在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的震撼心靈的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
震撼心靈的作文 篇1
不久前，我校請來了李浩老師，舉行一個有關愛國、感恩的講座。李浩老師句句話猶如一把巨錘敲打着我的心，淚水如洪水般涌了出來。
我想，身爲一箇中國人不爲中國人的榮辱着想，身爲一個孩子不爲父母的感受着想，身爲一個學生不爲老師的付出着想，那和動物有什麼區別？
我們生活在中國，中國是我們的家。有一句話說：“少年智，則國智，少年強，則國強。”中國只有當少年強大的時候，纔會強大。雖然，我現在只是一名國小六年級的學生，不能爲祖國做什麼巨大貢獻，但我會比以前更加認真學習，爲以後給祖國的發展添磚加瓦，獻出自己的綿薄之力。
李浩老師說過，只要一個人對父母不孝順，他的學歷越高，將來對社會的危害就會越大。
人們都說，母愛是偉大的。母親把我們帶到這個世界，給了我們明亮的眼睛、靈活的雙腿、靈巧的雙手和敏銳的耳朵，她將最珍貴的東西給了我們，甚至連她的青春都無條件的送給了我們。
母親在我們難過的時候，安慰我們；灰心的時候，鼓勵我們；危險的時候，保護我們。母親爲我們操勞了一生，原本光滑的手，現在長滿了厚厚的的老繭。誰能知道，母親一生爲我們做了多少頓飯，洗了多少件衣服！
人們都說父愛如山。父親每天起早貪黑的工作，爲的是誰呢？是爲了他們的孩子啊！他爲了讓孩子們過得更好，幾乎拼命的賺錢。但他們的孩子卻沒有發現，他們父親原來強壯的身體，漸漸虛弱了，原來挺拔的身軀，已讓繁重的工作，壓得直不起來了。
父母爲我們辛苦了一生，等待我們有能力的時候，一定要讓父母過上安定的日子。但是現在的一些大人，卻把愛全部給了他們的孩子，很少關心過他們父母。有的人，幾年！甚至幾十年！都沒有回過家看過父母。還有的人，就連在家鄉的父母死了好幾天都不知道！趁有能力的時候孝順父母吧！作爲兒女，最恨的莫過於想報答父母時，他們卻早已不在人世了！所以，珍惜現在，行孝當下。其實，父母只有一個要求，那就是聽我們說一句：“爸爸，媽媽，我愛你們！”
人們常把老師比作父母，我認爲也是如此。白天，老師爲我們辛苦講幾節課，晚上還要批改我們的作業，等老師拖着勞累的身軀回家時，他們的孩子可能早已進入夢鄉。雖然，老師對學生付到了責任，但是有些學生見到老師猶如見到仇人一樣。他們給老師起外號，甚至在背地裏罵老師！有的同學經常被老師批評，但他們不知道，老師是愛他們的，只是“恨鐵不成鋼”。現在，我只想對老師說一句話：“老師，謝謝您對我的教導，您辛苦了！”
熱愛祖國、孝順父母、尊重老師都是中華民族傳統美德，我們要把它們傳承併發揚光大，從身邊的小事做起，好好學習，用自己優異的成績回報祖國，報恩父母和老師。
震撼心靈的作文 篇2
平日裏，我們不管是讀書看報，或是欣賞電視、電影，經常會跟着故事中的主人公或喜不自禁，或潸然淚下，或唏噓不已。這都是“真”“情”使然。“真”，是讀者生情的源頭；“情”，是“真”所引發的感動或感悟。
