在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的景色描寫的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
2. 運用了優美的詞句，使春天裏的竟更加豐滿充實。
3. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
4. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
5. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
6. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!
7. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
8. 通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。
9. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
10. 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
11. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
12. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
13. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的'細心觀察，我們卻有全新的感受。
14. 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
15. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
16. 找出錯別字，並改正在旁邊。
17. 找出好詞好句，畫上波浪線.
18. 找出不通順的句子，改通順。
19. 找出用錯的標點，並改正。
20. 用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們
景色描寫的作文 篇2西湖是我國浙江省杭州市最美的一個湖。那裏羣山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古蹟。
西湖的四季都是那麼迷人。春天，西湖旁邊的柳樹發芽了，搖着綠色的長辮子，輕輕地撫摸着湖面。桃花笑紅了臉。小燕子嘰嘰喳喳地叫着，真是桃紅柳綠，鶯歌燕舞。夏天，荷花從許多又大又圓的荷葉中探出頭來，紅着臉向我看。一隻只傾聽在荷花上歡快地舞蹈。秋天，西湖周圍的是五彩繽紛的，有紅色、綠色、黃色——桂花飄着香味，悄悄的地躲在樹葉後面。冬天，天上飄着雪花，地上鋪着雪毯，大地披上了銀裝，到處一片雪白。
西湖真美啊，難怪人們都稱讚它是鑲嵌在杭州的一顆“明珠”！
景色描寫的作文 篇3自由自在； 飛，無拘無束； 飛，給人以力量與勇氣。 如果有一天，我是一隻小鳥， 那麼，請讓我重複着漂泊的飄！ 若是我墜落了，那就讓我展翅， 讓那雙只會在天空中而耀眼的翅膀，散發出屬於它的光芒！江蘇南通如東縣賓山國小六年級:gelsey
