在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的讀後感的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這幾天，我讀了一本叫《列那狐的故事》的書。裏面的主人公不用說就知道是列那狐拉！
從中我最喜換的就是寫列那狐和魚的故事了，裏面講了列那狐去偷魚，他先裝死，於是人把他扔到車後面去他就拿了幾條魚，走之前還跟人打了一下招呼。看完後，我哈哈大笑，因爲他太滑稽了，竟然，走之前還跟人打了一下招呼！他真可愛啊！
從中，我收集到這些好詞語：婉謝、友誼、奚落、毫不留情、蒼翠欲滴等詞語。
這本書真好看！
讀後感的作文 篇2我讀了這篇文章，給我留下了很深的印象，使我久久不能忘懷。似乎懂了許多道理，使我受益匪淺。
使我印象深的一些片段是，一個小男孩，家裏貧困，父母在他三歲時便不幸雙雙身亡，靠爺爺奶奶的補助來維持生活
一次在體育課上，老師說跳高，他的那雙布鞋已經破爛不堪，爲了不被同學發現，他便在鞋中塞了一些紙。可最後還是被同學發現，從此他在班上只有，別人對他的嘲諷、冷漠、刻薄。
老師告訴他：這次測試你答的很好是100分也就是從那一後他擁有了信心，好好學習。之後老師送了他一雙嶄新的運動鞋。他的夢想是做一名演員，最終在他九轉功成的努力下，在8000多人，20個名額中脫穎而出，進入北廣。
我的感悟是，現在每個孩子的家庭中，過着少爺般的生活怎麼可能去穿那破布鞋，去被同學嘲笑。你們並沒有努力過，而是浸在父母親的溺愛之中，有錢人的孩子也許會說：我們沒有機會去努力，努力去做什麼？。我代表貧困的孩子們說：不我們的家庭沒有錢，可是我們要努力的地方太多。去幫爸爸媽媽砍柴，生火，遠遠不只這些，還有很多是你們無法體會到的勞累，無法感受到的快樂，都在這其中。要想取得成功，要付出要努力我們纔會有收穫的，我們是一個沒有雨傘必須奔跑的孩子，在雨中我們需要跑，我們必須跑，纔不至於被雨水打溼。一切都得靠自己現在的社會競爭很強烈，要想不被落到後邊。唯一的辦法只有，去付出，去努力，我沒有雨傘所以下雨時，我沒有衣服，別人可以撐着傘慢慢走，而我必須赤着腳，載着夢，勤奮奔跑。
堅持，也是成功的一部分，生活中渴望成功的人很多，真正成功的人卻很少。對於失敗者來說他們並不是沒有機會，也並不是沒有資本，他們缺乏的往往是成功最需要的堅持，因此他們輸掉了人生、輸掉了世界。
著名詩人里爾克曾說過：有何勝利可言，堅持便是一切。是的，只要堅持便能擁有一切。人生就好比一場拳擊比賽，充滿了躲閃與出拳，如果足夠幸運，只需一次機會、一記重拳而已，但首要的條件是你必須得頑強地站着，這就是堅持。
在我的字典裏，夢想等於勤奮加堅持加努力。沒有幸運，出發！
讀後感的作文 篇3我和好朋友交換看書，她給了我一本《誰動了我的奶酪》，我看到裏面的人物介紹有兩隻小老鼠嗅嗅和匆匆，兩個小矮人哼哼和唧唧，我想一定是童話故事，很好奇地開始閱讀。
這本書講的是小老鼠和小矮人在一座迷宮裏尋找他們最喜歡的奶酪的故事。有一天，他們找到了一座大大的奶酪c站，裏面有很多很多的奶酪，他們高興極了，可是有一天，奶酪又突然都消失了，他們可着急了，不知道該怎麼辦。小老鼠嗅嗅和匆匆，早已做好準備，立刻出發去尋找新的奶酪倉庫，要不沒有奶酪就要餓死啦！我可真佩服小老鼠，沒有被困難嚇倒，還很團結。可是小矮人哼哼和唧唧真是名如其人，猶豫不決，還在想奶酪不會消失，一定還會回來的，他們可真傻，我覺得小矮人還沒有小老鼠聰明呢。
我要向小矮人唧唧學習，“改變不了現實，就要去適應現實”這是媽媽看完書以後告訴我的，我不明白，可是我想小矮人唧唧勇敢地去尋找奶酪，他勝利了，找到了他想要的新的奶酪倉庫，哼哼不聽勸告，估計早就餓死了。
《誰動了我的奶酪》這本書寫得很精彩，我很喜歡小老鼠嗅嗅和匆匆，還有小矮人唧唧，我最喜歡小矮人唧唧，在學習上要不怕困難，相信自己，就一定能夠取得好成績，得到夢想中的那塊奶酪。
讀後感的作文 篇4前幾天，我剛被媽媽從“地心之中拉了出來”，又被媽媽“扯到那神祕未知的海底世界”，來觀賞那一隻只魚兒在海水之中暢遊。我剛看完《地心遊記》，媽媽又連續給我買了《環遊地球八十天》和《海底兩萬裏》我立刻先看了《海底兩萬裏》，還沒看完，我就已經被那神奇的鸚鵡螺號、海底世界給迷住了，讓我有了身臨其近的感覺。
