人類和自然界的其他動物真是沒有太大區別。新陳代謝，物競天擇，輪迴往復，似乎概莫能外。以下是小編爲大家整理的自然規律作文，歡迎大家閱讀與借鑑！
尊重自然的規律，不僅是一種品德，也是一種智慧。
孔明借東風，源於他對自然規律的把握有度，赤壁大捷，功不可沒。草船借箭，故景再現，讓人們不禁讚譽至今。
於是，我們開始明白什麼是自然之理，什麼叫“順天利我”。老子教人以“隱忍”安於時命。從某個角度來講，也便是順其自然的翻版，這不是一種消極處世的麻木心態，而是一種把握自然心脈的道家經典。
很多時候，我們在爭與不爭中忖度俳徊；更多的時候，我們在順之逆之間搖擺不定。然而有一點我們要恪守，那便是：人工與自然之理的巧妙結合，貌似相悖的兩者，在智者的手中，渾然一體。
據說《夜》的作者，爲了捕捉那最爲自然的韻律，曾在山中露宿幾夜，尚不敢因爲人的行動，驚擾了鳥兒的生息。於是，纔有了我們今日所欣賞到的空靈婉轉的天籟之音。
誠然，這不是機械的巧合與寓言中的因果相承，這是一種處人處世的哲學，在歲月的沖刷之下愈益分明，讓我們銘記於心。
因爲懂得，愛美的人不會讓牡丹開放於臘月；因爲懂得，懷舊的人們不會讓燕兒留滯過冬；因爲懂得，善良的人們會安心地欣賞大自然安排的睿智與體貼，而不會妄求去顛覆自然法則賦予每種生物的起勃音弦。
人世的自然規律何嘗不是一樣？只有心安於已所作爲，方可無惑，無慌，無悔。
我們在瀑布下聆聽自然之勢的剛果；我們在荷池旁觀看自然之美的靈韻；我們在雁陣下仰望自然之智的淋漓盡致。
在如此的境遇下，我們怎不心生敬仰？
自然，我的尊重。
自然規律作文2在《孟子》中，有一個揠苗助長的寓言故事這樣說到：
古時候宋國有個農夫，種了稻苗後，便希望能早早收成。每天他到稻田時，發覺那些稻苗長得非常慢。他等得不耐煩，心想："怎麼樣才能使稻苗長得高，長很快呢？想了又想，他終了想到一個"最佳方法"，就是將稻苗撥高几分。經過一番辛勞後，他滿意地扛鋤頭回家休息。然後回去對家裏的人表白："今天可把我累壞了，我幫助莊稼苗長高一大截！
他兒子趕快跑到地裏去一看，禾苗全都枯死了。
可以說揠苗助長的故事發生在2000年前，到如今還能看到他們深遠的意義，可見，保護生態環境，尊重自然規律是多麼艱難的一件事情，同時也是多麼恆久需要我們共同努力的一件事情。因此，我們每一箇中國人都要尊重自然，尊重規律，樹立按照規律辦事的原則。當然，尊重的前提就是了解和掌握自然規律，學習更多自然方面的知識，那樣，尊重和按照規律辦事也就有了科學依據，不然，我們始終就會充當揠苗助長中的那位農夫先生和上面的這位好心的遊客，做事往往弄巧成拙。
自然規律作文3有個好心人在海邊發現一隻小海龜從沙穴裏往出爬，這時過來一隻老鷹要抓小海龜，遊客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一羣海龜從沙穴裏爬出來，爬向海裏，原來這隻小海龜是個“偵查兵”。等好心人走後，馬上來了一羣老鷹。
人們常常說，不要將好事辦成壞事，也就是成語所說的弄巧成拙。上面例子中所舉的這個好心人就是把事情辦砸了的一種。本來，按照動物界的活動圈，也就是它們各自形成的生活規則和防範方法，小海龜們完全可以自己保護自己，充其量犧牲一隻小海龜而已。但是，經過這麼一個好心人的幫助，破壞了他們相互形成的默契規則，白白搭上了更多小海龜的生命。
