我的老師八年級作文(15篇)

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我的老師八年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

如若是上有一個人擁有使人化繭爲碟的力量那麼這個人一定是她——我的班主任相老師。——題記

我並沒有出衆的外表流利自如的口才，至少在我升八年級以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個人獨自經歷這從抽芽，成長，搖曳到最後墜落的過程。其實連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態。誰不想被人關注呢?可誰有是那能夠賞識我的伯樂啊?

不管你是成是敗，時間都不會爲你停止，轉眼間我已走過十五個春秋，我升入了八年級見到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻樑顯示出東方纔女所特有的聰慧

坐在最後一排也就是離‘衛生角’最近的我呆呆的望着她。我好希望她能走過來哪怕給我一個微笑我也會激動老半天。可她則麼會明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。

就這樣第一節課就這樣結束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對於接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰着了死虎還夢見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心裏有點還怕但年少親狂的我想起上節課她對我冷漠的態度，就挺直腰板也不回答她的問題。其實我是不會，對文言文我本來就一竅不通。此時我的臉還是燙燙的，我心裏也挺不是滋味的。開學第一天就出了洋相。哎，以後可有好日子過了。可這個常居老師心中“好忘角”的我也該習慣了吧。

後來發生的事更是讓我無法想象，儘管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以後的日子裏她對我傾注了更多的關愛，每節語文課她都會向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進步也是突飛猛進。最重要的是在她叫我語文時哦的語文的了全校第一的好成績，作文也在全市獲得了大獎。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成績，不僅如此，現在我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。

她就是我的伯樂，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。

如果說讓我寫《我心中的好老師》這篇作文的話，第一個浮現在我腦海裏的好老師就是我的拉丁舞老師何薇老師。

何薇老師的皮膚特別白，長着一雙濃眉大眼，燙着發，扎着一個高高的辮子，身高在一米七左右，非常漂亮。本來我特別討厭拉丁舞這個特長班，但是一進到舞蹈室裏，我就深深的被老師吸引住了，再加上那裏的同學非常喜歡我，很快我就喜歡上了那裏，熟悉了那裏的環境。

因爲我以前沒學過拉丁舞，所以老師就讓我先跟在“大部隊”後面學，然後老師有利用下課的時間把我教會了，隨後我就越學越好、越學越喜歡。大約到半年的時候，老師的手機接了一條比賽的短信，讓我也報了名，可是我沒有好的套路怎麼辦？我就請求老師給我上小課，可是當我要給老師上小課的錢時，就聽同學說：“老師生病了，好像教不了課了”，當時我一下子就怔了，心裏想“如果老師不給我上小課，我不能比賽怎麼辦？”。這時老師說：“我沒事，放心吧，我一定給你編一個最好的套路，讓你拿到名次”。我要把錢給老師，但老師怎麼也不要，並對我說：“這是我自己開的學校，你不用給我錢，只要你用心學，好好練習，拿到好的成績，就是對老師最大的回報。”我很不好意思的上了課。在上課的時候，我看見老師一直在流汗，我都不忍心再跳下去了。我心疼的說：“老師別跳了，你都累成這樣了，還跳！”，但老師說：“沒事的”。我們何老師有個習慣，就是講課的時候拼命地講，不管自己累不累，而且每一個動作都講得像針尖一樣細，生怕我學不會掌握不住要領。

最後，經過老師的耐心教導和我的努力，在那次比賽中我拿到了第一名，我當時聽到這個消息之後，我就抱着老師哭了，老師也滿淚盈眶。

在以後的學習中我非常驕傲，但是老師當着好多同學們批評了我，我當時就想：“老師我最恨你”，可是又一想我是怎樣拿的第一名，就一點恨也沒有了，卻都變成了愛。再往後，我不管什麼比賽拿了獎都不驕傲了，好好跳舞，現在我是學校裏跳得最好的了。

