掌聲作文450字

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的掌聲作文450字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛……”每當我聽到這首歌，我的心情就非常愉快。

記得那是一次，我數學、語文，考試考差了，感覺以後沒有了希望，我的心裏多麼焦慮，感覺學習走進了黑暗，找不到光明，我總是坐立不安，總想着要怎麼辦？媽媽見了，鼓勵我說，沒事的孩子，數學多加練習，語文多讀多背，課前預習，課後複習，上課認真聽講，你的成績一定會提升上來的，媽媽相信你。我頓時信心滿滿，一週、兩週、三週……慢慢地，我的成績提升了上來。這就是“掌聲”，媽媽的＂掌聲＂讓我找到方向。

還有一次，那是一次課堂上，我在課堂上老師請我起來回答問題，我一下子像熱鍋上的螞蟻，非常緊張。老師望了望我，好像知道了什麼，他鼓勵我說：“加油，你一定行。”聽完後，我還是有一點緊張，忽然，全班同學響起了掌聲，我的心像病人一下子復活了一樣，再也不慌張，再也不害怕，再也不焦慮，我回答完問題，心想：我成功了，我成功了，心裏就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的手，牽引着我走向遠方。

這幾件事深深地刻在我的腦海裏，掌聲是我遇到困難的解藥，是給我愛的鼓勵。

我玩過的衆多遊戲中，我最喜歡的是“夾彈珠”。上星期我的課外班就舉行了一場夾彈珠比賽，那掌聲至今令我難以忘懷。

彈珠放在一隻盛滿水的臉盆裏，要求參賽者用筷子將彈珠夾出，放入另一隻空臉盆中。在規定時間內，誰夾的最多，誰就是勝利者。比賽中，不能用手或藉助其他工具夾取彈珠，也不能叫人幫忙，如果違反規則就要認輸。

比賽終於快要開始了，我的心跳急劇加快，心好像蹦到了嗓子眼。老師一聲令下，我快步上前，操起筷子，一把抓緊，筷子像閃電似的伸入水中，張開“鱷魚口”夾了起來。啊!筷子好像塗了層黃油，彈珠則好似一羣狡猾的泥鰍一樣，好不容易纔夾到了一顆，忽悠一下就又溜走了。我並不灰心，堅持不懈，又夾起一顆彈珠，小心翼翼地挪到空臉盆前，把它放下。我如法泡製，一趟又一趟，我夾彈珠、運送彈珠的速度越來越快，而且沒有一次“失手”。“嘀――”哨聲響了，裁判走過來給我數夾到臉盆中的彈珠顆數，我的心跳又一次加快。“王謙，第一名!”話音剛落，觀衆席上爆發出一陣雷鳴般的掌聲。

多麼令人激動的掌聲，我頓時感到無比自豪，我深深地感悟到：只要努力，等你的一定是成功和雷鳴般的掌聲!

“現在我們以熱烈的掌聲邀請在節假日中仍然默默堅守在工作崗位上的環衛工人上臺！大家掌聲歡迎！！”環衛工人，城市因你們更美麗，生活因你們更美好，街道因你們更乾淨！環衛工人，我把掌聲送給你！

風吹日曬，不管何時，在城市的大街小巷的每一個角落裏都可以見到你們的身影。不論是在驕陽似火的正午，還是在傾盆大雨的夜晚，或是在寒風凜冽的冬日，你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作，爭取把城市裝扮得更美麗！我把掌聲送給你！

到了秋風吹起時，“呼啦——”，整條人行道上彷彿鋪了一層又一層的落葉地毯，你們總是手拿一隻掃把，將枯枝爛葉一斗一斗地裝進垃圾車運走，爲人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風起了，葉落了，掃走；風又起了，葉又落了，再掃；風……你們總是向辛苦宣戰，街道因你們更潔淨！我把掌聲送給你！

