如何能寫出好作文?這是很多家長非常關心的事，很多家長發現附近有作文班就把孩子送到這些作文班去。我雖然沒有教過作文班，但我曾經教過高中英文，當然也牽涉到英文作文，我發現我可以使我的學生在寫作的時候不犯文法上的錯，文句也都通順，但是我就只能到此為止，要寫出非常好的作文，文詞通順，起承轉合好，都只是必要條件，好的作文必須有精彩的內容，而這種精彩的內容，就不是老師所能教得出來的了。
我小的時候，作文比一般同學好，老師常認為我聰明，其實我心肚自明，我絕對沒有什麼特別的天才，而是因為我小的時候常常看各種課外讀物的原因，一旦多看課外讀物，文句當然就會比較洗練，如果我們仔細地查很多作家的精彩句子，其實仍然有別人講過的，這位作家並沒有抄襲先人的句子，而是因為他曾經看過這種句子，他就會很自然地寫出類似的句子。
看課外書的好處，不僅在於我們會常常寫出精彩的句子，而是因為我們一旦多看課外書，我們就會變得常識很豐富，也因此我們會有比較獨到的見解。
任何一篇好的文章，絕對不能人云已雲，很多孩子之所以寫不出好的文章，完全是因為他們根本沒有什麼好的見解。既使是論述文，也是老生常談，了無新意，這種文章如何能夠得到老師的青睞?
我們很多家長不鼓勵孩子多看課外書，認為看課外書會耽誤正課，其結果是這些孩子一定寫不出好的文章出來的。我的爸爸一直強迫我看很多的課外書，我真應該感謝我的爸爸，我從小作文就寫得不錯，都是爸爸的'功勞。
一、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難爲無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。
(一)語言方面要建立“語彙庫”。語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句羣。建立“語彙庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大衆口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶着攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收穫。”平時要深入思考，遇事多問問“爲什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語彙庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
