篇一：用心去感受
偉人有他的偉人，我有我的自我
——題記
貝多芬——不朽的樂魂
旋律伴隨着音樂響起，揭開你不平凡的傳記……
月下維也納，我感受着清涼月光下譜寫的華美。漫步萊茵河畔，水波盪漾在左崖，下雨天的錚鏗是獻給愛麗絲的情詩，不屈的吶喊是命運的辛酸。
我感受着貝多芬的堅強，一次次堅強不屈的震撼
如——我要扼住命運的喉嚨。
泰戈爾——世界的孩子
樹枝在林中互相碰角着，綠葉在狂風裏蕭蕭的響起，雷雲拍着大手，花孩子們便在那時候穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
五彩繽紛的花兒，一望無際，是花兒的學校，一閃一閃是美妙和螢火蟲，對媽媽的愛那麼純真無暇，是大人，抑是孩子，是偉人，抑是普通人。
我感受着泰戈爾的純真，一遍又一遍吟唱的無暇
詮釋——使生如夏花之絢料，死如秋葉之靜美。
郭敬明——夢想守望者
夢的年代，花樣年華。心中的夢想華做筆下流水般的文字，當悲傷隨一切風化，是誰抒寫了夏末的歌？
當悲傷流成河，又是誰在細數流年？列車轟鳴而過，是你執着的讚歌，夏日寬大的香樟是你追求夢想的身影，你的執着，像拋下的漂流瓶，帶着夢想前進。
悲傷過後留下的是滿目瘡痍，又在堅持什麼？是夢想。
我用心感受，感受着那升起希望的早晨，就像你的執着鐫刻——讓世界聽到我的聲音。
歲月變遷，時光不復，感受四季變遷的些許無奈，細數秋後逃之的候鳥，感受着無比龐雜的工，抒寫着塗鴉過後的班駁，用心去感受無需什麼，只要用心。
用心聆聽，用心跳與時間共鳴，用自我抒寫璀璨。感受貝多芬的堅強，銘記泰戈爾的純真，邂逅郭敬明的執着，我有我的自我。
篇二：用心感受生活
終於有一天，我決定放下所有包袱，去外面走走。
走在平坦寬闊的路上，任陽光淘氣的灑滿全身，暖暖的向前走着，沒有包袱，腳步都那麼輕盈。環視着馬路馬路上形形色色的人，有一個問題躍進腦海：生活究竟是什麼樣的？焦慮不安是生活原貌？安寧舒適是生活原貌？走着走着，才發現，生活沒有固定的樣子！
清晨的街道上，清潔工人用他們幻有魔法的手讓原本髒亂不堪的街道露出了原樣，看着他們面帶微笑的交談，心中不免一震，原來生活本可這麼容易滿足！再往前走，一朵小花闖進我的視野，以前竟沒有注意到車站旁有一朵小花，它以一種驕傲的姿態挺立，似乎在告訴我：我雖渺小，但一樣可以生活的驕傲，可以活出自己的風采。我被它的傲然姿態驚住了，腦海中浮現出一句話：縱使再不起眼，我也絕不卑微到塵埃裏。原來生活可以這麼這般倔強啊！
中午，頂着烈陽，拖着疲憊的身體坐在快餐店裏吃着，欣賞着一部部“微電影”。看，那個鏡頭裏：一位家長在悉心的喂着孩子，孩子淘氣的一躲，家長便無奈的笑着，卻佯裝生氣的說着：“快吃！”不由得，一種幸福感涌在我心頭。看，那個鏡頭裏：身穿西裝的人邊吃飯邊打着電話：“什麼，下午又要開會，好啦好啦，我知道了，馬上回去。”然後猛吃了兩口，對同伴無奈的說：“親愛的，我得回去了，對不起，你自己好好吃。”然後離去。當自己疲憊時，身後有個避風港，有個無言的助力，又何嘗不是一件幸福的事呢？原來，生活中的我們總會疲憊，但也總有幸福相伴。
