打開心靈的小窗,回想起那一件感人的事,淚,悄然滑過……
在“5·12”大地震中，有許多令人感動和震撼的事，作文那一幕真感人。其中有一件，讓我感動至極。
在地震發生以後，一座汶川的家屬樓眼睜睜地轟然倒塌，由於泥石流大量滑下，造成了窗口、門前都堵得嚴嚴實實，營救工作一時進入了僵局。
可是，此時此刻，樓內已有了感人的一幕，一位被巨石壓在身底的年輕母親，用最大的力氣咬破手指，將流出的血喂進女兒的嘴，直到女兒心滿意足地發出輕微的呼嚕聲，才微笑着嚥下最後一口氣。當救援人員將女兒抱出時，在孩子的小花被裏的一個手機上面有一條沒有發出去的手機短信：女兒，如果你還活着，請記住，媽媽愛你!當看到這條短信時，救援人員哭了，我也哭了，也許，她女兒十八年後看到這條短信時，也會流淚的，也會懂得，她是幸福的，她並不孤單。
這是一件真人真事，我覺得，這個故事並不僅僅給予了我感動，更重要的是讓我懂得了一個偉大母親，對兒女那無私的愛呀!她向我們展現了一個血色母愛的博大胸懷!
雖然，這個故事我讀了好幾遍，但我仍百讀不厭。每次讀這個故事，我的臉上都掛滿了感動的淚，但，眼裏卻噙住了更多的淚，眼裏，淚光閃爍，卻久不流下，因爲，我知道，那位母親會在天堂裏安息的，我永遠祝福她們母-子倆，永遠，永遠……
令我感動的那一幕幕
有人說，我們做教師的每天周而復始地進行着簡單而重複的工作，不覺得厭煩嗎?我卻在平凡的工作中感受到了溫馨，因爲，我看到了那令人感動的一幕幕。雖說是很小的細節，有時甚至不值一提，但我還是覺得心裏暖暖的。
(一)早讀時的專注
每天的早讀課，我們都在井然有序地開展着。像今天，當我看到每一位學生都小手指着拼音紙，用稚嫩的童聲拼讀着一個個音節。作爲語文老師的我，頓時有了幸福感。這種感覺別人是體會不到的，因爲我曾經爲它付出了很多，那一次次的個對個的.過關輔導，那一節節的拼音學習課。更因爲我看到了孩子專注的眼神，在一年級，良好的學習習慣的養成，遠比具體可觀的學習成果來的重要。它具有持久的生命力。
(二)那期待的眼神
中午，我佈置了默寫聲母、韻母、整體認讀音節的任務後，就請小朋友到外面去活動了。可是，盧晗還賴在我的身邊不肯離去，嘴裏還唸叨着：“老師，我的作業批了嗎?”一開始我也並不在意，還是按部就班地批改着，大多數的孩子都跑到教室外面玩耍去了，只有他還在一旁守候着。等我批完他的作業本的時候，發現他是全對的。按我們的獎勵政策，就可以得到一個蘋果。當我喊着他的名字的時候，他高興地蹦了過來，愉快地接過了蘋果，拿起椅子屁顛屁顛地去貼了。我頓時明白了，原來他在等那可能得到的蘋果呀!這個小小的蘋果，對他的吸引力竟如此之大，大到可以犧牲他的玩耍時間。他願意等，因爲他有一種期待。這就是孩子有上進心的表現!想想他開學初讀拼音時的那個累，今天能得全對，的確不容易!