我心中最好老師就是我的拉 丁舞老師，何老師我愛你！

頑強、毅力、謙虛，這就是我的老師莫言所教給我的一切。

莫言原名管謨業，中國歷史上第一個諾貝爾文學獎的獲得者，他出生在一個小鄉村，家境貧寒，但對於逆境，莫言卻用他頑強的毅力證明了一切，頑強的毅力，這就是莫言教給我的第一個“知識”。

校運動會上，我報名參加了八百米賽跑，隨着“嘭”的一聲，比賽開始了，我使出九牛二虎之力向終點奔去，我一路遙遙領先，但賽程纔剛過半，我的體力就透支了，我整個人筋疲力盡了，轉眼間，選手們都超越我了，我已經是最後一名了！我焦急而又無可奈何，眼前面臨着兩個選擇，放棄比賽，堅持跑完比賽。我選擇了放棄，我慢了下來，準備走出跑道，但忽然聽到有人在給一個選手加油，喊着他的名字，他的名字中有一個“言”字（亦或“妍”字），對！言，“莫言”，“莫言”我不能放棄，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山，這點挫折算什麼，我絕對不會屈服的！我整個人又像脫繮的野馬，一路上我整個人像負了鉛一樣沉重，但我卻咬牙堅持着，因爲我知道，我心目中最崇拜的老師是莫言。最後我終於獲得了第二名，雖然成績也不是很好，但卻讓我懂得了一個道理：頑強的毅力可以征服一切困難。

莫言成功的原因不僅是具有頑強的毅力，還具有一種重要的品質，就是謙虛，直到他獲獎的那一刻，許多人還不瞭解他，所以莫言教給我的第二個“知識”就是謙虛。

一次重要的考試中，我得了班級第一名，在年級里名次也很不錯，於是我便驕傲自大，目中無人，到處向別人炫耀，覺得自己很了不起，無論是課堂上，還是課後，我整個腦子都在想，我是“天之驕子”，怎麼了不起，因爲上課沒有認真聽講，課後也沒有花太多時間鞏固，導致在緊接着的一次抽考中，“名落孫山”，成績一下子下滑了許多名，這下子，我整個人就像“落湯雞”，十分失落，回想起自己曾經暗自嘲笑過的人，他們現在成績已經都超越我了，我懊悔不已，十分後悔，於是我又想起了莫言，想起了他那謙虛的品質，我在心底暗暗對自己說：“無論以後取得多麼優異的成績，我都不能驕傲，要謙虛穩重。

苦難是莫言的老師，莫言是我的老師。

我們的體育老師姓張，他個子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套着一身運動服，胸前老晃盪着一隻秒錶。他活力四射、朝氣勃勃。

那一天，張老師指導我們練習運球投籃，練習了幾個來回，小組成員都或多或少投進了幾個球。只剩我，努力了多次都擦邊而過。我既恨自己不爭氣又擔心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的餘光注意到張老師正朝我這邊看來，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過。我站在籃球架的下面，準備再試一次，一擡頭，卻見張老師朝我這邊走來眼睛裏似乎還帶着怒氣。我心裏“咯噔”一下，不由得緊張起來，做好了迎來“暴風驟雨”準備。出乎我的意料，他只是從我手裏接過球，兩手捧着球舉過頭頂，十指張開，牢牢地捏緊了球，雙腳並龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能藉助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說完，又蹬了蹬腿，將球遞了過來，用鼓勵的眼神看着我“來，試一試”。

我接過球，因爲手裏拿着紙，我勉強用八手根指抓住了球，按照張老師的教法試了一下，儘管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我鬆了一口氣，他也覺察到我手裏夾着紙說；“紙在手裏，抓不緊球，就不易發力，把紙收好。”我紅着臉地將紙藏進口袋。張開十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢：“對，沒錯，腿再稍彎曲一點，手再用力些，對，就這樣，現在好發球了！”在張老師的的鼓勵下，我終於鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線，但見球終於穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終於進球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見他已轉身去指導別的同學了。

俗話說，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開老師的盡心精心的輔導。我慶幸我所遇見的老師都是盡心盡責的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。