吃飽喝足後，繼續上路。
路中央，穿着帥氣制服的交警叔叔盡職的指揮道路。“砰——”一聲，一輛電動車車主被撞倒在地，隨後站起來破口大罵，“沒長眼嗎？”汽車車主也毫不示弱，一樣“威猛”。交警立即趕了過去，詢問了兩人的情況，看兩人並無大礙便苦口婆心的勸導：“又沒大事，和和氣氣的多好。”一番教導後，兩人握手道歉，並各自回家了。耳旁沒有髒亂的話語，就算嘈雜都顯得那麼安靜。原來生活可以這般和諧，原來生活可以這麼寬容。
傍晚，敲響了家門，順着菜香走進家門，矯情的說着：“爸爸媽媽，謝謝你們。”當說出那句話時，彼此間的距離彷佛又近了不少，誰與誰之間都沒深仇大恨，多些寬容，多些諒解，多些溫馨的話語，你會發現，生活中本沒有什麼大不了的。
夜晚，看着窗外天空中零零散散的星星，躺回到牀上，想起今天經歷的一切，情不自禁的嘴角上揚，原來生活沒有樣子，它可以是幸福的姿態，是滿足的姿態，是驕傲的姿態，是和諧的姿態，是……
今天，我才發現，原來我錯怪了生活這麼多！
篇三：用心靈感受世界
也許，此刻映入你眼的是滿地的繁花，蔚藍的天空，還有急湍的瀑。但是試着閉上眼睛，用耳去聽，用心去感受，也許可以聽到它們的心聲。眼睛上和語言上的交流也許都會騙人的，但心與心之間的交流卻永遠不會。
眼睛所看到的並不一定真實，只有用心靈去分析判斷的才更加可信。
電視劇中經常會出現這樣的場景：女二號爲了使男主角和女主角分開而自己和男主角在一起而設計圈套；或是發一組照片或是讓女主角看到一幅場景等等。傻乎乎的女主於是就這樣地信了，之後男主角再怎樣辯解也無濟於事。像這樣的場景，現實生活中也有，這就證明了很多人的心中一直認爲“耳聽爲虛眼見爲實”的想法。這種想法並不是不可靠，而是我們應該再去結合實際，結合自己的心靈，才能夠更好的去辨別真假。
有許多時候，眼睛的判斷不僅不可以幫助我們區分好壞，而且還會帶來更多的麻煩。
曾經有一對好朋友，她們之間非常地要好一起吃飯，一起睡覺，一起學習。但是女生甲有一個非常討厭的人，而女生乙認爲這個人不錯，於是她們倆個爭吵了起來。本來她們不會吵架的，但女生也爲了讓女生甲能夠和那個人成爲好友而去找了那個人，目的是希望這個女生能夠去向女生甲示好，解開其中的誤會。但這一面剛好不巧的被女生甲看到，這時的女生甲認爲女生乙生氣了，討厭她了，而去和那個女生玩，於是就生氣了，而女生乙卻不知道，她還在一味地對女生甲誇這個女生，於是女生甲生氣了，就和女生乙爭吵了起來，後來女生乙認爲甲太過偏激，爭吵的更厲害，以至於最後二人打了起來……就這樣，一件本沒有什麼的事因爲一個誤會，致使昔日好友變成了這樣。所以我們不應該一味的去相信眼睛，要用心靈去感受，去感受這個世界。
世界那麼大，我們的眼睛那麼小，又怎可以容納得了？所以，我們應該讓那寬闊而又美麗的心靈去容納這個世界，容納世界的一切，用心去感受，你將會有不一樣的體驗，它可以教會你許多眼睛無法教給你的，所以，用心靈去感受世界吧！
篇四：用心去感受愛的存在
愛到底有多高？它，可以浸潤你的思想，漫過你的腦海。愛，是需要用大腦去理解甚至於去記憶。每個人的大腦裏都或多或少會存留下愛劃過你的那一刻的美好。