春江水暖鴨先知。動物界、生物界，都會按照自己的方式適應大自然，和大自然中各自鏈條上的生物相關聯的生存發展。蛇吃老鼠，同樣，蛇也通過吃掉老鼠爲其它老鼠提供更多的糧食來養活老鼠（當然也養活人類），這就是規律。其實，任何事物都有自身發展規律，各自在各自的循環圈內發展循環，以至生命發展循環往復不止。這是達爾文生物圈理論告訴我們的道理。近年來，我們面對發展壓力和環境惡化狀況，國家也提出了科學發展、和諧發展的理念，說到底就是與大自然和諧相處，因此，各種保護自然、保護環境的聲音和舉措越來越多。或許，上面的這位好心遊客就是正是影響如此號召，心中頓時如此佛性，才做出如此舉動的。
但是，我們與大自然和諧相處的一個前提時，我們必須瞭解和掌握大自然，學習大自然的各種知識和規律，正確駕馭大自然，既不過渡索取大自然，也不白白浪費大自然各種資源爲我服務的機會；同樣，我們也不能改變和錯亂自然界的發展規律，任何試圖盲目的與大自然較勁的行爲，必定是失敗的。
可是，我們的生活中，有些人就是不瞭解和掌握大自然各種知識和規律，一味的憑着一腔熱情與大自然交流和對話，沒有一顆懷着尊重大自然、尊重身邊的各種生物和生命的平常心，要麼是過度的關愛以至出現弄巧成拙的事情，比如上面的這位遊客，就是其中的一例。要麼就是基於自己發展和私利，與自然盲目對話的還有很多，比如爲了經濟利益，亂砍亂伐各種樹木，導致水土流失、河水氾濫成災的事例，還有如過渡開採地下資源，導致責任事故頻發的事例，還有如在人們的食物中添加各種防腐劑、增白劑等不利於人
體健康的導致特大食品安全事故的，如大頭娃娃奶粉事件等。這些都是與我們沒有掌握自然規律，掌握生命發展規律所致。
自然規律作文4這段時間，我們學習了《自然之道》這篇課文，它主要描寫了“我們”及嚮導和同伴們到小島上觀察幼龜怎樣進入大海，“我們”因爲不能見死不救得情況下救了只幼龜而害了一羣幼龜被嘲鷹叼去的事。學完以後我們知道了：一定要遵守自然規律，不然一切都可能適得其反。
當故事發展到一切都“寂然靜止”時，“我們”才明白好心辦壞事的傷心和悲哀，“人是萬物之靈，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”我們的心裏跟作者一模一樣。如果不按自然規律辦事，往往會好心辦壞事。大自然的規律十分複雜，沒有調查清楚就不要亂做決定。
這讓我想起了一件事：初夏時，大地被陽光照的金燦燦的，一棵棵小樹苗們經過風吹雨打，終於，長成了一棵棵參天大樹，高大而又壯觀;潔白而又清晰的河面泛起陣陣漣漪，像面長長的鏡子，一隻只梔子花潔白的身軀美麗多姿，一幕美景盡顯眼前。在一年當中，梔子花只在一個季節開花，就是那烈曰炎炎的夏天。
那還是初夏，梔子花已長出了大大的花苞，跟梔子花不相上下，只要是在同一個環境下，只是外形不一樣，香味還是那麼清香。這不經引起了我的好奇心，那時年幼的我還不懂事，在那時，我就有一種強烈的慾望—想重溫把梔子花捧在手心，抱在懷裏，聞着那沁人心脾的香味，真是提神又解熱，我已經按捺不住心中的激動，拿起小刀就往我家門口那開滿了大花苞的梔子樹跑去，小心翼翼的把它那大大的花苞給一刀一刀地劃爛了，那久違的清香撲鼻而來“哇，真香!”我喃喃道。
