有趣的漢字作文400字（精選33篇）

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的有趣的漢字作文400字，希望對大家有所幫助。

有趣的漢字作文400字 篇1

漢字的歷史源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊，特別是這幾天的綜合性學習，更讓我感受到漢字的有趣。

那一天，趙老師滿面春風地走進教室，打開電腦，讓我們看字謎PPT，“兇橫”就是“區”，“一箭穿心”就是“必”……，字謎大都被同學們猜出來了，大家個個都興致勃勃。看完了字謎“PPT”，趙老師讓我們以四人小組爲單位討論自己收集的字謎。另外三個同學提的字謎，我們都很快猜了出來。接着輪到我出字謎了，我給他們三位出了一個最難的謎面：二小姐。謎面一出，只見謝林峯皺着眉頭，歪着嘴巴，用大拇指抵住下巴。葉天樂則用左手平放在課桌上，右手食指點點畫畫，不時地用左手抵住腦袋。李盈冰兩眼茫然地望向黑板，緊皺着眉，過一會兒就在桌上點點畫畫，搖搖頭。過了很大時間，他們終於忍不住了，說：“算了，算了還是公佈答案吧！”我心裏暗暗高興，差點笑出了聲，說：“大女兒叫長女，二女兒就叫次女，把“次女”這兩個字合起來，就是姿，姿勢的姿勢的姿。“他們這才恍然大悟，異口同聲地說：”原來漢字這麼有趣呀！”

我愛你，中國的漢字，我愛你，燦爛悠久的中國文化！

有趣的漢字作文400字 篇2

今天是要採訪漢字的一天，記者們早早的就帶着自己的攝像機、話筒和照相機飛快地奔向市中心廣場。

漢字嘉賓們出場了，記者們紛紛擠向前去採訪“汁”這個字。有的人問：“怎麼那些人都說你身上的點最多?”“汁”卻說：“你等到我上臺發言再來問我吧。”話音剛剛落，主持人就說：“現在有請傑字來說說他帶來的字謎吧。”

傑字上臺了，他說：“四個人搬木頭，猜一個字。”臺下有人說了：“是杏字”“傑”搖了搖頭，然後又有人說：“傑”。“傑”點了點頭，馬上走到那個人面前，給了他一張親筆簽名的紙。緊接着“交”又上場了，他給大家出了個難題：“一口咬定，打一個字。”大家想了半天也沒想出來，突然有一個人站起來說：“哈哈，太簡單了，是交。”大家一看還是剛纔那個人。“交”也鼓掌說：“太厲害了，這麼難的題都能答出來。”最後出場的是“汁”這個大名人。他剛上場就給大家出了個大難題，是：一字十三點，難在如何點。

這個題呀，可把大家給難住了，大家左顧右盼、前思後想就是想不出來。“汁”突然發話了：“不是有人問我爲什麼有那麼多的點嗎?上個題不就是答案嗎?你們仔細想想。”“哦！”剛纔問“汁”的那個人突然明白了：“一字十三點，難在如何點，不就是汁嗎?怪不得人家都說‘汁’的點多呀！”大家都笑了，真是一個有趣的採訪會！

我從漢字裏學到了很多東西，漢字太有趣了，我以後要努力學習，掌握更多的知識。

有趣的漢字作文400字 篇3

下午上興趣班的時候，老師在黑板上畫了一個大大的“O ”，我覺得很奇怪：“老師畫這個東西是幹什麼用的呢？”我就問老師，老師說：“你們覺得這個東西像什麼呢？”同學們的答案千奇百怪，有人說像零；有人說像雞蛋；有人說像圓圈；有人說像字母“O”；有人說像鼻子；有人說像耳朵；還有人說像鵝卵石，輪到我了，我想了一想覺得很像零，然後我就舉手跟老師說出自己的答案。

老師叫我們把“O”添上幾筆變成一個東西，有人說加一個耳朵、一個眼睛、一個鼻子、再加一個嘴巴說變成我們愛思考的腦袋；有人說加許多虛線就變成太陽發出光芒；有人說加花瓣變成花朵迎風開放；還有人說加上幾條波浪線說變成西瓜……可有趣了！

更有趣的還在後頭呢，我選了其中的太陽，編了一個小故事：“夏天到了，太陽公公烤着大地，非常熱。在空中，烏雲伯伯熱得受不了，就跟太陽公公打起來，結果烏雲伯伯贏了，天空烏雲密佈，大雨哥哥來做伴，嘩啦啦，下大雨嘍，我覺得真舒服啊！”

有趣的漢字作文400字 篇4

在遨遊漢字王國中，我學到了許多知識，也收穫了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇後語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良後果；汪竹柏的贊漢字，更能表現出大對漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多麼的流暢，柳公權的《玄祕塔杯》有讓我看到了楷書有多麼端莊……

啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀幹彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀幹矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習賤狗過道嫌路窄。我一看，暗道，“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書”，誰知，牧童對道：大鵬展翅恨天低。我一見此聯，讚歎不已，短短七個字，便充分體現出小牧童對求學之路的滿懷希望與高遠志向，讓任何人讀來都爲之一震。

漢字的發展源遠流長，每一字句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊。妙趣橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵着我的鬥志……

有趣的漢字作文400字 篇5

今天上作文課，袁老師帶領我們做猜字謎的遊戲。

遊戲開始了，大家都十分興奮，老師先出了一個簡單的字謎：“有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐，打一字。”老師話音剛落，我們就異口同聲的喊道：“曼！”。老師驚奇的看着我們說：“你們太厲害了！”

有個同學給老師提議：“老師，你給我們出點難的吧！”我們都附和到：“對呀，給我們出點難的吧。”老師說：“好，你們聽好了，兩個人是地主，打一字。”這下把我們可難住了，我們左思右想也想不出來，曹晨宇說：“是不是‘坐’？”。老師笑着搖搖頭，我問老師是不是“從”，老師說還有‘地主’呢，突然有一個聰明的同學站起來非常有自信的說：“是‘往’，對不對？”。老師爲他豎起了大拇指，這時候我才恍然大悟，老師也爲我們解釋：一個人是單人旁，那兩個人就是雙人旁，地主就是一個‘主’，所以是‘往’”。“哦——”的一聲，同學們都明白了。