夜深了，是你們將小區裏、街道上積下了一天垃圾的桶清空，給了人們更美好的生活環境。生活因你們更美好！我把掌聲送給你！

每天放學時，總是你們最辛苦的時刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上，不足幾分鐘，便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”；還有些人只是爲了好玩將紙撕碎滿天飛舞，而不知這大大加大了清掃難度。是你們儘可能多地掃起廢紙，給人們的出行提供了一條幹淨的道路，讓人們心情更舒暢！我要把最熱烈的掌聲送給你！爲城市無私奉獻的勞動者！

人們常說環衛工是城市的使者，讓城市更乾淨；環衛工是城市的美容師，讓城市更美麗；環衛工是城市的……我把掌聲送給你！

在一年級的時候，一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。

一次中隊會，班主任馬老師告訴我：“這次中隊會，我決定選你做主持人！”我笑的合不攏嘴我每天認真的背主持人的臺詞，忘了過幾天就要考試了。

到了隊會那天，我發揮很好，我說着自己優美的臺詞，把同學們都吸引了......伴着最後的《世上只有媽媽好》這首歌，這次中隊會圓滿成功。老師下課表揚了我，我開心到了極點！

第二天，我們第一單元生字考試。老師考了二十多個詞，我抓耳撓腮，想前想後可就是想不起來。下午，我一看考試結果，差一點兒哭了起來。因爲我只考了二十分。同學們都在我的周圍嘲笑、諷刺我。我傷心極了，我哭了起來。

上課時，老師說：“讓我們爲汗青鼓鼓掌吧！因爲他是爲了隊會才考這麼點兒分數，我們應該鼓勵他！”突然，一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大，但是我聽到了鼓勵和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對我的希望：她希望我在以後的學習中，會很出色。我面對馬老師和藹可親的微笑和愛的掌聲，我一片溫暖擁在心頭，熱淚流了下來。從那以後，馬老師微笑和掌聲伴我度過了二、三年級。四年級的時候，我們學校跟西關、南關國小合併，所以校名改爲：開平區第一實驗國小。馬老師也因爲工作被調走。所以我再也沒有看到馬老師了，也沒有聯繫上她。不過，她的掌聲將永遠銘刻在我的心中。我也永遠愛她！

讓我最難忘的是一年級競選班幹部時，同學們給我的三次掌聲。

牟老師佈置了準備競選班幹部這個任務，放學後，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽：“明天我們班要競選班幹部，可是我們班有好多個優秀的小朋友，我擔心我競選不上。其中有中隊長，副中隊長，組織委員，學習委員……”媽媽說：“你要對自己有信心，你一定可以的。”

競選班幹部的一天到了，上課鈴響了，同學們一蜂窩地跑進教室，班裏參加競選的同學緊張地等待着牟老師。牟老師走進教室，簡單地講了一下競選規則。大家都很安靜，教室裏靜得連一根針掉在地上都能聽見。

開始競選了，我憂心忡忡，非常怕選不上，其他幾個競選的同學更是坐立不安。

牟老師報到我的名字，說：“同學們，我們有請錢旻淵上臺演講。”下面響起了熱烈的掌聲。我攥緊了拳頭，邁着擔心的步伐緊張地走上了講臺，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。我開始演講了：“我叫錢旻淵，今天來競選班幹部……”演講完以後，牟老師說：“我們爲錢旻淵精彩的演講鼓掌，臺下又響起了掌聲，我激動的回到座位。

最後，牟老師來公佈競選的最終結果：”中隊長劉音，副中隊長朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢旻淵和陳子涵（女）……”臺下又響起了掌聲，爲所有被選上的同學鼓掌。我開心極了，感謝老師和同學們對我的信任。我心想：我一定要爲班級服務，好好學習，和班級一起成長。