最近，在校訊通博客裏，我一字一句地拜讀了曾經有夢老師寫給小城說雨老師的一封信《一個普通人的“神話”故事》，我也和衆多的博友一樣感動不已。細細品味，正是文章中一件件真實的小事兒引起了讀者的強烈共鳴。我由此感悟到，記敘文要想打動讀者，必須寫真人，記真事，說真話，訴真情。
一、小事蘊含大愛更感人
《一個普通人的“神話”故事》沒有華麗的辭藻，沒有過多的修飾，用最普通也是最真實的小事，讓我們感受到一個“神”的平凡與偉大。
常常有同學說，怎麼能讓我的作文感人呢？在這篇博文裏，我們可以發現，曾經有夢老師擷取校訊通博友都熟悉的小城說雨老師的一些事例，把自己的情感都傾注在這些事例中，從而使人物形象鮮明、立體起來。如：“我常常見到你的'留言——下次發文了先告訴我一聲哈！還常常見小博友給你的留言——我又更新了，歡迎小城說雨老師光臨指導；或者——我已經根據您的建議進行了修改，請小城說雨老師再指導！你接到紙條或留言，總是及時地趕去點評。你從來不落下回訪任何一位博友，幾百個博友有來必往，有請必到。”事情微小，小到一個紙條、一句留言，小城老師都會親自處理。聚沙成塔，博友通過小城老師對幾百個博客耐心地指導，反覆地回訪就知道了工作量的繁重，不用再說什麼豪言壯語，這平凡中的不平凡，已經讓我們感受到老師對每個博友的尊重與愛護。
二、對比烘托形象更鮮明
運用對比也是本文的一大特色。在相同的工作條件下，在相同的生活環境中，小城老師用行動上演着“神”與“普通人”的神話。
曾經有夢老師“說你（指小城說雨老師）是‘神’，是因爲您無私地愛着別人的孩子。”“說你是‘神’，是因爲你時時關心着別人的健康，而從不考慮自己。”“說你是‘神’，還因爲你時時傳播着“作文連線”這個大家庭的溫暖，‘神’的光芒在你身上熠熠生輝！”文章的前半部分，用了大量的筆墨，道明小城老師做着普通人做不到的事情，這樣的人當然是“神”。而出人意料的是，後邊又說小城老師也需要饅頭菜餚和乾糧，被神話了的小城老師也和我們一樣需要“親自做飯”、“ 親自洗衣服”、“ 照顧着生病的愛人”、“ 不順心的時候，也會發脾氣”，更彰顯人物精神的偉大，令讀者動容。
三、懷真情說真話更誠摯
“感人心者在乎真。”要感動讀者，文章率先要做到以至誠之心寫至情之文。《一個普通人的“神話”故事》中，曾經有夢老師用自己的語言抒發着自己內心的感受，讀來真實可感。
她這樣寫到：“而今，我居然會爲一個我未曾謀面的‘陌生人’落淚，是真的爲你牽掛得太多太多了吧？其實，豈止我一個人爲你傷心，好多孩子（甚至大博友）都爲你掬一捧痛惜的淚水，因爲在‘作文連線’這個大家庭裏，我們早已把你當做父兄，當做家長！”不加修飾的文字，飽含感情的語言讓讀者回想到小城老師長如細水的付出，想到這位長者細緻入微的關懷，想到他不顧惜身體堅持在博客裏的指導，想到他爲了提高孩子們的作文水平筆耕不輟，想到……情之深，言之切，使我們不禁淚眼婆娑。
這封信可圈可點之處有很多，無奈本人水平有限，總有詞不達意之感。總而言之，寫記敘文要注意抓小事，懷真情，通過對比，突顯人物形象，讓人物鮮活生動起來；不矯揉造作，要言真意切；不誇大其詞，要以小見大。這樣，我們就可以寫出鮮活生動的文章來。
震撼心靈的作文 篇3