那梔子花外形好看，猶如仙女一般那樣美，那樣漂亮，那清香撲鼻而來的情景令我心曠神怡，我坐下來，靜靜的，目不轉睛的盯着花，真美啊，猶如一朵潔白的水晶燈，清晰而明亮。但不知是怎麼回事，梔子花慢慢的倒下，花瓣一下子就消了我這時才明白了，我破壞了大自然的規律，梔子花纔會這樣啊!梔子花在一定時間，一定季節就會開花啊，不能違背自然規律，要讓它自己的成長，纔會開出最好的花，最清香的花，最美麗的花。只有讓它最自然的成長，纔會得到最自然的結果，纔會給我們一個最自然的答覆。
數學的神奇無處不在，每一個數字、符號都是他的憑證。今天，我也證實了這一點：數學的'神奇。
數學課下課後，我無意間發現了一個規律，一個關於平方的規律。我攤開練習本，看見練習本上的密密麻麻的驗算過程，突然，一個不起眼的算式引起了我的注意：52-42.這是一個很簡單的算式，口算也能算出來：9，而9不正是5+4的和麼?我又換了一個式子：62-52，結果是11，11也正是6+5的和。我感到非常驚喜，彷彿發現了新大陸似的，快要瘋了。但是好奇的我又想：這是兩個相鄰的數的平方，那不相鄰的可以麼?於是我就又列了一個式子：52-32，並且很快的得出了結果：16，這時，我懵了，一時半會兒得不出結論，這令我很沮喪。
忽然，靈光一閃——爲什麼不從5與3的和或差來考慮呢?5+3=8,5-3=2,8×2=16!16不就是52-32的差麼?我又試了試：72-42=49-16=33。(7+4)×(7-4)=11×3=33，結果一樣!我是一個固執的人，繼續想：既然正數可以，負數同樣適用麼?比如(-3)2-52=9-25=-16。(-3+5)×(-3-5)=2×(-8)=-16。又是一個奇蹟!這會不會是巧合呢?我換了大數試試：20002-19992=4000000-3996001=3999;如果用規律來計算的話，就是：(2000-1999)×(2000+1999)=1×3999=3999。哈哈，果然簡便了很多!真是方便!小小的“+”“-”，具有着無窮的魔力，怎麼不能說，數學是神奇的呢?
數學的“魔術”一個個被我“揭穿”，做到這一點，已經夠了不起了，可我還誓不罷休，又接着算起了立方：43-33=64-27=37;33-23=27-8=19。這下，我可敗下了陣，看來，還是“數學”略勝一籌，它再也露不出馬腳了，我也甘拜下風。
——上課鈴響了，清脆的鈴聲聽起來格外悅耳，好像在慶賀我似的，取得了“破解家”的稱號。雖然我還未看透數學，但是我卻認識到數學是奇妙無窮的。
自然規律作文5找規律是一種十分鍛鍊人邏輯思維的數理遊戲，它千變萬化，沒有一種固定的模式。有些同學可能討厭它，認爲它很枯燥很無奈，一碰到這樣的題就變得抓耳撓腮。但我很喜歡，因爲在找規律的過程中不但鍛鍊了我的觀察力、相互聯繫的能力及邏輯思維能力，我還從中體會到了無窮的樂趣。
其實，我對找規律的喜好，還是從做媽媽給我買的《哈佛給學生做的300個思維遊戲》這本書上的遊戲開始的。書中列舉了300個思維遊戲題，內容豐富，形式活潑，其中有許多找規律的題型。例如：你能找出最後一個數字盤中問號部分應當填入的數字嗎?