老師又給我們出了一個謎語：“舌頭舔甘蔗”打一字，我立即反應出來‘舌’和‘甘’組合起來是‘甜’，我大喊一聲：“甜！”老師說對，就是甜。這時下課鈴響了，我們還沉浸在有趣的字謎之中。

漢字的組成是一門獨特的藝術，通過今天這個遊戲，我知道了漢字真的很有趣，雖然今天的遊戲很短暫，但是我們知道了漢字有許多奇妙之處，我們要把漢字傳承下去！

有趣的漢字作文400字 篇6

今天，我們班舉行了一次關於漢字的綜合性學習，從這次學習中，我學到了許多新的知識。

這次綜合性學習的活動，我們都是按組進行，由每個組組長分配工作。他們先說了每個人分工，再講活動進行過程，每組都做了非常充分的準備，有猜字謎、歇後語、漢字的來歷和寫錯字造成的不良後果和鬧出的笑話等等。

首先進行的是猜字謎環節，由一個人來說謎題，其他人來搶答，答對了進行下一道題目，大家都答不出來時，揭曉謎底。第一個題目：一個九號的太陽。同學們都齊聲說：旭，太陽是日，九號就是九包日。第二個題目：七十二小時。我沒有想出來，看看其他同學，也都在冥思苦想，突然有個同學說：晶。對呀！我怎麼沒想到呢？這時我同桌還沒繞過彎來，皺着眉頭，一臉的疑問。我說：“你看啊，七十二小時是三天，三天就是三個日，所以是晶”，她也恍然大悟。

然後進行的是歇後語環節，這個我可最拿手了，作爲全班的歇後語小百科，我要大顯身手了，第一題：飛機上掛暖瓶，我脫口說出：高水平（瓶），第二題：啞巴吃餃子，不用說又是我的菜。接下來的題目我也都一一答對了。同學們都用崇拜的眼神望着我，別提多受用了。

最後他給我們展示了漢字的來歷，使我瞭解了漢字是如何來的，又爲我們展示了寫錯字後帶來的不良後果，可能鬧成的笑話。同學們聽得津津有味。

通過這次綜合性學習，我瞭解了漢字的由來和寫錯別字會帶來的不良後果，又大顯了一次身手，我這次學到的可真多呀！

有趣的漢字作文400字 篇7

今天，老師帶領我們一起舉行遨遊漢字王國的活動。

活動開始，我們一起了解了漢字的起源和發展：甲古文－金文－小篆－隸書－楷書－草書－行書。看了這些，我恍然大悟，原來漢字是這樣變化而來的呀！

甲骨文就是刻在龜甲、獸骨上的文字，它是我們今天所能看到的最早的成體系的、相當成熟的漢字材料；金文是鑄寫在青銅器上的文字，也被稱爲“鐘鼎文”或“銘文”，金文讓漢字擺脫了圖畫性，也是漢字發展的里程碑；小篆是秦始皇在統一六國後所用的文字；楷書也叫正楷、真書、正書，從程邈創立的隸書逐漸演化而來。

認識了這些漢字後，我們又做了一個遊戲——猜字謎遊戲。比如：十一筆一字，無橫又無直。你們知道它的謎底是什麼嗎？就是“淡”。還比如：一橫又一直，不能猜作“十”，它的謎底就是“支”。又比如：四張嘴，有頭有尾，它的謎底是“申”。

我們還玩了漢字歇後語這個遊戲。奇妙的漢字組成了許多有趣的歇後語：禿子打傘－無法無天（無發無天）；三九天穿裙子－美麗凍人（美麗動人）等等。

通過這些遊戲，我深刻體會到：漢字可真有意思。漢字是我們中華民族的驕傲，我們要愛它。看着“鳥”字，我就彷彿看到有鳥在天上飛；看着“火”字，我就彷彿看到一團熊熊烈火在燃燒；看着“水”字，我就彷彿看到一股清水在流淌。

我愛你，漢字！我愛你，中國！

有趣的漢字作文400字 篇8

當今社會漢字隨處可見，漢字是我們生活當中不可缺少的，有了漢字纔有了美妙絕倫的詩歌，有了漢字纔有了讓人回味無窮的文章，漢字是那樣的活靈活現，是那樣的生動有趣。

漢字生動形象，每個字都有自己獨特的意義。你看，“太陽”可以讓我們感到光和熱，“月亮”讓我們感到了寧靜和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺，“重”字讓人一望而有一種沉重的感覺，大家說中國漢字是不是非常生動有趣呢？

有一次，表弟問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我想了想，想到了舊、白、電、目、旦，竟然找到了這麼多個字，仔細想想，可能還會有更多呢，真是太神奇啦！

還有一次，我讀到了一個字謎小故事，故事是這樣的：有四個拿了金獎的運動員，記者問他們的姓氏，他們沒有說話，但是卻做了一些奇怪的動作。舉重運動員指了指旁邊的兩棵樹，游泳運動員把一根樹枝插在一堆土旁，羽毛球運動員把一把劍放在一本書旁邊，跳遠運動員把一顆棋子放在一個倒着的盆子上。怎麼樣，你們知道他們都姓什麼了嗎？答案是：舉重運動員姓林，游泳運動員姓杜，羽毛球運動員姓劉，因爲書都是文人看的，跳遠運動員姓孟，因爲盆子一倒過來就很像器皿的皿。大家仔細思考一下，這個漢字小故事是不是體現出了漢字的生動有趣呢？

中國漢字生動形象，我愛有趣的中國漢字。

有趣的漢字作文400字 篇9

漢字，是我們古代的中國人的智慧結晶。它十分趣味，接下來我給大家一一介紹。

漢字中有許多音同意不一樣的字詞。比如：“閒”和“鹹”，“近”和“進”諧音。這些諧音還鬧出了笑話：一日考場在考試，一考生在偷偷地吃東西，教師走過來說：“太閒了是不是”學生說：“不鹹，是辣的。”還有一些也是利用了諧音，如果要形容一個愛漂亮，就會用“三九天穿裙子——美麗凍(動)人”。還有一些諧音，如果你去探索的話，你會感受到漢字諧音的趣味、神奇之處。

