學習好習慣作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學習好習慣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

習慣葉聖陶先生特殊強調習慣的重要性，新思網，他說：“什麼是教導？簡略一句話，就是要養成。”對中學生來說，擅長獨立思考，可能迷信應用時光，準確處置學習與娛樂的關聯等等，都是應該養成的良好習慣。

一、獨立思考的習慣。古代有句名言叫“學源於思”，就是說求學識要開動頭腦，思考問題。從思維角度說，獨立思考重要指思維的獨立性，包含獨立的發明和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學習中善於獨立思考，不科學威望（包括課本），不企望現成的謎底，遇事總能問個爲什麼，總能運用自己的腦筋去察看思考，發明性地去意識事物，摸索解決問題的門路。養成這種習慣不僅有利於搞好當初的學習，發展自己的思維能力，也能爲未來的學習乃至畢生的事業奠定基本。

二、當真傾聽的習慣。聽講是課堂上接收信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽講才能強弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專家們以爲聽課要做到下列多少點：1．上課鈴一響就要做好聽課的籌備；2．親密注意先生，眼睛隨着老師轉；3．注意聽教師的提醒；4．細心聽其他學生的發言或答覆；5．記好筆記；6．適應各個教師的教養方法；7．比教師先想出問題；8．避免注意力分散；9．聽課時要進行剖析懂得。

三、訓練反思的習慣。學習進程中總要做訓練，但做完標題並非功敗垂成，重要的在於將常識引申、擴大、深入。因而，反思是解題之後的主要環節。個別說來，習題做完後要從五個檔次反思：1．怎麼做出來的？（解題採取的方法）2．爲什麼這樣做？（解題根據的原理）3．爲什麼想到這種方法？（解題的思路）4．有無其餘辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）5．是否變通一下成爲另一類習題？（一題多變增進思維發展）。

同樣，假如產生過錯，更應進行反思：錯解的本源是什麼？解答同類題目應留神哪些事項？如何戰勝常犯的毛病？從而“吃一塹，長一智”，一直完美本人。

四、總結演繹的習慣。每章每節的知識是絕對獨破的，要想構成知識系統，課後必需有小結，對所學的知識進行概括，捉住應控制的重點跟要害。每學習一個單元，要把疏散在各章中的知識點連成線、織成面、結成網，使學到的知識體系化、法則化、構造化，這樣應用起來才幹聯想暢通，思維活潑。

葉聖陶先生曾苦口婆心地說：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了。”願同窗們養成良好的學習習慣。

我已經讀四年級了，媽媽總是說我有很多壞習慣，而我卻認爲我有很多好習慣。有一天媽媽又說我有壞習慣，我不服氣，就對媽媽說：“我有好習慣，你怎麼就看不到呢？”媽媽笑了笑，說：“那把你的好習慣說給我聽聽。”我說：“我在學校裏學習上很自覺，不用你操心，是吧？”媽媽看了看我，點點頭說：“嗯，就算是吧。”緊接着我又說：“週末我主動要求上英語和作文班學習，不像別的孩子是家長逼着上各種培優班。這也應該是我的好習慣吧？”媽媽連連點頭，沒有話說了。你可能還不相信吧？下面我就講給你聽聽。（老師點評：開頭用媽媽說的壞習慣，引出話題——我的好習慣。）

先說說我在學校裏主動學習的好習慣吧。不管上什麼課，每節課，只要老師提出問題，我就能很快地舉手回答。一次，語文老師提出了一個問題，有點難，過了好一會兒，沒有人舉手，這時我心裏早就有答案了。我一看，老師很着急的樣子，連忙舉起了手。老師讓我回答了，當然很“OK”啦！老師表揚我認真思考反應快，我心裏當然很高興。老師接着還說：“方彥聽講很認真，積極思考老師提出的問題，這個習慣很好，大家都要向她這樣學習。”（老師點評： 用具體的事例來說明，既有和同學的對比，又給老師解了圍。）