猛一看三個圓盤中相連的兩個數字之間毫無規律可言，這可怎麼解呢?別急，慢慢地觀察或許不難發現，假若把每個圓盤中相對應的一組數字拿出來比較一下，規律好像就出來了。真的吔，每個圓盤中相對應的一組數字之間都存在相同的倍數，或叫“特定數”。如：
第一個圓盤中：21÷7=3 9÷3=3 15÷5=3 27÷9=3;即第一個圓盤中的特定數就是3。
第二個圓盤中：30÷5=6 24÷4=6 12÷2=6 36÷6=6;即第二個圓盤中的特定數就是6。
好吧，既然第一、第二個圓盤中的規律都是找“特定數”，那麼第三個圓盤中相對應的一組數字也應該符合這個規律，即找特定數。從9÷1=9 45÷5=9 27÷3=9 就可得出，第三個圓盤的特定數是9。以此類推，?÷8 = 9 那麼 ?= 72
所以，問號部分應當填入數字72。
啊!終於找出來了問號部分的答案了。每當此時，我都無比的激動和興奮。因爲經過苦苦思索後，又猛然間豁然開朗，那種成功的喜悅是任何言語都無法形容的。
就是這樣，一次次的苦思覓想，一次次的豁然開朗，使我欲罷不能。慢慢地我喜歡上了這種痛苦並快樂着的找規律遊戲，只有親身經歷過的人才能真正體會到其中的樂趣。
通過找規律的遊戲，我漸漸地領悟到一個真理：規律是看不見摸不着的，只有深入其中，不斷探索，勇於拼搏的人才能真正的找到它。
自然規律作文6有一次，菲菲和藍貓玩跳格子的遊戲，他們跳的格子是這樣的：1 2 3 4 5,菲菲把一個沙包拋到第一格，再單腳跳進此格，撿起後回到起點，再拋進第2格，菲菲跳進第一格後再跳進第二格，但跳進第二格時，菲菲踩到線了，所以失敗了。藍貓接着玩，他一下就跳進了第二格，菲菲說它賴皮，不算。剛好洋博士經過這兒，問明情況後，誇它們說：“知道嗎?你們玩出了一道有趣的題目。”藍貓和菲菲很驚訝。
洋博士說：“你們跳格子，每次可以跳一格，也可以跳兩格，還可以一格兩格斷續的跳，但每次最多隻可以跳兩格，跳完5格共有多少種跳法呢?”
菲菲和藍貓都認真地想了想後，藍貓拍着腦門說：“第一格，很顯然只有一種跳法。第二格，可以一次跳一格，跳兩次;還可以一次跳兩格，跳一次;有兩種跳法。第三格，可以一格一格的跳，跳三次;還可以先跳一格，再跳兩格，跳兩次;或者先跳兩格，再跳一格，跳兩次;有三種跳法。用同樣的方法可以推知，跳進第四格有五種跳法，跳進第五格有八種跳法。”洋博士高興的笑着說：“你們仔細觀察跳進每一格的方法數1、2、3、5、8，有沒有發現什麼規律?”
菲菲回答說：“我知道，我知道，從第三個數起，每個數字是前兩個數字的和。”
洋博士說：“對，這其實是一個有趣的數列。想不想聽一個關於數列的故事呢?”
藍貓和菲菲異口同聲地說：“當然想，當然想。”
於是洋博士說，意大利比薩的一位綽號爲斐波那契的數學家在《算盤書》這本數學著作中，提出了一個問題：兔子出生以後兩個月就能生小兔，若每次不多不少恰好生一對(一雌一雄)。假如養了初生的小兔一對，試問一年以後(即第13個月)共可有多少對兔子(如果生下的小兔都不死的話)?
此題的推算方法和跳格子一樣，從第三個月起每個月的兔子數是前兩個月的兔子數之和。據此推知，一年後，共有233對兔子。以上兔子數構成的數列，現在稱之爲“兔子數列”。它廣泛存在於我們的生活中，只有認真的觀察，才能不斷地瞭解生活中的奧祕。
藍貓和菲菲不約而同地點頭稱是。
最後藍貓說，我出兩道關於數列的題，請大家一起算一算吧!題目是這樣的：
1、4、7、10、( )、16、19、( )、25、28
96、( )、24、12、6、3
比一比，看誰最聰明吧!