有些漢字是字的一部分表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事。“休”就是一個人靠着樹，所以就有了“休”和“休息”。“品”就是用嘴巴嘗三次，所以有了“品”和“品嚐”。

再給大家介紹漢字的一大用處，給人編號，就是名字，名字千奇百怪。我同學叫“李拜天”跟“禮拜天”差不多。但漢字組成的名字有許多含義，就拿我來說吧！“周”是我的姓，老祖宗傳下來的，“文韜”則是父母想讓我有“文韜武略”。

漢字，你真趣味，你真神奇！你帶領我們中華民族進入了一個嶄新的天地，拋棄了繩結，拋棄了“物語”，唯你還被人們一向歌頌下去。詩人做詩，人們取名，都離不開你，你真是我們炎黃子孫智慧的結晶！我們必須更加將你好好地傳播下去，讓後人尊敬！

有趣的漢字作文400字 篇10

媽媽給我買了一本厚厚的《經典智慧故事全集》，它給我帶來了無盡的閱讀歡樂，令我最着迷的，是第三輯——中華漢字故事。

一天午時，我坐在桌旁仔細閱讀，耐心鑽研。當我讀到“天下第一味”這字謎的時候，心裏不禁打了個問號，這是什麼怪迷呀，單指書面上的意思不大可能，結合字詞似乎也不行，那會是什麼呢我再看一下書，原先“天下”爲“大”，“第一”又稱“頭”，“味”也指“菜”，連起來就成了“大頭菜”。你瞧，這些淘氣的小精靈，稍一“換裝”，就將一道家常便菜變成了天下第一味，多麼趣味！

我樂了，興致勃勃地往下讀，這是一個對聯故事，講的是一個家境貧寒又求學心切的牧童，碰上了個不可一世的秀才，秀才爲了刁難牧童，出一上聯：賤狗過道嫌路窄。我一看，暗道，“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書”，誰知，牧童對道：大鵬展翅恨天低。我一見此聯，讚歎不已，短短七個字，便充分體現出小牧童對求學之路的滿懷期望與高遠志向，讓任何人讀來都爲之一震。

漢字的發展源遠流長，每一字句都有一個動人的故事，我們每一天都在漢字的海洋裏遨遊。妙趣橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵着我的鬥志……

有趣的漢字作文400字 篇11

漢字是中國文化的精神之源，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，我愛漢字。

漢字十分趣味。記得有一次班隊活動課，我們組織了有關漢字的活動。教師讓我們猜字謎：“再會，打一字”，張寧立刻舉起了手，不假思索地說：“見”。“不對，再想想。”教師搖着頭說。“再會，不就是又一次見面嗎？怎樣不對呢？”張寧嘟囔着。同學們一個個你望着我，我望着你，陷入了沉思。這時，我想着張林說的“又一次見面”，恍然大悟，立刻站起來說：“是關字，因爲再會是又一次見面，又見兩字組合起來就是觀。”“真是太趣味了！我怎樣就沒想到呢？”同學們都忍不住發出感嘆。

漢字異常形象。比如“休”字，它的部首是單人旁，右邊一個“木”字，意思是一個人靠在樹上，那不就是“休息”嗎？還有“人”字，雖然僅有一撇一捺，看似十分簡單，但它蘊含着深刻的哲理，它告訴我們人不能單獨存在，需要相互支撐，相互依存。

每個漢字背後都有一個故事。如“醋”字，傳說古代有個叫杜康的人發明了酒，他兒子也學會了釀酒技術，他們釀酒後覺得把酒糟扔掉很可惜，就存放起來，在缸裏浸泡。到了二十一日的酉時，一開缸，一股從未有過的香氣撲鼻而來，他忍不住嚐了一口，酸酸甜甜，味道很美。於是就用二十一日加“酉”字來命名，這就是“醋”字的來歷。

漢字真是太趣味，太奇妙了，我們必須要學好漢字，去探究漢字的奧祕！

有趣的漢字作文400字 篇12

前幾個星期，景教師說要組織“遨遊漢字王國”綜合性學習活動。經過幾個星期的精心準備，最終在今日午時舉行了這個趣味的活動。

今日上午，上課鈴剛剛打響，“遨遊漢字王國”綜合性學習活動便開始了。

首先，贊漢字小組爲同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。之後，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上臺在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上頭，田在下頭，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎之後又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是“火”字呀！又一個同學給我們猜了幾個趣味的字謎。首先說了“金字塔”這三個字。我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛！我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。之後又說了一個“女媧和祖先”。這會是什麼字呢就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀！之後又猜了很多字謎，給我帶來了無限樂趣。

漢字實在太趣味了，它有着無窮的魅力，吸引着你走進漢字的王國。

有趣的漢字作文400字 篇13

漢字是一種特殊的表達方式，在這其中，它包含着不同的情感、想法和內容。它看似枯燥無味，可仔細品味，就能發現漢字的博大精深和趣味性！

在領略漢字之中，我最喜歡的莫過於詩詞。詩詞是由許多名人墨客所創作的。每首詩或詞，雖只有短短的幾句，可是，它能夠讓我們從字裏行間去體會名人墨客要表達的種種意境和情感。延伸下去，則是一種含義深刻的哲理。每當我讀到“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”這句詩時，就能深深的體會到王維在他鄉做官任職時，因不能回家跟母親過重陽節，他的思念與依依不捨。

有一種要求對仗工整的趣味漢字，是什麼呢？那就是對聯，每逢過節或喜事時，就會在門前貼上對聯，其中，分爲上聯、下聯和橫批；上聯和下聯在門的兩旁，橫批在門的頂端。橫批通常會用四個字組成一個詞，來總結上聯和下聯的宗旨，意思簡潔、明瞭。

字謎，是一種文字遊戲。讓猜字謎的人，通過提示，來猜某一個漢字，通常用加減……的方法來猜字。歇後語用破折號一分爲二，前面是一件事，縮成幾個字，後面則是啓示，有時因爲諧音，鬧了笑話。