許多人都有掌聲，當然了，我也有，不過是以前的事了。

我在深圳上學那時，老師會在講臺上隆重頒獎，每當一個同學上去拿獎狀時，臺下就會響起整齊的掌聲，我每次都拿到優秀少先隊員或優秀班幹部等，那邊還發獎學金，只要期末考得好的話。我覺得掌聲最多的應該屬班長了吧？她叫範晶晶，每次都拿得到獎學金，她桌上還有重疊了的獎狀，獎狀只有30多張，她就奪了三張，每次，她都和許水秀(英語科代表)，蔡佳純(語文科代表)迎着臺下一羣學生的掌聲，上了講臺，我在那邊有個好朋友，她數學十分好，還考過100分呢！她也取得了不少的掌聲。

對了，有時一些同學做了好事，班長就把那個人的名字寫在黑板右下角處，待老師上課時，順便表揚那個同學，還叫我們拍掌。英語課回答問題時，有時那同學答對了，我們會把手轉3次，再給那同學使大拇指和拍掌，還一邊說着：“Goog，Goog，verygoog！”那意思是：“棒，棒，十分棒！”那同學會不好意思地坐下去。

掌聲，給人動力，掌聲，給人鼓勵；掌聲，給人信心！讓我們努力加油，爭取更多的掌聲吧！

四年級的時候，我得到了掌聲，那滋味美美的，全班爲你鼓掌，你能不高興嗎？

我是一個不愛說話的小女孩，現在到了六年級依然有些不愛說話。從上學開始，我害怕老師，害怕同學，更害怕回答問題。生怕說錯，同學們用驚異的目光看着自己，所以我很少舉手。老師經常把我叫到講桌前，對我說一些溫暖、鼓勵的話，幫我找回自信，可是這都無濟於事。

想起我贏得的掌聲，心裏別提有多高興了。那天，我們在講一篇課文時，老師讓我們讀，全班同學齊刷刷地舉起了手。我心想：我不舉手太不好意思了，於是悄悄地舉起了手。老師看到後可能是有意鍛鍊我："媛琳，你來讀，要相信自己！"聽了老師的話，我有了勇氣，大聲的讀了起來。可是我很擔心讀錯字或讀錯音，鬧出笑話，因此我讀的並不很流利。當我讀完，老師第一個給我鼓掌，緊接着教室裏響起了一片掌聲。我臉漲得通紅，心蹦蹦地跳，但心裏美滋滋的。我明白，這不是爲我讀得好而鼓掌，而是爲我的勇氣、自信而鼓掌。

就是這掌聲，一直鼓勵我不斷進步。眼間快畢業了，掌聲常常在我耳畔縈繞，那天的情景在我腦海中常常浮現。

每個班級肯定發生過許許多多令人感動的故事，我們班也不例外。

我們班有一個姓“o”的同學，他的英文名是orange，由於他的性格很內向，做起事情來通常顯得很不自信，甚至顯得有些不合羣，所以同學給他起了個綽號“內向的橘子”。

他平時不愛和同學們玩耍，上課也不愛發言，總給人感覺他沒有認真聽講。下課時，他有的時候喜歡獨自一個人在走廊裏轉來轉去，有的時候又會躲到天橋上，當有人過來時他就會羞澀的跑開。其實，我們也很想跟他一起玩，跟他做朋友。可是，如果我們去追他的話，又擔心他會摔跤，會受傷。

有一次班會，他請假不來學校。老師提議如何照顧他，怎麼樣讓他融入集體。同學們給出了很多建議，有的說我負責陪他散步，有的說我陪他聊天，有的說帶他一起玩耍……最後，有人提議給他一次掌聲。老師和同學們都覺得這個主意好。

第二天早上上課的時候，老師開始提問問題，同學們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛，故意環視四周，最後把目光鎖定在“M”同學身上，用親切和藹的口吻叫他起來回答問題。在全班同學的凝視下，他慢悠悠的站了起來，低聲細語地回答，生怕自己說錯了，就像一個孩子犯了大錯，時刻等着父母的責備一樣……等到他回答完畢，教室裏響起了熱烈的掌聲，就連老師都爲他鼓掌，因爲他的回答非常棒!

