在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的一件囧事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“噢，天啊！我的紅領巾呢？”我坐在書桌前開始翻箱倒櫃，找來找去還是沒有，天哪！難道今天我就什麼都沒帶，就去上學了嗎？
老師會罵死我的——“我還年輕，我不想英年早逝。”這樣的內容佔據了我大半個腦袋，我彷彿看到了班主任溫文爾雅慣了的秀臉，驟然皺起，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，嚴厲地瞪着我，朝我咆哮着：“天啊！你沒戴紅領巾？我可不希望連續幾個月的優秀班級斷送在你手中！”“鬼知道！”我不禁自認倒黴，“也許我把它放家裏了。”“趕緊買去啊，現在才七點，來得及！”我一開始是這麼想的，突然，從班主任的嘴裏飄出一句話，頓時使我信心全無：“借去！——沒借到，別回來！”
哎喲，真巧，今天班裏所有人都只帶了一條紅領巾，也就意味着我必須去其它班借。“借就借唄，誰怕誰？”我狠狠地丟下了一句賭氣的話，便起身摔門而去。“老師還真以爲我會去借紅領巾呢！”我徑直朝大門走去，“我要用買的，不用借的。”
沒想到我前腳剛踏出校門，保安就把我攔住了，這保安老壞了，還不讓我出校門，看來油條還是老的油啊！無奈啊，我只好把罪惡的眼睛放到了一個低年級小萌新的身上，我連哄帶騙，他好不容易答應借了，誰知特別尷尬：這位小同學，他竟然不知道怎樣解紅領巾！情急之下，我們四手齊下，紅領巾越拉越緊，我驚歎：“你媽到底給你綁了什麼結啊？難道她能預測你今天的紅領巾會遇劫！”小萌新一臉的無奈，我又咬了咬牙，使出吃奶的力氣，手心、鼻尖已冒出汗了，“呀，出來啊……！”可紅領巾生根似的，扎得緊緊，毫無動靜，我心灰意冷，只能對它放棄了希望。
吃一蟄，長一智，我直奔五年級，再也不和小屁孩打交道了！我繞着五年級的教室，一個班一個班排查，尋找熟悉的身影。功夫不負有心人，我發現了同花園的'校友。他幫忙熱心尋找，只見他左翻翻，右翻翻，翻了書包再翻抽屜，始終沒有發現紅領巾的蹤影，最終我們只能翻眼皮了！時間一分一秒過去了，留給我的時間已不多了，我正不知所措時，突然校友的同桌弱弱說了一句：“我有多餘的一條，只是有些舊，不知道你是否介意？”哪會介意，你簡直就是我的救星，你的話似春雨滋潤着大地，似春風溫暖着江南，似微風撫摸着水面，又似暖陽灑進了我的心田。
我十分隆重地鞠了一躬：“謝謝！”接過紅領巾，如快樂的小鹿奔回了教室。
一件囧事作文2開學沒幾天，我們語文吳老師便整了個“小熊打卡”小程序，來督促我們“日有所誦”。
怎麼說呢，“小熊打卡”這個小程序可不再像是在國小時期：老師在課堂上抽查我們大家的閱讀和背誦情況，一個一個來，那可老費時間了。吳老師整的這個“小熊打卡”，同學們一個一個地接龍，如哪個同學“偷懶”，那可是一目瞭然的，大家嘴上掛着不想打卡的字眼，可在完成打卡作業時，卻是一個比一個讀得好，我自然也是這樣的。
不過我接下來要說的話題，不是關於語文打卡，而是關於繼語文老師“小熊打卡”之後，英語“e聽說”的打卡囧事。
突然有一天，英語老師佈置了“e聽說”打卡作業，我正糾結着這英語怎麼也蹦出來個打卡呢？還沒糾結幾秒鐘，媽媽就來催我打卡了，她把登錄名、登錄方式什麼的一股腦兒地給到我，還沒待我反應過來，她就走了，只留下我在書桌前哭笑不得地胡亂地擺弄，擺弄了一會兒，好不容易整出來了一點頭緒，於是便點開了“今日作業”，開始了今日的打卡。
一打開麥克風，我不知怎麼的，就跟抽了風似的，用我自己都奇怪的語調讀了一下打卡題目，結果我不會刪除，聽聽我讀的：本來是好端端的“anna’sblog”變成了“俺那是不老個”。不過玩歸玩，鬧歸鬧，我也不可能把這個錄音發給老師呀，雖然一聽到我讀成這樣，大家準可以笑個不下十秒，但我也是要面子的！怎麼辦呀？我無論是退出來還是清理後臺，都無法把這段可以把人笑死的朗讀抹除，我覺得我都有要寫遺書的心了。
哎，算了，連題目都讀了，何不把剩下的也讀完了呢？於是我便點開那個麥克風重讀了一遍，當我讀完後，自己重聽自己讀的內容，哇！我原來讀的那個“俺那是不老個”怎麼變沒了？哦！原來重點一下麥克風，就是重新錄音啊！真好！這下不用被老師批了！第一段讀完，我便開始讀第二段，你猜怎麼的，還沒有完全讀完第二段，我又不小心按到麥克風哪了，結果它自動替我提交了。我可不容許這種事情發生，雖然表面上風平浪靜，可內心卻心急如焚，我又連忙從頭到尾重讀了一遍再提交，還好！它又給我重新提交了最新的朗讀內容。
這次驚魂的e打卡，我真的是百感交集，我尋思着：如果我把“俺那是不老個”發給了蔣老師，我會不會受到老師特別“表揚”呢？
這次英語e打卡，我猶如坐了趟過山車，有驚嚇，有驚喜，也實在太刺激了吧！
