在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的成長的標誌作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“成長的標誌到底是什麼呢？能夠承擔起自己的，他人的生命能夠直面真實的生活……”
就年紀而言，我也不小了，而我爸老說我長不大。他說的也對，我高一才學會騎自行車，在此之前，不會騎自行車像我的一塊心病，它老讓我覺得我像小孩子。而事實上在我成功學會騎車以後，我爸仍然說我是小孩子。
“成長”這個詞太過於抽象，寫作文時我們常用的橋段：“當我……，那一瞬間，我覺得自己長大了，我似乎懂得了……”對我來說，實在不能想象一瞬間長大這種事。成長明明是一個漫長的過程，漫長的我都不知道什麼時候開始，什麼時候結束。而雜誌上那些不負責任的碼字者常以流於表面的溫情故事用廉價的感動賺取讀者不明所以因而深信不疑的眼淚，最後在添上一個以“成長”爲結束語的長篇大論。
而我現在所處的階段似乎更加矛盾。失去了孩童時的天真無邪，也沒有已爲成年的豁達穩重，正是開始學會斤斤計較，無端猜疑，默默記恨的年齡，也是還沒學會隱藏情緒，海闊天空的年齡。一句無心的玩笑，一段默默的對話，甚至是不經意的一瞥都會在另一個人眼中放大再放大，無端填補上一些莫名的含義，然後添油加醋再廣爲流傳。直至所有人都深信不疑。茶餘飯後想起這個人時，還會附帶着加上他那些被藝術加工過的表現，成爲不朽的談資。
還記得語文讀本上有篇成長的文章，主人公叫英子。文章的內容已經忘了，但最後一句話卻無比深刻的記了下來“爸爸的花落了，而英子也長大了”。無數次地想問英子是怎樣堅強的面對父親的去世的。後來才恍然大悟：原來這就是長大了。
翻一翻日曆才發現我已經揮霍掉許多日子了。我的十六歲也即將遠去了。
是不是意味着我不能和我弟弟一起看《海綿寶寶》，不能再蠻不講理的挑食了？雖然我認爲《海綿寶寶》很好看，菠菜很難吃，但我不能只感受自己的感受了。我要在顧及自己的同時去考慮別人的感受。
也許，這就是成長。
成長的'標誌作文2人生如同一本五彩繽紛的相冊，翻開它來，回顧那些過去的事情，品味兒時的天真，少年時的青澀_怎能不讓人回味無窮?但人生也不是一帆風順的，在回憶的相冊裏，也有“煩惱”二字.
新英語老師已經來了快兩個星期了，雖然對班上的同學也不是特別地瞭解。但是老師，我多麼渴望您能夠給予我一聲鼓勵呀!但是沒有，一點也沒有。從您來到現在，您從來也沒叫過我一聲讓我起來發言，也更別提什麼獎勵了吧。
我爲了在您的面前展現自己的風采，所以自從您給我們任課來開始，我一直上課用心聽講，連您說的每一個單詞，每一句話也不曾漏聽過。課堂筆記也比以前記得更工整了，做作業也做得更認真了，但我也仍然沒有引起過您的關注，精心完成的作業，習題，您最多也只是瞟一兩眼兒，打個成績就忙活別的去了。我做的一切是不是從來都沒有被您重視過呢?從來沒有吧。
記得週一時您說週二進行一次聽寫，許多同學都開始叫苦不迭，但我卻是那麼地高興呀!我終於有發揮自己的舞臺了!要知道我期盼這一刻也已經很久了，我爲了向您展示一個更出色的自己，每天不到六點就起牀，朗讀一遍又一遍英語單詞，每天十點多才睡下，卻連睡覺前也要再回顧一遍自己今天所複習的內容。星期二終於來了，我懷着激動的心情，開始聽寫那一個個我再熟悉不過的單詞。“功夫不負有心人”我得了一個100分，但這又有什麼好高興的呢?我仍然沒有得到過您的鼓勵，一句也沒有。也對，考100分的同學那麼多，又憑什麼單單注意我呢?我呆呆地望着那打着100分的聽寫本，卻不知爲何，看起來卻是那麼地刺眼，在這樣一個羣英薈萃的地方，我也真不知您的鼓勵會在哪裏呢?
請給我一些鼓勵吧!雖然我不如趙婧文他們那麼優秀，但英語成績也不差呀!請關注一下我吧!我雖不愛舉手發言，但作業質量也不錯呀!請您關注我，給我一些鼓勵吧!老師!