我的數學老師也是我的班主任，他勤勞吃苦，認真能幹是我的好老師，他就是我的數學老師石秀蘭老師

她相貌平平，有一雙大大的眼睛和一副令人羨慕的雙眼皮，在我七年級剛開學的時候，剛進班級裏，首先看到了她，他那種眼神讓我心中變得溫暖了起來，過了一會兒，我們集體到操場上軍訓，半天過去了，有了許多的同學因軍訓而中暑，而我也不例外，在老師的照顧下，我們都覺得病情好轉，他們都認爲這個老師特別的細心，

剛開學不久，有一個同學把石老師惹生氣了，那一次真的是把我們全部都給嚇住了，大家沒有想到往日裏那個心平氣和的數學老師生起氣來，居然那麼的恐怖，從此，石老師，在大家的心裏就成爲了一個不敢打破的屏障，但是老師在我心中永遠是能給我溫暖的那個人，他之所以那麼兇，是因爲同學們惹她不開心了，老師的內心肯定對我們好的啊，其實石老師對我們的好，我們也都記着，就是上一次石老師生氣給我們大家大部分同學留下了深刻的，影響

有一次疫情期間上課，石老師看着兩個班在我們班轉了轉，就去另一個班了，又回來了，看到我才寫了那麼幾道題，問我這些題，你不會嗎？爲什麼只寫了這麼幾道？你看看別人都寫了多少道題了，老師拍了拍我的肩膀說

今天我去前面聽課了，聽着聽着就不小心走神了，老師就對我說，你以後不要來前面了，反正你來前面也不聽課，然後我回到了自己的座位，然後再自己作業的時候上課又走神了，被老師發現了，老師又讓我去，最後一排站了一節課

在我們運動會的時候，石老師也對我們非常的照顧，給我們買葡萄糖和礦泉水，讓我們爲參加比賽的同學鼓掌，石老師是多麼多麼關愛我們擁有擁有這樣的老師，讓我非常非常的驕傲

這就是能把大局控制的非常好的石老師，這就是我最愛戴的老師，石老師

每當我走到班級，總能看到教室門口的三個大字“行知班”。也總會想到爲這個班做出最大貢獻的人——我們的班主任姚仁環老師。

兩年前的入學第一節課上，姚老師就告訴我們他是第一次帶班。不免的，使我們懷疑他是否能帶好這個班。但他堅定地告訴我們，他會堅持將我們這個班帶到九年級。

班裏的桌子和椅子按理是按學生數擺放的，當然不包括教師的塑料凳。我們班總會多出一套桌椅，這桌椅便是姚老師改作業用的。英語作業本很重，他怕課代表搬不動，便就近放在班級後面那張閒置的課桌上。利用課餘時間，他抓緊批改。如果上課了，剩下作業本不多了，他就自己搬到辦公室。如果，作業本還是很多，他就一言不發地原地批改。所以，有時當我們轉過頭去，會被他的身影嚇一跳。

英語課上，他會擠出時間，全面地給我們講解知識。姚老師對待每位學生的態度都是平等的。即使再怎麼不學習的學生，他也會通過談話給予鼓勵。他擁有許多老師少有的優點——面對學生，勇於自我反思。他分析自己的不足，也希望學生理解。平時，他用心地學習其他班主任的做法，只爲了帶好我們這個班級。

我徹底相信他有帶好班級能力，來自七年級的一次值日。當時，我在班級打掃到很晚，校內也沒幾個人了，當然，班中的同學也走光了。我一邊抱怨着其他幾位值日生的不負責任，一邊鎖窗關門。當我離開時，竟然看見了姚老師迎面而來。此時，學校絕對看不見第二個老師。我以爲他早回家了，居然現在又看見他？！“黃越，門關了嗎？”聽到他問話，我一時沒反應過來……原來，他真的只是來確認門窗有沒有鎖好。通過這一細節，我忽然明白：他確實用心地爲班級付出，他是真心希望班級好的。他的行爲是對“負責”一詞最好的詮釋。

