有趣的數字、符號，不同的意義，不同的方法。在數學的寶庫中，無窮的智慧，無盡的知識，當然在途中要炸跑到那把鑰匙猜呢取得事半功倍的效果。
國小階段，雖然我們上過無數節的課，也經過了各種各樣的體驗。但新課改讓我們的課堂有了勃勃氣。瞧——
“叮鈴鈴……”上課了，同學們直起腰，從課桌裏取出書本，頓時，書香滿高了全班，同學們一個個精神抖擻。走廊上傳來了匆匆的腳步聲，越走越近。“是，譚老師！”大家都眼前一亮，因爲我們都知道一節有趣的數學課要開始了。
老師走上講臺，先是同往常一樣送給我們一個微笑，轉身在黑板上寫了三個醒目的大字“正比例”，老師先問了我們幾個問題，都是關於昨天學習的比列知識，昨天老師講的十分清楚，我們都已經印在腦海裏了，老師問的問題對我們來說都是小菜一碟。下來老師讓我們拿出導學案，引導我們做出了“溫故知新”，又讓我們以小組爲單位自學“激疑導學”上的問題，我們都是自己先做再與探究。許多問題對我們來說都是未知數，但是小組討論就不會太難了，四個人的答案不一定都是對的，但是不同的思路、不同的解答，讓我們各持己見最終會統一出一個答案，如果討論還不能解決，我們還要在課堂上交流。 討論時間結束了，老師讓我們提出不同的問題。我先問老師：“雖然導學案上的問題我們都解決了，但我還是不明確?相關聯的量?。”
“誰能幫幫她？”
王一碩站起來，說：“我認爲?相關聯的量?就是可以變換的'哪兩種量，比如：路程和時間、總賬和數量而且他們的關係要大都大，要小都小。”
“嗯，理解的非常到位，簡單地說：‘相關聯的量’就是可以共同變化的兩個量，只要這兩個量比值不變，他們就是成正比例的量，他們之間的關係就是成正比例關係。”老師做出了小結。
在大家的共同努力下，一個個關係團被解開。看來集體的力量是最強大的。我們也在不斷的嘗試、討論、交流中充實了自己那顆做“課堂小主人”的心。
最後老師給我們講了一個故事，那個故事讓我明白了：人生就是一座金字塔，只要不懈努力，就能到達頂峯，但需要付出很多的毅力，現在成績不好沒什麼，只要努力，就能攀登到最高峯。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師離開了教室，我仍然坐在坐在座位上，仍然沉浸在剛纔那快樂的四十分鐘中。
新的課改，讓我們數學課充滿了活力。我們的地盤我們做主！