我不光在學校學習自覺，在家也愛學習。週末，很多同學都要去上各種培優班，而且很多是在家長的“逼迫”下去的。所以一到星期五下午放學時，他們的一臉痛苦就表現出來了。而我卻不同，到週末就特別興奮。因爲星期六我要去上英語課，這可是我的最愛。可是矛盾也來了。怎麼了？因爲我還有一個最愛，就是到羅老師那兒上作文課。可是兩個課程的時間衝突了，都是星期六上午。怎麼辦？媽媽打電話給羅老師，想跟他商量一下，看怎麼安排。羅老師對我媽媽說：“方彥，作文還不錯，她又愛看書 ，就讓她多看課外書，作文班就不要上了。”媽媽說方彥一定要上你的課。羅老師沒辦法，只好在星期六的晚上單獨給我上課。你看，我愛學習到什麼程度了。我總能從學習中體會到快樂！（老師點評：用一個過渡句，引出下一個內容。通過媽媽和老師的活動，側面寫自己的好習慣。）

因爲我養成了主動學習，積極思考的'好習慣，再就是我作業時書寫很認真，所以我各科的學習成績一直都是一步步提高，我的目標是成爲全班全年級，甚至全校的優秀學生。等着瞧吧，我能做到的，因爲我有好習慣。（老師點評： 最後不光點題，也寫出了好習慣將帶來的好處。 ）

在大人眼裏，學生的學習比什麼都重要。可我不這麼認爲，我覺得學生的學習固然重要，但一個人的好習慣的養成卻比學習更重要。

光靠學習就能成功嗎?學習真的就那麼重要嗎?我看不見得!

小時候我曾聽過這樣一則故事。說是一個小和尚學理髮的手藝，他每天都跟着老和尚刻苦學習。老和尚看他好學就買來許多冬瓜，讓他在冬瓜上練習刮光頭。小和尚勤奮學習，每天都要用完一個冬瓜。但他有一個壞習慣，就是每次到最後總愛把剃頭刀隨手插進冬瓜裏。爲此，老和尚曾經說過他好幾次，可小和尚總以爲這是件小事情，就心不在焉。直到有一天，他爲老和尚剃完頭時，又習慣性地隨手把剃頭刀插進了老和尚的頭裏。

故事畢竟是故事，但也足以說明習慣比學習重要得多。

你可能說，那只是一個偶然事情，但事實並非如此。孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是說，如果國小生養成了良好的行爲習慣，就和天生的一樣牢固。

著名的哲學家普德曼曾說過：“播種一個行動，你會收穫一個習慣;播種一個習慣，你會收穫一個個性;播種一個個性，你會收穫一個命運。”可見習慣是多麼的重要，它和一個人的命運緊緊聯繫在一起，更別說是學習了。學習很重要嗎?如果沒有好習慣，那麼就談不上更好的學習。

我在報紙上見過一個例子。

有一次，記者在諾貝爾獲得者的聚會上，採訪其中一位老者：“在您的一生中，您認爲最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室裏學到的?”這位白髮蒼蒼的諾貝爾獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”

記者感到非常驚奇，就追問道：“爲什麼是在幼兒園呢?” 諾貝爾獎獲得者微笑着回答他，“在幼兒園裏，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們;不是自己的東西不要拿……學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認爲，我學到的全部東西就是這些。”在場所有人都報以熱烈的掌聲，因爲大家都覺得習慣很重要，比學習都重要。

我也深有同感。以前我在寫作業時，就不愛檢查。總是寫完就了事，久而久之就養成了壞習慣。結果，到了考場上，還是常常忘記檢查，結果是很容易的題，因爲沒有養成檢查的習慣，白白地失去了好成績……嗨，沒了好習慣，再好的學習也不出效果。

無數例子在證明着：好習慣比學習更重要。光一味的學習，而沒有養成良好的習慣，最終只能成爲書呆子，而被社會所淘汰。只有養成了好習慣，才能更好的學習。