真正擁有充滿愛的生活，有很多種，有出自父母的，有老師給予的，還有朋友之間彼此的愛。
在我心中隱藏着這樣的'一種愛，這種愛就像是涓涓細流，淌入我的心田，這種愛就是要給日夜爲我操勞，卻不喊一聲累的父母啊！每次有好吃的爸媽先給我吃，每次換衣服爸媽總是爲我準備好，每次生病爸媽把心都操碎了，日夜不眠的照顧我……這是親人之間最純真、最無私的愛。
愛，要說出來！能夠表達出的愛，是最純粹，最簡單的愛。老師與學生之間只有互相傾訴，互相溝通，才能更好地磨合這份師生情。老師找學生談心，方式有不同：也許給予的是批評，也許贈與的是鼓勵，也許是教給你知識，也許是賜予你哲理……但無論是何種方式，愛，就是愛！老師用每一個斟酌已久的詞，每一句語重心長的話來表示自己是有多關心你，自己是有多愛你。莎莉文老師與海倫·凱勒之間是多少人不能理解的。所以說師生之間的愛，是最簡單，最純粹的愛。
“友誼永存，朋友，友誼永存。舉杯痛飲，同聲歌唱，友誼地久天長。”每每唱起這首歌，都會意味深長的回憶一番。是的，友誼之愛，是永恆的，是值得致敬的。朋友不一定是閨蜜兄弟，也許是一個路人、一個陌生人。作爲陌生人幫助別人與被別人幫助心中瞬間的顫動……《感動中國》中有位叫劉盛蘭的老人，活了91年了，卻從來沒有吃過一頓飽飯，因爲他的錢都用在了那些上不起學孩子的身上，而那些得到幫助的孩子都不知道劉盛蘭老爺爺是個這樣貧困的人，甚至有些孩子稱劉盛蘭爲奶奶。一個陌生人也可以給予這樣莫大的幫助，真是令人敬佩！
愛，在此得到昇華，心中有愛才是愛；心中有愛便又達到了一個境界，如入沒有污穢的伊甸大地。
醇厚綿長的親人之愛，純淨無私的師生之愛，溫暖愉悅的朋友之愛，沉靜偉大的生命之愛，忠貞堅定的民族之愛，浪漫永恆的戀人之愛，細膩感人的路人之愛，寬泛清新的自然之愛。當這一切的一切全部被你表達地完美，理解地透徹，心領其博大，那麼愛便永恆地與你的靈魂合在一起，愛的境界將達到至高點，魂不死，愛不滅。
所以，現在我們能夠做的、應該做的便是發現愛，擁有愛，詮釋愛，享受愛，創造愛。
篇五：我用心感受
擡頭望着窗外，黑煙到處瀰漫，它似乎融進我的身體裏，融進我的心裏，使我不能呼吸，不能呼吸……
走在大街上，車輛的喧囂聲已包圍了整個小鎮，一旁的行道樹，是那樣的孤獨，失落，它們的身上佈滿了灰塵，早已失去生機，是那樣的蒼老無力，像一個個老爺爺在向我們傾訴他們無盡的心聲，但這些又有誰會聽呢？周圍那一雙雙冷漠無情的眼睛早已否決。
家門前一旁的河裏漂滿了垃圾，那一個個髒袋子正慢慢地侵蝕着它的身軀，我想它每天肯定都生活在痛苦之中吧！河裏的魚兒們已不見了往日的嬉戲，有的已翻轉着白色的肚皮等待着死亡，蝦兒們早已不知跑哪兒去了，似乎再也見不到它們的身影，整條小河充滿着死亡的氣息。
我站在家門前，向遠處眺望，卻被一座座高大矗立的建築物擋了回來，再不見鬱鬱蔥蔥花草和充滿鄉村田野泥土的氣息，見到的只是那日漸增多的建築物，它遮擋了我廣闊的視野與曾經愉悅歡快的心情，剩下的只有那悲傷。
在這日漸發達的社會中，何曾有人去感受大自然的心聲，只在無盡的摧毀它的身軀，等到懂得用心體會時，恐怕剩下的只有無盡的傷悲！