日常生活中，一些聰明人巧用漢字，通過諧音，也就是意思不同，讀音相同的字。瞧！十全十美就改食全食美，不僅新鮮，而且顧客也不停地增加。

漢字，一種神奇的字，它樸實無華，卻默默奉獻。

有趣的漢字作文400字 篇14

有一天，在倉頡城裏，“幹”字感覺在家好無聊，便偷偷摸摸溜出家門去玩。它走啊走，它來到一片大竹林，感覺這天太熱太曬了。便用竹子編了一頂帽子戴在頭上。哈哈！它變成了竹竿的“竿”字。真有趣。

走出茂密的竹林，它又變了回來。碰見了“木”字，兩個人很快就成了好朋友。瞧！它又變成了“杆”字。多麼奇妙，多麼好玩。

與此同時，“白”字也出去玩了，它和木字交了個朋友。呵呵！它變成了“柏”字。它和木都說很好玩。這時“樹”走過來說：“我剛好要組詞，你過來”。兩個小夥伴嘻嘻哈哈地分開，哎呀！原來是木和白。白字又向前走，碰見了勺子的“勺”。兩個小夥伴又變成了“的”。白字往前走啊走，碰見一幫強盜，強盜把它頭上的一撇搶走了。這下可好，“白”變成了“日”。真正的“日”字迎面走來，看見它就說:“你這個冒牌貨，原來在這裏。趕快跟我去見法官！”

原來是有一個冒牌貨在這裏到處行騙，真正的“日”就把它當冒牌貨了。“白”字只好哭哭啼啼地跟着“日”去見法官。法官說冒牌貨應該判十年刑，“白”字嚇得坐在地上。起不來了。正好那些強盜經過法庭大門，“白”字大喊：“它們搶了我的一撇，法官幫我奪回來吧。”法官感覺事情有點不對勁，便下令要那些傢伙進來。強盜們只好如實說出事情的經過。“白”字被洗清冤情了，還立了一等功呢！

瞧！漢字多麼的奇妙！

有趣的漢字作文400字 篇15

朋友，我問你個問題唄！如果要你說你最喜歡什麼遊戲，你會說什麼呢？哈哈，我會說，當然是有趣的漢字組合遊戲啦！讓我給你講講玩遊戲的經過吧！

叮鈴鈴下課了，課間操休息時間到啦！班主任張老師微笑着走上講臺，說：同學們，利用課間操休息時間，我帶大家玩個遊戲。耶！大家聽了都歡呼雀躍。它的名字是漢字組合遊戲，規則是第一排的同學每人寫一個人人物，折起來往後傳，第二排的同學不能看前一排寫的，第二排的同學寫一個地點，折起來傳給第三個同學，第三排的同樣不能看第二排同學寫的，接着第三排同學寫做的事情。最後到講臺上把人物地點在幹什麼都讀出來，大家懂了嗎？懂了！大家異口同聲的說。

遊戲開始了，第一排寫完了，給第二排，第二排寫完了，給第三排，最後老師問：都寫好了嗎？寫好了！老師請第三排的我上講臺來，讀一讀我們這列寫的東西。我上了講臺（偷偷告訴你，我最後一個寫的是開拖拉機），把前面兩個折着的打開，眼睛掃過了這句話，帶着笑讀了起來：曹操在崑崙山上開拖拉機。哈哈哈哈，大家聽了鬨堂大笑起來，緊接着，蠟筆小新在廁所裏看書；安徒生在花園裏畫畫等各種奇奇怪怪的都出來了，老師聽了都笑完了腰。班裏頓時炸開了鍋。

怎麼樣，聽了我講的，你肯定也很想玩吧，快跟你的小夥伴一起玩吧。

有趣的漢字作文400字 篇16

世界上沒有一種文字像漢子這樣歷盡艱桑，經久不衰，它具有不可比擬的表意功能，書寫如行雲流水般的流暢，吟誦音韻的結合，朗朗上口。

漢字，像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑，漢字像一朵朵鮮花愉悅你的眼睛，像一位老師語重心長的教誨，像一顆顆啓明星指點你前程的道路。

漢字有着豐富的詞彙，多詞一義，一詞多義的現象很普遍。比如“方便”既有上廁所的意思,也有便利的意思，“不見”有不見面的意思，也有找不着的意思，“拖沓”和“拖拉”的意思相近，表現了漢字的複雜性，多義性。

漢字有有上古時代的華夏族人所發明，是迄今爲止連續使用時間最長的主要文字，經過了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，、草書、行書演變爲現在的漢字，可見漢字文化底蘊厚重。

每個字都有不同的風韻，比如：看到“太陽”你就會感覺到光和熱，看到“冷”一股涼風涌上心頭，讓你直哆嗦。“月亮”立刻會讓你想到會讓你想象到月光撒滿地的景色。它們自身有一種智慧，讓你打開想象世界的大門，在空中自由遨遊，他們就是一個對翅膀，帶你走進知識的殿堂，它們就是迷人的方向，讓你在瞬間神清氣爽。

漢字，是歷代人民智慧的結晶；漢字，是人類進步的階梯；漢字，富有變化，抑揚頓挫。這富有韻味的漢字，何不是一種美？

漢字神奇、有趣、有着悠久的歷史，我堅信，漢字將越來越被世人所珍愛。

有趣的漢字作文400字 篇17

“叮鈴鈴”，上課鈴如往常一樣準時響起，老師抱着一大摞卷子走進教室。我掃了一下錯題，看拼音寫詞語“帽子”的“帽”竟然寫錯了？“帽”上面難道不是“曰”嗎？難不成是“日”？這樣“低級”的錯誤我可不好意思問爸爸，於是，我將“帽”上面“擅自”改成了“日”。

第二天，老師把我們訂正的卷子發了下來，我定睛一看，咦？“帽”怎麼訂正錯了？我望着畫在訂正紙上的紅圈，納悶不已：“帽”上面究竟是什麼嘛？不是“曰”，不是“日”，總不可能是個“口”吧？