“o”同學回到座位上後，我發現他激動得手都在顫抖。在學習生活中，誰不希望得到周圍人的關愛呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，爲別人，爲自己，更爲豐富多彩的人生!

在我的童年記憶裏，有許許多多難以忘懷的事。可是，這些都已經模糊了。但有一件事卻像烙印一樣深深地印在我的心裏。

記得那是去年我上國小的時候，老師選我與王嵩、王啓豐等人演課本劇《差別》。爲了參加“六一”兒童節，我們經過刻苦努力的排練，終於經過老師們精心的篩選，我們的節目被選上參加“六一”兒童節演出了。我高興得手舞足蹈。

終於盼到了兒童節這天，我們全校的師生步行來到了中心國小，其他學校的老師和同學們也都紛紛的趕來了。我看到操場上黑壓壓的人羣令我心中不由得緊張起來。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸取了一口氣，撫摩了幾下胸口，調整好自己的情緒。等待着，等待着…

突然聽到“我們以熱烈的掌聲歡迎由老道窪國小選送的節目——課本劇《差別》。主持人說道。我是劇中伴演者菜店老闆。我以老闆的身份緩慢的腳步走上臺去，此時的我心裏緊張早已拋到九霄雲外，我輕鬆而又熟練地表演着，不但我這樣，我發現王嵩、王啓豐他們也像吃了定心丸一樣，各司其職，不慌不忙的說着他們的臺詞。這時我已經走進了課本劇中的場景……

我們順利的表演結束了，我聽到了臺下傳來熱烈的掌聲，我擡頭看看評委，他們的臉上露出的讚許的目光。媽媽高興得在臺下也露出了燦爛的笑容。我知道，我成功了!我一蹦三尺高地走下了臺。

雖然時間短暫，但那鼓舞人心的掌聲，依舊迴盪在我的耳邊，它將會永遠陪伴着我，鞭策着我的，使我在今後的學習和生活給了我勇氣。

在我的記憶中，我最喜歡的聲音是鼓掌聲。

記得有一次，班裏開家長會，老師讓我在全班和全體家長面前朗讀我的一篇作文《運動會上的缺水災難日》，我可沒有在這麼多人的地方朗誦過，心裏很緊張，心想：要是我緊張讀錯了怎麼辦?要是讀得不流暢怎麼辦?回到家，告訴了媽媽，看見媽媽鼓勵的目光，讓我的自信心變得越來越強。

今天，就是朗讀範文的日子，早晨，我還是很緊張，爸爸媽媽拍着雙手，一起喊着：“韓杍潤，你一定行的!”他們爲我打起加油，讓我不再害怕。我走出家門口，聽見小鳥也在樹枝上嘰嘰喳喳的叫着好像在爲我鼓掌，知了在草叢“知了、知了、知了……”的叫着，好像在說“加油、加油、加油”，汽車在馬路上嘀嘀嘀嘀的打着喇叭爲我鼓掌，蝴蝶在花朵上扇動着翅膀爲我鼓掌，啊，有小動物在鼓勵我，有爸爸媽媽鼓勵我，讓我的心裏都充滿了自信。

上臺的時候，我富有感情的朗讀了我的文章，臺下大家聽的津津有味，朗讀完後，老師、同學和家長們的掌聲久久不息，讓我感覺很光榮，很自信，也讓我對作文有了興趣。

我覺得掌聲是我的好朋友，它是會讓我變勇敢、變自信、變努力的神藥。

人生需要掌聲，因爲掌聲是失落時的鼓勵、是奮進時的動力、是對成功的肯定、是五彩人生中的一部交響曲。

失敗時，掌聲是最好的安慰……望着卷子上那刺眼的`70分，我羞愧得無地自容。我不停地問自己：“爲什麼考試那麼粗心!爲什麼不認真檢查試卷……”不爭氣的淚水流了下來，我趴在桌子上嚎啕大哭。這時，她走了過來，對我說：“不要灰心，只要下次認真，你一定能考好的。”望着她真誠的目光，聽着她真摯的話語，我擡起了頭，擦乾眼角的淚水對她笑了笑。頓時，沮喪、失望、煙消雲散。振作、希望充盈腦際。