自然規律作文7時光流轉，雲水千年。現存於寂靜天地裏的每一個存在，都是光陰的饋贈。物轉星移，適者生存，每一個生命都是在剎那千年裏的競爭與爭鬥中，存活下來。在萬物踏遍山河萬里的進程中，都進化出屬於自己的本性與生存規律。自然規律，是在歷史風沙的磨礪沉澱出來的，萬不可隨意變更。不顧事物發展客觀規律，爲所欲爲的人，必定會受到相應的懲罰。
正如我們所熟知的揠苗助長的故事：農夫不顧稻子自然生長的規律，而自作聰明地拔高幼苗以求其快速長高，結果卻使所有稻子都蔫了。我們如果一味地因自己的喜好，胡亂餵食野生動物，爲所不該爲，則必定會使得動物失去覓食的主動性，失去在自然中生存的警惕性與攻擊性，失去動物們原本的生活規律和有勞纔有所獲的生存法則。當野生動物漸漸喪失覓食的能力時，它們的生存便全成依賴性，在自然的激烈競爭中，必將被淘汰。
萊蒙特曾說：“世界上的一切都必須按一定的規矩秩序，各就各位。”強扭的瓜不甜，我們如若違背自然規律，爲所不應爲的，勢必會適得其反。而順應萬物其本性，並藉以利用該規律，爲所應爲，往往會有事半功倍的效果。
禹之父鯀，歷時九年未能夠解決黃河洪澇之災，他一直採取“水來土掩”的治水方針，以牆垣抵擋洪水的衝擊，效果甚微。大禹卻採取與其父親“堵”相反的方針，叫做“疏”，即疏通河道，拓寬峽口，讓洪水能自由地通過。“治水須順水性，水性就下，導之入海。高處就鑿通，低處就疏導”，大學聯考滿分作文大禹在總結了洪水規律的基礎上，順應其自然規律，因勢就導，才使得黃河多年的水患得以控制。
每一個違背自然規律的事例，都演繹着無數的平仄悲歡。每一次爲所不該爲的事，都使人們得到了應有的懲罰。羅布泊，消逝的仙湖，原本青山蔽日，碧雲風清的仙湖，如今卻儼然成爲萬里無人煙的荒漠;南極的臭氧空洞，是人們過度排放氟利昂所造成的，如今大量的紫外線照射着地球，皮膚癌發病率陡然升高;化工材料污染河流，工業廢棄污染空氣，植被破壞水土流失，於是河水富營養化，魚蝦死亡了，冰川在消融，洪澇災害日益嚴峻。人們的每一次“違背自然，爲所不應爲”的行爲，最後都作用於其自身，得到了應有的懲罰。
日月經天，江河行地;花謝花開，潮起潮落;春去秋來，寒來暑往。三千世界，掠影浮光，都有其本性，有着屬於自身生存發展的自然規律，我們亦是蒼茫自然中的一小粒，也應遵循自然，做我們應該做的事，在自然間行走，尋找自然的純淨與永恆。
自然規律作文8“自然規律法”是作文構思最基本的和最主要的方法。天地間的萬事萬物，都有其自身的條理和規律及排列組合規律。 如：一年四季的規律“春---夏---秋---冬”；歷史的規律“過去----現在----將來”；方位上的規律“上----下”、“前----後----左----右”、“東----南----西----北”、“天上----人間----地下”等；地域規律“外國----中國”；辨正規律“好的-----壞的”；相對的規律“高的----矮的”、“胖的----瘦的”、“白的----黑的”、“白天----晚上”、“男的----女的”、“美的----醜的”。人的自然規律“少年----青年----中年----老年”。上學的自然規律“幼兒園----國小----國中----高中----大學”。
文章的構思如果順着這種自然規律，就會又快又好，這就是我們所說的“自然規律法”。
如以“家鄉”爲話題，你想寫“家鄉美如畫”。如用自然規律法來構思，不但可以很快構思好文章，而且會有很多種方法供你選擇，有各種不同的層次安排。如：你可以按“春---夏---秋---冬”的規律寫四段，也可以按“東----南----西----北”的規律來寫四段；也可以按“過去----現在----將來”的順序來寫三段；也可以按“白的----黑的”的順序來定兩段；也可以按“山美----水美----人更美”的順序來寫三段，也還可以……
如2003年重慶市一篇會考滿分作文《責任》，以“昨天”、“今天”、“明天”爲小標題，寫出了昨天曆史人物爲拯救國家、拯救民族擔負的責任，又寫出了當今世界的“風流人物”在鬥洪魔、抗非典、反戰爭、反霸權時所擔負的責任，還寫出了明天那無法預知的災難到來時我們應擔負的責任，既概括了各部分內容，又體現了這樣一種時空轉換順序，可謂自然而然， 出奇制勝。