現在，他在踐行着兩年前對我們的承諾。我相信這個班級會越來越好，一定能做到他初始的期盼：“學思相濟，知行合一。”

生活中不缺乏好老師，只是你忽視了他們的努力。學會理解他們，才能真正體會他們的良苦用心。

老師，這是一個作爲學生的我們又愛又恨的名詞。如果一個老師能夠讓每個同學都喜歡，那是不可思議的，而張馨老師就是這樣一個神一般的存在。

八年級第一個學期的第一天，從課室外面走進一個年輕的'女孩，她五官清秀，短髮中分，看上去人還挺溫柔的。她的語音，帶有一點點湖南口音，儘管是第一次見面，但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚了揚眉毛，吸了吸鼻子，說：“我就是你們這個學期的語文老師，我姓張，叫張馨”。她的左手拿着麥克風，卻在微微顫抖。看得出她很緊張，畢竟這是我們第一次見面，不過，還有比她更緊張的，那就是我們。因爲我們還不知道這個老師的上課風格，還不知道老師會不會呆板無趣，如果是那樣的話，我們就有得受了。

其實，我們都想多了。在課堂上，張馨老師經常分享她的人生經歷，使課堂變得十分生動，讓我們聽得全神貫注。而下課時，他則更像一個我們的一個好朋友，關心大家的冷熱，和大家交流生活感受，所以我們大家都非常喜歡她。

張馨老師不僅要教我們班的語文課，而且負責學校的新聞工作。雖然只教我們一個班，有時卻會忙得不可開交。但她總把我們放在最重要的位置。聖誕節期間，正好是流感的高峯期，她會提醒我們多喝水，注意身體。聖誕節當天上課時，她對我們說：“我這各週末很忙啊！”說着，從包裏拿出厚厚一疊賀卡對我們說：“雖然學校不給過西方的節日，但我還是要對你們說一聲‘聖誕節快樂’！這是我給每一位同學準備的賀卡，每人一張，都寫有我不一樣的留言。”看着那一疊暗紅色的賀卡，我們全班都愕然了，從來沒有聽說過給學生送禮物的老師，並且還是給每一位同學一齊送！

後來，老師因爲某些原因離開了我們，但是我們仍然非常想念她。我們會經常把張馨老師的禮物拿出來，反覆欣賞，我們之間的情感會在這種反覆欣賞與懷念中不斷升溫。

張馨老師，你纔是真正懂學生，愛學生，會教學生的好老師。

我的語文老師高素梅，既嚴格又慈祥。由於她的嚴格要求，我們班同學的學習成績，在同年級中一直是名列前茅；由於她的慈祥，我們班就像一個溫暖的大家庭，大家每天在一起快樂地學習、生活和遊戲，心情說不出的舒暢。

高老師氣質典雅，一雙明亮的眼睛裏閃爍着睿智的光芒，她性格幽默風趣，待人和藹可親，讓我們感受到溫暖，同學都非常喜歡她，心裏的祕密都願意和她講。

高老師教學很有水平，語言精彩生動，常常把課堂氣氛搞得非常活躍。有一次她讓我們寫一篇“黃豆是怎樣變成豆芽的”觀察日記，於是她就讓我們自己在家裏做實驗：用清水泡黃豆，每天做好觀察記錄。一個星期後，大家不僅按時完成了觀察日記，還把自己生出的豆芽都帶到課堂上展示給老師看。高老師非常高興，說：“好啊，我給你們炒豆芽吃。”她把全班同學的豆芽收集在一起，中午放學後在家裏炒了一大鍋豆芽菜。下午，大家一邊品嚐着高老師親手炒的鮮美可口的豆芽，一邊高興的喊着跳着，看同學們那一個個狼吞虎嚥的滑稽吃相，真是一個別具一格的“慶功宴”。高老師經常給我們上這樣生動有趣的課，使我們寫作文的興趣和成績都提高很快。