拼搏時掌聲是無盡的動力……還有100米。馬上就要到終點線了，可是我的雙腿如灌了鉛一樣，此時的信心、毅力都蕩然無存。怎麼辦?怎麼辦?是放棄，還是堅持?圍觀的同學站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊爲我吶喊助威，聽到那充滿激情的掌聲，我鼓起勇氣，咬緊牙關，拖着沉重的步子跑到了終點，雖然我沒有取得第一的好成績，但是我贏得了讚賞，我要感謝同學們的掌聲，是他們給了我無盡的動力。

成功時，掌聲是無言的鼓勵……我的作文獲得了獎項，我拿着獎狀站在講臺上。頓時，教室裏掌聲四起，這掌聲中包含了我的汗水，更包含了同學們對我的肯定，包含了父母的期望、老師的期盼。這是我成長的動力，也是我邁上新臺階的源泉。

人生需要掌聲，它永遠是靈魂的高尚與完美、是心胸的豁達與寬容、是前進的動力和風向標。讓掌聲響起，因爲人生需要掌聲。

有一次，期末考試考完成績出來了，我們班舉行頒獎。我們班先頒了三好學生，我們給三好學生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵，雖然沒有我，但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽。接下來我們班頒語文成績優秀、有進步的同學。老師先頒了語文成績優秀的同學，我們班又一片熱烈的掌聲，鼓勵語文成績優秀的同學繼續努力，爭取下次考得更好。老師再頒了語文成績有進步的同學，我們熱烈鼓掌鼓勵着他們，老師一個一個念着他們的名字，居然唸到了我的名字，還說：“我是進步最大的學生。”同學們給了我們掌聲，我心裏覺得美滋滋的，我特別高興得到老師和同學的鼓勵。我們後面頒數學達到目標分的同學，我萬萬沒想到老師又唸到了我的名字，我很開心，不過英語沒有我，這次考得不是很好。我要向好的同學學習，下次可以取得更好的成績。

掌聲也是給人的一種祝福表達方式。

有一次，我和我的家人去參加親戚的婚禮，一開始我們用掌聲有請新郎和新娘登場，講一下他們戀愛的過程。接下來就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然後就開始了遊戲環節，現場主持人把在場的所有小朋友請上臺，玩蹲和站的遊戲。我們按照主持人說的蹲和站，然後做動作。遊戲一輪接着一輪，沒想到最後只剩下了我一個人，因爲我一次也沒有做錯。我成爲了遊戲的優勝者，主持人給我一個很大的小黃人玩偶，這是獎品，我特別高興。最後就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠幸福和快樂！

掌聲在生活中是無處不在的，可以是鼓勵，可以是祝福，也可以是認可別人，生活中有了掌聲就會變得越來越美好！

掌聲，是失敗時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功是的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

天，灰沉沉的。沒有一絲的生機，花兒哭喪着臉，垂下了頭。“小樑！78.5分！”這一句話，把我心裏最後的一道防線狠狠的擊碎了。低着頭，拿着沉重的試卷，在刺眼的燈光下，那鮮紅的78.5格外顯眼。回想以前，95、96……綽綽有餘，可現在……“小樑，你對這次考試有什麼感想？”陳老師那沙啞的聲音打破了寂靜。“我……我覺得很驚訝，我從來沒考過那麼低的分數。”說完，我的眼睛模糊了，眼淚再也止不住了，所有的失落、自責涌入心頭。這時，教室裏傳來了同學們的一陣掌聲。過了一會兒，越來越響的掌聲在我耳邊環繞。接着，雷鳴般的掌聲震耳欲聾。謝謝你們的掌聲，給予我鼓勵，給予我前進的動力。