回到家，我便顧不得“顏面”，把問題“拋”給了爸爸。

“哈哈哈哈，‘帽’上面是什麼字？這麼簡單的問題你都不知道，笨死了！是‘曰’！”爸爸嘲笑我說。

“可我就是這麼寫的！老師打錯的！”我把試卷拿到爸爸面前，“我寫的不就是‘曰’嗎？”

“額——會不會是‘日’呢？”奶奶插進來說。

“也是錯的！”我指着訂正紙上的紅圈哭喪着臉，“到底是哪個字嘛？”

此時此刻，爸爸亮出了他的'“終極法寶”——百度，查一查，我立馬就明白了：“帽”上面既不是“日”也不是“曰”，而是“冃”，這個字和“帽”一個讀音，中間是不連起來的。

通過這次有趣發現，我明白了：凡事不能空想，需要去實踐，去查閱可靠資料，才能瞭解事情的“真相”。

有趣的漢字作文400字 篇18

每一個漢字都是一位老師；每一個漢字都好像一位小夥伴；每一個漢字又好像一位魔術師，會變很多魔術，十分有趣、神奇，令人意想不到。

“打”是一個神奇的漢字，它是左右結構的，右邊是一個“丁”代表男人的意思，左邊是提手旁代表用手攻擊，打擊的意思。在物資匱乏的年代，人們都是用武力來獲得食物的，所以“打”字在很多地方都會派上用場，比如：打架、打仗、打鬥或者打手。

在家中很多地方都有“打”字，比如：媽媽在家“打”毛衣，這裏是織衣服的意思；我在家裏“打”遊戲，這裏是玩電子遊戲的意思；爸爸工作時要“打”字，這裏又是敲打、打擊鍵盤的意思。在街上也存在着“打”字，比如：人們說自己是來“打”醬油的，表示自己只是路過，跟發生的事情無關；人們在街上“打”掃衛生，這裏是清潔的意思。在醫院裏也會用到“打”字，比如說：有人生病了需要打針；病人要喝水，需要家屬幫忙去打水；醫生對護士打個手勢……各行各業都需要用到“打”這個字，比如：打鼓、打球、打井、打算盤，每一個“打”字都有其不同的含義。

“打”字還有一個讀音，念二聲dá，代表量詞十二，比如一箱果汁有十二個，可以用一打果汁來表示。

每個漢字都有着不同的含義，這就是漢字的魅力，真是神奇又有趣呢！

有趣的漢字作文400字 篇19

我原來以爲中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫，而且難於學習記憶。可是，今天馮老師給我們班級上了一節寫作課以後，我才知道中國的漢字並不像我原來想象的那樣，而是那樣親切有趣。你不相信的話，那就聽我來說一說吧！

上課的時候，馮老師對我們說有些人將橋字的木字偏旁寫成了禾字偏旁，你們說這樣改，可以嗎？爲什麼不能夠將橋字寫成用禾字作偏旁的橋字呢？我原來以爲，橋字就是橋字，古代沒有水泥，只能夠用木頭來造橋嘛，這有什麼好奇怪的呀！

經過馮老師的耐心啓發，我終於明白了這錯誤的原因：禾字代表莊稼，用莊稼的稈子來造橋，這怎麼能夠走人呢？是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉，那樣橋就起不到橋的作用，而且還會淹死人的。即使不死人，除了夏天，其他的日子掉到河裏也不好受的呀！

如果是冬天，特別是大雪紛飛、滴水成冰的日子裏，人掉到河裏，凍凍也就夠糟的了。

日字加一劃，我原來認爲只能夠組成三個字。那就是舊、白和目。在上課的時候，在同學的幫助下我才發現原來可以組成九個字，還有田、甲、由、申、電、旦。啊，中國的漢字變化真是多呀！

通過馮老師給我們上的一堂寫作課，讓我瞭解了中國的漢字原來是那麼有趣，讓人回味無窮。學習中國漢字，簡直是一種享受。以後，我一定會更加努力去學習中國的漢字，尋求每一個漢字的意義，得到其中的無窮樂趣！

有趣的漢字作文400字 篇20

漢字，是中華藝術的一塊瑰寶，是有生命的小精靈：你看，“光”一看就有亮亮的感覺；“哭”字好似一個人在傷心地哭；“落”字一落千丈；“升”字一飛沖天。這些字還可以寫成不同風格的字呢！如篆書和隸書十分古老，有古色古香的味道；行書寫得十分流暢；正楷寫得端端正正的，爽人耳目；狂草非常奔放，大快人心。歷史上，涌現了許多大書法家，如：王羲之、王獻之、顏真卿、歐陽詢、柳公權等等，我國的書法真是好呀！

這些由橫豎撇捺組成的漢字，消耗了我們祖先的多少精力呀！傳說倉頡創造了漢字，他在野外看到鳥的腳印，那麼富有變化，於是，靈感被激發，創造了漢字，鄉親們都說：“遠看漢字，如鴻鵠羣遊，迂迴綿延；近看漢字，好似佈陣派兵，井然有序。”對於祖先們集思廣益創造出來的漢字，真是佩服得五體投地。

可是，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創造出來的字寫錯了！我在寫時，發現了一個問題：“矮”右邊是“箭矢”的“矢”，應當是箭，旁邊是一個人，人拿着箭，應當是“射”字，可是“射”又可以理解爲：身體只有一寸高，又應當是“矮”字。所以我思考：應不應該把“射”讀成“矮”，而“矮”又讀成“射”?是不是祖先們粗心弄錯了?看來，有些字還是難以解釋的。

總而言之，漢字還是有趣的。

有趣的漢字作文400字 篇21

今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語後，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主。”我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是幹什麼的?”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因爲閻羅王嗎，就是“王”，又因爲是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇後語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最後，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---鄭何氏。”龍騰宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實人。”陳嘉誠寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本正經。”知道我怎麼猜出來的嗎?我是在老師網站裏找到的，那裏的“書香文摘”裏，有很多歇後語，我抄了幾個，其中就有那句。

“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧！

有趣的漢字作文400字 篇22

漢字特別地有趣，它有着幾千年的悠久歷史。請你們跟我來遨遊漢字王國吧。

漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因爲行書是楷書和草書的合體字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美啊！

漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉註字。其中形聲字在字典裏比較多，在《說文解字》裏形聲字佔了82%呢！

書寫不同風格的漢字，是一種藝術，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更爲漂亮。

漢字還有諧音，在歇後語中就可以體現出來。比如：和尚雲遊——出事(寺)了、老虎拉車——誰敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎麼樣，有趣吧?