在課堂裏她是我們的好老師，在課下，她又是我們最好的親人和朋友。她疼愛每一位同學，就像對自己的孩子一樣。雖然她很忙，但是一有空，她就會和我們一起“瘋”。她會給女孩子梳頭扎小辮，她會和我們一起玩攀交做遊戲，還和我們比劈叉，讓我們都感到一種母愛般地溫暖。

高老師爲我們班建了一個QQ羣，這個羣可熱鬧了。家長們天天在羣裏向老師打聽自己孩子的學習情況，高老師除了向同學們的爸爸媽媽介紹他們的寶貝在班裏的表現，還常常上傳一些同學們帶着純真和美好的笑容的照片。有同學生了病就在羣裏請假，有同學過生日，大家一起在羣裏爲他祝福。我們的羣就是一個開心大樂園，是我們在網上的家。

高老師就像一位辛勤的園丁，精心地培育着我們這些花朵，帶我們認識世界，帶我們走進生活，我在心中由衷地敬愛她。

說到老師，我第一個想到的就是卡姐（周小卡老師），她是讓我最難忘的老師。

七年級剛開學的時候，我以爲我們的班主任會是一個又老又兇的老幹部、老頭子之類的人物，結果走進教室的居然是一位美麗而又充滿活力的小姐姐。後來她就成爲了我們的卡姐！嘿嘿嘿，一聽起來就覺得親切，覺得開心。

她喜歡穿白襯衫、黑裙子，有一頭烏黑亮麗的長髮，紮成一個馬尾，在腦袋後晃呀晃，臉上還掛着甜美的笑容，整個就是一個可愛中帶着一點俏皮的小女孩形象。

當時我們班的晚修大部分都是她在看，而其他班幾乎都是任課老師看班，班主任在辦公室休息。我覺得很奇怪，後面聽說是因爲我們班太吵了，其它老師都不想看我們班晚修，所以晚修就都歸班主任管了。現在想來，當時當我們班班主任真的是苦了她了。

七年級上冊，有一次，我們吵到老師沒法上課了。老師停止了上課，等了我們好幾分鐘，等我們安靜下來後，跟我們開始聊周老師的事情：“你們知道你們班班主任有多辛苦嗎？來得最早，走得最晚，經常爲你們睡不着覺，有段時間還差點得了抑鬱症。你們啊你們，真的是一點都不會體諒和理解你們的班主任，一個個還那麼愛玩，一點都不懂事。”最後老師還斬釘截鐵地說了一句話“誰教你們班，誰遇上你們這樣的學生，誰就是倒了八輩子黴！”當時的我們並沒有警醒，而是覺得老師說這話太過分了。

七年級下冊的時候，我們知道了周老師要走了，雖然她說是因爲家裏的原因，但……我覺得是因爲我們給她的壓力太大了。唉！一切都無可挽回了，我們真應該好好改改身上的毛病了。周老師走了，但是我們又一點一滴地記起了她對我們的好，把她的好全部記在心裏。真的非常感謝她，她天天感受着我們的吵鬧，但是她還從來不嫌棄我們，每天對我們很好。

現在已經八年級下冊了，七年級的事我仍記憶猶新。現在，經歷了一些人來人往、是是非非，我們比以前優秀了好多，我想真誠地對卡姐說：“卡姐，你看吶，咱們六班比以前乖了好多，成績也比以前好了很多，我們也慢慢理解了老師的用心，變得越來越懂事了。如果你還在，我們是絕對絕對絕對不會讓你再生氣的。”

可惜啊，她已經走了，如果她還在的話，她應該會爲我們開心和驕傲的吧！

這個題目讓我重新用審視的目光來看從教二十多年的自己，也看師從過、同事過以及正在同事的老師們。什麼樣的老師纔是“好”老師呢？請讓我說說心目中的標準。

上些日子送女兒去北京師範大學上學，一進門，看到一面石碑，上刻八個大字：學爲人師，行爲世範。我與女兒爲之駐足。韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”譯成現代文是“老師，是靠他來傳授道理教授學業解釋疑難問題的”。這告訴我們，好老師需具備至少兩個條件——學問高，行爲端。