《海底兩萬裏》也是凡爾納三部曲之一，是第二部。主要講了法國著名科學家阿羅納克斯教授應邀參加林肯號追逐艦的海上追捕“怪物”行動沒想到自己卻被怪物俘獲，原來“怪物”竟是一艘潛水艇。艦長尼莫邀請三個人進行了一次奇妙的海底旅行。他們從太平洋出發，沿途經過了珊瑚島、印度洋等地，飽覽了海底變幻無窮的奇妙景觀，還勇鬥鯊魚、殺濡良、殺鯨魚，並經歷了擱淺、土著人圍攻等許多險情。最後，教授一行三人在可怕的邁爾大旋流這場混亂中與尼摩艦長不辭而別，並被人救起，然後將這個海底祕密公開於世界。其中，最讓我難忘的是內德·蘭德用捕鯨插斬殺濡良的故事，尼摩艦長的鸚鵡螺號行駛到紅海的時候，爲了使隊員們嚐嚐鮮，便允許內德·蘭德與水手們坐着小艇，去殺濡良，一路上，濡良拼命地跑着，以防被殺，內德·蘭德這個職業捕鯨手拼命地追趕着，可是老是追不上濡良，後面，濡良火了，轉身與內德·蘭德廝殺起來，濡良差點把船撞翻了，幸好槳手及時把水呼嚕呼嚕的排了出去，後面，內德·蘭德把捕鯨插向已經遍體鱗傷的濡良發起最致命的一擊，後面，濡良死了，船上的人都嚐到了鮮美的濡良肉，內德·蘭德也心滿意足了。如果我是船上的尼摩艦長，我一定會讓阿羅納克斯教授看到更多的海底祕密，讓他也徹底的愛上海底，不愛陸地那種平凡的生活，還要讓他知道關於海底的更多祕密，讓他知道海底是多麼地漂亮、是多麼的神奇，讓他知道海底的資源是那麼充足，讓他知道海底是世界上最好的地方。
如果我能有這樣的一艘潛水艇那該多好啊！我愛《海底兩萬裏》這本書，他讓我知道了好多好多東西
讀後感的作文 篇5昨天，我和媽媽一起閱讀完了《蘭心的祕密》這本只有123頁的書，雖然它很短，但是告訴了，我們很大的道理。
圖書簡介：有一位小女孩名叫蘭心，她的`爸爸媽媽，總是和他唱反調，蘭心特別討厭她的爸爸媽媽。在仙女的幫助下，蘭心如願以償的將她的父母們變成了系哦啊愛人，而且他們的身體還在不斷地按二分之一的比例縮小--如果他們不對蘭心百依百順的話。可是，他們太小了。風雨交加的夜晚，蘭心到哪裏去尋求庇護？蘭心弄破了手指頭，誰來給她包紮？而且，蘭心那小小的父母差點被貓當成老鼠吃掉，蘭心終於感到了恐懼和孤獨，幸好這時法術高明的仙女用她的六根手指寫了一封信，折成紙飛機，讓蘭心發現，信裏提醒了蘭心，蘭心去找了......
感受：我覺得不管是任何人，父母都是最愛你的，也是這個世界上你最最最好的朋友親切的朋友，所以不管怎麼樣你都不可以去背叛他們，不尊重他們，更不能去做對他們有傷害的事情，所以蘭心就是一個反面教材，大家一定不可以學習她的行爲喲！
讀後感的作文 篇6從參加工作到現在，接觸過不少教育書籍，有教育學的、心理學的，班主任兵法的，學科教育理論的，名師教育寶典的。有些書讀過了，隨風而逝了；有些書讀過了，留下了一絲影蹤。有一本書卻沉澱了下來，留存在心底，那就是蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。它不愧爲一部教育的經典名作，被一代代的教育者閱讀、吸收，稱道，運用，顯露於當時的環境中。如他在書中一而再，再而三地提到的“閱讀”理念，至今還閃耀着迷人的光輝，在新頒佈的語文課程標準裏，我們可以看到大師這一理念的再現：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”再如“請記住：沒有也不可能有抽象的學生。”“想克服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間”“教師的時間從哪裏來？一晝夜只有24小時”……這一條條建議無一不閃現着大師智慧的靈光，指引着爲師者前行的方向。它是一本適合各個層次教師閱讀的作品，深刻的理念蘊藏於直白而簡約的文字、生動而翔實的案例，讓人在輕鬆的閱讀中得到啓迪。每一條建議都植根於實踐的土壤中，具有很強的科學性和可操作性。與大師對話，每每受益匪淺。
如大師在第19條建議提到：“閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段…”，大師說：“有些教師相信，要減輕這些學生的學習，只有把他們的腦力勞動的範圍壓縮到最低限度（有時候，教師對學習有困難的學生說：你只要讀教科書就行了，不要去讀其他的什麼東西，以免分心。）這種意見是完全錯誤的。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。”大師的話就如一道強光穿過層層迷霧直射教學的田園。一直以來，我們基於“上不封頂，下要保底”的思想，提倡學有餘力的或能勝任學習任務的學生多多閱讀。對於學習有困難的學生，我們更多的是沒完沒了的補差，拉一把，困守在機械練習的泥沼中不能自拔，以求他們能掌握書本上最基礎的知識。何曾想過要讓書籍這一清泉滋養他們乾涸的心田？曾經聽過管建剛老師的一個故事：一學生的語文學習成績差，老師去家訪，對學生說：“只要你每天大聲讀一篇課文和讀1000字左右的課外讀物給你爸爸聽，一年下來，你的語文成績肯定頂呱呱。”學生有點不相信。老師說：“那你參加我的保險公司吧。”學生有點莫名其妙，老師解釋說：“
你投50元的保險費。如果堅持做一年，語文不能頂呱呱，老師賠你300元。幹不幹？”小傢伙覺得事情滿合算，一口答應，師生間慎重簽下了合同。曾驚詫於老師的奇招，後來才恍然大悟，管老師已然得到大師神韻，明瞭這是隻“賺”不“賠”的生意，斷然與學生訂下這一紙合約。
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼？帶着這個思考，我與這個意大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。
