新材料作文是高中生常見的一種作文類型。下面小編給大家分享的高中新材料作文題目，希望能幫到你!
閱讀下面的文字，根據要求作文。
螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什麼危險，就把頭縮進硬殼裏，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢?螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細得像頭髮，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼裏，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒後，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質，然後用管狀的嘴喝掉。
從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果;越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：某些短處，有時恰是成功的利器。
高中新材料作文題目2閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於 800 字的文章。
有一名英國登山者因爲極度缺氧倒在攀登珠穆朗瑪峯的路上，這是一條登山者長走的登頂之路，幾十個登山者從他身邊走過，都不願意耽誤自己的登程。幾個小時後，這個 34 歲的登山者就離開了人世。
這件事傳開後，有人感到震驚，說以前只有經驗最豐富的才能攀登到高的地方，不管認識不認識，除非會危及營救者的生命，瀕臨死亡的攀登者是不會不營救就被遺棄的。但也有人說：不管是公衆還是登山者都要明白，人總是要死的。每個人都有自己的任務和壓力，要不，人們還以爲這是花錢逛公園呢。
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
高中新材料作文題目3閱讀下面的文字，根據要求作文。
《斷章》 ( 卞之琳 ) 你站在橋上看風景 / 看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子 / 你裝飾了別人的夢
世界有了我們而更美麗 / 相互欣賞 / 營造共贏的風景 / 相映成趣的美麗 ( 共同的風景 )/ 你也是一道風景 ( 欣賞你 )
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
高中新材料作文題目4閱讀以下材料，按要求作文。
材料一 (1) 沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收穫; (2) 沒有收益、方向錯誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。
材料二： (1) 懂得愈多，找工作愈容易; (2) 好工作有許多人競相應徵，學而專精的人才會得到。
材料三： (1) 美夢不要想，因爲不可能成真; (2) 美夢要去追尋，經過努力，一定會有收穫。
以上三組材料，每一組都有兩種不同的觀點。請自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於 800 字的文章。所寫內容必須在話題範圍之內。
在生活中，許多人只會用單一的思考方法，要麼熱情高漲，轟轟烈烈，大有咄咄逼人的氣勢，遇事則盲目樂觀;要麼心灰意冷，消極頹廢，悲觀絕望，對生活失去信心。兩種極端的思考方法都將給人生帶來危害。任何事物我們都要從正反兩個方向去思考，全面辯證地去看問題，這樣才能獲得比較清醒的認識。寫作中，可以剖析單一思考方法的危害性，可以體現雙向思考方法的優越性，可以觀照生活，發表議論，可以記敘見聞、經歷，可以講述故事，暢談體驗、感受等。寫成議論文，論述思考方法對生活的重要性，有什麼樣的思考方法就有什麼樣的狀態。人們常常習慣於慣性思維，其實換個角度思維，世界就變了，生活就不一樣了，從而證明靈活的思維是大地的創造者。
高中新材料作文題目5閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於 800 字的文章。
動物園裏來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接着說： “ 任何事物都必須從基礎做起，就如任何建築都必須從底層做起。 ” 有一隻青蛙聽得不耐煩了，就 向 教授發問： “ 請問教授，真的所有建築都必須從底層做起嗎? ” 哲學教授瞄了青蛙一眼： “ 當然!井底之蛙! ” 青蛙反擊說： “ 正因爲是井底之蛙，我才問你 —— 難道打井也從底層做起嗎? ” 哲學教授啞口無言。動物們紛紛說： “ 是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢?! ”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
從整體材料看，反映的是一分爲二、客觀全面的哲理，可提煉出話題 “ 怎樣看待事物 ”“ 要看到別人的長處 ” ; 從教授的言行上看，反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題 “ 言與行 ”“ 理論要聯繫實際 ” ;從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題 “ 勇於質疑 ”“ 敢於挑戰 ” ;從其他動物的議論中可以提煉出話題 “ 每個人都有自己的長處 ” 等。
高中新材料作文題目6閱讀以下材料，按要求作文。
美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區內，曾發生過引狼逐鹿的故事。原先人們爲了保護鹿而把當地的狼消滅了，於是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食於林中。十幾年後，鹿羣由四百隻發展到四萬只。然而鹿的體態愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由於缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。於是人們再次把狼請進來，鹿有奮力奔跑了，保護區恢復了昔日的勃勃生機。
從材料中看，鹿和狼的關係，鹿和周圍環境的關係，是相互依存的關係。只有狼和鹿共處，相剋相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態平衡。據此可立意爲：生態平衡是自然界的規律，人類亦如此，自然規律不可違。從鹿和周圍自然生活環境的關係看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，於是體態愚笨;後來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終於又恢復了生機。可見生於憂患，死於安樂。
高中新材料作文題目7閱讀以下材料，按要求作文。
①( 螞蟥 ) 多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。 ②( 香菸 ) 時時刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。
由螞蟥、香菸聯想到人類社會，學生容易想起 “ 口蜜腹劍 ” 這個成語，這一組合材料的主旨也就容易把握了。 “ 表裏不一 ” 。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
高中新材料作文題目8閱讀下面的材料，根據要求作文。
有調查顯示，約有 60% 的學生感到無法與父母交流和溝通，對於成長中遇到的困惑、煩惱和問題， 42% 的學生認爲難以與父母交流， 27% 的學生表示從不與父母交流。現實生活中，親子之間存在隔閡的現象並不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢 ?
請你以一位高中學生的身份給報社撰稿，參加討論，發表你的看法。題目自擬，不少於 800 字。
這篇文章要求就 “ 怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題 ”“ 參加討論 ” 和 “ 發表看法 ” ，所以寫作的重點應該落實在 “ 解決問題 ” 上。聯繫自己或他人的實際，一定要 “ 分析問題 ” ，以此作爲 “ 解決問題 ” 的前提和條件。此外， “ 以一位高中學生的身份 ” ，是作文時需要注意的重要信息。
高中新材料作文題目9哲學家在草地上給弟-子上最後一課，問： “ 如何除掉這些雜草? ” 弟-子甲說： “ 用鏟子鏟。 ” 乙說： “ 用火燒。 ” 丙說： “ 撒上石灰。 ” 丁說： “ 連根拔去。 ” 哲學家說： “ 都試一下。如果沒有除掉，一年後再來此相會。 ” 一年後，都來了，哲學家未來。但他的弟-子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終於悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。
這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那麼，要心中有真善美，必遠離假惡醜。這必須經過選擇、鑑別和心靈的 “ 巷戰 ” ，纔會讓一個退出，另一個佔據。提示 “ 無 ” 與 “ 有 ” 是兩個抽象的概念，材料中要 “ 無草 ” ，則要 “ 有莊稼 ” ，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡醜，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象爲具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心佔據他的心靈;要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠佔據他的心靈;要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容佔據他的心靈;要使一個人不再麻木，就必須以清醒佔據他的頭腦;要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。
高中新材料作文題目10連環漫畫中的某學子，從上幼兒園、國小直到中學，都由爸爸自行車接送，習以爲常，父子都很滿意。出了大學門，他竟非常驚詫： “ 怎麼沒來接我? ”
這位學子的 “ 驚詫 ” 着實令人擔憂，身受高等教育卻不會回家，這是嚴重的 “ 高分低能 ” 現象，造成這一現象的原因是什麼呢?
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