先說學問高。學高爲師。要稱得上是老師，當然必須在某一學問方面有較高的修爲，這項修爲能爲別人釋疑解難，鋪路搭橋。比如一個好語文老師，不能是才高八斗，也總得滿腹文章。不能字字珠璣，也總得口齒生香。將書本中無色無聲的鉛字演繹得活色生香。引導學生品味文字裏的思想，文字外的意味。再深入點，引導學生從認識文學到認識人生，因爲文學即人學。一個數學老師就得教會學生直線、圖形、微積分……一個老師腹中沒有科學的知識，即使頂着一個“老師”的頭銜，也會誤人子弟，更無從談什麼“好”老師。

再說行爲端。這個不難理解，試想一個講臺上滿嘴仁義道德，講臺下總是蠅營狗苟的人，即使學問再高，人們也難定其爲好老師。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學生，熱愛生活，熱愛自己的事業，自覺的遵紀守法，以社會道德自律自己的行爲，這樣堂堂正正光明磊落的一個“人”，再配以滿腹經綸，纔是一個人人敬愛敬重的好老師。常言說的“言教不如身教”強調的應該就是這個。

學問高，行爲端，又不意味着這個好老師是一個“聖人”，是一個只會教學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的老師。因爲我們的學生總得走出“象牙塔”，去面對紛繁複雜的社會，不但要去面對滿園春色，還得面對雨雪冰霜。作爲一個好老師，要教導學生怎樣爲人處世。要讓學生懂得怎樣纔算是“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。

做一個好老師何其難也！一個“好”字，需要有多個方面臻於完美的修爲才能支撐。不過，只要我們肯努力，從學爲行爲各方面從嚴從高要求自己，且能率先垂範，又何難被人稱爲“我心目中的好老師”呢？

老師多麼偉大的一個職業啊！他將知識傳授於我們，卻不圖任何回報，就猶如春蠶一般，默默的、無私的奉獻着。

來到國中生活的第一天，我遇到的就是您，您傳授我知識，我卻認爲是理所應當的；你教我做人，我卻完全不放在心上；您對我如親兒子一般，我卻完全不領情。直到今天，直到這一刻，直到這一秒，我才明白您對我的良苦用心。

記得在一節課上，我在下面開小差，您點了我的名字，讓我起來回答問題，我緩緩地站起來，用那害怕的眼睛看着你的臉。心裏雖然知道錯了，但心中更多的是憤怒和恨，恨你爲什麼要點我的名字。我一句話也回答不出，只好說不知道，這樣做換來了您的一句話：“下課到我辦公室來！”我只好踏着那沉重的步伐，懷着那砰砰直跳的心來到了辦公室的門口。我不敢打開門，也不敢離開，心中一直在糾結。

開？不開？心裏無限的循環，下課時間也所剩無幾了。終於，想着被嚴厲地批評一頓也無所謂，

我鼓起了勇氣，選擇打開了那一輕而已重的門。

但和我想象的不同，發生的事與我的想象大相徑庭。門剛剛打開，迎來的是一句溫柔的話；“快過來。”我來到你的身邊，你不是嚴厲地批評我，而是溫柔、語重心長的對我說我的問題。這不禁讓我感到奇怪，但心中卻有一種說不出的幸福，因此我改變了我對學習的態度。

還記得我每次寫作業都特別慢，儘管我不會因爲慢而不完成作業了，但每次都是遲交。於是您專門多佈置作業給我，我感到非常生氣，認爲您是在故意爲難我，但我卻又無可奈何。從一開始連下課都趕着寫作業的我，到有一些課餘時間的我，最後到能完全自由掌控作業時間的我。您卻突然不再多佈置作業給我，我恍然大悟，又明白了你對我的良苦用心。