字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一；娥眉山上不見山……怎麼樣，也很有趣吧！

在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經常在商鋪裏出現。簡體字：T(題目)、跳午(舞)。繁體字：燈(燈)行、茶莊(莊)。錯別字：默默無蚊(聞)、與棕(衆)不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才(手錶廣告)、一見鍾情(鬧鐘廣告)、萬事芬達、百事可樂(飲料廣告)。這些具有創造性的用法真是太好了。

這次遨遊漢字王國到此結束，再見！

有趣的漢字作文400字 篇23

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

我原來以爲中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫，而且難於學習記憶。每個漢字都有筆畫，你可被小瞧這些簡單的筆畫，裏面還蘊含着無窮無盡的奧祕呢！這些奇妙的漢字，經過一次又一次的改變，來到這個時代。橫、豎、撇、捺，在古代人的手中，魔幻般的七拼八湊成漢字，他們將漢字的奧祕發揮地淋漓盡致！漢字一看就顧名思義，毛竹的“竹”字，用兩片叉開的竹葉組成，望字生義，彷彿能感受到竹林在山間搖曳。“田”字，雖說字型簡單，卻與實物分毫不差，方方正正，平均分成四份，巧妙地點出了“田”的作用，以便種植、灌溉。再如下雨的“雨”字，中間四點，不就像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場景嗎？小雨的天真、調皮都躍然紙上了。

漢字的構造分爲指示法、會意法、行聲字以及象形字。指示法就是一種用記號指出的事物特點的造字法，例如上、下、本、末等等；會意法是由兩個以上的形體組成，把它們的意義組合成一個新組，讓人們一看就可以體會出其字的意義，有步、逐、鬥、莫、牧等等；象形字，就是把事物的輪廓或是具有特徵的部分描畫出來，有日、月、魚、羊、牛等等；形聲字是家族中的老大。它由意符和聲符組合而成，意符表示意義範疇，聲符表示讀音類似。分爲左聲右形、左形右聲、上形下聲、上聲下形、內聲外形、內形外聲。

美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！

有趣的漢字作文400字 篇24

現代科技技術飛速發展，電子產品的頻繁使用，使人們“提筆忘字”的現象越來越嚴重。爲弘揚中華優秀傳統文化，大力推廣普及國家通用語言文字，提升國民語言文字應用能力，加強漢字書寫，區裏開展了漢字英雄擂臺賽。我校的初選中，我有幸被選中，課餘時間我到學校漢字英雄小組參加培訓。

第一堂課，老師講了最基本的四個筆順原則，那就是“先橫後豎”“先撇後捺”和“從上到下”“從左到右”，這幾個規律看似十分普通，實則並非簡單。就拿“先橫後豎”來說吧，從最簡單的十、乾等字到醒、雷等複雜的字，也離不開這個原則。很多字的筆順很容易錯，比如簡單的“可”字，就容易寫錯筆順，應該在寫“一”之後寫“口”，再寫“亅”，可很多人卻先寫“亅”，再寫“口”。

回家後，我翻閱筆順字典，發現許多字都是我會寫，但容易出現筆順錯誤的，比如區域的區，筆順是“一 、一丿、一丿丶、一丿丶”而不是“一、一、一丿、一丿丶”，看似十分簡單的字，筆順不按順序寫不僅影響字形，還會寫成錯字。老師告訴我們寫漢字一點都不能馬虎，比賽時，即使字寫對了，但筆順不對、或出了一點頭、一個連筆，都算錯誤，會讓我們與成功失之交臂。

上了一堂漢字英雄的練習課，讓我懂得漢字是嚴謹的，光會寫不行，還要把筆順寫對。認真寫漢字，感受文字的魅力，從我做起！

有趣的漢字作文400字 篇25

一天，我在老師那裏發現了一本非常有趣的書——《漢字密碼》。哇，書中講了中國漢字的造字歷程，解剖了數千年漢字的密碼。

“爽”，最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗櫺，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間裏待時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多麼爽啊！

“風”也很有趣。甲骨文中的“風”是用大鳥翅膀扇動的氣流來表現的。金文中的“風”上面是個“凡”，“凡”中是日上一橫，意思是：日照水氣受熱而上升，彷彿一陣清風撲面而來，令人心曠神怡。真是太生動太形象了！

作者在面向民間尋找漢字起源時，發現有些文字學家對許多漢字的解析是錯誤的。比如“爲”字，甲骨文中畫了一頭大象，旁邊是一隻手。文字學家的解釋是：人牽着大象去勞役。實際上它的圖形取意是大象的鼻子如同人的手一樣靈活自如。真是太有道理啦！

作者琢磨一個漢字的來源，不是一味地翻古書，而是深入民間去調研。比如他研究甲骨文的“闖”字，爲什麼“門”字裏面加個“馬”字，而不加別的牲畜呢？他在河南遇到一位老農，老農告訴他：馬從馬棚裏出來時馬蹄一躍，牛出門坎則是低着頭，這讓他恍然大悟。原來研究漢字可以這樣做，這讓我感到很驚喜。

作者還有很多研究漢字的成果要向我們呈現，遠遠不止上面這些哦！

要想知道我們的漢字是怎麼來的，有哪些祕密，就趕緊去閱讀《漢字密碼》這本書吧！

有趣的漢字作文400字 篇26

我喜歡在空閒的時間裏翻閱《新華字典》，學到了以前從未在課堂上學過的詞彙和知識，同時也發現了一些有趣的漢字。

有一天，我正在翻《新華字典》，無意中翻到了“呵”這個字，一看這個字居然還有別的讀音，着實讓我大吃了一驚。我發現它的讀音居然還有六個，我一個個地看下去：除了讀“hē”之外，還讀“ā、á、ǎ、à、a、kē”，平時用的最多的就是“hē”這個音，做語氣詞的時候同“啊”。而且每個讀音它們各有各的用途。看到這裏，我不得不感嘆漢字王國中真的無奇不有呀！