講臺上，我深情並貌的講述着《梁山伯與祝英臺》這個感人的故事。正講到祝英臺女扮男裝時，臺下掌聲四起。我那懸着的心，終於落地了，帶着同學們的鼓勵，後面的故事我越講越生動，同學們的掌聲也越來越激烈。表演結束了，同學們掌聲、歡呼雀躍。這掌聲包含着我的汗水，更包含着同學們對我的肯定。

謝謝您們的掌聲，給予我肯定，給予我希望。

掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲精彩的人生中增添一串快樂的音符。

我是一個普通的女孩，甚至沒有什麼特別之處，若硬說有，那就是我的夢想了吧，有人想當演員，有人想當建築設計師……人們的夢想什麼都有，可我的夢想卻是當一名歌手。我從小酷愛唱歌，希望得到人的認可，可父母迴應我的永遠是冰冷的話語。“你不行。”“當歌手你想都不要想。”我以爲我會放棄，但那一次，掌聲，卻讓我堅定了這個念頭。

記得那是一次班級的聯歡會，向全班徵集節目，我報了名，唱歌。到了那一天，我唱了一首淋雨一直走，這首歌是我最喜歡也是準備了很久的。站在全班人面前，我心中非常緊張，生怕唱不好在全班人面前出醜。聽着伴奏響起，我聽着熟悉的旋律唱出了歌，我完全是憑感覺在唱。在歌中，我灌輸了自己的情感，用了心去體會歌詞。唱完後，我深深地九十度鞠躬，下面安靜了三秒，隨之爆發出了雷鳴般的掌聲。有的人叫着再唱一首，我笑了笑，又唱了蒲公英的約定。

那是我第一次唱歌，得到別人的掌聲，掌聲代表着對我歌聲的認可。可以說，那時的掌聲，讓我樹立了自信，至少，我得到了全班31個人的認可。

從那以後，我更加堅定了要當歌手的，決心，夢想，因爲這是我想要的，也因爲我聽到了掌聲。掌聲響起來，有這麼一首歌。“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來。我的心中有無限感慨……”我總會哼起它，歌詞描述的就好像我當時的想法，真實，簡單。

掌聲不是別人給你的，是你自己爭取的，也是送給自己的掌聲。

掌聲對每個人來說是一次鼓勵，一次幫助，一句肯定的回答。別人給你的掌聲是別人給你的肯定，而你自己的掌聲就是自信。

在從前，對於一些膽小的人來說掌聲很重要，鼓勵的話語也一樣重要，沒有了鼓勵與掌聲，也就等於沒有了自信。對於一切都只是擔心、害怕。

在國小時我們曾經學過一篇文章就叫鼓掌。講的是一個受傷的孩子鼓起勇氣上講臺上演講，最後得到了同學們給予他熱烈的掌聲。

有人常說掌聲只是拍拍手，有沒有都沒事，而有人卻說，掌手對於每一個人都很重要，它不只是拍拍手，而是對你的鼓勵。對於我而言，掌聲不止是拍拍手，不正是對我的鼓勵，它還是對我的肯定，是我的精神之柱，有了它，膽小的人也會爲此變得自信。

國小時，我的班上有一位特別膽小的人，上課都不敢舉手發言，也不經常與同學交流，有一次，班會課上，老師請這位同學起來發言，她緊張的出了一身冷汗，好不容易纔把這個問題回答完，她剛坐下去，全班同學便給了她震耳欲聾般的掌聲；經過那一次的掌聲，給予了她自信心，從那以後，她不再害羞，變得大膽起來，融入了我們，成爲朋友。上課也常常起來發言，這不僅僅讓我們震驚，還震驚了老師。

看，只是一次簡簡單單，平平常常的鼓勵，卻給予了她自信心，給了她一次認可。

掌聲，看似平平常常，卻有着不凡的意義。雖然只是一次鼓掌，卻給了她一次無形的幫助！這就是掌聲，可以改變人生的掌聲！