暮春，公園裏，一片繁榮的生機。五彩繽紛的花兒在一起爭奇鬥豔，彷彿一首動聽的音樂，濃郁的花香勾來一隻只彩蝶。花的中央站着一叢虞美人，體態肥胖，着一身翠綠，頂有一股女王的氣息，孤傲的眼神似乎藐視一切，除了被他緊緊抱住的大樹。
霧氣繚繞，空中飄蕩着曼妙的二胡曲，鶯啼婉轉，幽鳴悲嗆，似花香，沁人心脾。正走着，一陣童音稚嫩的吆喝聲傳入我的耳畔。
那是一個男孩，頭髮蓬亂如一窩雞窩狀兒，用膠水粘起來的眼鏡斜搭在臉上，眼睛正好與眼鏡斜的反方向。深藍色的揹帶褲上打着不下十個補丁，身前鋪一張布，上面放着一堆亂七八糟的玩意兒。望着她那無助的眼神，心中不由得一怔，不由自主的向攤前走去。
他見我來了，馬上拿起那堆玩意兒，向我繪聲繪色的介紹起來：“大哥哥，你要買我的玩具嗎？很好玩的，看着是個橡皮鴨，你只要捏一下它就叫了，這是個陀螺……”
挨個挨介紹了大半天，聽得我耳朵都快出繭子了，便隨口問了一句：“你爸爸媽媽呢？怎麼這麼早就起來賣東西啊？”
“因……因爲他們都不在了……”
小男孩說着，淚水像斷了線的珍珠一樣流了出來，溼透了布，也似刀扎進我的心裏。我被震撼了，小小年紀就失去了父母，只能一個人出來賣東西維持生活，生意慘淡，飢一頓飽一頓，卻仍然堅強。
人間是多麼不公平啊！父母的在天之靈，自己的不幸，前方的路仍然模糊不清……
“大哥哥你買一個吧，只要七塊錢哦！”
我伸手掏錢，買下了那個價值七元的陀螺。“耶，又賺了七塊錢，今天可以買一串糖葫蘆吃了。”小男孩高興得手舞足蹈。他那銀鈴般清脆的笑聲，一遍又一遍的震撼着我的心靈，淚水脫眶而出。
命運要你成長的時候，總會安排一些不順心的人或事刺激你。
有時候，人生中最艱難的事，卻鍛就了最堅強的你。
震撼心靈的作文 篇4
微笑是一個人臉上最動人的表情，在嘴角微微翹起的瞬間一定是咀嚼着甜甜的滋味，盪漾着幸福的氣息。它是輕輕的，柔柔的，讓人愜意舒適，就如蒙娜麗莎的微笑一樣永遠給人們留下最美好的印象。
然而，一個小女孩的微笑不僅給予我這種感覺，而是足以震撼我們每一個人的心靈。
5·12汶川大地震，死傷無數，屍橫遍野，整個空氣都凝重的讓人喘不過氣來，希望被一點點吞噬。哭泣！哭泣！哭泣！人們已經無法掩飾失去親人的悲傷。而她，一個十五歲的小女孩身體已殘缺不全，爲了搶救她，醫生只能在廢墟掩埋的縫隙中給她打上吊瓶，看到醫生和救援她的人，孩子沒有哭泣，而是綻開了笑容，微笑着對人們說：“要勇敢，不要哭！”這微笑讓記者按下了快門，於是震撼了全國人民的心靈。她爲身處災難，心中充滿悲苦的心中，注入了一股清泉，看到了希望；她讓關愛着災區人民的同胞兄妹和世界友人看到了災區人民的樂觀和堅強，看到了汶川和汶川人民美好的未來！
其實，任何時候都可以微笑的。幸福的微笑是滿足，知足方能長樂；痛苦的微笑是豁達，是樂觀，是堅強……唯如此，才能戰勝一切。桑蘭以甜美的微笑面對截癱的悲劇，海迪在輪椅上實現了自己的夢想，司馬遷忍辱寫下《史記》，貝多芬在無聲的世界譜寫《命運》交響曲。微笑是戰勝自我的良方。馬克思用微笑漠視政敵的誣陷，伏爾泰以微笑戰勝敵人的暴力。微笑是戰勝敵人的武器。這些都是震撼心靈的微笑！蘇格拉達說：“生活離不開微笑，正如生命離不開陽光、空氣和水。”只有笑對生活，生活纔會更美好！