“一日爲師，終身爲父。”我明白了這句話的意義。我不管什麼時候都不會忘了您，有您這一位偉大的好老師真好！

她抱着書本，習慣性地理了理紮成辮的長髮，跨進教室。教室內一片安靜，同學們都靜靜地坐好，一雙雙眼睛齊齊望向她，等待着她開口。

只見她身着一件嶄新而色彩鮮明的長裙，在微風吹動下，裙角微微飄拂，臉上那恰到好處的妝容，伴着發間偶爾閃現的首飾的銀光，襯得她好似百花叢間蹦出的仙子。

這便是她每日開始上課時的情形。每一天，她總是這般盛裝出場。儘管她已經三十多歲，女兒也上國小了，可她依舊愛打扮。每一日，她的穿着似乎都有所不同，哪怕是同一件衣服，她都會將其穿出新的花樣來，以全新的模樣鄭重地迎接新一天的到來。

不知是否是因爲她的打扮，她看上去總是那般有活力，有時候甚至讓人感覺她像是一個小孩子，比我們還小的孩子。

她特別喜歡唱歌，經常自己用手機在家裏錄歌、K歌，然後發在朋友圈裏“炫耀”一番。爲了唱歌，她還特地買了一個“金話筒”，而且竟然還特意拿到班上來給我們看，告訴我們怎麼用，並跟我們說：“如果有人想要唱歌或者是錄音的話，可以找我借哦。”那模樣好像是一個孩子拿着一包糖果說：“如果有人餓了，可以來找我拿哦。”後來，我們要錄製朗誦音頻，她真的借給我們了。

她多才多藝，我們班上的表演幾乎都是她編排的。有一次，班級排舞蹈《中國範兒》，每晚她都留下來加班幫我們排練。那次舞蹈排得很好，取得了不錯的成績，她歡呼雀躍，興奮極了，甚至給我們來了一個大擁抱。

她鮮少呵斥我們，時常鼓勵我們。她在班上發行了卡通“鈔票”和免抄貼紙，讓我們都覺得很有意思，她也以這種方式來督促我們。不過，當我們犯下嚴重錯誤的時候，她也是會嚴厲批評我們的。

她其實很感性。還記得離別畢業之時，她又給我們來了一個大擁抱，只不過這次是哭着的。當給我們畢業贈言時，說着說着，她就哽咽了。平日裏，她好似不會隱藏自己的情緒，像孩子一般純真、直率地表達，可這次她強忍住內心的波瀾，許是不想讓我們太傷心。

這就是我最喜歡的老師——陳晨，我的國小英語老師。她純真而善良，熱情而美麗，像是我們年少輕浮的心中一泓緩緩滋潤心田的清泉。

當我剛進教室的時候，第一眼便看見了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒有教過我，但我已經從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。

劉老師代我們的英語課，剛上課的時候，我們膽子都非常小，不敢積極發言，生怕說錯了挨訓。但是您並沒有批評我們，而是告訴我們回答問題的時候不要怕，回答錯了也沒有關係。當他再次提問時，同學們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低着頭默默地坐着……

這時，您叫起我來回答。我低着頭慢慢地站了起來，結結巴巴語無倫次地回答着，聲音小得簡直像蚊子哼哼。同學們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是，您並沒有責怪我，反而親切和藹地說：“你別害怕，也別緊張，大膽的說。”我終於鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問題。您表揚了我，從此，同學們都積極發言，即使回答錯了，您也從未責備過我們。

劉老師，您對我們像慈母般地關懷和撫愛，不僅體現在學習中，而且在生活中也閃閃發光。

開學第二週，天氣開始轉涼，那天我只穿了一個秋衣，您看見了說：“你怎麼穿那麼薄啊!不冷嗎?”雖然當時天氣有點冷，但是我的心裏卻暖洋洋的。

劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是船伕，把我們送達知識的彼岸;您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望;您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學識。您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人。

劉老師，雖然我們相處才一個月，但是我卻從中領悟到了做人的道理，是您教會了我怎樣做人。劉老師，您就像無邊學海里的一盞啓明燈，爲我們指明瞭前進的方向，我要從心底喊一聲：“劉老師，我愛您!”

