上的甘霖，讓我枯竭的心靈重新充滿生機；您的教誨，宛如一堵堵橫在懸崖邊上的牆，讓我懸崖勒馬，頓悟了人生的真諦。

還記得您的那次教誨嗎？那時我上五年級，在那個寒假裏，我一直在探尋、在享受“玩”帶給我的樂趣，以至於最後亂了陣腳——快開學時了，作業還有一大堆沒寫。望着堆積如山的作業，我真真實實體驗到後悔的滋味。正發愁的我，突然靈機一動，想到了一個辦法——寫個開頭，矇混過去。我知道這是“欺騙”，但爲了不挨批評，還是堅持撒了那麼大的謊。我的謊言、我的欺騙很快被您的“火眼真睛”識破。您把我叫到辦公室狠狠地批評了我一頓。我從不沒見過您發那麼大的火。我從您的言行中讀懂您深沉的愛。您深刻的教育嵌入了我的靈魂深處。那一次，我徹底覺悟了，再也不會在假期毫無節制地貪玩，我開始拼命地學，只爲了讓您明白，您的教育對我的影響是巨大的。

在您不斷地鼓勵下，我發憤，我努力，我堅持。終於“功夫不負有心人”在那個期末考試中，我考出了一個超乎我自己想象的成績——語數外三門均一百，穩居級段第一。這，更要感謝您。

您知道嗎？三年來，您的言行對我們有着多麼大的影響。您的教育已經達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的地步，已經如血液浸入我們的骨髓，如春雨滋潤我們的心靈，如陽光照進我們的靈魂，

還記得，您的笑容，那麼燦爛，那麼陽光；還記得，您的每一聲咳嗽，如何衝擊着我們的心靈；還記得，您那鼓勵的話語多麼和藹，多麼誘人；還記得，聽您去學習出了事故，我難過地獨自沉默了良久良久；還記得您那次康復後的到來，給我們帶來多大的驚喜和激動；還記得您那忙碌的身影，讓我心酸，讓我不安……

您總是說您愛我們。其實，您不知道，我們更愛您。

您愛我們，不求回報，是那種世上最無私、最偉大的愛，是那種足以撼天動地的愛。

我們愛您，沒有負擔，是那種世上最純潔、最真摯的愛，是那種令平常人羨慕不已的愛。

無論我們走到哪裏，我們都不會忘記您——親愛的劉老師。

祝您

工作順利，天天開心！

您的得意門生xxx

最使我難忘的，是我的體育老師胡老師。

胡老師是我的二，三年紀的體育老師。現在回憶起來那真是記憶猶新！他大約四五十歲，從頭髮已經看出歲月的無情——有白頭髮了。臉上也有許多的斑紋，喜歡喝茶抽菸等。他是一位幽默滑稽的老師。

記得有一次，我們去操場上排隊，。他用目光掃了我們班，發現有幾個男生在那裏偷偷的笑，

胡老師靈機一動，從地上撿了三四塊小石頭，在泥土裏混合一下。原本潔白無暇的石頭搖身一變成了胡老師的“道具”。他把帶有泥土的石頭放到那幾個男生的嘴巴前，意味深長的說：“美國進口巧克力，吃不吃啊？”只見男生們以迅雷不及掩耳之勢把嘴巴合攏，而胡老師卻把石頭硬塞到他們嘴巴里，還露出那口恐怖的牙齒，看一下就毛骨悚然，接着說：“下次看你們還笑不笑！”這節課我們開始就被老師的“熱身運動”樂得合不攏嘴了，但重戲還沒開場呢！只見老師把剛纔那些男生拎出來，其中一個男生被老師叫去抱着一棵大樹向上爬，他爬呀爬，使勁地爬，老師“停”一聲令下，倪誠就待在那紋絲不動，而另外的幾個人被扮成小白兔，在跑道上跳兩圈，還要說：“我是小白兔，我最愛吃胡蘿蔔！”老師嚴肅地說：“好了，不要笑了，我們就讓那幾個男生接受‘刑法’吧！我們言歸正傳，開始做操！”話音未落，倪誠就從樹上滑下來了，慢慢地走到老師面前，誠懇地說：“胡老師，我……我下次不會了！”胡老師半信半疑又問：“真的嗎？”“真的！”倪誠說。看他的表情就可以看出他已經真心悔改了。過了一會兒，另外幾個男生也回來了。老師讓他們歸隊。“叮呤呤，叮鈴鈴”

下課了，我們依依不捨的離開了操場。

還有一次，胡老師讓我們去一（1）班後面拔雜草，爲了這次的拔草活動，我們花了很大心思。我們拔呀拔，終於拔完了。把雜草放在一起。老師拿出一張紙說：“大家看好了，我來表演魔術了！”突然他從口袋裏變成一個打火機，點燃紙，接着又拿出一些紙往雜草堆的各個地方都放上紙，霎時間，小小的火苗成了一片火海，等雜草燃起時，老師說：“注意了，表演開始！”一會兒的功夫就把雜草燒乾了，這時老師說：“表演完畢！看你們這麼辛苦的份上，我給一些雜草拔的多的人吃的。”我也有，口感非常獨特。

我非常喜歡這個老師，因爲他給我們帶來了歡喜，古怪，我也非常感謝他，因爲他默默無聞無私奉獻地培養着這些祖國的花朵！