今天，我們又開展了一個漢字遊戲，使我們知道了漢字的有趣。

我們首先進行猜謎語活動。我先畫一幅圖，是一個人靠着一棵樹，他們一下子就猜出來了，是“休”字。到他們畫了，他們出了個難一點的，一根木頭和一個果子，我一看就脫口而出：“棵”！我們不分勝負，最後輪到我們了，他們答得出，他們勝了，他們答不出我們贏了。我們出了個最難的，是“三丫頭”，並說這個字連沒上過幼兒園的人說不定也會。他們還是猜不出，我就揭了答案，是“羊”。他們聽了不禁說：“這麼簡單我怎麼沒有想到呢？怎麼沒有想到呢？”

後來開始玩歇後語，我先說了一個西遊記的，“孫悟空的屁股——坐不住。”……最後我們贏了。

漢字真是太有趣了，希望我能發現更多的更有趣的漢字。

有趣的漢字作文400字 篇27

每一天，我們都會看見的是什麼？對啦，這個就是漢字，神奇而富有魅力的漢字。其實，只要仔細觀察，就會發現漢字是有感情的符號，似乎每一個漢字都蘊藏着一個美麗的故事。

漢字是世上最古老的文字之一，與其它國家相比，漢字都顯得無與倫比，漢字其實並不是一些僵硬的符號，而是各具不同風格的小精靈。看見“凍”，我就會全身感到寒冷；看見“熱”，我就會有一種發熱的感覺；看見“陰”馬上就讓你進入了恐怖的深夜，而“愁”字則使我情緒低落……這些奇妙的小精靈，怎能不讓我喜歡呢？同時，一些歇後語也是非常有趣的呢！像“四月的冰河——開動（凍）了”，仔細一想，四月是春季，那時候的冰河正在解凍，那不是“開動（凍）”了嗎？而“小蔥拌豆腐——一清（青）二白”也是同樣的意思。蔥是青綠色的，而豆腐是白色的，這兩種食物混合在一起，不是“一清（青）二白”嗎？還有一個歇後語，是最容易記而有趣的，那就是“米店賣鹽——多管閒（鹽）事”了。米店米店，按理來說，是賣米的，可因爲鹽是鹹的，那不就成了多管閒事了嗎？是不是很有趣呢！其實，在生活中，還有許多歇後語，像“狐狸吵架——一派胡（狐）言，老鼠跳到鋼琴上——亂彈琴等，都是生動有趣的。

漢字令我着迷，我真希望再多瞭解一些漢字的知識啊！

有趣的漢字作文400字 篇28

漢字，是中國的象徵，會寫漢字，會認漢字，是每個中國人必須掌握的。常言道：學什麼都要從娃娃抓起，那是當然的。

我清楚的記得我識字的那一年：那時，媽媽從我幼兒園中班時就開始要求我識字了。每一次去上街，媽媽都會指着廣告牌上的一些簡單的漢字，如車，小，馬，大等，教我怎樣讀。到了大班時，媽媽開始嚴格要求了，不但要會認一些較複雜的字，還要會寫一些簡單的字。媽媽通常是這樣教我的：“你看，那是什麼字？那是猴字，左邊是個犬字旁，右邊就像只猴子，它要爬到左邊的犬在旁大樹上呀！”媽媽就這樣，不斷地教我認識新字。媽媽會做一些生字卡，每天教我認讀十個，一個月後，每天認讀二十個。一年後，我認識了很多字，媽媽買給我的圖書，我都會讀了，我對認字更感興趣了。

一年級時，我不知爲什麼，對漢字特別有興趣。我記住媽媽和老師的教法，它們就像一個個“活文字”，我經常想象它們會蹦出來，和我一起唱歌，一起跳舞。我常常會畫些關於有趣的漢字的故事的連環畫，這一羣有趣的漢字朋友，帶給我很大的快樂。

漢字，我的老朋友，雖然你們不能從紙裏出來，和我一起玩遊戲，唱唱歌，跳跳舞，但是，你那不同的文字形式，足以讓我們驚歎不已，從象形字到宋體，你們都是如此的有趣。愛你，漢字，你是我們中國的驕傲，我們無比自豪！

我開心的跳進了我的小牀，閉上眼睛，去那個充滿“活漢字”的國家······

有趣的漢字作文400字 篇29

今天下午媽媽給我買來了魔術漢字，這是一本遊戲書，裏面都是各種漢字偏旁部首和筆畫，總共有兩種玩法：一種是用書中給出的偏旁部首和筆畫拼成漢字，一種是在原有的漢字基礎上用偏旁筆畫組成新的漢字，每種玩法的遊戲時長都是20分鐘。

第一局我和二弟對戰，媽媽當裁判，規則就是在規定時間內看誰拼成的漢字多。我們把偏旁部首和筆畫全部倒在桌子上，隨着媽媽一聲令下，我和二弟快速行動搶拿自己熟悉的偏旁筆畫。我先用“扌”和“巴”組成了“把”，剛準備再用新的偏旁部首組字，我突然想到帶“扌”的不是還有打、拉、找、抄嗎？這些字簡單易組，一下就能組成好多字了！等我把“扌”的字組完後二弟還在苦思冥想怎麼組第二個字呢！

我信心滿滿，於是就想挑戰一下自己，組幾個更難的字。終於時間到了，媽媽卻宣佈二弟勝利，我大吃一驚，原來二弟趁着我組更難的字的時候悄悄掌握了方法，後來居上了！唉，真是驕兵必敗啊！

第二局由媽媽對戰三弟，我來當裁判。爲了公平起見，我隨機拿出兩個漢字給他們，然後讓他們自由組合，而我在旁邊計數。媽媽拿到一個“女”字，又用“馬”迅速拼成了“媽”，不一會兒又用“良”拼成“娘”，而三弟第一個字還沒拼出來呢！最後，媽媽拼了七個字，弟弟才拼了三個字。