老師，這些事對您來說，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海裏揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心裏。

老師，謝謝您!

我坐在書桌前，任憑窗外吹來的微風擾亂耳旁那幾縷絲髮。一束陽光透過薄紗窗簾，撒在了我的臉上，頓時多了幾分暖意，就像老師的那雙大手溫暖如春。

記得那還是國小四年級的時候。那時的我不喜歡科學，所以科學成績一直平平的。而我的同桌雖然同樣是個女生，但她卻是一個深不可測的科學迷。一向好強的我，從此有了學習的動力，有了奮鬥目標。我的座位，緊挨着窗戶邊，每每遇上晴天，總會有一束陽光透過窗戶玻璃映在我的臉上，溫暖而又溫馨。

哎，又是考試。看到科學老師手捧一大沓試卷走進教室，我心裏默默地思考着。試卷傳了下來，於是，我便在陽光的照耀下開始答題。突然，老師走了過來，叫到我的名字：“你！坐那兒去！”並指着最後一排的空位子。我吃驚而又疑惑地擡起頭望着老師那明亮的雙眸，但卻找不出答案，隨即我慢慢地直身，拾起桌面上攤開的試卷與筆袋，捧在懷裏。在全班同學雙眼的注視下，我邁開雙腿一步一步地、沉重地朝教室後面走去。耳邊時不時傳來同學的議論紛紛。

“她這是幹嘛了。”“你說她之前科學那麼差，怎麼換個同桌後就好了那麼多呢！”“是啊！”“最近這幾次考試，她都考得挺好的，沒準她向同桌的瞄了幾眼吧！”

聽到這裏，我再也控制不住情緒，鼻子一酸，似乎有東西在眼裏打轉，緊接着眼淚啪啪地往下掉。我委屈極了，同學們異樣地眼光，讓我無地自容。老師也不信任我，竟然認爲我是靠作弊換來的成績。老師怔住了，隨即好像明白些了什麼，輕輕地走了過來，蹲下來拍拍我的頭對我說：“那裏太曬，怕影響你做題。”原來是這樣，本以爲老師誤解了我，沒想到卻是我誤會了老師。“把眼淚擦乾，好好做題吧，證明你自己的實力。”於是便笑着走開了。那溫柔的大手，那親切的微笑，就像是一束溫暖的陽光照亮着我的心。讓我感到了溫暖、充滿了自信。

曾幾何時，因爲有了老師，混沌之中，纔有了指路的明燈；迷茫夜空中，纔有了永恆的北斗……老師是春蠶，是蠟燭，是園丁，但我認爲老師更像陽光，照亮着我的前程，讓我感到溫暖、自信、親切、寬容。

老師，猶如那一束陽光，溫暖如春……

嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻樑，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。，正因爲一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。

曾記得剛上國中的時候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由於一點一點的轉變，可能是緣分吧，在上七年級下半年的時候，一個偶然的機會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發現她很好！

在上七年級下半年的時候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退後了好幾名，此時好像周圍的一切都在笑話着我，小草露出了它那諷刺的笑朝向着我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她說了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時我上辦公室給地理老師背地理，老師說：“怎麼了？怎麼哭了？”我說：“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說：“哎呀，別哭了！什麼沒？”我說：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那麼在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油。”我說：“嗯。”我的眼淚又留下來了，老師說：“乖孩子，明天再背吧。”我說：“不了，老師要不然該落下了！”老師說：“那別哭了！”我笑了笑。我在心裏想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我鹹菜，雖然在別人的眼裏不算是什麼，但是在我的眼裏則是美味的大餐！她不斷地幫着這我。在學校裏她不斷地幫助着我，我倆很是好，我有什麼事都和她說！相互關心着！

她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以後怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心裏，你在我的心裏永遠是最棒的！