在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的當小老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當小老師的作文 篇1
每當我看見小朋友在玩時，便會想起童年的趣事。
那是暑假的一天，陽光明媚，萬里無雲，太陽曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會中暑的，我們不能出去玩，我和幾個小朋友玩着玩着，覺得很無聊。突然，我神祕的'說：有了，我們來玩遊戲。他們用好奇的眼光望着我，不知道我葫蘆裏賣的是什麼藥。我說：我們來玩老師教學生的遊戲。他們說：好。我給他們每人準備了一個小板凳。一張白紙。一支彩筆，學習用具就準備好了。用小木板當黑板，掛在窗戶上。我們先上語文課，我教他們寫大。小。幾三個字，他們認真的寫起來，我在他們身邊走來走去，好像真的老師一樣。他們做完了我佈置的作業就爭先恐後地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。第一節課上完了，休息十分鐘。快上課了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開始上課。我們開始上第二節數學課，我先教他們數數，怎麼算算式。然後，我出了三道題1+1=，1+2=，1+3=他們認真地做起來，有的扳手指，有的數小棒這時候，一個同學很不耐煩，坐沒有坐相，站沒有站相。就不做了，我走過去對他說：你現在做對了，等你上學時，就比別人聰明些。他聽了我的話，乖乖的寫完了我佈置的作業，我給他打了一百分，他高興極了。
我覺得當小老師真有趣。
當小老師的作文 篇2
結束了一學期的緊張學習後，開始了漫長又歡樂的暑假。雖然有一堆作業，培訓班在等着我，但是，我在家的心情最好——因爲暑假裏的事多得就像天上的星星，數也數不盡。要說我印象最深刻的.事，莫過於當小老師的一天了。
說起我的弟弟，他又調皮，又搗蛋，還很倔強，就像一頭怎麼也訓不服的小牛，所以，我們都管不住他，能讓他服從命令的只有爸爸了。所以，當我聽到這個任務的時候，就想立刻辭職。可我望着媽媽滿懷期待的眼神，我只好硬着頭皮答應了。
我從他的書包裏拿出書本之後，走到他的身邊，悄悄地說：“只要你認真讀書，我就陪你玩，”弟弟一聽，頓時精神百倍。我先教他讀“Chi”，可他卻說“Ci”，我對他說：“你要說‘Chi’而不是‘Ci’啊。來，跟我說‘Chi’，”“Ci”，“Chi”，“Ci”，天那，他怎麼連“Chi”都讀不準啊？但是我並沒有放棄他，繼續教他讀“Zhi，Chi，Shi”可他每次都讀成“Zi，Ci，Si”我就覺得很奇怪，爲什麼弟弟連“Zhi，Chi，Shi”都讀不準。這時，我才發現，“罪魁禍首”原來是他的大門牙，因爲他的大門牙上長了個大包，所以拔掉了。現在，那裏有一個大洞，氣全都跑掉了，我只好哭笑不得。
後來，我又教弟弟讀別的拼音，雖然他讀的很認真，但是他的手不是摸摸這個，就是摸摸那個，一副心不在焉的樣子。我每次都在管不住他的時候，就會使出“殺手鐗”，這樣他就會乖乖的服從我的命令。教完弟弟之後，我的嘴快廢了。這時，我才體會到媽媽爲了教我和弟弟有多麼辛苦啊！
轉眼間，暑假已經快到一半了，還有幾天就要入秋了，我終於知道了當老師的不容易，同時也體會到了媽媽的辛苦。所以我在學校中要勤奮學習，不讓老師操心；在家裏要做一些力所能及的事情，不讓媽媽疲憊！
當小老師的作文 篇3
每當在課堂上聽課時，我就覺得做老師是個很棒的職業。查資料、製作PPT、教學生東西、佈置作業……
面對着學生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺該有多神氣！我躍躍欲試，曾經制作過好幾份教學PPT，只是一直苦於找不到合適的學生。
今天，我終於有幸當了一回小老師！
上五年級的妹妹今天突發奇想請我教她語文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！
我爽快地攬下了這個活。教課文或作文太費時，我想就教妹妹古詩吧！古詩簡短但內涵豐富，討論起來也很有趣。
決定之後，我就開始備課了。我選擇了四時田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩。因爲它們都是有關於兒童生活的詩，跟妹妹現在的年齡很接近。
首先，我取出一塊小黑板用來做板書，把兩首古詩抄寫到黑板上，並給難字注音。
然後，我就用電腦做了一個PPT課件。我的課件中對於古詩的學習順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個字、詞到每句詩的意思；然後是理解整首古詩的意思。
最後是討論環節：想象場景，讓學生用自己的話把古詩講述一遍。當然，我還準備了詩人的資料以及詩的背景作爲拓展內容。
這樣的準備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩妥，就去網站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎麼教課的。看完之後我去修改了下課件，心裏更有底了。
接下來正式叫妹妹上課了。
“同學好，我們今天學習的是古詩兩首。”隨着這樣的開場白，我感覺自己變成了一名真正的老師。
雖然開始有點慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進展還算順利。
在教學過程中，我特意出了些“難題”挑戰一下妹妹。我問了她一些沒學過的生字含義，沒想到妹妹也能答上來。原來對於積極回答難題的學生，老師會是如此的開心啊！
在最後的討論環節，妹妹在我的啓發下像講故事一樣描繪了古詩的場景。她很喜歡這個環節，這樣也能幫助她更好地理解古詩。
最後我模仿着老師的口吻說出了“下課”，感覺如釋重負。
一節課下來，我哪裏還顧得上尋找神氣的`感覺，一心只想着如何按時完成教學計劃。所以，我的第一個體會是做老師的時間觀念很重要。
另外，我發現當老師比我想象的更復雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個小時備課，需要考慮的東西很多。
想到教我學習的老師們每天都要如此辛勞，我頓時心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會到了老師教授學生的良苦用心。
我想我以後上課會更專心聽老師講課，積極發言，讓每堂課都有更大收穫。
“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書春秋。”教師是一個平凡而偉大的職業，值得我們去讚美和歌頌。
當小老師的作文 篇4
那一天的中午因爲老師有點兒事，所以就跟我說：“中午幫我管一管班裏的學生好不好？”我聽了心裏十分高興就說：“好的老師。”
中午，我坐在講臺桌上管着班裏的同學，心裏想着：“我真威風。”一開始班裏沒有一點聲音，可後來說話的'聲音越來越大了，每個人的聲音幾乎勝過小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道：“誰再講話就留下半個小時。”他們一個個聽了這話就老老實實地做起了作業。又過了一會兒有人跟我說：“我要小便。”我讓她去了，然後又來了好幾個人說要小便，我又讓她們去了。過了好一會兒又有人說要小便，於是我就對她們說：“你們再說要小便我就讓你們一天都站在廁所裏別出來了。”
她們再也不敢了。
老師來了笑了笑對我說：“你真能幹！”我聽了這句話心裏鬆了口氣。