今天下午我們一直在玩魔術漢字遊戲，既感受了快樂又增長了知識，真不錯啊！

有趣的漢字作文400字 篇30

前幾天，老師給我上了一課《中國的漢字》。它們宛如我的知心朋友。這讓我情不自禁地跟着它們去書中的海洋遨遊。

是啊，它們可不是僵硬的符號，而是那麼生動形象。許多字一看就知道它的意思，如“歪”字，你看它的結構，上面一個不，下面一個正，你就會知道這個字的意思就是不正方；“森”字也是如此，就是有很多樹木在森林中；“休”字就是一個人在樹的旁邊休息，所以“體”字就是從這裏引申出來的。老師說中國的漢字還有很多奧妙的地方。外國人學中國的漢字是很困難的，因爲中國的漢字非常奇妙，不同的情況表達的意思也不同。聽說外國的一位老師在上中文課時，這位老師解釋了“東西”這個詞的意思，她是這麼說的：“‘東西’這個詞語是表示方向，也可以表示某種物品，但就是不能表示人。例如：我不是東西，你也不是東西。”當這位老師講到這裏的時候，中國的學生大笑起來。所以說中國的漢字是很有趣的！

我聽老師說，中國的漢字有很多有趣的字謎。如“一點一橫長，一撇向西方，並排兩棵樹，栽在石頭上。”這就是“磨”字。用這些字謎來記這個字的話，準沒問題！漢字的歷史悠久，如果從甲骨文算起，漢字就要3300多歲了。它出現於公元前1300年，比蘇美爾文字約晚2000年。

所以，我要繼續把漢字學好，把漢字發揚光大！

有趣的漢字作文400字 篇31

漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運用漢字進行猜字遊戲，講歇後語，講笑話。

先說說猜字謎遊戲。有一次妹妹拿着一道題來問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我仔細思考，發現可以有很多個字，比如：舊、白、電、目、旦、田等。還有一次，我們班上轉來了一位新同學。她讓我們猜她姓什麼？她說：“我的姓是土字加一橫。”我們找出了很多個字，但仔細思考，姓氏的話那應該是姓王，結果我們猜對了。

再說一下歇後語。有一次過年了，舅舅要我在家裏掛燈籠，舅舅讓我外甥打燈籠——照舊（舅），我不明白這是什麼意思？舅舅笑着對我說：“這是一個歇後語，照舊不是舅舅的舅，就是新舊的舊，兩個是諧音字，意思是你跟着我的做法來掛燈籠。”我恍然大悟，終於明白了這個歇後語的意思，原來歇後語在我們生活中是這麼有趣呀。

最後講一下錯別字的笑話。這讓我想起了我上語文課讀錯字的時候了，老師讓我讀文章，結果我的一句話把大家逗得哈哈大笑。我讀的是：我忘不了眉膀上的責任。我把“肩”讀成了“眉”，連老師都忍不住地笑起來了。

漢字真是非常有趣，給我們生活中帶來了很多歡樂，我愛有趣的漢字。

有趣的漢字作文400字 篇32

漢字是中國文化的精神之源，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，我愛漢字。

漢字非常有趣。記得有一次班隊活動課，我們組織了有關漢字的活動。老師讓我們猜字謎：“再會，打一字”，張寧馬上舉起了手，不假思索地說：“見”。“不對，再想想。”老師搖着頭說。“再會，不就是又一次見面嗎？怎麼不對呢？”張寧嘟囔着。同學們一個個你望着我，我望着你，陷入了沉思。這時，我想着張林說的“又一次見面”，恍然大悟，馬上站起來說：“是關字，因爲再會是又一次見面，又見兩字組合起來就是觀。”“真是太有趣了！我怎麼就沒想到呢？”同學們都忍不住發出感嘆。

漢字特別形象。比如“休”字，它的部首是單人旁，右邊一個“木”字，意思是一個人靠在樹上，那不就是“休息”嗎？還有“人”字，雖然只有一撇一捺，看似非常簡單，但它蘊含着深刻的哲理，它告訴我們人不能單獨存在，需要相互支撐，相互依存。

每個漢字背後都有一個故事。如“醋”字，傳說古代有個叫杜康的人發明了酒，他兒子也學會了釀酒技術，他們釀酒後覺得把酒糟扔掉很可惜，就存放起來，在缸裏浸泡。到了二十一日的酉時，一開缸，一股從未有過的香氣撲鼻而來，他忍不住嚐了一口，酸酸甜甜，味道很美。於是就用二十一日加“酉”字來命名，這就是“醋”字的來歷。

漢字真是太有趣，太奇妙了，我們一定要學好漢字，去探究漢字的奧祕！

有趣的漢字作文400字 篇33

在第五單元，我們學習了有趣的漢字。在學習過程中，我學到了很多知識，讓我感觸很深。我越來越喜歡漢字了。

在這一單元，我們一起玩了猜字謎的遊戲：看了歇後語和好玩的笑話，一起認識了倉頡，“親眼目睹”了他造字的過程；我還知道了“冊”、“典”、“刪”等字的由來，瞭解了甲骨文；在閱讀材料時，我學習到了漢字的演變；知道了甲骨文的發現者；看了一個小故事和一幅有趣的錯字照片；讀了汪竹柏寫的詩歌和兩幅書法作品；並看了一篇文章《我愛你，中國的漢字》。最後我們做了一個綜合性的學習。這次活動讓我深受感觸。中國的漢字是多麼偉大啊！從以前的甲骨文到現在的楷書、行書。發生了多大的變化呀！以前的文字好似畫畫，雖然易懂而又形象，但是寫起來很不方便，筆畫多。而現在的字呢，筆畫簡潔，清楚，一目瞭然。寫起來很方便，美觀又漂亮，大方又明瞭。

以前的楷書使我刮目相看，有筆鋒，有棱有角，一是一，二是二，美麗多姿。草書最令我敬佩，我最喜歡的就是草書了，狂草凌亂，卻氣勢不凡，有一種大家之風氣。行書我也很想學，它是介於草書和楷書之間，有一點潦草，又很好認。他是聚集於了草書和行書的各方面優點。

中國的漢字真是太奇妙了！一個字把你迷得神魂顛倒；一個字能讓你悟出人生的道理。

我愛你，漢字。你是我的傾訴對象，你是我最好的朋友。