感受愛，回報愛作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的感受愛，回報愛作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

楊老師：《可貴的沉默》一課中，是什麼原因使同學們變得沉默了呢？

王曉晗：我從 “寂然無聲”體會到當時非常安靜，一點聲音也沒有。“沒有人舉手”是因爲他們中間沒有人向爸爸媽媽祝賀生日；“沒有人說話”是因爲大家認識到自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得我們的生日，用各種各樣的方式爲我們祝賀生日，而我們卻從來沒有想到爲爸爸媽媽祝賀生日，甚至我們都不知道他們的生日，孩子們心裏慚愧不安，因此誰也沒說話。

朱鵬：我是從“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”這句話中“足足一分鐘”表明“沉默”的時間很長。在這一分鐘裏，他們可能在想：爸爸、媽媽平時總記着給我過生日，我卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，我怎麼這麼不關心他們呢？真慚愧！

宮一冉：我從“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中”中體會到孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，並且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因爲他們在覺察到自己錯了之後，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。這就是蘊藏在他們心靈深處的、他們還沒有意識到的極爲珍貴的東西。

楊老師：同學們講得真棒！孩子們在這一陣可貴的沉默中思索應該怎樣回報父母的愛；在沉默中，孩子們懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。一次沉默讓孩子們收穫了許多許多。

本週我們舉行了——〈〈感受愛,傳遞愛,回報愛〉〉的`主題班會。事先沒有讓同學們準備，是爲了更好地讓同學們真情流露。

班會開始時,主持人用課文中的父母情做了1個簡短的開場白,然後讓同學們討論語文書上110面父母之愛有什麼利弊,還請鄒老師做了1個小小的總結,氣氛10分活躍。隨後，同學們很有感情講述了他們與爸爸媽媽的小事，我們10分感動，特別是談奇龍的故事，有人甚至爲之落淚。此時，主持人展開了1個小互動：父母之愛是什麼，我們能爲父母做什麼，還發給了大家1張心形小卡片，讓大家爲父母寫話，這正是氣氛最煽情的時候，江晨煒感動得淚流滿面。最後，以1首詩結尾，每個人都以這首詩找到了屬於自己的父母之愛。

班會結束了，感情還沒有結束，鄒老師流着淚，哽咽着爲我們講述了1個她自己與媽媽的故事：俗話說：新是1，舊是2，破破爛爛是老3。鄒老師排行老3，那時她家裏很窮，過年了都沒有新衣服穿，衣服只要乾淨，有補丁也沒關係。當時鄒老師還小，不懂事，吵着嚷着要穿新衣服，終於在大年310穿着了新衣，可是，她過後才知道，這是她媽媽在夜裏扯新布，掏棉絮，給做成的1件棉襖，在鄒老師歡天喜地地穿新衣服時，媽媽的腰彎了，眼熬紅了的代價。聽了這個故事，我們人人都是淚流滿面，原來母愛那麼偉大。

我們留了1個作業，人人爲父母做1件事情，希望大家好好回報父母的愛。還有作文本上的心語交流，請各位家長吐露心聲，在作文本上有1個更好的昇華。